第六單元能力提升卷-2022-2023學(xué)年八年級下冊語文同步課時(shí)分層訓(xùn)練（部編版）解析版

2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期八年級語文第六單元能力卷

（時(shí)間：120分鐘總分：120分）

一、積累運(yùn)用（28分）

1.閱讀下面語段，完成后面小題。（6分）

從古至今，冬日浪漫總少不了冰雪的裝扮?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。雪后萬物銀裝素裹

的美妙景色令人陶醉。冰雪晶瑩剔透、潤澤萬物的特質(zhì)，也被借喻贊美人類純潔、崇高的品質(zhì)。冰雪的人

文內(nèi)涵，不斷（A）著一代代藝術(shù)家以畫筆表現(xiàn)冰雪幻境的靈感。

古人以“留白法”“彈雪法”，借地為雪、托物為雪，通過染天涂地來烘托雪意。這種傳統(tǒng)的藝術(shù)手法，

冬奧題材中國畫創(chuàng)作，被廣泛運(yùn)用。例如何加林的作品《雪山飛鷹》，白云縈繞，雪山巍峨，賽道wdnydn,

著力表現(xiàn)了北方雪景山水的大氣和蒼茫。無論是對雪松的勾勒、云氣的布勢，還是對群山的塑造，作品都

是“林木枝干以仰面留白為掛雪之意”。留白處即雪。這種留白的藝術(shù)手法（B）,充滿悠遠(yuǎn)與juonyong

的意味。有人說，雪是冬天的留白。這類運(yùn)用留白法創(chuàng)作的雪景山水，無疑也是頗具東方山水意境的。

（1）根據(jù)拼音在文中括號內(nèi)填寫正確的詞語。（2分）

wonyanjuanyong

（2）為文中A、B處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（2分）

激勵(lì)激發(fā)惟妙惟肖含蓄巧妙

A：B：

（3）修改文中畫線句的語病，把正確的句子寫下來。（2分）

【答案】

（1）蜿蜒雋永

（2）激發(fā)含蓄巧妙

（3）這種傳統(tǒng)的藝術(shù)手法，在冬奧題材中國畫創(chuàng)作中，被廣泛運(yùn)用。（或者：這種傳統(tǒng)的藝術(shù)手法，被廣

泛運(yùn)用到冬奧題材中國畫創(chuàng)作中。）

【解析】（1）本題考查漢字書寫。蜿蜒：比喻（山脈、河流、道路等）曲折延伸。雋永：（言語、詩文）意

味深長。

（2）激勵(lì)：激發(fā)鼓勵(lì)。激發(fā)：激勵(lì)使奮起。根據(jù)后文的“一代代藝術(shù)家”可知，應(yīng)用“激發(fā)”。惟妙惟肖：

形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。含蓄巧妙：（言語、詩文）意思含而不露，耐人尋味，靈巧高過尋常。

根據(jù)前文的“藝術(shù)手法”可知，應(yīng)用含蓄“巧妙”。

（3）本題考查語病修改。成分殘缺，應(yīng)改為：這種傳統(tǒng)的藝術(shù)手法，在冬奧題材中國畫創(chuàng)作中，被廣泛運(yùn)

用?；颍哼@種傳統(tǒng)的法，被廣泛運(yùn)用到冬奧題材中國畫創(chuàng)作中。

2.下列句子的句式與例句相同的一項(xiàng)是（）（2分）

例句：南冥者，天池也。

A.馬之千里者，一食或盡粟一石。

B.公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得。

C.蜂魚出游從容，是魚之樂也。

D.嗚呼！其真無馬邪？

【答案】C

【解析】C項(xiàng)，例句和C項(xiàng)都是判斷句式。故選C。

3.下列各句中加點(diǎn)詞的用法和意義不相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.化而為鳥，其名為鵬弗學(xué)，不知其善也

B.祗辱于奴隸人之手鵬之背，不知其幾千里也

C.怒而飛，其翼若垂天之云執(zhí)策而臨之

D.天下為公忍能對面為盜賊

【答案】D

【解析】A項(xiàng)，兩個(gè)“其”均為代詞，它（的）；B項(xiàng)，兩個(gè)“之”均為助詞，的；C項(xiàng)，兩個(gè)“而”均為連詞,

表修飾；D項(xiàng)，判斷動(dòng)詞，是/動(dòng)詞，做。故選D。

4.閱讀下面語段，將空缺處古詩文原句書寫在橫線上。（10分）

“憂”可以體現(xiàn)作者的博大情懷，使命、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)是其核心內(nèi)涵。“嗚呼！，"

（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》），是杜甫為實(shí)現(xiàn)天下窮苦人住有所居而憂心；“一男附書至，二男新戰(zhàn)死。

，"（《石壕吏》），是杜甫為百姓疾苦而憂傷；"嗚呼！?"

（《馬說》），是韓愈為人才被埋沒而憂憤；“賣炭得錢何所營？。可憐身上衣正單，“

（《賣炭翁》），是白居易為黑暗社會(huì)而憂慮；“，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，"（《卜

算子?詠梅》），是陸游為梅花處境之悲涼而憂愁。

【答案】何時(shí)眼前突兀見此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足存者且偷生死者長已矣其真無馬邪

其真不知馬也身上衣裳口中食心憂炭賤愿天寒已是黃昏獨(dú)自愁一任群芳妒

【解析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是

答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意重點(diǎn)字“兀、廬、已、矣、牙1攵裳、炭賤、妒”

