版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo):
1.閱讀課文,了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn),了解獨(dú)具特色的民風(fēng)民俗。
2.體會課文的說明方法和語言表達(dá)特點(diǎn)。
3.激發(fā)學(xué)生對民俗文化的探究興趣。
教學(xué)重.難點(diǎn):
1.有感情閱讀課文,了解客家民居和傣家竹樓的特色,并能較準(zhǔn)確地加以表達(dá)。
2.學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備多媒體課件。
2.學(xué)生課前做民居資料的收集。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1.導(dǎo)語:今天,老師和同學(xué)們一起去感受我國民居的獨(dú)特魅力。
2.齊讀課題。
3.課文由幾篇短文組成?分別向我們介紹了什么民居?
4.朗讀課前導(dǎo)讀,明確本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方向。
二、學(xué)習(xí)第一篇短文《客家民居》
1.學(xué)生默讀課文,思考:客家民居有什么特點(diǎn)?
2.學(xué)生介紹客家民居的特點(diǎn),教師做適當(dāng)引導(dǎo)。
以學(xué)定教。從地理位置、獨(dú)特作用、特殊材料、奇特結(jié)構(gòu)和文化特征五個方面對客家民居的特點(diǎn)加以分析、理解。
重點(diǎn)語句:
a.夯筑起墻厚1米,高15米以上的土樓,它們大多為三至六層樓,一百至二百多見房屋如橘瓣狀排列,布局均勻,宏偉壯觀。
作者用列數(shù)字、打比方的方法,生動、形象地說明圓形圍屋外觀和整體布局的特點(diǎn),讓讀者感到它的壯觀。
b.客家先民崇尚圓形,認(rèn)為圓是吉祥、幸福、安寧的象征。土樓圍成圓形均按八卦布局排列,卦與卦之間設(shè)有防火墻,整齊劃一。
八卦是我國古代的一套富有象征意義的符號,是我國傳統(tǒng)文化的代表之一??图颐窬影窗素圆季峙帕校w現(xiàn)了客家先祖崇尚圓形,期盼吉祥、幸福、安寧的民族心理和文化傳統(tǒng)。
表格:
位置閩西南和粵東北的崇山峻嶺中
獨(dú)特的作用防備盜匪的騷擾和當(dāng)?shù)厝说呐艛D
特殊的材料在土中摻石灰,用糯米飯、雞蛋清做黏合劑,以竹片、木條做筋骨
奇特的結(jié)構(gòu)大多為三至六層樓,一百至二百多見房屋如橘瓣狀排列,布局均勻,宏偉壯觀;土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列
文化特征吉祥、幸福、安寧;和睦相處;勤儉持家;平等互助
三、學(xué)習(xí)第二篇短文《傣家竹樓》
1.過渡語:我們?nèi)ピ颇峡纯辞逍愕拇黾抑駱恰?/p>
2.播放課件,學(xué)生觀看。
3.說說傣家竹樓給你怎樣的感覺?
“踏上傣家人居住的土地,你就走進(jìn)了綠色的世界。”這句話運(yùn)用了什么說明方法?給你怎樣的感覺?
4.出示表格,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
5.小組合作,根據(jù)課文完成表格,教師巡視指導(dǎo)。
6.學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果,全班交流。
表格:
位置濃綠的竹林中獨(dú)特的作用防酷暑和濕氣
特殊的材料竹樓由20至24根柱子支撐,離地七八尺處鋪樓板或竹蔑;以前屋頂是用茅草編織的草排或木片覆蓋,近年來大都改用瓦頂
奇特的結(jié)構(gòu)每幢竹樓呈正方形,分上下兩層,樓上住人,樓下關(guān)牲口、堆柴禾,樓上進(jìn)門是一間寬大的堂屋,兩側(cè)是用木板和竹蔑隔成的臥室
文化特征吉祥、平安、家道興旺、團(tuán)結(jié)和睦
重點(diǎn)語句:
a.傣族人家至盡仍然保持著“多起竹樓,傍水而居”的習(xí)慣。
傣族人居住區(qū)地處亞熱帶,氣溫高,雨水多,竹樓有利于防酷熱和濕氣。
b.“建造竹樓是傣家生活中的一件大事……”
展示課件,學(xué)生齊讀該段。
傣家人是如何建竹樓的?這體現(xiàn)了什么?
四、對比兩篇短文的異同,加深對課文的理解和領(lǐng)悟
1.《客家民居》和《傣家竹樓》兩篇短文,在描寫內(nèi)容和表達(dá)方法上有什么異同?
