統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作《插上科學(xué)的翅膀飛》教案

習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛

［教學(xué)目標(biāo)］

1.能展開(kāi)想象，寫(xiě)出奇特而又令人信服的科幻故事?！菊Z(yǔ)文要素】

2.能根據(jù)別人的建議修改習(xí)作。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

能展開(kāi)想象，寫(xiě)出奇特而又令人信服的科幻故事。

［教學(xué)課時(shí)］

1-2課時(shí)

一、科幻故事有魅力

1.你們看過(guò)科幻故事嗎？故事里出現(xiàn)了什么新科技？人們的生活又因此發(fā)生了哪些改變？

（學(xué)生自由發(fā)言，教師課件出示圖片）

（圖一：吸塵鞋——穿上它，人們可以邊走路邊吸塵，環(huán)衛(wèi)工人的工作負(fù)擔(dān)減輕了，城市

環(huán)境也更加美麗了。圖二：宇宙馬路——宇宙間建起了四通八達(dá)的馬路，人們可以在各個(gè)星球

間自由穿行，和外星人做鄰居。

圖三：飛行房屋——房子底部有動(dòng)力裝置，房子可以像飛機(jī)一樣飛起來(lái)，人們可以成為海

陸空三棲生物。

圖四：尾氣處理器——汽車(chē)排出的尾氣可以直接被尾氣處理器吸收、處理，空氣質(zhì)量大大

提高了。）

2.以現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)，這些想象可能暫時(shí)不能變成現(xiàn)實(shí)。但是，只要有想象，它們就有一

天會(huì)實(shí)現(xiàn)，給我們的生活帶來(lái)巨大的變化，這就是科幻故事的魅力！

二、科學(xué)技術(shù)科學(xué)創(chuàng)

1.生活需要科學(xué)創(chuàng)造，這不，有一位叫張飛的同學(xué)在上學(xué)的路上經(jīng)常遇到堵車(chē)，他一直為

遲到而苦惱，幻想著有一天能夠飛著去上學(xué)。因此他有了很多大膽的想法，我們來(lái)讀一下。

片段一：

突然，一個(gè)揮舞著翅膀的仙子從天而降：“同學(xué)，別擔(dān)心，我來(lái)送你上學(xué)去，請(qǐng)你跟我一

起念咒語(yǔ)。"仙子朝我伸出雙手，我不由自主地將手搭在她的手上，默念咒語(yǔ)慢慢地，我

感覺(jué)自己越來(lái)越輕，越來(lái)越輕，輕飄飄地升上了天空，哇，仙子帶我飛去學(xué)校了！

片段二：

“你可別小看這個(gè)書(shū)包，除了可以裝書(shū)，背在身上，還能帶你飛上天！”媽媽得意地向我

展示著飛行書(shū)包的功能，“瞧，它的底部裝有發(fā)射器，只要你按下遙控器上的啟動(dòng)按鈕，就能

立刻起飛。另外，書(shū)包上面還配有語(yǔ)音導(dǎo)航功能。這個(gè)遙控器還能調(diào)節(jié)飛行速度和方向。有了

這個(gè)書(shū)包，就再也不用怕堵車(chē)了，咱們可以騰云駕霧去上學(xué)了！”

2.你覺(jué)得哪個(gè)片段讀起來(lái)更可信一些？為什么？

預(yù)設(shè)：第二個(gè)片段更可信，第一個(gè)片段中的仙子完全是幻想出來(lái)的，現(xiàn)實(shí)生活中根本不存

在。第二個(gè)片段中的發(fā)射器、導(dǎo)航等設(shè)備，都是已經(jīng)發(fā)明出來(lái)的，有一定的科學(xué)依據(jù)，聽(tīng)起來(lái)

更可信一些。

3.科幻不是天馬行空的幻想，你大膽想象的科學(xué)技術(shù)可能還沒(méi)發(fā)明出來(lái)，但是要基于一定

的科學(xué)常識(shí)，令人信服。（板書(shū)：科學(xué)技術(shù)令人信服）

4.你曾經(jīng)有過(guò)這樣大膽的科學(xué)幻想嗎？和大家分享一下。

5.全班交流，分享自己的科學(xué)幻想。

三、奇特經(jīng)歷大膽想

1.有了這些科學(xué)技術(shù)，人們的生活一定會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化，也一定會(huì)有一些非同尋常

