六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

案例1尋找最佳方案

1、孤島自救

活動(dòng)目的：

1、使學(xué)生了解一些生活中常見(jiàn)的危急事件及探討一些處理危急

事件的方法。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生遇事能動(dòng)腦筋想辦法、臨危不亂、隨機(jī)應(yīng)變的能

力。

3、通過(guò)不同形式的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自救意識(shí)及生存能力。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引入課題講魯濱遜漂流荒島上的故事。從而引入活動(dòng)主題。

2、議一議

(1)小組討論：他們是怎樣自救的呢？

(2)小組各抒己見(jiàn)。

3、寫(xiě)一寫(xiě)

請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出你的自救方案。

自救方案

食物問(wèn)題

御寒問(wèn)題

怎樣自救

其他

4、評(píng)一評(píng)

小組同學(xué)互相交流孤島自救方案，評(píng)選出最佳方案。

5、說(shuō)一說(shuō)

請(qǐng)幾名同學(xué)把孤島自救方案，編成故事講給同學(xué)們聽(tīng)。

6、做一做

出示活動(dòng)材料，以小組為單位進(jìn)行化冰比賽。

7、議一議

讓小組匯報(bào)化冰的方法，并評(píng)出最佳的化冰方案。

8、評(píng)價(jià)活動(dòng)

讓每位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的收獲和體會(huì)。并填在書(shū)中。

9、活動(dòng)延伸

(1)想一想

你在森林中迷路了，天已經(jīng)很晚，找不到回去的路，你打算怎么辦？

(2)做一做

回去請(qǐng)你調(diào)查、收集生活中有關(guān)危急事件以及自救的方法，并把好的

方案寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)們交流。

2、信息傳遞

活動(dòng)目的：

1、使學(xué)生知道信息傳遞方式在發(fā)展變化，了解一些現(xiàn)代信息傳遞

的方法和特點(diǎn)。

2、知道現(xiàn)代社會(huì)生活中人們之間相互交往時(shí)離不開(kāi)這些信息傳

遞的手段。

3、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用這些信息傳遞的方式，及時(shí)獲得最新信息的

意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1>說(shuō)一說(shuō)

各種信息傳遞的方法各有什么特點(diǎn)

傳遞信息的方法特點(diǎn)適合傳遞什么信息

2、比一比

把自己知道的各種信息傳遞方法所需的時(shí)間和費(fèi)用進(jìn)行比較，填在表

格中。

傳遞信息方法傳遞需要的時(shí)間需要的費(fèi)用

3、想一想

教師出示書(shū)中的掛圖。學(xué)生討論：遇到這幾種情況，你會(huì)采用什么信

息傳遞方法？

4、做一做

讓學(xué)生以小組為單位，做一次不同信息傳遞方法的游戲，比比看這些

信息傳遞方法各有什么特點(diǎn)。

5、查一查

出示書(shū)中掛圖，兩艘船在海上相遇，用什么方法傳遞信息？了解一下

其中的含義。

6、活動(dòng)評(píng)價(jià)

小組合作交流體會(huì)，最后讓學(xué)生把自己的收獲寫(xiě)下來(lái)。

7、延伸活動(dòng)

(1)查一查

通過(guò)各種途徑了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方法的變化情況。這些變化

說(shuō)明了什么？

(2)議一議

現(xiàn)代信息傳遞方法給家庭生活帶來(lái)了哪些方便？

案例2假日旅游計(jì)劃

3、怎樣制定旅游計(jì)劃

活動(dòng)目的：

1、使學(xué)生了解旅游計(jì)劃應(yīng)該包括哪些內(nèi)容，知道怎樣制定旅游計(jì)

劃。

2、培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題和查閱資料的能力。

3、通過(guò)不同形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好旅游的興趣。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

師：我們每年都有很多假期，你想去哪里旅游呢？旅游之前應(yīng)先做什

么？請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、議一議

(1)同桌小議：在制定旅游計(jì)劃之前，你應(yīng)該先做什么呢？

(2)小組討論：出去旅游，需要考慮哪些問(wèn)題。

(3)讓學(xué)生排一排順序：

123456

3、說(shuō)一說(shuō)