的書寫。

5.請你從下列兩組名著中任選一組，從主題角度提煉出一個(gè)關(guān)鍵詞聯(lián)讀兩部作品，并結(jié)合其內(nèi)容闡釋理由。

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》與《名人傳》

B.《鋼鐵是怎樣煉成的》與《平凡的世界》

小貼士：聯(lián)讀，就是將兩篇或幾篇文章放在一起讀，找出作品間在主題、內(nèi)容、語言表達(dá)、寫作技巧等方

面的共同特點(diǎn)，加深閱讀的印象。

【答案】示例：A組關(guān)鍵詞：磨難。保爾一生經(jīng)歷了多次磨難，四次死里求生，正是這些磨難磨練了他頑強(qiáng)

的意志，一次次戰(zhàn)勝磨難，回到革命的洪流之中。《名人傳》里的貝多芬，家境貧寒，聽力漸漸消失，承受

失戀的痛苦，最終完全喪失了聽力，這些磨難都沒有擊倒他，反而激發(fā)了他的創(chuàng)作熱情，創(chuàng)作出了諸多聞

名世界的名曲。

B組關(guān)鍵詞：堅(jiān)韌。保爾經(jīng)歷了四次死里逃生，但他從來沒有放棄崇高的共產(chǎn)主義理想，以堅(jiān)韌的意志，戰(zhàn)

勝磨難，重新回到革命的洪流中去。孫少安開辦磚廠發(fā)家致富，后因燒壞了磚而停辦，還欠了很多債，經(jīng)

過一段時(shí)間的沉寂，孫少安用自己的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)再次開起了磚廠，也開啟「自己的幸福生活。

【解析】

本題考查名著閱讀。解答要符合名著內(nèi)容和主旨，言之成理即可。

A示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾一生經(jīng)歷了多次磨難，四次死里求生，這些磨難磨練了他頑強(qiáng)的

意志，一次次戰(zhàn)勝磨難，保爾回到革命的洪流之中?！睹藗鳌防锏呢惗喾?，家境貧寒，聽力漸漸消失，承

受失戀的痛苦，最終完全喪失了聽力，這些磨難都沒有擊倒他，反而激發(fā)了他的創(chuàng)作熱情，創(chuàng)作出諸多聞

名世界的名曲。兩部作品的主人公都經(jīng)歷了種種磨難，并憑借堅(jiān)強(qiáng)意志戰(zhàn)勝了磨難。由此，這兩部名著可

提煉關(guān)鍵詞：磨難。

示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾當(dāng)過童工，在社會(huì)最底層飽受析磨，面對敵人的嚴(yán)刑拷打堅(jiān)貞不屈，

在戰(zhàn)場上勇往直前，全身癱瘓、雙目失明后仍堅(jiān)持創(chuàng)作，終生拼搏?！睹藗鳌分腥拮?，一是音樂家，一

是雕塑家，一是小說家，他們或由病痛的折磨，或由遭遇的悲慘，或由內(nèi)心的惶惑矛盾，或三者交疊加于

一身，深重的苦惱，幾乎窒息了呼吸，毀滅了理智。但他們憑借對人類的愛，對人類的信心頑強(qiáng)地同命運(yùn)

作斗爭，為創(chuàng)造不朽的杰作而拼搏，貢獻(xiàn)了畢生的精力。兩部作品的主人公都經(jīng)受了種種磨難，并憑著頑

強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了磨難?！捌床钡闹黝}，賈穿小說的始末。由此，這兩部名著可提煉關(guān)鍵詞：拼搏。

B示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾四次死里逃生，憑借的都是他頑強(qiáng)的意志。結(jié)尾部分，他憑借自

己堅(jiān)韌的意志，戰(zhàn)勝病魔，以寫作的方式重新回到革命者的行列之中?！镀椒驳氖澜纭防锏膶O少安立志改變

鄉(xiāng)村和家庭貧窮的狀況，開辦了磚廠，后因燒壞r磚而倒閉，他欠了很多的外債。在家人的鼓勵(lì)和自己堅(jiān)

韌意志的支撐下，他又重新開起了磚廠，帶領(lǐng)村民走上了致富的道路，開啟了自己的幸福生活。兩部作品

的主人公都憑借堅(jiān)韌的意志走向成功。由此，這兩部名著可提煉關(guān)鍵詞：堅(jiān)韌。

示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾當(dāng)過童工，在社會(huì)最底層飽受折磨，面對敵人的嚴(yán)刑拷打堅(jiān)貞不屈,

在戰(zhàn)場上勇往直前，全身癱瘓，雙目失明后仍堅(jiān)持創(chuàng)作?！镀椒驳氖澜纭分v述孫少安與孫少平為了實(shí)現(xiàn)自己

的夢想，在勞動(dòng)與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與巨大社會(huì)沖突之中摸爬滾打，在磨難中拼

命掙扎，往前邁進(jìn)，深刻地展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過的艱難曲折的道路。兩部作品的主人

公都經(jīng)歷了種種磨難并戰(zhàn)勝了磨難。由此，這兩部名著可提煉關(guān)鍵詞：磨難。

（2022?陜西渭南白水縣期末）6.中國文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長、豐富多彩。班級開

展以“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與并完成下面的任務(wù)。（6分）

（1）【補(bǔ)寫標(biāo)語】為營造活動(dòng)氛圍，請你根據(jù)已給出的內(nèi)容，將活動(dòng)標(biāo)語的下句補(bǔ)充完整。（2分）

上句：和諧社會(huì)水秀山青人亦親

下句：文明世界___________________________________

（2）【設(shè)計(jì)活動(dòng)】班長圍繞“以和為貴”主題，己經(jīng)設(shè)計(jì)出活動(dòng)一，請你設(shè)計(jì)活動(dòng)二和活動(dòng)三。（2分）

活動(dòng)一：舉行“以和為貴”征文比賽

活動(dòng)二：___________________________________

活動(dòng)三：

（3）【制作海報(bào)】在制作宣傳海報(bào)時(shí)，同學(xué)們搜集了兩張圖片選做封面，你認(rèn)為哪一幅圖效果更好？請結(jié)