2.學(xué)生回答,教師做適當(dāng)指導(dǎo)。
指導(dǎo)方向:
a.透過作者的描寫,我們充分感受到了客家民居和傣家竹樓獨(dú)特的魅力。
b.兩種民居的地理環(huán)境、形成原因、建筑材料和結(jié)構(gòu)都不同,但人們的向往與追求卻是相同的。
c.兩篇短文都用了一定的說明方法進(jìn)行介紹。
五、課堂延伸
1.請學(xué)生將課前搜集到的我國其他民居的資料做簡單介紹。
2.學(xué)生交流,教師出示相關(guān)圖片供學(xué)生欣賞。
板書設(shè)計:
各具特色的民居
“民居奇葩”——客家民居
“綠色之家”——傣家竹樓
《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計2課文分析:
中國民居具有古老而獨(dú)特的魅力,是中華文明的寶貴遺產(chǎn),體現(xiàn)了民族的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。這篇課文是寫我國地方民居的說明文,介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。語言簡練準(zhǔn)確、平實質(zhì)樸又生動形象,這是課文兩篇短文在表達(dá)上的共同特點(diǎn)。作者運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等多種說明方法,通俗、生動、準(zhǔn)確地對客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)加以說明,知識性、科學(xué)性、趣味性均較強(qiáng)。
教學(xué)這篇課文的意圖,一是讓學(xué)生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風(fēng)民俗,激起對民俗文化探究的興趣;二是體會課文的說明方法和語言的表達(dá)特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。
2、有感情朗讀課文,了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn),學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。
課時安排:
1課時。
教學(xué)準(zhǔn)備:
關(guān)于各地民居的課件。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
我們的祖國地大物博,“百里不同風(fēng),千里不同俗”,在藝術(shù)形式上百花盛開,在民居上也是各有特色??磮D片,猜猜這是哪個地方的民居?這些五花八門的房子,真有點(diǎn)令人眼花繚亂了,這節(jié)課,我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。
二、初讀課文,讀通讀準(zhǔn)
1、客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn),請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文,要求讀準(zhǔn)每個字的字音??纯茨阕x懂了什么,有什么疑問,在書上標(biāo)記一下。
2、出示詞語認(rèn)讀:
閩西南粵東北、奇葩、騷擾、夯筑、竹篾、布局均勻、風(fēng)雨侵蝕、安然無恙、
和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、清風(fēng)徐來、蜂擁而來、家道興旺、承前祖
德勤和儉、啟后子孫讀與耕、多起竹樓,、傍水而居、樹滿寨、花滿園。
三、了解民居特點(diǎn)
1、默讀課文,按表格要求在文中畫出相關(guān)語句。
客家民居:
位置
作用
材料
結(jié)構(gòu)
文化特征
2、完成填空后小組交流,共同完成表格填空:
客家民居:
位置閩西南、粵東北的崇山峻嶺中
作用防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D
材料在土中摻石灰,用糯米飯、雞蛋清作黏合劑,以竹片、木條作筋骨
結(jié)構(gòu)大多為三至六層樓,一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列,布局均勻,宏偉壯觀;土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列
文化特征吉祥、幸福、安寧;和睦相處;勤儉持家;平等互助
3、全班交流,了解客家民居的特點(diǎn)。
四、深讀探究,感知表達(dá)特點(diǎn)
1、自由讀《客家民居》部分,思考是圍繞哪段話來寫的?
2、讀第二自然段,客家民居“奇”在何處?指名說,互相補(bǔ)充。
3、作者用了哪些方法對民居的特點(diǎn)進(jìn)行說明的,有什么好處?
4、同桌商議,并參考文中插圖,畫一畫客家民居的俯瞰圖。
五、客家民居中,體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化?
