53模擬試卷初中語文八年級下冊02-專項素養(yǎng)綜合全練(二)

專項素養(yǎng)綜合全練(二)群文閱讀一、【跨學科·科學】(2023安徽蚌山期中)閱讀下面的材料,回答問題。材料一我是實驗室里的常客,生物醫(yī)學研究中常常用到我。我的祖先是歐洲野生穴兔,經(jīng)過人類長期馴化后育成了我。我在科學研究中充當人類的替身。沒錯,我就是一只實驗兔。我之所以被用于多種實驗,除了因為我有強大的繁殖能力,還因為①。我體溫變化靈敏,最易出現(xiàn)發(fā)熱反應,且發(fā)熱反應典型、恒定,可廣泛用于藥品、生物制品等熱原實驗及發(fā)熱、解熱機制的研究。

我有急性心血管實驗以及心血管病和肺源性心臟病的替身資格“上崗證”。我對外源性膽固醇的吸收率高達75%~90%,對高血脂清除能力較低,因而極易形成高脂血癥和主動脈粥樣硬化等病變,這些病變與人類的病變極為相似。所以,我常被用于心血管疾病和肺源性心臟病研究。人們還利用我可誘發(fā)排卵的特點,進行避孕藥的篩選研究等。我還被用于遺傳性疾病和生理代謝失常的研究。如皮膚反應實驗,我的皮膚對刺激反應敏感,反應近似于人。我對多種微生物都非常敏感,可以用于研究人體微生物的相關(guān)疾病。我是眼科研究中常用的人類替身,我的血清制品也廣泛用于人畜各類抗血清和診斷血清的研制。但我不宜用于嘔吐實驗研究,不宜做甲狀旁腺切除術(shù)。(選自楊師《一只實驗兔的自述》,有刪改)材料二從自然學的角度來講,亞洲自然分布的兔子幾乎全是野兔。不過在古代,雖然野兔很多,但是白化個體十分罕見,因此白兔在當時地位崇高,甚至被當作祥瑞上貢給皇帝。明末崇禎年間,白化家兔隨歐洲船只運入中國。一開始人們千金相購,誰知這些“祥瑞”實在太能生,很快身價也跌成了“白菜價”。到了清朝,白兔已成雞鴨一樣的尋常之物了。在中國傳統(tǒng)文化中,兔與月亮關(guān)系密切。古人在對自然細致的觀察中,發(fā)現(xiàn)兔子多于夜間活動,而且兔子的生育周期也與月亮的圓缺周期極為接近,于是看到月中陰影時,也會不自覺想到兔,并認為月中有兔。所以古人認為,月亮代表了陰性。而十二生肖中,兔對應的地支為卯,也是陰性的。因此,卯、兔、月多種陰柔的意象交融,令人們相信,屬兔者擁有陰柔、溫和的個性,而兔年,也會是溫柔、平靜的一年。不僅如此,卯還有這樣的寓意:卯的字形像門扉敞開一樣,象征著初春二月萬物從這門扉中萌發(fā),待到春回大地之時,野兔便躍于綠意之間,成為帶來生機與豐饒的使者。而兔子也象征著生命力。在晉北、陜北等地,有句吉祥話叫“蛇盤兔,必定富”,在清明、寒食節(jié)時,要特別制作成蛇纏繞著兔子造型的花饃,寓意富貴。在我國一些地方,還會給孩童戴“兔兒帽”,祝福孩子無病息災,平安成長。(選自《中國人為什么這么愛兔子》,有刪改)材料三在被天敵追殺的過程中,善于奔跑的野兔也不會盲目地奔跑。它們還有避敵的妙招——②。平時,在野兔活動的地域內(nèi),所有洞穴它都要去“調(diào)查”一番,并且不厭其煩地反復這樣做。當白天被敵害追擊時,野兔能很快地準確地逃入附近的洞中。野兔雖有借洞逃生的本領(lǐng),但它并不喜歡長時間待在洞中,總喜歡棲息在地表。夏季多伏在植物叢下;冬季則選擇地表背風向陽處掘穴而居,或者在田間的適當處迎風而臥。野兔生性狡詐,行動詭秘,經(jīng)常更換隱藏位置。

常說“狡兔三窟”,但有種穴兔有至少5個洞穴,它在主要洞口處留有隆起的土堆。穴兔是出色的建筑師,它的洞的深度可達3米,長40多米,洞道直徑約15厘米,其臥室有30~60厘米高。那些沒有土堆的洞口,主要是用來臨時躲避天敵的。在一些沿海島嶼上,往往有許多兔子在彼此相鄰的同一地域做窩,一眼望去,地面上的洞口星羅棋布,密密麻麻一大片。每當發(fā)現(xiàn)險情時,受驚的穴兔常用后肢敲擊地面,發(fā)出咚咚聲。這無疑是一種傳遞警告信號的聲響,能使左鄰右舍的伙伴們聽到,伙伴們也都心領(lǐng)神會,一個個不約而同地迅速鉆進洞中。(選自《狡兔三窟是真的嗎?這些有趣的兔子冷知識你知道多少?》,有刪改)1.