2024家庭教育指導(dǎo)師考試題庫(kù)和答案

第第10頁(yè)共44A身體運(yùn)動(dòng)智能B自省智能C人際交流智能DA身體運(yùn)動(dòng)智能B自省智能C人際交流智能DA身體運(yùn)動(dòng)智能B自省智能C人際交流智能D B數(shù)理邏輯智能C音樂(lè)智 A身體運(yùn)動(dòng)智能B自省智能C人際交流智能D 冒險(xiǎn)。這是（）型人的缺點(diǎn)。

細(xì)。A.家訪

的。A.學(xué)校?育 中國(guó)特定的（??）和文化背景形成了中國(guó)家庭?育的傳統(tǒng)特色。A.

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。A.社會(huì)個(gè)體

的人。A.統(tǒng)治階級(jí) 第第14頁(yè)共44

C.針對(duì)D.特

為天賦性角色與()角色：

103.（）年3月，國(guó)家?委和全國(guó)婦聯(lián)頒布了《家長(zhǎng)?育行為規(guī) 104.（）

A遺傳B? C傳授D基因正確答案胎兒可以借助母體具有感覺(jué)和()A回憶B記憶C判斷D A母親B父親C自身D環(huán)境A手段B途徑C方式D內(nèi)容A權(quán)威型B干涉型C專制型D110.()是理想的?AB否定型C民主型 A創(chuàng)造性B節(jié)約性C積性D A家庭B事物C社會(huì)D環(huán)境家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到把孩子的（）?A人格B品德C行為D知識(shí)A角色認(rèn)知B角色差異C角色權(quán)利D角色義務(wù)A過(guò)低B適當(dāng)C過(guò)高D一般A過(guò)低B適當(dāng)C過(guò)高D一般A過(guò)低B適當(dāng)C過(guò)高D一般A評(píng)判的家長(zhǎng)B支持的家長(zhǎng)C自然的孩童D順應(yīng)環(huán)境的孩童A過(guò)低B適當(dāng)C過(guò)高D一般A評(píng)判的家長(zhǎng)B支持的家長(zhǎng)C自然的孩童D順應(yīng)環(huán)境的孩童A過(guò)低B適當(dāng)C過(guò)高D一般123.（）A主見(jiàn)還是叛逆B理性還是固執(zhí)C冷靜還是冷漠 A過(guò)低B適當(dāng)C過(guò)高D一般 成功B失敗C他人D評(píng)判的家長(zhǎng)的自我像(???A法官B慈母C領(lǐng)導(dǎo)者D自然的孩童的自我像（）A法官B慈母C領(lǐng)導(dǎo)者D支持的家長(zhǎng)的自我像（）A法官B慈母C保護(hù)神D順應(yīng)環(huán)境的孩童的自我像（）A法官B慈母C保護(hù)神DA家長(zhǎng)B孩子C師DA新問(wèn)題B老問(wèn)題C大問(wèn)題D小問(wèn)題A正面B負(fù)面C潛在D生活品質(zhì)（）A大于B等于C小于D?育的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的（)A愛(ài)心B責(zé)任心C耐心D所有孩子所謂的不良個(gè)性和表現(xiàn)皆源于（）A自己B環(huán)境C父母D137.()A稱職B成功C素質(zhì)高D 孩子會(huì)從家長(zhǎng)的精神風(fēng)貌中，學(xué)到做人的真諦：人生就是一個(gè)（）的過(guò)A快樂(lè)B不斷追求C得過(guò)且過(guò)DA勞動(dòng)B創(chuàng)造C知識(shí) 的基礎(chǔ)上，得出結(jié)論：孩子心理健康的關(guān)鍵在于和諧而穩(wěn)定的（）。A親子關(guān)系B?育方法C父母素質(zhì)D家庭環(huán)境A父母溝通B親子關(guān)系C培養(yǎng)合作D，這是（）?A忽視型B民主型C濫愛(ài)型D專制型A忽視型B民主型C濫愛(ài)型D A忽視型B民主型C濫愛(ài)型D A社會(huì)興趣B社會(huì)參與C成功D快樂(lè)誰(shuí)有困擾（）A等于B不等于C因?yàn)镈A獲得注意B爭(zhēng)取權(quán)力C報(bào) 孩子的（）A獲得注意B爭(zhēng)取權(quán)力C報(bào) A B C D“你現(xiàn)在馬上停止玩游戲！”這是（）“絆腳石”A命令、指示、指揮BCD貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備 A建議、提忠告、提供解決方法BC說(shuō)?、規(guī)勸、?D貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備154.（）ABCD說(shuō)?、規(guī)勸、?訓(xùn)第第26頁(yè)共44 A建議、提忠告、提供解決方法 156.“孩子必須學(xué)會(huì)與人相處。”這是（）“絆腳石”A警告、責(zé)備、威脅B說(shuō)?、規(guī)勸、訓(xùn)CD爭(zhēng)論、辨157.（）訓(xùn)158.（）A說(shuō)?、規(guī)勸、?BCD貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)A貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備BCD貼標(biāo)簽、評(píng)判、160.（）A貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備B贊美、贊同

A貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備B爭(zhēng)論、辨駁 C贊美、贊同D貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備162.“你真不知羞恥！”是（）A爭(zhēng)論、辨駁B貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)

163.（）A爭(zhēng)論、辨駁B貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備C贊美、贊 A爭(zhēng)論、辨駁B貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備C贊美、贊 A解釋、分析、診斷B貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備 A解釋、分析、診斷B貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé) 167.（）

168.（)可能造成的后果是孩子覺(jué)得自己不被了解；通常將父母的意思理解為：感到傷心是不 169.“你為什么不喜歡學(xué)習(xí)呢？”這是（）的的典型語(yǔ)第第27頁(yè)共44A保證、同情、安慰、支持B貼標(biāo)簽、評(píng)判、

A保證、同情、安慰、支持B貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備 .情、安慰、支持B .()退縮、逃避、遷就B貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備C贊美、贊 運(yùn)用了（）。 B我信息 親子間需求矛盾正確的解決方法是（） B數(shù)理邏輯智能C音樂(lè)智 第第28頁(yè)共44 B數(shù)理邏輯智能C音樂(lè)智能 B數(shù)理邏輯智能C音樂(lè)智能 B數(shù)理邏輯智能C音樂(lè)智 B數(shù)理邏輯智能C音樂(lè)智 B數(shù)理邏輯智能C音樂(lè)智能 181.（） B愛(ài)因斯坦C韓美林D羅丹正確答案 B數(shù)理邏輯智能C音樂(lè)智 第第29頁(yè)共44A視覺(jué)空間智能B身體運(yùn)動(dòng)智能C自省智能D人際交流智能A視覺(jué)空間智能B身體運(yùn)動(dòng)智能C自省智能D人際交流智能A視覺(jué)空間智能B身體運(yùn)動(dòng)智能C自省智能D人際交流智能A視覺(jué)空間智能B身體運(yùn)動(dòng)智能C自省智能DA視覺(jué)空間智能B身體運(yùn)動(dòng)智能C自省智能DA視覺(jué)空間智能B身體運(yùn)動(dòng)智能C自省智能D人際交流智能 第第30頁(yè)共44A視覺(jué)空間智能B身體運(yùn)動(dòng)智能C自省智能D人際交流智能190.（）A沃爾特·迪斯尼B柏拉圖 C成龍D羅丹配合學(xué)校?育可以從以下幾個(gè)方面入手：()A.主動(dòng)到學(xué)校去拜 )A.講座型家長(zhǎng)A.家長(zhǎng)聯(lián)系卡B.書(shū)信C.通知書(shū)D.學(xué)生手冊(cè)中國(guó)家庭?育傳統(tǒng)的精華包括：()A.重視家庭?B.提倡早期B.提倡早期?育C.注重?子做人D.堅(jiān)持愛(ài)而有E.F.第第32頁(yè)共44中國(guó)傳統(tǒng)家庭?育中的消?因素有哪些：（A.家長(zhǎng)本位的親子關(guān)系B.禁錮保守的?育方式C.利己小農(nóng)的?育觀念D.崇德我國(guó)家庭?育未來(lái)的趨勢(shì),可概括為幾個(gè)方面：()A.科學(xué)化B.規(guī)范化C.素質(zhì)化D.學(xué)習(xí)化E.網(wǎng)絡(luò)化F.統(tǒng)合化家庭?育影響的理論流派有哪些：（家庭?育目的的意義:(家庭?育的目的密切關(guān)系著家庭的幸福和團(tuán)結(jié)，有利于美滿家庭的建立C.家:()第第33頁(yè)共44家庭美育的任務(wù)是：（A.培養(yǎng)孩子的審美感受力B.培養(yǎng)孩子鑒賞美的能力C.培養(yǎng)孩子健康的審美情趣家庭勞動(dòng)?育的內(nèi)容應(yīng)包括：()A.生活自理勞動(dòng)B.家務(wù)勞動(dòng)C.D.社會(huì)勞動(dòng)學(xué)校?育與家庭?育的區(qū)別主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面：()A.?育的職能不同B.?育者和受?育者的關(guān)系不同C.?育者的自身?xiàng)l件不同 家庭對(duì)學(xué)校德育的作用具體表現(xiàn)在幾個(gè)方面：()A.育，較之學(xué)校德育針對(duì)性更強(qiáng)第第34頁(yè)共44社區(qū)?育具有哪些特性（）大眾傳媒的特點(diǎn)有哪些（大眾傳媒對(duì)兒童的積?作用有：（媒介為少年兒童全面提供社會(huì)生活知識(shí)B.媒介成為指導(dǎo)少年兒童社會(huì)學(xué)習(xí)的老師C.媒介滿足少年()怎么做？（B.發(fā)展權(quán)C.D.參與權(quán)皮亞杰認(rèn)為主要是（）第第36頁(yè)共44B.良好的睡眠習(xí)慣C.良好的排泄習(xí)慣D.良好的讀書(shū)習(xí)慣小學(xué)兒童的言語(yǔ)發(fā)展具體表現(xiàn)在(???）A.口頭言語(yǔ)B.書(shū)面言語(yǔ)C.內(nèi)部言語(yǔ)D.外部言語(yǔ)A.第第37頁(yè)共44決定家庭教育指導(dǎo)師工作效果的四大因素有（）

