二年級道德與法治下冊 第二單元 我們好好玩 8 安全地玩教案設(shè)計(jì)（pdf） 新人教版

二年級道德與法治下冊第二單元我們好好玩8安全地玩教案設(shè)計(jì)（pdf）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自新人教版二年級道德與法治下冊第二單元“我們好好玩”中的第8課“安全地玩”。教學(xué)內(nèi)容圍繞如何讓學(xué)生在游戲中意識到安全的重要性，識別潛在危險(xiǎn)，并學(xué)會基本的自我保護(hù)方法展開。其中包括了游戲規(guī)則的重要性、如何避免危險(xiǎn)、如果不慎受傷應(yīng)如何處理等知識點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在一年級的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過簡單的安全知識，例如不跟陌生人走、過馬路要看紅綠燈等。在此基礎(chǔ)上，第8課將幫助學(xué)生將這些基本知識應(yīng)用到他們的日常游戲活動中，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的安全意識，增強(qiáng)他們在玩耍時的自我保護(hù)能力。通過對課本內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使安全教育真正落到實(shí)處。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識、自我保護(hù)能力和規(guī)則意識。通過學(xué)習(xí)“安全地玩”，使學(xué)生能夠理解并內(nèi)化以下核心素養(yǎng)：一是具備識別和預(yù)防潛在危險(xiǎn)的能力，二是掌握基本的自救自護(hù)方法，三是樹立遵守游戲規(guī)則的意識。與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，讓學(xué)生在真實(shí)游戲情境中，學(xué)會判斷安全與危險(xiǎn)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，提升自我保護(hù)的實(shí)踐能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成安全、文明、有序的游戲行為，為構(gòu)建和諧校園環(huán)境奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：二年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的生活常識，具備初步的安全意識。他們在一年級學(xué)習(xí)過簡單的自我保護(hù)方法，但對于如何將這些方法應(yīng)用到復(fù)雜的游戲活動中尚缺乏經(jīng)驗(yàn)。在本課程內(nèi)容上，學(xué)生對游戲安全規(guī)則的理解還不夠深入，對于如何識別潛在危險(xiǎn)、預(yù)防意外傷害的知識相對欠缺。

2.能力層面：二年級學(xué)生的觀察力、思維能力和動手操作能力逐漸提高，但在面對突發(fā)狀況時，可能缺乏應(yīng)對能力。在自我保護(hù)方面，他們有一定的意愿去學(xué)習(xí)，但實(shí)際操作中可能會出現(xiàn)手忙腳亂、不知所措的情況。

3.素質(zhì)層面：二年級學(xué)生普遍具有良好的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，愿意遵守規(guī)則，但在實(shí)際游戲中，有時會因?yàn)榕d奮、沖動等原因忽視規(guī)則，導(dǎo)致安全隱患。此外，學(xué)生的自律性、自覺性有待提高，對課程學(xué)習(xí)的持續(xù)關(guān)注和積極參與需要教師引導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣：二年級學(xué)生在行為習(xí)慣上存在一定差異。部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，如守時、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助等；但也有一些學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，教師需要在教學(xué)中加以關(guān)注和引導(dǎo)。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：在課程學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣將對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。以下方面可能受到影響：

a.學(xué)生對安全知識的掌握程度將影響他們在游戲中的自我保護(hù)能力。

b.學(xué)生的觀察力和思維能力將影響他們對潛在危險(xiǎn)的識別和預(yù)防。

c.學(xué)生的自律性和自覺性將對課程學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

d.學(xué)生之間的互動和合作將影響課堂氛圍，教師需引導(dǎo)學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)合作意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有新人教版二年級道德與法治下冊教材，以便在課堂上及時翻閱和學(xué)習(xí)本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。教師還需準(zhǔn)備課程相關(guān)的教學(xué)大綱、知識點(diǎn)梳理和課后作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與“安全地玩”主題相關(guān)的圖片，如正確佩戴安全裝備、遵守游戲規(guī)則等，以便直觀展示安全行為。

b.制作圖表，對比安全與不安全的行為，讓學(xué)生能夠明確區(qū)分并認(rèn)識到安全的重要性。

c.搜集相關(guān)視頻資料，如兒童游戲安全常識、事故案例等，通過多媒體播放，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

d.設(shè)計(jì)互動游戲或情景劇，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)安全規(guī)則的重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

b.在教室前方或側(cè)面設(shè)置展示區(qū)，用于展示圖片、圖表等教學(xué)資源，方便學(xué)生觀看。

c.若條件允許，可以設(shè)置模擬游戲場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)安全知識和自我保護(hù)方法。

d.確保教室環(huán)境安全，消除潛在安全隱患，為學(xué)生提供一個舒適、安全的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

教師通過展示一組學(xué)生在游戲中快樂玩耍的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注游戲中的安全問題。提出問題：“你們在游戲中有沒有遇到過危險(xiǎn)？我們應(yīng)該如何在游戲中保護(hù)自己？”讓學(xué)生思考并分享自己的經(jīng)歷，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中“安全地玩”的相關(guān)內(nèi)容，講解游戲規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到遵守規(guī)則是保障游戲安全的基礎(chǔ)。

（2）通過案例分析，讓學(xué)生了解常見游戲中的安全隱患，教授如何識別和預(yù)防危險(xiǎn)，強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)意識的重要性。