合選圖闡述理由。要求：理由充分，語句通順。（2分）

【答案】（1）示例：源遠(yuǎn)流長根更深

（2）示例：活動(dòng)二：舉行“以和為貴”講故事比賽;活動(dòng)三：舉行“以和為貴”演講比賽

（3）示例-：圖-效果更好。圖-主體部分是一位年輕的母親，懷抱幸福的嬰兒，手托展翅欲飛的和平鴿,

反映r人們追求和平發(fā)展的心愿，與本次“以和為貴”的活動(dòng)主題密切相關(guān)；畫面生動(dòng)形象，用它做封面，

能更好地激發(fā)同學(xué)們參與本次活動(dòng)的積極性。

示例二：圖二效果更好。這幅書法作品，以“以和為貴”為核心，重點(diǎn)凸顯了“和”字，并對“和”主題

進(jìn)行了闡釋一一和善、和睦、和順、和諧、和美、和平，與本次“以和為貴”的活動(dòng)主題一致；畫面直觀，

用它做封面，更能引發(fā)同學(xué)們對“以和為貴”這一主題的認(rèn)識。

【解析】

（1）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。

上句中“水秀山青”為并列短語，“人亦親”符合“名詞+副詞+名詞”的形式，符合“以和為貴”的主體

即可；例如補(bǔ)充：源遠(yuǎn)流長情更濃。

（2）本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)。解答此類試題，首先要結(jié)合主題，然后設(shè)計(jì)具體可行的活動(dòng)形式，通常情況下我

們可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)形式有：朗誦比賽、演講比賽、讀書活動(dòng)、手抄報(bào)比賽、黑板報(bào)、專家講座等，要結(jié)合

主題具體設(shè)計(jì)。聯(lián)系示例“舉行‘以和為貴'征文比賽”可知整體應(yīng)為動(dòng)賓短語，符合“動(dòng)詞+主題+形

式”的格式，如：舉行“以和為貴”手抄報(bào)比賽，舉行“以和為貴”黑板報(bào)比賽。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)化。明確所選的封面圖，結(jié)合畫面內(nèi)容，主題等表述理由即可。

示例一：圖一效果更好。畫面中展現(xiàn)的是一位年輕的母親抱著嬰兒，手中托著想要展翅高飛的和平鴿，表

現(xiàn)了人們追求和平發(fā)展的愿景，人們希望和美的生活，切合“以和為貴”的活動(dòng)主題。

示例二：圖二效果更好。本幅書法作品以“以和為貴”為中心，放大了“和”字，體現(xiàn)了“和”的重要性，

并從多個(gè)角度闡釋了“和”的意思（和善、和睦、和順、和諧、和美、和平），主題明確，能夠引發(fā)學(xué)生對

“和”的思考％

二、閱讀理解（42分）

（2022?內(nèi)蒙古呼和浩特期末）（一）閱讀下面詩歌。完成下面小題。（4分）

江村

唐?杜甫

清江一曲抱村流,長夏江村事事幽。

自去自來梁上燕,相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局,稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米,微軀此外更何求。

7.下面對這首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.這是一首平淡自然的七言律詩，描寫了浣花溪畔優(yōu)美寧靜的自然風(fēng)光。

B.首聯(lián)中的“長夏”點(diǎn)明時(shí)間，“江村”照應(yīng)詩題。

C.頸聯(lián)對“老妻”和“稚子”的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了杜甫一家在浣花溪畔生活的富足。

D.本詩與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》均是杜甫后期的作品。

8.請簡要品析首聯(lián)中“抱”字的妙處。（2分）

【答案】

7.C

8.運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象寫出了茅草屋周圍的環(huán)境和溪水的流動(dòng)，表現(xiàn)出詩人與周圍自然景觀的

融合和詩人內(nèi)心的舒適。

【解析】

7.本題考查詩歌的理解與分析。

C.有誤，“表現(xiàn)了杜甫一家在浣花溪畔生活的富足”理解有誤，頸聯(lián)“老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤”

是通過描寫普通的生活畫面，表現(xiàn)出親情的溫暖和生活的安然閑適，并非是“富足”。

故選C。

8.考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩文的主旨和具體的詩句分析

作答?！扒褰磺Т辶鳌钡囊馑际牵阂粭l曲曲折折的江水環(huán)繞著村子靜靜流淌。詩句用“抱”字，賦予了

江水以人的情態(tài)，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出溪水緊緊圍繞江村安適祥和的情態(tài)，表達(dá)了詩

人內(nèi)心舒適和愜意之情。

（二）閱讀下面兩個(gè)語段，完成下面小題。（10分）

【甲】

雖有佳肴，弗食，不知其號也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知

不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

（選自《雖有嘉肴》）

乙】

君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)

者也。理明矣，而或不達(dá)于事；識其大矣，而或不知其細(xì)；畬問，其奚①?zèng)Q焉？

（選自《孟涂文集》）

注：①奚：怎么。

9.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.不知其目也旨：味美。

B.然后能自反也反：返回

C.君子之學(xué)必好問好：喜歡、喜愛

D.畬問，其奚決焉舍：放棄、舍棄

10.將【甲】【乙】中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）學(xué)學(xué)半。

（2）好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。

11.根據(jù)選文【甲】和【乙】的內(nèi)容，用自己的話填空。（4分）

【甲】文論述了①—的關(guān)系，【乙】文論述了②——的關(guān)系。兩篇選文的論

述，對你的學(xué)習(xí)分別有什么啟發(fā)？【甲】文：③。【乙】文：④

【答案】

9.B

10.（1）教導(dǎo)別人占自己學(xué)習(xí)的一半。

（2）喜歡學(xué)習(xí)卻不多問，不是真正能夠喜愛學(xué)習(xí)的人。

11.①教與學(xué)②問與學(xué)③實(shí)踐出真知④學(xué)習(xí)要勤學(xué)善問。

【解析】

9.本題考查文言文實(shí)詞含義。

理解句意，推斷文言文實(shí)詞含義

B.句意：然后能自我檢查。反：反?。?/p>

故選

10.本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、冊h調(diào)、換、

補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)