的經(jīng)歷。剛才那位張飛同學(xué)一直苦惱上學(xué)堵車(chē)的問(wèn)題，所以就想象媽媽送了一個(gè)可以帶他飛行

的書(shū)包給他，背著書(shū)包上天，又會(huì)經(jīng)歷什么呢？

2.小組交流，班級(jí)分享。

3.你們很會(huì)編故事，想出了這么多有趣的情節(jié)。我們來(lái)看看張飛同學(xué)自己創(chuàng)作的經(jīng)歷吧。

（出示例文《飛行記》片段）

，，嘀—"啟動(dòng)按鈕按下去的那一刻，我就嗖地一下竄上了天，接著我就像小鳥(niǎo)一樣在空

中自由翱翔。天上的景色可真美呀，頭上是柔軟的白云、碧藍(lán)的天空，腳下是越變?cè)叫〉拇髽恰?/p>

馬路，還有川流不息的車(chē)輛……哈哈，渺小的人們，你們就在路上慢慢等待吧！咦？怎么多了

這么多人？不知不覺(jué)，我身邊多了一些背著同款背包的人，人越來(lái)越密集了。“不好，前方有

敵情！”我慘叫一聲，趕緊操控遙控器向右急轉(zhuǎn)，剛避過(guò)了前面的小男孩，誰(shuí)知迎面又沖來(lái)一

位大媽，我根本來(lái)不及反應(yīng)。大媽就擦著我的身體向下飛去。唉，這里太危險(xiǎn)了，我還是不要

“飆車(chē)”了。我試著往上面飛，果然上面人比較少，世界終于恢復(fù)了清靜。嗯？我怎么感覺(jué)到

一絲涼意呢？漸漸地，我感覺(jué)越來(lái)越冷?！靶『?，飛得越高氣溫越低！你沒(méi)有專業(yè)設(shè)備，不能

向上飛，快下去！"我一抬頭，看見(jiàn)一位穿著防寒服、戴著氧氣面罩的大哥哥在朝我揮手。唉，

還是回家吧。我按下遙控器的下降按鈕，準(zhǔn)備下行。咚！一個(gè)不明物體撞上了我的臉，我痛苦

地捧著臉，定睛一看，原來(lái)是一只小麻雀——咦？我的遙控器呢？肯定是剛才撞掉了，這下我

怎么回家啊？望著腳下陌生的地方，我心里一陣恐慌，難道我今天就要命喪于此嗎？慌亂之下，

是語(yǔ)音導(dǎo)航救了我一命：“親愛(ài)的主人，遙控器遺失，請(qǐng)按緊急降落按鈕，返回出發(fā)地。"我摸

到按鈕，壯著膽子按了下去。嗖地一聲，我的身體就以火箭一般的速度向下降落，等我睜開(kāi)眼

以后，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)到家門(mén)口了。今天可真是有驚無(wú)險(xiǎn)的一天！

4.誰(shuí)愿意把這個(gè)故事讀給我們聽(tīng)？(指名學(xué)生分部分，接力讀例文)

5.有了背包飛行器，“我”身上發(fā)生了一系列故事，“我”的心情也是起起伏伏，誰(shuí)來(lái)配合

老師畫(huà)個(gè)“心電圖”，感受張飛這次飛行之旅的心路歷程？

預(yù)設(shè)：

(1)起飛時(shí)心情愉悅。

(2)同款太多，飛得太快，差點(diǎn)遭遇空難。

(3)飛得太高，氣溫較低，掃興返航。

(4)撞到麻雀，丟掉了遙控器，無(wú)法降落。

(5)語(yǔ)音導(dǎo)航提示，“我”緊急降落，平安著陸。

6.讀了片段，“我”這一天的經(jīng)歷可以用什么詞來(lái)形容？(精彩、驚險(xiǎn)、一波三折、驚心

動(dòng)魄)