（3）介紹基本的自救自護(hù)方法，如摔倒時如何保護(hù)自己、被撞到時如何減輕傷害等，讓學(xué)生掌握實(shí)用的安全技能。

3.實(shí)踐活動（用時10分鐘）

（1）分組討論：學(xué)生分成小組，討論如何在游戲中避免危險(xiǎn)，制定一份小組安全游戲計(jì)劃。

（2）情景模擬：每組選取一個游戲場景，模擬演示如何在實(shí)際游戲中應(yīng)用安全知識和自我保護(hù)方法。

（3）分享交流：各小組展示自己的安全游戲計(jì)劃，其他小組給予評價和建議。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

（1）討論方面一：游戲中如何遵守規(guī)則。舉例回答：在跑步比賽中，遵守比賽規(guī)則，不推搡、不搶道，確保自己和他人的安全。

（2）討論方面二：如何識別和預(yù)防潛在危險(xiǎn)。舉例回答：在玩滑滑梯時，注意檢查滑梯是否有破損、松動，避免因設(shè)備問題導(dǎo)致受傷。

（3）討論方面三：遇到危險(xiǎn)時如何自救自護(hù)。舉例回答：如果不慎摔倒，用手撐地，盡量減少頭部和軀干的傷害。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)安全意識、自我保護(hù)能力和遵守規(guī)則的重要性。提醒學(xué)生在日常生活中要時刻關(guān)注安全，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際游戲中，為自己和他人的快樂玩耍保駕護(hù)航。

本節(jié)課總用時45分鐘，教學(xué)流程緊密圍繞課程重難點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和實(shí)踐能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握安全知識。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)梳理如下：

1.游戲規(guī)則的重要性

-游戲規(guī)則能保障游戲的安全和公平。

-遵守游戲規(guī)則是每位參與者的責(zé)任。

-違反游戲規(guī)則可能導(dǎo)致危險(xiǎn)和沖突。

2.安全地玩的原則

-在游戲中保持警覺，注意觀察周圍環(huán)境。

-避免在危險(xiǎn)區(qū)域玩耍，如馬路、河邊等。

-穿戴適當(dāng)?shù)陌踩b備，如護(hù)具、頭盔等。

3.常見游戲中的安全隱患

-跑步、跳躍等高強(qiáng)度運(yùn)動中的碰撞。

-滑梯、秋千等游樂設(shè)施的不當(dāng)使用。

-玩具、器材的破損或不當(dāng)維護(hù)。

4.識別和預(yù)防潛在危險(xiǎn)

-學(xué)習(xí)判斷游戲環(huán)境的安全性。

-了解游戲器材的正確使用方法。

-在游戲中保持適當(dāng)距離，避免擁擠。

5.自我保護(hù)方法和技巧

-學(xué)會如何摔倒以減少傷害。

-掌握基本的急救知識，如止血、包扎等。

-在遇到危險(xiǎn)時，能快速反應(yīng)并尋求幫助。

6.自救自護(hù)的實(shí)踐應(yīng)用

-在游戲中實(shí)際應(yīng)用所學(xué)自我保護(hù)方法。

-在緊急情況下保持冷靜，正確處理。

-提高自我保護(hù)意識，避免沖動行為。

7.遵守規(guī)則與團(tuán)隊(duì)合作

-認(rèn)識到遵守規(guī)則對團(tuán)隊(duì)游戲的重要性。

-在團(tuán)隊(duì)游戲中發(fā)揮個人作用，共同遵守規(guī)則。

-通過團(tuán)隊(duì)合作，提高游戲的安全性和趣味性。

8.安全教育與日常行為

-將安全意識融入日常生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

-積極參與學(xué)校組織的安全教育活動。

-在家庭和社區(qū)中傳播安全知識，共同營造安全環(huán)境。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與安全相關(guān)的繪本、故事書，如《我不是故意的》、《安全小衛(wèi)士》等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步了解安全知識，提高安全意識。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看安全教育動畫片或紀(jì)錄片，如《安全教育小課堂》、《兒童安全常識》等，通過生動的畫面和實(shí)例，讓學(xué)生更加深刻地理解安全知識。

（3）實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的安全教育活動，如消防演練、地震逃生演練等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自我保護(hù)能力。

（4）家庭作業(yè)：布置與安全相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份家庭安全計(jì)劃、調(diào)查周圍環(huán)境的安全隱患等，促使學(xué)生將安全知識應(yīng)用到日常生活中。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生在課后時間自主選擇拓展內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

（2）教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問等。

（3）鼓勵學(xué)生分享自己的拓展成果，如閱讀心得、觀看感悟等，促進(jìn)班級交流和學(xué)習(xí)。

（4）關(guān)注學(xué)生在拓展過程中的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和反饋，提高學(xué)生的積極性和參與度。

（5）定期組織拓展成果展示活動，讓學(xué)生在展示中鞏固所學(xué)知識，提升自我表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試將安全教育與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，通過情景模擬、小組討論等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)安全知識，提高了他們的實(shí)踐操作能力。

2.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示安全與危險(xiǎn)行為的對比，使學(xué)生在視覺沖擊下，加深對安全意識的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)略顯倉促，學(xué)生可能未能充分消化吸收所學(xué)知識。

2.教學(xué)評價方面，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)反饋不夠及時，未能充分發(fā)揮評價的激勵和指導(dǎo)作用。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂時間安排不合理的問題，我