代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：

（1）學(xué)：同"教”，教導(dǎo)；學(xué)：學(xué)習(xí)；

（2）好：喜歡；而：表轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“卻二

11.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。

從【甲】文”是故學(xué)然后知不足，教然后知困”意思是：所以學(xué)習(xí)以后知道自己的不足之處，教導(dǎo)人以后

才知道困惑不通；可見，在學(xué)習(xí)后才知道自身存在的問題；繼而引出“知不足，然后能自反也；知困，然

后能自強(qiáng)也（知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己：知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵(lì)）”

可知，了解自身問題才能夠自我反省、自我勉勵(lì)，有所收獲；文章論述了教與學(xué)的關(guān)系，最后闡明了“教

學(xué)相長也”的觀點(diǎn)；從【甲】文中我們可以受到的啟發(fā)是：實(shí)踐出真知，只有在不斷學(xué)習(xí)的過程中才能發(fā)

現(xiàn)問題，在自我反省、勉勵(lì)后才能收獲真知，有所成長。

從【乙】文“君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識”意思是：一個(gè)有見

識的人，他做學(xué)問必然喜歡向別人提問請教，問和學(xué)是相輔相成地進(jìn)行的，不學(xué)就不能提出疑難，不問就

不能增加知識；可見，文章論述了問與學(xué)的關(guān)系，認(rèn)為提問與學(xué)習(xí)相輔相成，通過學(xué)習(xí)提出疑問，解決后

就會(huì)增長學(xué)識；啟示我們：學(xué)習(xí)要勤奮學(xué)習(xí)，善于提問。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【乙】譯文：?個(gè)有見識的人，他做學(xué)問必然喜歡向別人提問請教。問和學(xué)是相輔相成地進(jìn)行的，不學(xué)就

不能提出疑難，不問就不能增加知識。喜愛學(xué)習(xí)卻不多問，不是真的喜愛學(xué)習(xí)的人。道理明白了，可是還

不能應(yīng)用于實(shí)際，認(rèn)識了那些大的（原則、綱領(lǐng)、總體），可是還可能不了解那些細(xì)節(jié)，（對于這些問題）

除了問，怎么能解決問題呢？

（2022?云南西雙版納期末）（三）閱讀下面的文盲文，完成下面小題。（14分）

【甲】

北冥有魚，其名為齷。鯨之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；

孥而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》

之言日：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，蘆扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生

物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?其視下也，亦若是則已矣。

（選自《莊子?北冥有魚》）

【乙】

且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。覆杯水于坳堂①之上，則芥為之舟。置杯焉則膠，水淺而舟大

也。風(fēng)之積也不厚,則其負(fù)大翼也無力。故鵬之九萬里，則風(fēng)斯在下矣，而后乃今培風(fēng)②；背負(fù)青天而莫之

天閾③者，而后乃今將圖南。

蜩與學(xué)鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆防而止，時(shí)則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？”

適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然巴道百里者，宿舂糧⑤；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！

（選自《莊子?逍遙游》，有改動(dòng)

【注】①坳堂：堂上的低洼地方。②培風(fēng)，乘風(fēng)。③天闌：yaoe,受阻擋而中斷。④腹猶果然：肚子還

是飽飽的。⑤舂根：隔宿搗米備糧。

12.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（4分）

（1）浮而飛怒：

（2）我扶搖而上者技：______________

（3）三餐而反反：______

（4）淮百里者適：

13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。

（2）置杯焉則膠，水淺而舟大也。

14.【甲】文中大鵬徙于南冥需要借助的外部條件是①,而之所以要這條件，用【乙】文的話解釋就

是：水之積不厚，負(fù)大舟就會(huì)無力；②—。（2分）

15.請概括選文中大鵬和蜩、學(xué)鳩的形象特征。（4分）

【答案】

12.①用力鼓動(dòng)翅膀②盤旋飛翔③同“返”，返回④去，到

13.（1）山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。

（2）放一個(gè)杯子在上面就會(huì)被粘住，這是水淺而船卻大的原因。

14.①六月的大風(fēng)②風(fēng)之積不厚，就無法負(fù)載巨大的翅膀

15.大鵬碩大無比，力大無窮，志存高遠(yuǎn)，善借長風(fēng)，不折不撓，一往無前：蜩和學(xué)鳩體型微小，目光短

淺，胸?zé)o大志，孤陋寡聞而安于享樂，自鳴得意。

【解析】

12.本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假

字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：振動(dòng)翅膀奮起直飛。怒：振奮，用力鼓動(dòng)翅膀。

（2）句意:振動(dòng)翅膀奮起直飛。按：盤旋飛翔。

（3）句意：吃晚餐前就可以返回。反：同“返”，返回。

（4）句意：到百里之外去.適：去，至I。

13.本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、

特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)

詞有：

（1）野馬：山野里的霧氣；息：氣息；吹：吹拂；

（2）置：放置；膠：粘住不動(dòng)。

14.本題考查文章信息提取。

甲文中，“鵬之徙于南冥也”，要借助外界條件。根據(jù)“去以六月息者也”，可知大鵬遷徙到南海，要憑借著

六月的大風(fēng)才能離開了北海。第一空填“六月的大風(fēng)”。

乙文中，對大鵬遷徙到南海要憑借大風(fēng)這一條件作了更詳盡的描述，“風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力”，