7.有了神奇的科學(xué)技術(shù)，我們的生活也隨之變化，自身的經(jīng)歷也會(huì)因?yàn)檫@個(gè)科學(xué)技術(shù)而變

得非同尋常，從而緊緊抓住讀者的眼球。(板書(shū)：科幻經(jīng)歷/非同尋常)

四'精寫(xiě)精改好故事

1.現(xiàn)在，我們就要寫(xiě)一寫(xiě)屬于自己的科幻故事了。(出示習(xí)作要求：你想象出的科學(xué)技術(shù)

是什么？有了它，人們的生活發(fā)生了哪些變化？你又有了怎樣非同尋常的經(jīng)歷？把你編創(chuàng)的故

事寫(xiě)下來(lái)。)

2.動(dòng)筆之前，先問(wèn)一問(wèn)自己：我想象的這個(gè)科學(xué)技術(shù)是否有一定的科學(xué)依據(jù)？人們的生活

因此發(fā)生了哪些變化？我又因?yàn)樗辛嗽鯓臃峭瑢こ５慕?jīng)歷？看看表格里的提示，再動(dòng)筆創(chuàng)作。

自評(píng)他評(píng)

科學(xué)技術(shù)令人信服☆☆☆☆☆☆

人們生活發(fā)生變化☆☆☆☆☆☆

科幻經(jīng)歷非同尋?！睢睢睢睢睢?/p>

(1)寫(xiě)完后，參照表格里的標(biāo)準(zhǔn)，先自己評(píng)一評(píng)，改一改。

(2)組內(nèi)互讀，對(duì)照評(píng)價(jià)表評(píng)星，并提出自己的建議。最后小組選出一篇故事來(lái)全班共讀。

(3)全班共評(píng)，針對(duì)故事的精彩之處和不足之處提出建議，再次修改。

3.每個(gè)人都是科幻小作家，把你修改完的故事番抄上交，我將把全班同學(xué)的故事匯集到一

起，裝訂成《班級(jí)科幻故事集》，讓更多的人來(lái)欣賞。

［教學(xué)反思］

本單元學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)科幻故事，課外也可能讀過(guò)科幻故事。課上，我用圖片導(dǎo)入情境，讓

學(xué)生通過(guò)觀察四幅科幻畫(huà)作，初步感受科幻的特點(diǎn)一一科幻是科學(xué)與想象的結(jié)合，是在我們現(xiàn)

有的科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步想象未來(lái)會(huì)有怎樣奇特的發(fā)明創(chuàng)造，會(huì)使我們的生活發(fā)生怎樣

變化的想象。這讓學(xué)生走入了科幻的情境，打開(kāi)了思路，激起了他們的好奇心與想象力。

在開(kāi)始創(chuàng)作故事之前，我先讓學(xué)生明白科幻是什么。通過(guò)對(duì)比兩個(gè)片段，學(xué)生能明確科幻

故事的基本特點(diǎn)一一基于科學(xué)依據(jù)，再展開(kāi)大膽的想象。這為學(xué)生編創(chuàng)故事找準(zhǔn)了方向，提供

了思路，做好了鋪墊。然后再進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，讓學(xué)生分享自己幻想過(guò)的科幻故事。我在這一過(guò)

程中相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清該科學(xué)技術(shù)的名稱、特點(diǎn)、作用，以及給人們的生活帶來(lái)的變化，然后

再讓其他學(xué)生發(fā)言補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，共同進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)造。

再通過(guò)閱讀例文，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出“我”的心路歷程，從而總結(jié)出科幻經(jīng)歷的精彩之處一一

非同尋常，一波三折，明確這也是科幻故事一直以來(lái)吸引廣大讀者的原因之一。

最后，依托學(xué)生的習(xí)作展開(kāi)集中修改環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生明確寫(xiě)好科幻故事的方法，有利于學(xué)