【學科素養(yǎng)·思維能力】下列對以上材料的理解和判斷,不正確的一項是(Y8202002)()A.實驗兔可以用來進行避孕藥的篩選研究、遺傳性疾病和生理代謝失常的研究等等。B.白兔在古代十分罕見,但到從歐洲傳入中國之后,由于其非凡的生殖能力而漸漸跌價。C.古人因為認為月亮代表了陰性,所以看到月中陰影就想到兔子,并認為月中有兔。D.野兔之所以要熟悉活動范圍內(nèi)的所有洞穴,是因為要利用這些洞穴在危急時刻逃生。2.【學科素養(yǎng)·思維能力】材料一第3段運用了哪些說明方法?有什么作用?答:3.根據(jù)文章內(nèi)容,在材料一和材料三的橫線上填上恰當?shù)木渥印?.【學科素養(yǎng)·文化自信】在中國傳統(tǒng)文化中,兔子具有哪些寓意?請結(jié)合材料二內(nèi)容概括。答:二、【跨學科·數(shù)學】(2023陜西中考)閱讀下面的材料,完成題目。【材料一】中國青年報社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng),對2006名中小學學生家長進行問卷調(diào)查,結(jié)果如下:(摘自2022.6.23《中國青年報》)【材料二】“雙減”政策落地后,中小學生課后服務(wù)需求增大,學校覆蓋率和學生參與率大幅度提高?！半p減”政策賦予學校課后服務(wù)新的政策價值。課后服務(wù)是關(guān)乎國計民生的重要民心工程。課后服務(wù)能解決家長接送孩子的后顧之憂,降低家庭教育開支,支持家長就業(yè),是“順民意、暖人心”的民生工程。課后服務(wù)是強化學校育人主陣地的現(xiàn)實途徑。“雙減”深化了校外培訓機構(gòu)治理,夯實學校育人的主體地位,充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢,有效實施各種課后育人活動。課后服務(wù)是促進教育公平普惠的重要舉措。讓教育回歸學校,回歸公益,由學校提供普惠性、高質(zhì)量的課后服務(wù),是維護教育公平和教育生態(tài)的關(guān)鍵舉措。當前,課后服務(wù)已成為我國建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要環(huán)節(jié)?！读x務(wù)教育質(zhì)量評價指南》將“實現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋,提高課后服務(wù)質(zhì)量”列入“學校辦學質(zhì)量評價”重要維度。為此,義務(wù)教育學校必須將課后服務(wù)納入學校教育教學整體規(guī)劃,為學生提供德智體美勞等各個方面、形式多樣的課后育人活動,實現(xiàn)學生課后發(fā)展中的教育過程公平,并進一步向縱深的質(zhì)量公平發(fā)展。(摘編自《理性認識中小學課后服務(wù)的價值》,2022.5.25《中國教育報》)【材料三】中小學“基礎(chǔ)托管+素質(zhì)拓展”的課后服務(wù)體系已初步建立?？墒?受到服務(wù)資金的制約,目前中小學普遍存在課后服務(wù)內(nèi)容窄化的問題。這個問題在農(nóng)村中小學顯得更加突出。大多數(shù)農(nóng)村中小學受規(guī)模、師資、場地、設(shè)備等因素的限制,只能提供課后服務(wù)基礎(chǔ)托管工作,特色課程的開設(shè)遭遇一定困境。有的小規(guī)模學校很少開展興趣特長、體育鍛煉、勞動體驗等活動,出現(xiàn)“特色活動無特色”的尷尬局面。不少農(nóng)村中小學由于本校師資力量有限,無法滿足學生及家長對課后服務(wù)高質(zhì)量、多元化的要求。學校和教育行政部門積極采取措施,嘗試化解面臨的現(xiàn)實困境,如:發(fā)揮教師的專業(yè)特長,設(shè)立符合教師專業(yè)背景和教學特長的項目;廣泛動員科普、文藝、體育工作者和退役運動員、民間藝人、非遺傳承人以及社會各界熱心人士,赴農(nóng)村開展形式多樣的公益性服務(wù)活動;充分發(fā)揮當?shù)卣n后志愿服務(wù)平臺的作用,組織城區(qū)優(yōu)秀教師到農(nóng)村小規(guī)模學校開展課后特色服務(wù)。