意思是：風(fēng)聚枳的力量不雄厚，它便無法托負(fù)巨大的翅膀，可據(jù)此填空。

15.本題考查理解文章內(nèi)容。

根據(jù)甲文中“鵬之背，不知其幾千里也”，可知大鵬形體碩大無比，力大無窮；根據(jù)“鵬之徙于南冥也，水

擊三千里，拉扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”可知，大鵬志存高遠(yuǎn)，追求無拘無束、高遠(yuǎn)博大的自

由，善借長風(fēng)，不折不撓，一往無前。

結(jié)合文中“蜩與學(xué)鳩笑之臼：'我決起而3搶榆枕而止，時(shí)則不至，而控于地而已矣'”，體現(xiàn)了它們渺小

卑怯、茍且偷安，且自鳴得意心態(tài)；“奚以之九萬里而南為”，寒蟬與小灰雀不明白為什么要到九萬里的

高空再而向南飛，這說明它們目光短淺，胸?zé)o大志。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【乙】水匯積不深，它浮載大船就沒有力量。倒杯水在庭堂的低洼處，可以用芥草作船，而擱個(gè)杯子當(dāng)船

就會(huì)粘住不動(dòng)了，因?yàn)樗珳\而船太大了。風(fēng)聚積的力量不雄厚，它便無法托負(fù)巨大的翅膀。所以，鵬鳥

飛到九萬里高空，風(fēng)就在它的身下，然后方能憑借風(fēng)力飛行，背負(fù)著青天，毫無阻擋，這樣就能匕到南方

了。

寒蟬與小灰雀對此覺得很奇怪，它說：“我猛地起飛，力圖到達(dá)榆樹和檀樹的樹枝，有時(shí)飛不到，也就落在

地上而已，為什么要到九萬里的高空再而向南飛呢？”到近郊去的人，吃晚餐前就可以返回，肚子還沒餓，

不需要干糧；到百里之外去，晚上就要準(zhǔn)備第二天的干糧；到千里之外去，就需要三個(gè)月的時(shí)間來準(zhǔn)備糧

食。寒蟬和灰雀這兩個(gè)小東西當(dāng)然不懂得這些道理。

（2022?浙江竦州期末）（四）文言文閱讀（14分）

公孫弘?不辱使命

孟嘗君為從外公孫弘謂孟嘗君曰：“君不如使人先觀秦王？意者秦王帝王之主也，君恐不得為臣，奚

暇從以難之？意者秦王不肖之主也，君從以難之未晚?！泵蠂L君曰：“善，愿因請公往矣公孫弘敬諾，以

車十乘?之秦。

昭王④聞之，而欲丑@之以辭。公孫弘見，昭王曰：“薛公之地，大小幾何？”公孫弘對曰：“百里?！闭?/p>

王笑而曰：“寡人地?cái)?shù)十里,猶未敢以有難也！今孟嘗君之地方百里而因欲難寡人猶可乎？”公孫弘對曰:

“孟嘗君好人?,大王不好人。"昭王曰：“孟嘗君之好人也奚如？”公孫弘日：“義不臣乎天子，不友乎諸

侯，得志不慚為人主，不得志不肯為人臣，如此者三人；而治可為管、商之師⑦，說義聽行，能致其如此者

五人；萬乘之嚴(yán)主也，辱其使者，退而自刎，必以其血染其衣，如臣者十人?！闭淹跣Χx之，曰：“客胡

為若此，寡人直與客論耳！寡人善孟嘗君，欲客之必諭寡人之志也！”公孫弘曰：“敬諾?！?/p>

公孫弘可謂不侵矣！昭王，大國也；孟嘗，千乘也。立千乘之義而不可陵，可謂足使?矣。

（選自《戰(zhàn)國策?齊策四》）

【注工①公孫弘：戰(zhàn)國中期齊國相邦孟嘗君的門客。②從（zong）合縱聯(lián)盟。孟嘗君想聯(lián)絡(luò)齊、韓、魏對

抗秦。③乘（sheng）：量詞，古代四匹馬拉的兵車一輛為一乘。④昭王：指秦昭王，戰(zhàn)國時(shí)期秦國國君。

⑤丑：羞辱。⑥孟嘗君好人：孟嘗君愛惜人才。⑦而治可為管、商之師：如果談到治理國家，可以做像管

仲、商鞅這樣的軍師。⑧足使：有才能的使者。

16.小語整理了積累文言字詞的方法，請你一起填寫。（4分）

序號方法借鑒文言字詞

(1)查閱字典法：謝：A.感謝B.道歉C.辭去昭王笑而謝之：__________（填序號）

(2)聯(lián)系成語法：應(yīng)接不暇奚眠從以難之：

(3)課內(nèi)遷移法：不獨(dú)于其子不發(fā)乎諸侯：

語境推測法：“必以其血浮其衣”從語境中可推

(4)寡人曾孟嘗君：__________

斷，“灣”是沾染的意思。

17.用“/”給劃線句斷句。（限斷2處）（2分）

今孟嘗君之地方百里而因欲難寡人猶可乎

18.“從微表情中讀懂人物的內(nèi)心”，小語關(guān)注到秦昭王的兩次“笑”，請分析這兩次“笑”所蘊(yùn)含的深意。

（4分）

(1)昭王笫而日

(2)昭王警而謝之_______________________________

19.文章結(jié)尾處稱贊公孫以“可謂足使矣”，請結(jié)合鏈接材料和文章內(nèi)容，簡要分析原因。(4分)

鏈接材料：

做好應(yīng)對，首先要準(zhǔn)確判斷對方的態(tài)度，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，給子有力的回應(yīng)。其次要掌握一定的應(yīng)對

技巧，常用的應(yīng)對技巧有自嘲、歸謬、巧換概念、針鋒相對、轉(zhuǎn)換話題等。

——部編教材八下P25“口語交際”