生后續(xù)的自主修改。

范文一：

神奇的清潔方式

“爺爺，今天讓我和您一起去打掃街道衛(wèi)生吧！"我向爺爺提出了請(qǐng)求。

“好啊，玲玲,15分鐘后我們就出發(fā)?！盃敔斦f(shuō)完便取出了他的代步工具-----輛外觀像船的小型汽車(chē)。

這種汽車(chē)不但不需要汽油，而且還能吸收路面的灰塵呢！

我的爺爺是一名清潔工，他每天早上都要去打掃街道。爺爺說(shuō)現(xiàn)在的清潔方式與以前大不相同了.我

一直想和爺爺一起去見(jiàn)識(shí)一下，今天終于有機(jī)會(huì)了。

我和爺爺來(lái)到了綠蔭大道，這里是爺爺負(fù)責(zé)打掃的區(qū)域。只見(jiàn)爺爺拿出自己的工作牌，在路燈桿上面

刷了一下，路燈桿上立即顯示出兩個(gè)按鈕?！傲崃幔憧吹铰窡魲U上面的按鈕了嗎？"爺爺指著路燈桿對(duì)我

說(shuō)，“你按一下這個(gè)紅色的按鈕。"我照著爺爺?shù)姆愿腊戳艘幌录t色按鈕，路燈桿的底部突然彈出來(lái)一個(gè)像

飛碟一樣的機(jī)器?！本褪撬崖飞系幕覊m和垃圾全都吸走的?！睜敔斝χf(shuō)?！盃敔?，太神奇了！可是那些灰

塵和垃圾到哪里去了呀？"我好奇極了."別急，你再按一下這個(gè)綠色的按鈕。”我又按了一下綠色的按鈕，

只見(jiàn)飛碟搖身一變，穿上了一件綠色外衣，張開(kāi)嘴巴，正在釋放新鮮空氣呢。原來(lái)，被吸走的灰塵和垃圾

都被轉(zhuǎn)換成了新鮮空氣！

“小朋友，你的腳下有一片樹(shù)葉，麻煩你讓一讓，謝謝。"我被這聲音嚇了一跳，低下頭一看，原來(lái)是

爺爺?shù)墓ぷ骰锇椤靶“住痹诟艺f(shuō)話。它全身都是白色的，圓圓的腦袋、小小的身子、四只可以滾動(dòng)的腳，

可愛(ài)極了?！靶“卓墒俏业暮脦褪?，它全天都在這里巡邏，為我減少了不少工作量呢！”爺爺笑著說(shuō)道。

打掃完畢，爺爺又開(kāi)著汽車(chē)將我?guī)Щ亓思?。這一天真有趣、真神奇呀！

名師點(diǎn)評(píng)：小作者通過(guò)描寫(xiě)自己和爺爺一起打掃街道的情景，為我們展現(xiàn)了清潔方式的神

奇之處，故事情節(jié)有趣，想象新奇、合理，讓人嘖嘖稱奇。習(xí)作表達(dá)了小作者對(duì)科技改變生活

的向往和對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬。

范文二:

月球旅行記

2058年10月25日，我終于實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想一一參觀月球。上午八點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)來(lái)到發(fā)

射基地，登上了飛往月球的太空飛船。

飛船平穩(wěn)地出發(fā)了。四個(gè)小時(shí)后，一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的聲音從廣播里傳出：“尊敬的旅客，我們的