(摘編自《優(yōu)化農(nóng)村中小學課后服務(wù)》,2022.12.15《中國教育報》)【材料四】本世紀初,美國相關(guān)機構(gòu)創(chuàng)建的“課后聯(lián)盟”(AfterschoolAlliance),整合社會資源,進行課后服務(wù)的全面協(xié)調(diào),與其他教育機構(gòu)及社會組織建立廣泛合作關(guān)系,成為課后服務(wù)的資源庫、關(guān)系網(wǎng)、聯(lián)絡(luò)站?！罢n后聯(lián)盟”在推動課后服務(wù)可持續(xù)發(fā)展和幫助低收入家庭學生接受課后服務(wù)等方面發(fā)揮了重要作用。首先,宣傳價值和理念。“課后聯(lián)盟”通過對課后服務(wù)實踐開展調(diào)查和研究,及時發(fā)布調(diào)研信息和研究報告,讓廣大民眾了解課后服務(wù)的成果和積極影響,引起社會和家長對課后服務(wù)的關(guān)注。其次,多渠道籌措資金。據(jù)最新調(diào)查顯示,“費用太貴”仍然是制約美國學生接受課后服務(wù)的首要原因?！罢n后聯(lián)盟”與學校、社區(qū)建立廣泛合作關(guān)系,通過充分利用學校的各種基礎(chǔ)設(shè)施和社區(qū)的各種資源,以及接受基金會、個人捐贈等來緩解資金緊張狀況,并對資金合理規(guī)劃,最大限度發(fā)揮資金的作用。再次,開展研究與評估?！罢n后聯(lián)盟”定期發(fā)布研究評估報告,為政策制定者提供決策參考,讓民眾及時了解課后服務(wù)的效果和影響,引導學生家長合理選擇課后課程。(摘編自《孩子放學去哪兒——美國的課后服務(wù)》,2022.6.16《光明日報》)5.根據(jù)【材料二】,簡要概括“雙減”政策下中小學開展課后服務(wù)的政策價值。答:6.【新素材·課后服務(wù)】目前,我國農(nóng)村中小學課后服務(wù)特色課程的開設(shè)遭遇困境。美國“課后聯(lián)盟”的哪些具體做法,對我們有借鑒作用?答:7.【學科素養(yǎng)·思維能力】下列對材料有關(guān)內(nèi)容的表述,正確的一項是()A.問卷調(diào)查顯示:一半以上的中小學學生家長認為學生作業(yè)總量和時長得到有效控制、課堂教學質(zhì)量有了較大提升、教育教學活動更加多樣化。B.義務(wù)教育學校必須將課后服務(wù)納入教育教學整體規(guī)劃,為學生提供普惠性、高質(zhì)量的課后服務(wù),實現(xiàn)學生課后發(fā)展的教育過程和教育質(zhì)量公平。C.大多數(shù)農(nóng)村中小學目前只能提供已建立的“基礎(chǔ)托管+素質(zhì)拓展”課后服務(wù)體系中的“基礎(chǔ)托管”,還不能夠完全提供“素質(zhì)拓展”的相關(guān)內(nèi)容。D.美國“課后聯(lián)盟”是課后服務(wù)的資源庫、關(guān)系網(wǎng)、聯(lián)絡(luò)站,在整合社會資源、建立廣泛合作關(guān)系、制定課后服務(wù)相關(guān)政策等方面發(fā)揮了重要作用。

答案全解全析1.CC項因果顛倒。2.打比方和列數(shù)字。“替身資格‘上崗證’”的比方生動形象地說明了實驗兔可被用于急性心血管實驗以及心血管病和肺源性心臟病研究;“對外源性膽固醇的吸收率高達75%~90%”的數(shù)據(jù)內(nèi)容具體準確地說明了實驗兔極易形成高脂血癥和主動脈粥樣硬化等病變,同時說明了它常被用于相關(guān)研究的原因。解析“我有急性心血管實驗以及心血管病和肺源性心臟病的替身資格‘上崗證’”運用了打比方的說明方法?！拔覍ν庠葱阅懝檀嫉奈章矢哌_75%~90%”運用了列數(shù)字的說明方法。