【答案】

16.①B②空閑③以……為友④對……友善、友好

17.今孟嘗君之地方百里/而因欲難寡人/猶可乎

18.①秦昭王第一次笑，是嘲笑，帶有盛氣凌人的蔑視意味。他在公孫弘面前提出一副強(qiáng)者的姿態(tài)，以自

己擁有的實(shí)力嘲笑孟嘗君，想用言語使公孫弘受辱而達(dá)到侮辱孟嘗君的目的。

②秦昭王第二次笑，是在公孫弘表示自己不堪受辱將“退而自刎”“血海其衣”之時(shí)，這時(shí)他的笑帶有一些

尷尬和虛偽，甚至是討好。

19.秦昭王譏笑孟嘗君只有百里土地就想對抗秦國，公孫弘看出秦昭王不屑的態(tài)度，沒有直接回答，而是

轉(zhuǎn)換話題，并提出自己的觀點(diǎn)：只有愛惜人才，國家才會(huì)強(qiáng)大。面對秦昭王的質(zhì)疑，公孫弘針鋒相對，列

舉了孟嘗君門下品德高尚、才能卓越、忠心耿耿的三類人物，可謂人才濟(jì)濟(jì)。他憑借冷靜沉著的應(yīng)變能力，

極具震懾力的話語使得秦昭王的態(tài)度發(fā)生急劇改變，維護(hù)了小國的正義，不受凌辱，圓滿完成使命。

【解析】

16.本題考查理解文言詞義。

(1)昭王笑而謝之：昭王笑著向公孫弘道歉。謝：道歉。

故選

(2)應(yīng)接不暇，暇：空閑。原形容景物繁多，來不及觀賞。目前多形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來。

根據(jù)“聯(lián)系成語法”可知，奚暇從以難之：哪有空閑施行合縱來與他為難？暇：空閑。

(3)不獨(dú)子其子：名詞當(dāng)動(dòng)詞用，子：以……為子。

不友乎諸侯：不在諸侯面前討好。根據(jù)“課內(nèi)遷移法”推知，友：以……為友。

(4)寡人善孟嘗君：我跟孟嘗君很友好。根據(jù)“語境推測法”推知，善：對……友善、友好。

17.本題考查斷句。

這句話意思是：如今盂嘗君的封地方圓百里，而還想要與寡人為敵，這還行嗎？“而”是連詞，其前斷開；

據(jù)此斷句為：今孟嘗君之地方百里/而因欲難寡人/猶可乎？

18.本題考查理解詞義。

(1)結(jié)合第二段“公孫弘見，昭王曰：'薛公之地，大小幾何？'公孫弘對曰：'百里。’昭王笑而曰：'寡

人地?cái)?shù)十里，猶未敢以有難也！今孟嘗君之地方百里而因欲難寡人猶可乎？’”分析，公孫弘接受孟嘗君的

命令，到秦國去了解情況。秦昭王聽說后，想要用言語羞愧他?？赡苁乔赝跤X得他的主人孟嘗君不自量力。

公孫弘拜見秦昭王說：“薛公的地方有多大??？”公孫弘說：“百里?！鼻卣淹跣χf：“我的土地有數(shù)千里，

尚且不敢為難別人。現(xiàn)在孟嘗君的地方只有千里，卻想和我對抗，可能嗎？”秦昭王這里的笑，是嘲笑、

譏笑，帶有傲慢自大、氣勢逼人的蔑視。秦王覺得孟嘗君不自量力。他在公孫弘面前高高在上、盛氣凌人，

以自己擁有的土地實(shí)力嘲笑孟嘗君，想用言語使公孫弘受辱從而達(dá)到侮辱孟嘗君的目的。

(2)結(jié)合第二段“義不臣乎天子，不友乎諸侯，得志不慚為人主，不得志不肯為人臣，如此者三人；而治

可為管、商之師，說義聽行，能致其如此者五人；萬乘之嚴(yán)主也，辱其使者，退而自刎，必以其血染其衣，

如臣者十人”分析，秦昭王第二次笑，是在公孫弘說“萬輛戰(zhàn)車大國的嚴(yán)厲的君主，辱沒了他的使者，使

者退下自刎而死，一定會(huì)把血濺到對方的衣服”之后，公孫弘崇尚氣節(jié)、不畏犧牲，極具震懾力的話語使

得秦昭王的態(tài)度產(chǎn)生了急劇改變。這時(shí)虛偽的秦昭王有一絲尷尬，開始討好公孫弘。

19.本題考查理解文章內(nèi)容。

結(jié)合材料“首先要準(zhǔn)確判斷對方的態(tài)度，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑o子有力的回應(yīng)”“應(yīng)對技巧有自嘲、歸謬、巧