(1)出示交通工具的圖片，分小組交流這些交通工具，說(shuō)一說(shuō)它

們的特點(diǎn)是什么，適合什么樣的旅游，然后寫(xiě)在表中。

運(yùn)輸工具特點(diǎn)適合情況

飛機(jī)

火車(chē)

汽車(chē)

輪船

(2)準(zhǔn)備帶什么物品呢？

讓學(xué)生在書(shū)中畫(huà)出來(lái)。

4、議一議

分組議論怎樣旅游才能有更大的收獲。

5、評(píng)價(jià)活動(dòng)

讓學(xué)生暢談活動(dòng)的收獲、體會(huì)。

6、活動(dòng)延伸

(1)做一做

收集全國(guó)著名旅游景點(diǎn)的資料，并出一期壁報(bào)。

(2)寫(xiě)一寫(xiě)

模擬制定一個(gè)旅游計(jì)劃。

4、制定一個(gè)旅游計(jì)劃

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生做一個(gè)旅游計(jì)劃，并且展示自己的計(jì)劃，為旅游做好充

分的準(zhǔn)備。

2、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、合作能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新

意識(shí)。

3、通過(guò)多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅游的興趣愛(ài)好，拓寬學(xué)生

的知識(shí)領(lǐng)域。

活動(dòng)過(guò)程：

1、想一想

引導(dǎo)學(xué)生回憶活動(dòng)的內(nèi)容。

2、看一看

出示家住鄭州的小紅的想法，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法是什么？

3、寫(xiě)一寫(xiě)

讓學(xué)生在書(shū)中填寫(xiě)“我的計(jì)劃二

旅游時(shí)間旅游地點(diǎn)出行方式所帶物品其他

小國(guó)慶節(jié)5天從鄭州出發(fā)乘坐火車(chē)學(xué)生證、日還要帶上一

紅

假去北京常換洗衣服些藥品

的

和洗漱用品

計(jì)

劃等，別忘了

帶照相機(jī)

我

的

計(jì)

劃

4、比一比

(1)讓學(xué)生展示自己的計(jì)劃

(2)比比看哪位同學(xué)的旅游計(jì)劃做得最好？怎么評(píng)呢？

5、試一試

(1)國(guó)慶節(jié)放假期間，如果你的家人決定出去旅游，請(qǐng)你和他們一

起制定旅游計(jì)劃。

(2)如果不去旅游，你打算怎樣使這個(gè)假期過(guò)得更有意義呢？寫(xiě)下

你的活動(dòng)計(jì)劃。

6、活動(dòng)評(píng)價(jià)

讓學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)“我的收獲二

7、活動(dòng)延伸

(1)做一做

學(xué)校要組織秋游，以小組為單位制定一個(gè)野外郊游計(jì)劃。

(2)議一議

各小組交流郊游計(jì)劃。

案例3磁與生活

設(shè)計(jì)思路:

在我們的生活中有很多地方都用到了磁,磁與我們的生活密切相

關(guān).但是，到底磁有什么特性？生活中是怎樣應(yīng)用它的？這些都是學(xué)

生十分感興趣的問(wèn)題.本案例設(shè)計(jì)了“在生活中找磁”、“磁鐵研究”

和“設(shè)計(jì)一個(gè)磁性工具”三個(gè)專(zhuān)題，對(duì)磁現(xiàn)象進(jìn)行了逐步深入的探索

研究，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究興趣和探究能力。

5在生活中找磁

活動(dòng)目的：

1.通過(guò)找磁，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活的能力，使學(xué)生懂得磁在

我們的生活中有廣泛的應(yīng)用.

2.通過(guò)了解磁的特性和用途，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究興趣。

重難點(diǎn)：

1使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解磁的特性和磁的用途。

2通過(guò)找磁，使學(xué)生懂得磁在我們的生活中有廣泛的應(yīng)用.

課時(shí)安排：1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師利用磁性做個(gè)小游戲引入新課.

磁在我們生活中雖然有著廣泛應(yīng)用，但是如不細(xì)心觀察,則不

容易被發(fā)現(xiàn).