飛船即將著陸，請(qǐng)您穿好宇航服，準(zhǔn)備出艙到月球去參觀游覽！祝您旅途愉快！”我興奮地穿

好宇航服，拿好智能導(dǎo)游器個(gè)手掌大小的導(dǎo)游設(shè)備。待飛船一停穩(wěn)，我就迫不及待地站

起來(lái)往出艙口走去。

終于踏上了月球。月球真熱鬧呀！月球上人來(lái)人往，除了有地球人之外，還有機(jī)器人和外

星人。“滴滴滴……”一陣清脆的喇叭聲響了起來(lái)。咦，前后左右都沒(méi)有看見(jiàn)車(chē)，車(chē)在哪里呀？

我抬頭一看，原來(lái)一輛汽車(chē)正在我的頭頂上空飛行著。智能導(dǎo)游告訴我，這是一種新型汽車(chē),

不僅能在地上行駛，還可以在水中和空中行駛，它是一種海陸空多用的交通工具。

接著，在智能導(dǎo)游的指引下，我坐著新型汽車(chē)來(lái)到了月球旅館。一到旅館門(mén)口，我不由得

驚嘆：“這簡(jiǎn)直和童話世界中的城堡一樣！”原來(lái)智能導(dǎo)游了解到我喜歡童話故事，特意為我挑

選了這樣的住所。我走進(jìn)旅館一看，里面裝飾華麗高雅，還配有各種高科技的設(shè)施，智能健身

房、多功能廚房……真是應(yīng)有盡有。

短暫休息后，智能導(dǎo)游又帶我去參觀了其他地方。原來(lái)，月球上也有雄偉的高山、茂密的

樹(shù)林、五彩斑斕的鮮花、清澈的河流……不同的是，這里處處都很整潔，讓人感覺(jué)心曠神怡。

智能導(dǎo)游告訴我，這里每隔100米就裝有防污降噪的設(shè)施，尾氣、噪音、粉塵等都會(huì)被吸收、

凈化。

返航的路上，我一直在想：我們一定要好好愛(ài)護(hù)月球這個(gè)新家園，絕不能讓地球污染的悲

劇在這里重演！

名師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)出月球之旅，接著具體描述了“我”到月球旅行的經(jīng)歷。故

事情節(jié)設(shè)置合理，想象有趣，對(duì)月球上的一些高科技設(shè)施的描述也很詳細(xì)。結(jié)尾小作者呼吁人

們提高環(huán)保意識(shí)，升華了主題。

范文三:

動(dòng)物語(yǔ)言轉(zhuǎn)換機(jī)

從小我就有一個(gè)愿望：能和動(dòng)物對(duì)話。我常常想：如果我能發(fā)明一個(gè)語(yǔ)言轉(zhuǎn)換機(jī)，我就可

以輕松地和動(dòng)物對(duì)話，和它們交朋友了。現(xiàn)在，我60歲了，終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，發(fā)明了一

臺(tái)動(dòng)物語(yǔ)言轉(zhuǎn)換機(jī)。我把它設(shè)計(jì)成了胸針的樣子，這樣既小巧又美觀，還方便攜帶。

這天，我?guī)е业膶O女雯雯到動(dòng)物園玩。來(lái)到動(dòng)物園后，我給雯雯戴上了動(dòng)物語(yǔ)言轉(zhuǎn)換機(jī)。

一戴上去，她就驚喜地告訴我：“奶奶，我聽(tīng)到那只猴子講話了，它在跟它的媽媽說(shuō)它的背好

癢，讓它媽媽幫忙撓一撓。”這時(shí)，猴子?jì)寢尮婚_(kāi)始給小猴子撓起背來(lái)。我慈祥地對(duì)雯雯說(shuō):

“雯雯呀，你還可以和小猴子講話喲。”

“真的嗎，奶奶？”雯雯興奮地說(shuō)，“小猴子，你好可愛(ài)呀！”小猴子看了過(guò)來(lái)，它抓了抓

耳朵，又撓了撓自己的腮幫子，發(fā)出了聲音：“謝謝你，可是你怎么能和我講話呢？”雯雯自

豪地說(shuō)：“我奶奶發(fā)明的動(dòng)物語(yǔ)言轉(zhuǎn)換機(jī)，是它讓我和你講話的?！薄斑@可真是一個(gè)好東西?！毙?/p>

猴子拍了拍手。

雯雯興奮地和動(dòng)物們交流著。當(dāng)我們來(lái)到長(zhǎng)頸鹿園時(shí)，雯雯發(fā)現(xiàn)有一只長(zhǎng)頸鹿垂頭喪氣的。

雯雯問(wèn)長(zhǎng)頸鹿：“長(zhǎng)頸鹿，你怎么了？”“我的脖子痛了一天，但是沒(méi)有人知道我的痛苦?！眲?dòng)

物語(yǔ)言轉(zhuǎn)換機(jī)很快傳來(lái)長(zhǎng)頸鹿的話。雯雯趕緊把長(zhǎng)頸鹿脖子痛的消息告訴了飼養(yǎng)員，他們找來(lái)