換概念、針鋒相對、轉(zhuǎn)換話題等”和文章第二段“公孫弘見，昭王曰：'薛公之地，大小幾何？'公孫弘對

曰：‘百里?！淹跣Χ唬?寡人地?cái)?shù)十里，猶未敢以有難也！今孟嘗君之地方百里而因欲難寡人猶可乎？

分析，秦昭王嘲笑孟嘗君只有百里土地就想對抗秦國，公孫弘判斷出秦昭王盛氣凌人的態(tài)度，沒有直接回

答，而是轉(zhuǎn)換話題，“孟嘗君好人，大王不好人”，提出自己的觀點(diǎn)：只有愛惜人才，國家才會(huì)強(qiáng)大。面對

秦昭王的質(zhì)疑，公孫弘針鋒相對，''義不臣乎天子，不友乎諸侯，得志不慚為人主，不得志不肯為人臣，如

此者三人；而治可為管、商之師，說義聽行，能致其如此者五人；萬乘之嚴(yán)主也，辱其使者，退而自刎，

必以其血染其衣，如臣者十人”。他列舉了三種類型的人物，近似于圣人、能人、忠臣，總之，孟嘗君的門

下人才濟(jì)濟(jì)。公孫弘極具震懾力的話語使得秦昭王的態(tài)度產(chǎn)生了急劇改變。他憑借自己不凡的應(yīng)變能力，

面對強(qiáng)勢的秦昭王毫不畏懼，圓滿完成使命。公孫弘可以說是不可侵辱的人。

【點(diǎn)睛】參考譯文

孟嘗君想要施行合縱政策。公孫弘對孟嘗君說：“您不如派人先觀察秦昭王是一個(gè)什么樣的君王。猜想

秦王可能是帝王一樣的君主，您將來恐怕不能做他的臣下，哪有空閑施行合縱來與他為難？猜想秦王可能

是個(gè)不才的君主，那時(shí)您再施行合縱與他為難，也不算晚?！庇蹏L君說：“好，希望您趁機(jī)前往觀察一下吧

公孫弘答應(yīng)后，率領(lǐng)十輛兵車到了泰國。

秦昭王聽到這個(gè)消息，想要用言辭羞辱他。公孫弘拜見秦昭王，昭王問，“薛公封地有多大？”公孫

弘回答說：“一百里。”昭王笑著說：“寡人的土地有數(shù)千里，還不敢跟別人為敵。如今盂嘗君的封地方圓百

里，而還想要與寡人為敵，這還行嗎？”公孫弘回答說“孟嘗君喜歡賢人，大王不喜歡賢人昭王說：“孟

嘗君喜歡賢人，像什么樣子？”公孫弘說：“他堅(jiān)持正義，不向所謂的天子臣服，不在諸侯面前討好，得志

的時(shí)候不愧為民眾之主，不得志的時(shí)候不肯做別人的臣仆，像這樣做事的只有三個(gè)人；并且治理國家可以

做管仲、商鞅的老師。所講的道理符合義，如能聽從實(shí)行，可以使他們的君主稱王稱霸，像這樣的有五個(gè)

人；擁有萬輛兵車的威嚴(yán)君主，如果侮辱使者，使者將退下一步自殺，一定用他的血污染君王的衣服，像

我這樣的有卜個(gè)人。”昭王笑著向公孫弘道歉，說：“客人為什么像這樣，寡人只是跟客人談?wù)搯栴}罷了！

我跟孟嘗君很友好，希望貴客一定把我的心意轉(zhuǎn)告孟嘗君！”公孫弘說：“好吧

公孫弘可以稱得上不可侵犯的人了。秦昭王是大國的君主。孟嘗君不過是千乘的公卿。公孫弘樹立起

千乘公卿的正義，不受侵犯和侮辱，可以說是完全可以做使者的人了。

三、寫作(50分)

20.閱讀下面材料，任選一題作文。

2月20日，2022年北京冬奧會(huì)閉幕。中國隊(duì)取得金牌數(shù)量第三的佳績，創(chuàng)造了歷史。其中18歲的谷

愛凌獨(dú)得2金1銀，一舉成名，引發(fā)熱議。海角中學(xué)八(1)班召開主題班會(huì)，師生們紛紛發(fā)言，回味著冬

奧會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴----

班主任王老師：冬運(yùn)會(huì)上，谷愛凌無疑是中國選手中最耀眼的一顆星，才18歲，在跳臺(tái)上自信滿滿，實(shí)現(xiàn)

了為國爭光的愿望。

學(xué)生1：女子自由式滑雪大跳臺(tái)決賽在第二跳結(jié)束后，谷愛凌媽媽建議她做難度低的動(dòng)作，力保銀牌?？伤?/p>

堅(jiān)持要挑戰(zhàn)自我，并最終獲得了成功，完成了歷史上沒有女孩挑戰(zhàn)過的動(dòng)作。

學(xué)生2：谷愛凌對于冰雪的這份熱愛可以追溯到她3歲時(shí)。她8歲加入專業(yè)滑雪隊(duì)，9歲開始在各類比賽上

拿獎(jiǎng)無數(shù)。正如谷愛凌所說，這一切成績的背后是付出，更是熱愛。

學(xué)生3：谷愛凌在準(zhǔn)備2021年自由式滑雪世錦賽的一次訓(xùn)練中排傷，導(dǎo)致右手韌帶撕裂，手骨粉碎性骨折，

醫(yī)生勸她趕快手術(shù)治療。當(dāng)?shù)弥中g(shù)后要恢復(fù)6周，谷愛凌作了一個(gè)大膽的決定：先打上石膏，戴著防護(hù)

手套去比賽。最終她贏得了“兩金一銅”的成績。

(1)請將題目“成長的路上需要”補(bǔ)充完整，自選角度，自主立意，寫一篇文章。

(2)你的好朋友小文同學(xué)最近因?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐耄芸鄲?，又被媽媽?shù)落，情緒很低落。這次冬奧會(huì)主

題班會(huì)后，請你以“給小文同學(xué)的一封信”為題目，寫一封信，結(jié)合谷愛凌的事跡，來開導(dǎo)小文同學(xué)。

（3）當(dāng)你面對學(xué)習(xí)上、生活上，或者其他方面困難時(shí)，你多希望有一個(gè)人和你一起共同面對；當(dāng)你獲得成

功時(shí)，你多希望有一個(gè)人和你一起分享勝利的喜悅；當(dāng)你背起行囊，遠(yuǎn)足探險(xiǎn)時(shí)，你多希望有一個(gè)人和你

一起旅行……請發(fā)揮想象，以“谷愛凌來到我身邊”為題，寫一篇記敘文。

要求：①書寫工整，卷面整潔；②不少于500字；③不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人

名，請用XX代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

【答案】例文一：

成長的路上需要熱愛

因?yàn)闊釔?，谷愛凌無懼訓(xùn)練的艱苦；因?yàn)闊釔?，蘇翊鳴無懼運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)；因?yàn)闊釔?，王亞平二次出?/p>