青少年的學(xué)習(xí)明顯不同于小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)，主要表現(xiàn)為() 青春期成人感的出現(xiàn)，隨之產(chǎn)生一連串的困惑和煩惱單親家庭?育的態(tài)度和?育方式存在的有幾個(gè)主要誤區(qū)：()境,（()第第40頁(yè)共44()養(yǎng)父母及親屬有時(shí)會(huì)對(duì)收養(yǎng)行為后悔的情緒，產(chǎn)生這些不良心理主要有() 家庭?育微觀層面的支持策略(家庭?育功能的弱化對(duì)孩子的影響()導(dǎo)致孩子厭學(xué)的家庭因素有() 是什么原因促使青少年早戀呢？主要有()() 青少年吸毒主要有幾個(gè)方面的原因：(第第42頁(yè)共44如何預(yù)防孩子沾染毒品(在預(yù)防和減少青少年違法犯罪問(wèn)題上，應(yīng)注意些什么？（弱智兒童少年在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)集中在：() 弱智兒童家庭?育的基本方法有：() 家庭美育的任務(wù)是：( 父母素質(zhì)包括（）和（ A溺愛(ài)型B否定 父母的?育觀念應(yīng)當(dāng)包括（） B親子觀C兒童觀

父母?育方式對(duì)兒童成長(zhǎng)的作用主要表現(xiàn)在（）A情緒傳導(dǎo)作用B性格形成作用C行為規(guī)范作用D美國(guó)心理學(xué)家鮑姆令特按照不同的?育方式把父母分為（） C專制的D不負(fù)責(zé)任的正確答案A缺少獨(dú)立性B進(jìn)取精神較 C缺少創(chuàng)造性D勤勞勤儉精神較差正確答案 A了解孩子的能力B評(píng)價(jià)孩子的能力C自我約束能力