運用“上崗證”的比方,生動地說明實驗兔被用于急性心血管實驗以及心血管病和肺源性心臟病研究;列舉“75%~90%”的數(shù)字,具體準確地說明實驗兔極易形成高脂血癥和主動脈粥樣硬化等病變,同時說明了它常被用于相關(guān)研究的原因。3.①我具有許多獨特的優(yōu)勢②善于利用洞穴避敵解析結(jié)合材料一“我體溫變化靈敏,最易出現(xiàn)發(fā)熱反應,且發(fā)熱反應典型、恒定,可廣泛用于藥品、生物制品等熱原實驗及發(fā)熱、解熱機制的研究”分析,介紹了實驗兔的優(yōu)勢,所以①可補寫句子:我具有許多獨特的優(yōu)勢。結(jié)合材料三“它們還有避敵的妙招”“野兔雖有借洞逃生的本領(lǐng)”分析,②可補寫句子:善于利用洞穴避敵。4.白兔成為祥瑞;兔與月亮關(guān)系密切;十二生肖中,兔對應的地支為卯;兔子有陰柔、溫和的個性;兔子成為帶來生機與豐饒的使者;兔子象征著生命力;兔子寓意富貴平安。解析結(jié)合“因此白兔在當時地位崇高,甚至被當作祥瑞上貢給皇帝”,概括為:白兔成為祥瑞。結(jié)合“在中國傳統(tǒng)文化中,兔與月亮關(guān)系密切”,概括為:兔與月亮關(guān)系密切。結(jié)合“而十二生肖中,兔對應的地支為卯”,概括為:十二生肖中,兔對應的地支為卯。結(jié)合“因此,卯、兔、月多種陰柔的意象交融,令人們相信,屬兔者擁有陰柔、溫和的個性,而兔年,也會是溫柔、平靜的一年”,概括為:兔子有陰柔、溫和的個性。結(jié)合“不僅如此,卯還有這樣的寓意:卯的字形像門扉敞開一樣,象征著初春二月萬物從這門扉中萌發(fā),待到春回大地之時,野兔便躍于綠意之間,成為帶來生機與豐饒的使者”,概括為:兔子成為帶來生機與豐饒的使者。結(jié)合“而兔子也象征著生命力”,概括為:兔子象征著生命力。結(jié)合“在晉北、陜北等地,有句吉祥話叫‘蛇盤兔,必定富’,在清明、寒食節(jié)時,要特別制作成蛇纏繞著兔子造型的花饃,寓意富貴。在我國一些地方,還會給孩童戴‘兔兒帽’,祝福孩子無病息災,平安成長”,概括為:兔子寓意富貴平安。5.①課后服務(wù)是關(guān)乎國計民生的重要民心工程。②課后服務(wù)是強化學校育人主陣地的現(xiàn)實途徑。③課后服務(wù)是促進教育公平普惠的重要舉措。解析通讀理解材料二的內(nèi)容,分層概括內(nèi)容并提取關(guān)鍵語句作答即可。6.①多渠道籌措資金,加強資金的合理規(guī)劃使用。這種做法對解決我國農(nóng)村中小學課后服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和師資等方面存在的問題有幫助。②開展研究與評估,引導學生家長合理選擇課后課程。這種做法對我國農(nóng)村中小學合理開設(shè)課后特色課程,滿足學生及家長對課后服務(wù)高質(zhì)量、多元化的要求有啟發(fā)。(意思對即可)解析結(jié)合材料三“受到服務(wù)資金的制約,目前中小學普遍存在課后服務(wù)內(nèi)容窄化的問題。這個問題在農(nóng)村中小學顯得更加突出。大多數(shù)農(nóng)村中小學受規(guī)模、師資、場地、設(shè)備等因素的限制……”、材料四“其次,多渠道籌措資金。據(jù)最新調(diào)查顯示……并對資金合理規(guī)劃,最大限度發(fā)揮資金的作用”分析可知,多渠道籌措資金,加強資金的合理規(guī)劃使用,這種做法對解決我國農(nóng)村中小學課后服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和師資等方面存在的問題有幫助。結(jié)合材料三“特色課程的開設(shè)遭遇一定困境”“出現(xiàn)‘特色活動無特色’的尷尬局面”“無法滿足學生及家長對課后服務(wù)高質(zhì)量、多元化的要求”、材料四“再次,開展研究與評估。‘課后聯(lián)盟’定期發(fā)布研究評估報告,為政策制定者提供決策參考,讓民眾及時了解課后服務(wù)的效果和影響,引導學生家長