二、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

1、出示背景材料的圖片，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)提供的物體是怎樣

利用磁性的？

2、師點(diǎn)撥說(shuō)明圖中的物體是如何利用磁性的。

三、讓學(xué)生找一找

1、讓學(xué)生回憶生活中用磁的例子，并指名學(xué)生回答。

2、舉日常生活中收音機(jī)和電吹風(fēng)兩個(gè)用磁的例子。

3、讓學(xué)生找一找生活用品中還有哪些地方也用到了磁？并

寫(xiě)下來(lái)。

四、在生活中找磁

1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)材中提供的飛鏢、錄音機(jī)、磁盤(pán)、冰箱、

電風(fēng)扇、電磁爐這些物品哪些地方用到了磁。

2、師加以點(diǎn)撥。

五、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲

六、活動(dòng)延伸

1、讓學(xué)生找一找學(xué)校和學(xué)習(xí)用品中用磁的地方。

2、查一查學(xué)校電鈴利用電磁制作的原理。

6、磁鐵研究

活動(dòng)目的:

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解磁鐵的特性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、理解力

和動(dòng)手能力。

2、通過(guò)試驗(yàn)了解指南針的性能、原理。

3、通過(guò)多種形式的實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣。

重難點(diǎn)：

通過(guò)讓學(xué)生掌握指南針的用法、作用、原理，了解磁力線(xiàn)的形狀、

特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、理解力和探究問(wèn)題的能力。

課時(shí)安排：2課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

1、以討論的形式導(dǎo)入。

(1)師談話(huà)：磁鐵是一種很神奇的東西。它有一種無(wú)形的力量。

既能把一些東西吸過(guò)來(lái)，又能把一些東西排開(kāi)。磁鐵能吸引所

有的東西嗎？

(2)學(xué)生討論交流：哪些物品能被磁鐵吸引，哪些物品不能被

磁鐵吸引。

2、學(xué)生上臺(tái)驗(yàn)證討論結(jié)果。

3、師小結(jié)。所有的鐵器都可以被磁鐵吸起；而銅、鋅、鉛制成

的物件不能被吸引。用銀、鉆制成的物品可以被吸引，而且鐵

銀鉆合金就是常見(jiàn)的磁性材料，它們的吸引力最強(qiáng)。非金屬的

物品不能被磁鐵吸引。

4、“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)。

(1)誰(shuí)更有力？學(xué)生親手做一做，通過(guò)三種不同形狀的磁鐵

吸鐵屑情況，可以看出磁鐵的的形狀會(huì)影響磁力。

(2)師點(diǎn)撥。環(huán)形磁鐵力大，條形磁鐵次之，馬薛形磁鐵最

小。

(3)磁鐵拔河賽。學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)，觀察指南針會(huì)發(fā)生什么

變化，并說(shuō)一說(shuō)為什么。

(4)師小結(jié)。磁鐵有一個(gè)鐵性，就是同性相排斥、異性相互

吸引。物體離磁鐵越近，磁鐵的磁場(chǎng)作用就越大。

(5)分組讓學(xué)生做指南針實(shí)驗(yàn)，看看有什么結(jié)果。

5、“做一做”活動(dòng)。

(1)如果把指南針隨意拿在手中，而不考慮水平的問(wèn)題，它

能不能指出方向？

(2)指南針的指針和你站的位置有關(guān)嗎？學(xué)生拿著指南針在

教室不同的位置重復(fù)這個(gè)試驗(yàn)，把結(jié)果告訴大家。

(3)磁鐵或磁性物質(zhì)會(huì)對(duì)指南針造成什么影響？拿一只回形

針?lè)旁谥改厢樀呐赃?，看看指出的方向還準(zhǔn)確嗎？并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴

大家。

6、我的收獲”

說(shuō)一說(shuō)，在生活中找找利用磁性知識(shí)的例子并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

7.設(shè)計(jì)一個(gè)磁性工具

活動(dòng)目的:

1、了解電磁現(xiàn)象、電磁鐵產(chǎn)生的原理，以及電磁鐵的廣泛

用途。

2、讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3、了解電動(dòng)機(jī)的原理，使學(xué)生理解電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)旋轉(zhuǎn)，