了動(dòng)物醫(yī)生給長(zhǎng)頸鹿看病，長(zhǎng)頸鹿舒服多了。

一位飼養(yǎng)員好奇地問(wèn)雯雯：“小朋友，你是怎么知道長(zhǎng)頸鹿脖子痛的？”“我用了奶奶發(fā)明

的動(dòng)物語(yǔ)言轉(zhuǎn)換機(jī)，它能讓人和動(dòng)物聽(tīng)懂彼此的語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)動(dòng)物和人的交流?！?/p>

在離開(kāi)動(dòng)物園時(shí)，我將動(dòng)物語(yǔ)言轉(zhuǎn)換機(jī)送給了飼養(yǎng)員，我希望他們能更好地照顧這里的動(dòng)

物們。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者想象“我”實(shí)現(xiàn)了愿望，發(fā)明了動(dòng)物語(yǔ)言轉(zhuǎn)換機(jī)。在孫女雯雯使用它的

情節(jié)設(shè)置中，讀者能清晰地見(jiàn)識(shí)到它的作用，感受動(dòng)物語(yǔ)言轉(zhuǎn)換機(jī)的神奇。結(jié)尾“我”將動(dòng)物

語(yǔ)言轉(zhuǎn)換機(jī)送給飼養(yǎng)員，使故事情節(jié)更圓滿，動(dòng)物語(yǔ)言轉(zhuǎn)換機(jī)可以幫助飼養(yǎng)員更好地照顧動(dòng)物,

體現(xiàn)了其實(shí)用性。

習(xí)作插上科學(xué)的翅膀飛

［教學(xué)目標(biāo)］

1.以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，清楚、完整地編寫(xiě)科幻故事。

2.展開(kāi)大膽、豐富的想象，表達(dá)一定的意思或中心。

3.發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.清楚、完整地編寫(xiě)科幻故事，以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，展開(kāi)大膽、豐富的想象，表達(dá)一定的

意思或中心。

2.發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，反映人們健康向上的情感和美好的愿望。

［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們感受到了古往今來(lái)人們不斷探索和發(fā)現(xiàn)的精神?，F(xiàn)在讓我們也

跟隨他們的腳步插上科學(xué)的翅膀，任想象自由翱翔。

(1)出示相關(guān)未來(lái)的圖片。(太空漫游、未來(lái)的汽車(chē)……)

（2）看到圖片后你想說(shuō)些什么呢？（發(fā)生在未來(lái)世界里的、高科技的、覺(jué)得有些不可思

議的...）

2.板書(shū)習(xí)作內(nèi)容：插上科學(xué)的翅膀飛

3.認(rèn)識(shí)什么是科幻故事。

（1）學(xué)生自由介紹自己對(duì)科幻故事的認(rèn)識(shí)。

（2）老師小結(jié)，準(zhǔn)確理解概念。

科幻故事是人們憑借自己的想象進(jìn)行編寫(xiě)的，其故事中的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)生活中所不存在的,

或者未來(lái)世界似乎也不可能發(fā)生的。但這些內(nèi)容不是憑空想象的，而是有著一定的科學(xué)依據(jù),

一般要比現(xiàn)代科學(xué)要先進(jìn)許多年。

二、啟發(fā)情感，交流閱讀

1.同學(xué)們你們平時(shí)都喜歡科幻故事，還在書(shū)刊或電視里看過(guò)許多這類有趣的故事。誰(shuí)能給

大家講述一個(gè)你喜歡的科幻故事？（學(xué)生自由講述）

2.讓學(xué)生談一談聽(tīng)后的感受。

3.你們?yōu)槭裁聪矚g這些科幻故事？它與我們的日常生活有什么不同？（小組交流）

4.出示一些電視里的畫(huà)面。

5.小結(jié)：是呀，這些科幻故事多么神奇有趣，它帶領(lǐng)著我們穿越時(shí)空隧道，走進(jìn)了奇妙的

未知世界！讓我們也開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象，編一個(gè)令自己喜歡，讓他人著迷的科幻故事。