太空……他們將熱愛發(fā)揮到極致，化愛為翼，振翅飛翔，在拼搏中煥發(fā)人生光彩。所以成長的路上需耍熱

愛。

縱觀古今中外，許多偉人的輝煌成就也往往得益于少年時(shí)代的熱愛，他們在“熱愛”這位老師的帶領(lǐng)

下，創(chuàng)造了許多價(jià)值，最終走向了人生的巔峰。

熱愛，是學(xué)習(xí)的指路明燈。

歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的著名畫家達(dá)?芬奇，從小熱愛繪畫，他父親也因此將他送至佛羅倫薩拜名畫家佛羅

基奧為師。老師要他從畫蛋入手，他卻有些不耐煩，認(rèn)為這樣簡單的繪畫并不值得學(xué)習(xí)。老師卻說：“不要

認(rèn)為畫蛋容易，要知道100個(gè)蛋中，從沒有2個(gè)是完全相同的，即使是同一個(gè)蛋，只要變換一個(gè)角度去看，

形狀也不同，所以要在畫紙匕把它完美表現(xiàn)出來，非得下番苦功不可?！?/p>

從此，達(dá)?芬奇苦心學(xué)習(xí)，從最基礎(chǔ)的開始練起，并盡力做到最好，最終成為一代大師。因?yàn)橛辛藷釔郏?/p>

便無懼學(xué)習(xí)中的枯燥。

熱愛，指引了人生了方向，讓生命變得充實(shí)有意義。

熱愛，是事業(yè)的推進(jìn)器。

“瘋狂英語”的創(chuàng)始人李陽，由于對英語的熱愛，每天瘋狂研讀英語，他在外人眼里宛若一個(gè)怪物，

可自己卻樂在其中。還因此建立了“瘋狂英語”這個(gè)品牌，幫助更多的人了解英語，喜歡英語。其實(shí)，李

陽當(dāng)初英語也非常差，但是他對英語卻表現(xiàn)出了極大的興趣，每天清晨剛剛放亮他就跑到偏僻的小樹林中

大聲讀英語。對每個(gè)讀音他都會(huì)認(rèn)真對待，課下擠時(shí)間查閱資料，做大量習(xí)題。正是他對英語的無比熱愛，

讓他擁有了自己的英語品牌，被世人所熟知。

古往今來，多少人因?yàn)闊釔鄱兴删?

因?yàn)闊釔?，而被世界聞名；因?yàn)闊釔?，而放棄了自己的“鐵飯碗”；因?yàn)闊釔?，而努力奮斗，取得屬于

自己的成果...

事無大小皆如此，人無尊卑應(yīng)如此。成長的路上需要熱愛，因?yàn)闊釔蹌?chuàng)造價(jià)值，成就精彩人生。

例文二：

給小文同學(xué)的一封信

小文：

你好！聽說你這一段時(shí)間學(xué)習(xí)成績不是很理想，很苦惱，又被媽媽數(shù)落，情緒很低落。其實(shí)面對這個(gè)

問題，我有很多話想要對你說。

你知道嗎，小文，若想享受成功的陽光就必然要經(jīng)受失敗的風(fēng)雨洗禮。沒有一條通向成功的路是康莊

大道，只有不要挫折，才能勇攀高峰。如果你害怕挫折，就永遠(yuǎn)不能到達(dá)成功的彼岸。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。谷愛凌在準(zhǔn)備2021年自由式滑雪世錦賽的一次訓(xùn)練中受傷，導(dǎo)致

右手韌帶撕裂，手骨粉碎性骨折，醫(yī)生勸她趕快手術(shù)治療。當(dāng)?shù)弥中g(shù)后要恢復(fù)6周，谷愛凌作了一個(gè)大

膽的決定：先打上石膏，戴著防護(hù)手套去比賽。最終她贏得了“兩金一銅”的成績。

不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲面香。很多人說，海瑞是個(gè)笨蛋，可也正是這個(gè)“笨蛋”在那個(gè)腐朽的

王朝用自己的一生洗刷出了一片清灣。朝中無人支持他，皇上昏庸無能?？墒牵鎸@些挫折，海瑞卻是

逆流而上，罷官算甚？流言更無可畏懼！而最終，海瑞也憑借了一己之力在那個(gè)時(shí)代上留下了濃墨重彩的

一筆。欲知松高潔，待到雪化時(shí)。但，若是有人等不及那雪化，又會(huì)如何？很簡單。項(xiàng)羽霸王別姬，有的

是豪情，有的是情義?？墒翘锰闷叱吣袃?，為何不能忍辱負(fù)重，面對挫折，重新來過？“江東子弟多才俊，

卷土重來未可知！”正是無法面對失敗，畏懼失敗，項(xiàng)羽才會(huì)落得四面楚歌，才會(huì)那樣無顏而死。

若是樹木畏懼挫折，哪來的郁郁森林？若是蝴蝶夷懼挫折，哪來的翩翩蝶影？若是高山畏懼挫折，哪

來的傲視天地？若是蒼鷹畏懼挫折，又哪來的搏擊長空！

“失敗是成功之母?！辈屎缰匀绱嗣利?，是因?yàn)槟鞘顷柟庠陲L(fēng)雨之后洗盡鉛華的真正本色。所以，

為什么要畏懼失敗，害怕挫折呢？抬起頭，品起胸，勇敢地直面挫折，挑戰(zhàn)挫折。何懼挫折？

你還會(huì)害怕挫折嗎？相信自己，只有不畏挫折，才能勇攀高峰。

祝：

學(xué)習(xí)進(jìn)步！