培養(yǎng)學(xué)生探求知識(shí)的欲望。

重難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生進(jìn)一步了解磁學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的求知欲。

2.通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)，展示學(xué)生的才能，激發(fā)創(chuàng)造的原動(dòng)力，使學(xué)

生求知、求新、發(fā)明、創(chuàng)造的愿望更加強(qiáng)烈。

課時(shí)安排：2課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

1.講故事導(dǎo)入新課

師講述奧斯特發(fā)現(xiàn)電磁現(xiàn)象的故事導(dǎo)入新課，然后讓學(xué)生回憶

已知的與電磁鐵有關(guān)的電器產(chǎn)品。

2.做一做

(1)教師提示學(xué)生：你們想不想做一個(gè)小小發(fā)明家呀？請(qǐng)學(xué)生

上講臺(tái)，按學(xué)材要求制作。

(2)制作后，思考幾個(gè)問(wèn)題：電源接通時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象(大

頭針會(huì)被鐵釘吸起)；電源斷開(kāi)時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象(大頭針落下來(lái))。

讓學(xué)生互相討論一下，看看他們是怎樣理解的說(shuō)出理由。

(3)教師歸納總結(jié)：在電流的周?chē)偸黔h(huán)繞著磁場(chǎng)，將漆包線(xiàn)繞

成螺旋狀，可以使磁場(chǎng)匯集在一起，增強(qiáng)電流所形成的磁鐵的磁力。

3.動(dòng)力做一做。

按照?qǐng)D上的方法制作一個(gè)簡(jiǎn)易的電動(dòng)機(jī)，理解電動(dòng)機(jī)工作的

原理。

4.試一試。

動(dòng)手制作一個(gè)磁性玩具。

5.評(píng)一評(píng)。

學(xué)生先把制作好的作品分小組交流和評(píng)價(jià)，教師再進(jìn)一步評(píng)出

幾個(gè)優(yōu)勝組。

6.我的收獲。

把自己設(shè)計(jì)的電磁工具在小組里介紹一下，互相交流談?wù)勛约?/p>

在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

7.活動(dòng)延伸。

(1)環(huán)繞鐵釘?shù)木€(xiàn)圈數(shù)會(huì)影響電磁鐵的磁場(chǎng)強(qiáng)度嗎？學(xué)生分成

幾組重復(fù)這個(gè)試驗(yàn)，分別用長(zhǎng)短不同的兩根漆包線(xiàn)繞制，看看吸起的

大頭針數(shù)量是否一樣，然后讓學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。

(2)鐵釘?shù)拇笮?huì)影響電磁場(chǎng)的強(qiáng)度嗎？讓學(xué)生換一個(gè)大一點(diǎn)

的鐵釘，重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)，看看有什么現(xiàn)象？讓學(xué)生把實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫(xiě)出

來(lái)。

(3)電流的大小是否會(huì)影響電磁鐵的磁場(chǎng)強(qiáng)度？讓學(xué)生再加上

一節(jié)電池看看吸起的大頭針是多少。

案例4我愛(ài)社區(qū)

設(shè)計(jì)思路:

本案例設(shè)置的兩個(gè)專(zhuān)題“社區(qū)調(diào)查”、“我是社區(qū)小主人”，就是

力圖通過(guò)對(duì)所在社區(qū)的環(huán)境、設(shè)施、服務(wù)等方面的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在的

的問(wèn)題，并為解決這些問(wèn)題出力獻(xiàn)策，當(dāng)社區(qū)小主人，增強(qiáng)社區(qū)主人

翁意識(shí)。同時(shí)讓學(xué)生想像、設(shè)計(jì)心中的社區(qū)。

8.社區(qū)調(diào)查

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)開(kāi)展社區(qū)調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生掌握社區(qū)調(diào)查的方法和步驟。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、

合作能力以及與人交往能力。

3、通過(guò)多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對(duì)社區(qū)的廣泛

關(guān)注。樹(shù)立熱愛(ài)社區(qū)、主動(dòng)為社區(qū)服務(wù)的思想。

重難點(diǎn)：

通過(guò)開(kāi)展社區(qū)調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生掌握社區(qū)調(diào)查的方法和步驟。