6.學(xué)生各自選擇自己感興趣的話題，描繪自己眼前看不到，卻已在腦海中形成的一個(gè)幻想

世界。

三、閱讀習(xí)作提示，相互交流，初步形成思路

科幻故事也是想象作文中的一種。想象作文是對(duì)想象中的場(chǎng)景或事物的描述，是作者超越

時(shí)間、空間、生活常規(guī)限制的各種奇思妙想的記錄。想象有多大的天地，想象作文就有多大的

天地。在這個(gè)天地中，你的思維可以自由馳騁于茫茫宇宙的每個(gè)角落、每段時(shí)間。你可以與日

月星辰做伴，與它們悠然散步；你可以與嫦娥攜手，共游月球；你可以在天空與鳥(niǎo)兒為伍，自

由翱翔；你可以進(jìn)入未來(lái)社會(huì)，領(lǐng)略高科技的神奇魅力。那么，我們應(yīng)該怎么寫(xiě)好科幻故事呢？

1.大膽展開(kāi)想象：現(xiàn)在還沒(méi)有發(fā)生，或者將來(lái)也不可能發(fā)生的事是否可以寫(xiě)？為什么？

（1）學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。

(2)小結(jié)：現(xiàn)在還沒(méi)有發(fā)生，或者將來(lái)也不可能發(fā)生的事情都能寫(xiě)。因?yàn)樵S多的發(fā)明創(chuàng)

造最初都是從幻想開(kāi)始的，而且隨著科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，美好的想象也有可能變成現(xiàn)實(shí)。

雖然如此，但我們的想象也要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代科技發(fā)展為依據(jù)。

2.怎樣通過(guò)想象反映人們健康向上的情感和美好的愿望？怎樣寫(xiě)出自己的真情實(shí)感？

為所編寫(xiě)的故事，確定一個(gè)中心思想，通過(guò)自己的想象來(lái)反映人們健康向上的情感和美好

的愿望，從中表達(dá)自己的真情實(shí)感。

3.怎樣把故事的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體？

(1)安排好表達(dá)順序，確定好故事人物，想好故事情節(jié)。

(2)想想哪些是重點(diǎn)情節(jié)，詳細(xì)地寫(xiě)。哪個(gè)是重點(diǎn)人物，需要細(xì)致描寫(xiě)這個(gè)人物的語(yǔ)言、

動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)等。

(3)想象作文要做到內(nèi)容具體，切忌說(shuō)空話。你想象未來(lái)是什么樣子的，就要把你頭腦中

勾畫(huà)的那個(gè)新事物具體描繪出來(lái)；你想象未來(lái)你在做什么，就要具體描寫(xiě)你的言行。這樣寫(xiě)出

的文章才會(huì)言之有物，具體生動(dòng)。

4.如何增強(qiáng)科幻故事的趣味性和幻想性？

巧用修辭。如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇?lái)寫(xiě)故事會(huì)更生動(dòng)，更有

趣。

四、科幻故事與一般故事的區(qū)別

小結(jié)：科幻故事首先要注意到它是個(gè)故事，具有故事的特征。一個(gè)故事，必定有故事發(fā)生

的時(shí)間和地點(diǎn)，但是也需要注意科幻故事和一般故事的區(qū)別。故事中有鮮明的人物形象，故事

還有它生動(dòng)的情節(jié)。而科幻故事雖然具有故事的特征，但它又與一般的故事不同。主要表現(xiàn)在：

1.這個(gè)故事一定是闖進(jìn)未來(lái)科學(xué)的時(shí)空?！?200年的中國(guó)少年”是未來(lái)的少年，“奇妙

的農(nóng)場(chǎng)”是未來(lái)的農(nóng)場(chǎng)，“天上的街市”是未來(lái)才可看見(jiàn)的街市?？苹眯枰J進(jìn)未來(lái)的時(shí)間，

同樣需要闖進(jìn)未來(lái)的空間。它可以在天上，也可以在地下。

2.鮮活的人物、離奇的故事情節(jié)?？苹霉适轮械娜宋锒季哂?/p>