六、自讀《傣家竹樓》部分
1、自己設(shè)計一張表格,了解傣家竹樓的特點(diǎn)。
2、創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用方法,介紹傣家竹樓:
3、評議。
板書設(shè)計:
各具特色的民居
客家民居傣家竹樓
世界民居奇葩
教學(xué)反思:
朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容、體會思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。
在教學(xué)前,我只是對本課的’大綱進(jìn)行了認(rèn)真地研讀,看到教學(xué)目標(biāo)中沒有朗讀指導(dǎo)的要求,而本課又是一篇閱讀性的說明文,要求一課時學(xué)完。因此在備課中,在我指導(dǎo)學(xué)習(xí)完客家民居后,我把大量的時間留給學(xué)生自學(xué)傣家竹樓一部分,并進(jìn)行課外拓展——請學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游解說資料袋中四種民居的特點(diǎn)。
雖然學(xué)生的課外知識得到了拓展,但語文課的味道淡了,更像是一節(jié)綜合實踐課。如果讓我對教案的內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn),我一定會在指導(dǎo)學(xué)習(xí)客家民居一部分時加入朗讀指導(dǎo),如第二自然段中的“它們大多為三至六層樓,一百至二百多間……。大部分土樓有兩三百年甚至五六百年的歷史……顯示了傳統(tǒng)建筑文化的魅力?!毕嘈艑W(xué)生會對客家民居的堅固和歷史悠久有著更為深刻的印象。
縱觀本堂課的教學(xué),我深刻地感受到備課要注重實質(zhì),深鉆進(jìn)去,不能只把側(cè)重點(diǎn)放到了形式的研究上。相信有了不斷的反思和改進(jìn),我的課堂教學(xué)一定會更上一層樓。
《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。
2.有感情朗讀課文,了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。
3.學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法
教學(xué)重難點(diǎn):了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn),學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。
課時安排:1課時
教學(xué)準(zhǔn)備:關(guān)于各地民居的課件。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
我們的祖國地大物博,“百里不同風(fēng),千里不同俗”,在藝術(shù)形式上百花盛開,在民居上也是各有特色??磮D片,猜猜這是哪個地方的民居?這些五花八門的房子,真有點(diǎn)令人眼花繚亂了,這節(jié)課,我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。
二、初讀課文,讀通讀準(zhǔn)
1.客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn),請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文,要求讀準(zhǔn)每個字的字音??纯茨阕x懂了什么,有什么疑問,在書上標(biāo)記一下。
2.出示詞語認(rèn)讀:
閩西南粵東北奇葩騷擾夯筑竹篾布局均勻風(fēng)雨侵蝕安然無恙
和睦相處勤儉持家秩序井然遮天蓋地清風(fēng)徐來蜂擁而來家道興旺
承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕多起竹樓,傍水而居樹滿寨,花滿園
三、了解民居特點(diǎn)
1.默讀課文,按表格要求在文中畫出相關(guān)語句。
客家民居
位置
作用
材料
結(jié)構(gòu)
文化特征
2.完成填空后小組交流,共同完成表格填空
客家民居
位置閩西南、粵東北的崇山峻嶺中
作用防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D
材料在土中摻石灰,用糯米飯、雞蛋清作黏合劑,以竹片、木條作筋骨
結(jié)構(gòu)大多為三至六層樓,一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列,布局均勻,宏偉壯觀;土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列
文化特征吉祥、幸福、安寧;和睦相處;勤儉持家;平等互助
3.全班交流,了解客家民居的特點(diǎn)。
四、深讀探究,感知表達(dá)特點(diǎn)
1.自由讀《客家民居》部分,思考是圍繞哪段話來寫的?
2.讀第二自然段,客家民居“奇”在何處?指名說,互相補(bǔ)充。
3.作者用了哪些方法對民居的特點(diǎn)進(jìn)行說明的,有什么好處?
4.同桌商議,并參考文中插圖,畫一畫客家民居的俯瞰圖。
五、客家民居中,體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化?
六、自讀《傣家竹樓》部分
1.自己設(shè)計一張表格,了解傣家竹樓的特點(diǎn)。
2.創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用方法,介紹傣家竹樓。
3.評議
七、拓展閱讀:這篇文章在介紹永定土樓的特點(diǎn)時用了哪些說明方法。
近五六年來,世界上有30多個國家和地區(qū)數(shù)以千計的專家、學(xué)者慕名前往閩西永定縣,參觀考察被稱贊為“中國古建筑奇葩”的閩西土樓。聯(lián)合國教科文組織顧問史蒂漢斯安德烈先生參觀了土樓后贊美道:“這是世界上獨(dú)一無二的神話般的山區(qū)建筑模式?!庇蓝ㄍ翗?,特別是圓形住宅,以悠久的歷史,宏大的,精巧的結(jié)構(gòu),獨(dú)特的風(fēng)格揚(yáng)名于世。優(yōu)美而壯觀的永定圓樓,掩映在青山綠水之中,有如從地下冒出來的自然生長的巨大的“蘑菇”,又如自天而降的黑色“飛碟”,環(huán)形的屋頂飄浮在煙霧中。
僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠(yuǎn)樓為例,樓里三圈,直徑80米,周長250米。外圈四層,房子260間;中圈二層,房子60間;里圈一層,房子8間。共有房子328間,里頭住毒害80戶500人。尤其令人不可思議的是,偌大一座城堡式的高大建筑,不用一根鋼筋,一包水泥,一塊磚石,全以一擔(dān)擔(dān)黃土堆積而成,自明清迄今,始終完好如新。
永定圓樓由于土墻環(huán)拱,又能保暖隔熱,冬暖夏涼,,易于防衛(wèi),便于管理。閩西土樓為什么能歷久不毀,成為我國古建筑藝術(shù)的一個奇葩呢?控其奧秘,原來它以黃土為主要原料,佐以沙、石灰,拌摻少量紅糖、糯米和木屑、竹條等,經(jīng)過反復(fù)揉打、研舂、碾壓,然后夯打土墻,并以木料為梁呆,瓦片為頂蓋,因而異常堅實牢固。
板書設(shè)計:各具特色的民居
客家民居傣家竹樓
世界民居奇葩
《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)
1、讀讀記記“騷擾、偏僻、清風(fēng)徐來、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無恙、崇山峻嶺”等詞語。
2、默讀課文,了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色,體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。
3、學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說明和生動形象的描述,積累語言,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn),學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。
課時安排1課時
教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于各地民居的課件。
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入:
1、據(jù)說,在上世紀(jì)六七十年代,美國的間諜衛(wèi)星對中國進(jìn)行拍照偵察,驚訝地發(fā)現(xiàn)在我國福建、廣東的山區(qū)里分布著很多的不明大型建筑,或圓或方,美國的間諜人員經(jīng)過反復(fù)分析認(rèn)為是“導(dǎo)彈發(fā)射基地”,從而認(rèn)為中國的軍事實力不可小視。直到中美建交后,美國人才如夢方醒:那些所謂的“導(dǎo)彈發(fā)射基地”實際上是客家典型的民居。
2、大家看它像什么?確實很有特色,今天我們就來學(xué)習(xí)16課——《各具特色的民居》齊讀課題,能以你的聲音告訴老師這是什么樣的民居?