通過(guò)多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對(duì)社區(qū)的廣泛關(guān)注。

課時(shí)安排2課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

1.由圖引入新課。

2.做一做。

(1)四人小組交流制訂調(diào)查表。

(2)學(xué)生分組分頭進(jìn)行社區(qū)調(diào)查實(shí)踐。調(diào)查方法自由選擇，

內(nèi)容可從社區(qū)設(shè)施、服務(wù)、綠化等方面入手。

3.議一議。

(1)調(diào)查后每組派代表到全班匯報(bào)。

(2)小組比賽。進(jìn)行小組比賽，每位同學(xué)都可以盡情展示，

小組將同學(xué)們展示的內(nèi)容匯集之后在全班進(jìn)行匯報(bào)。比比哪個(gè)小組展

示的內(nèi)容豐富，效果好。

4.做一做。

學(xué)生自己結(jié)合成小組，全班按所選內(nèi)容進(jìn)行整理，然后在

班內(nèi)征求意見(jiàn)，形成書(shū)面建議書(shū)，送到社區(qū)主管人員手中。

5.評(píng)一評(píng)。

(1)、用投票的方式或小組推薦代表的形式?jīng)Q定最佳建議書(shū)。

(2)、師小結(jié)表?yè)P(yáng)本次活動(dòng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

6.活動(dòng)延伸。

(1)、議一議：分小組組討論交流希望未來(lái)的社區(qū)是怎樣？

(2)、小組派代表在全班交流，師加以點(diǎn)撥。

9.我是社區(qū)小主人

活動(dòng)目的:

1.通過(guò)“我是社區(qū)小主人”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的熱情。

2.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3.通過(guò)多種形式的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生當(dāng)作社區(qū)小主人的責(zé)任心和

自豪感，積極主動(dòng)地為社區(qū)服務(wù)。

重難點(diǎn)：

了解應(yīng)為社區(qū)所做的有益事情，懂得要做社區(qū)小主人，增強(qiáng)熱愛(ài)

社區(qū)、服務(wù)社區(qū)的意識(shí)。

課時(shí)安排：2課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

1.說(shuō)一說(shuō)

(1)、提出問(wèn)題：''同學(xué)們，我們?cè)鯓硬拍墚?dāng)好社區(qū)小主人呢？如

果這些現(xiàn)象就發(fā)生在你的周?chē)?，你?huì)怎樣做呢？”

(2)、分小組討論、暢所欲言。

(3)、師小結(jié)。社區(qū)要發(fā)展還有許多事情正等著我們這些小主人

去做呢！你想想看打算為社區(qū)做些什么有益的事？怎樣當(dāng)好社區(qū)小主

人？

2.iffll-1E1o

(1)、學(xué)生用手中的筆畫(huà)出要為社區(qū)做的事情，比比看，誰(shuí)為社區(qū)做

的事情多。

(2)、小組交流，然后分小組實(shí)踐。

3.寫(xiě)一寫(xiě)。

(1)、師談話(huà)：“在這個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們的想法和做法真好，請(qǐng)大家

把自己的經(jīng)歷及想法寫(xiě)成一篇文章(不少于400字)，題目是‘我是

社區(qū)小主人

(2)、寫(xiě)后匯編成冊(cè)，在班內(nèi)傳閱。

4.做一做。

(1)、你們?yōu)樯鐓^(qū)發(fā)展做了不少有益的事情，現(xiàn)在我們一起做一期“保

護(hù)社區(qū)環(huán)境”的宣傳漫畫(huà)，貼出來(lái)，讓更多的人受教育。

(2)、小組評(píng)價(jià)。

5.活動(dòng)延伸。

(1)、做一做。與村委會(huì)的村建干部交談，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，敢于

發(fā)表意見(jiàn)。

(2)、畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。

想一想你將來(lái)建造的社區(qū)中有哪些設(shè)施？居民樓、學(xué)校、醫(yī)院、

網(wǎng)球場(chǎng)、游泳場(chǎng)、超市等如何合理布局？用彩筆繪出散布于樓前屋后

的花草樹(shù)木、小品雕塑、長(zhǎng)椅石凳，營(yíng)造出一個(gè)休閑家居的氛圍。

案例5我給地球當(dāng)醫(yī)生

10.地球怎么了

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)看圖，使學(xué)生了解目前地球的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、

思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的觀察，進(jìn)一步了解污染的危害性，增強(qiáng)憂(yōu)患

意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保的緊迫性的認(rèn)識(shí)。

3、通過(guò)各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)

生環(huán)保意識(shí)。同時(shí)I讓學(xué)生了解地球的大環(huán)境正在受到污染和破

壞，激發(fā)學(xué)生為保護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境而奮斗的決心。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看圖導(dǎo)入

師：你們看圖中的地球正在哭泣，為什么？(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球的大

環(huán)境)

2、說(shuō)一說(shuō)

圍繞四幅圖片讓學(xué)生展開(kāi)活動(dòng)。

(1)讓學(xué)生先觀察、同桌再交流。

(2)請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法。

(3)教師進(jìn)行講評(píng)。

3、試一試

讓學(xué)生去圖書(shū)館、書(shū)店查資料，上網(wǎng)搜集資料及親自觀察、調(diào)查周?chē)?/p>

環(huán)境狀況等多種途徑，了解地球的“病癥”，把查到的結(jié)果填在表中。

序號(hào)病癥通過(guò)什么方式查到的

4、查一查

分小組討論：污染和破壞地球環(huán)境的原因。

5、評(píng)價(jià)活動(dòng)

(1)自評(píng)：每個(gè)學(xué)生談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的主動(dòng)參與情況。

(2)互評(píng)：評(píng)一評(píng)本組合作學(xué)習(xí)情況，評(píng)一評(píng)其他同學(xué)積極參與活

動(dòng)情況。

6、活動(dòng)延伸

(1)查一查：

要求學(xué)生在家、學(xué)校、商店等地方查找一下含有會(huì)對(duì)空氣造成污染成

分的物品。

(2)記一記：

組內(nèi)同學(xué)分工記錄本地區(qū)一周的空氣污染情況。

(4)想一想

通過(guò)調(diào)查和記錄，組織學(xué)生分組討論。

11、我給地球開(kāi)藥方

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)給地球開(kāi)藥方的活動(dòng)，使學(xué)生了解針對(duì)地球存在的問(wèn)題，

人類(lèi)應(yīng)采取哪些積極有效的措施，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作能力和語(yǔ)言

表達(dá)能力。

活動(dòng)過(guò)程：

1、問(wèn)題導(dǎo)入

提問(wèn)：通過(guò)上次活動(dòng)，我們知道了地球患有的一些病癥，誰(shuí)還記得？

2、試一試

(1)讓學(xué)生議論

(2)引導(dǎo)學(xué)生找出解決環(huán)境問(wèn)題的方法。

3、議一議

讓學(xué)生討論自己發(fā)現(xiàn)的一些與自己生活有關(guān)的環(huán)境問(wèn)題以及對(duì)策。

4、做一做

讓學(xué)生在深刻感受到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性以后，思考：“我們應(yīng)該怎么

辦”？

5、寫(xiě)一寫(xiě)

讓學(xué)生寫(xiě)一篇題為“我是地球小主人”的論文。

6、活動(dòng)延伸

(1)議一議

為了減少對(duì)地球環(huán)境的污染，應(yīng)該開(kāi)發(fā)和利用哪些有利于保護(hù)環(huán)境的

新能源。

(2)查一查

以小組為單位查找下列有關(guān)資料。

全世界現(xiàn)有人口

地球最多能承受的人口數(shù)

世界主要能源有哪些

石油還可以用多少年

煤還可以用多少年

哪些礦藏即將用完

(3)想一想

我們長(zhǎng)大以后要為保護(hù)地球做些什么？

案例6賀新年

12、裝扮新年

活動(dòng)目的：

1、給每個(gè)學(xué)生提供一次發(fā)揮特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，使他們體驗(yàn)到成功的快

樂(lè)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)合

作的能力。