二、檢查預(yù)習(xí)
課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,老師來檢查一下大家的學(xué)習(xí)成果。認(rèn)識這些詞語嗎?誰來讀讀?齊讀。
三、學(xué)習(xí)課文
客家民居
1、課文大家預(yù)習(xí)得不錯,那對課文的理解又如何呢?我們來看導(dǎo)語中給我們提出了哪些問題,誰來讀?幾個問題?哪兩個問題?
2、帶著這兩個問題,我們先來學(xué)習(xí)奇特的客家民居,請同學(xué)們默讀課文,邊讀邊思考,記住不動筆墨不讀書,在書上留下自己思考的痕跡。
3、交流
客家民居的特點(diǎn)
位置閩西南、粵東北的崇山峻嶺中
作用防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D
材料在土中摻石灰,用糯米飯、雞蛋清作黏合劑,以竹片、木條作筋骨
結(jié)構(gòu)大多為三至六層樓,一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列,布局均勻,宏偉壯觀;土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列
文化特征吉祥、幸福、安寧;和睦相處;勤儉持家;平等互助
在學(xué)生交流到第二自然段客家民居的結(jié)構(gòu)時,課件出示:
它們大多為三至六層樓,一百至二百多間……。大部分土樓有兩三百年甚至五六百年的歷史……顯示了傳統(tǒng)建筑文化的魅力。
從這段話中你感受到什么?是啊,客家民居非常堅固,你從那些詞中感受到了?帶著你的理解練讀這段話。找生讀,評價指導(dǎo)。
了解了客家民居的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 河北省石家莊市河正定中學(xué)2025屆高三下期4月模擬考試語文試題試卷含解析
- 保安工作守則
- 物理速度 課件 2024-2025學(xué)年蘇科版物理八年級上冊
- 貴州省六盤山育才中學(xué)2025屆高三第二學(xué)期期末質(zhì)量抽測語文試題含解析
- 甘肅省徽縣三中2025屆招生全國統(tǒng)一考試仿真卷(一)-高考語文試題仿真試題含解析
- 甘肅天水一中2024-2025學(xué)年高三第四次適應(yīng)性訓(xùn)練語文試題含解析
- 福建省惠安一中等三校中學(xué)2025年高三下第三次月考語文試題試卷含解析
- 北京師大附中2025年高三下學(xué)期月考(六)語文試題試卷含解析
- 考點(diǎn)02說明文閱讀之說明方法及作用-初中語文古詩文現(xiàn)代文閱讀常見考點(diǎn)講解與訓(xùn)練原卷版
- 5.3電壓的測量及電壓表的使用串并聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)(原卷版)
- 我們賴以生存的隱喻
- 《國家基本藥物臨床應(yīng)用指南》《國家基本藥物處方集》培訓(xùn)
- 應(yīng)用寫作-消息和通訊
- 叢式井井場布置原則及要求
- 精益生產(chǎn)評價體系培訓(xùn)
- 汽車二級維護(hù)操作技術(shù)課件
- (完整word版)英語國際音標(biāo)表(48個)打印版
- JCT640-2010 頂進(jìn)施工法用鋼筋混凝土排水管
- 2023年山東濟(jì)南市歷下區(qū)退役軍人專職聯(lián)絡(luò)員招聘9人筆試參考題庫(共500題)答案詳解版
- JGJ22-2012 鋼筋混凝土薄殼結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)程
- 小學(xué)英語學(xué)科作業(yè)管理實施方案
評論
0/150
提交評論