2024小學(xué)語(yǔ)文大單元學(xué)歷案教學(xué)設(shè)計(jì)二上四單元

大單元學(xué)歷案——單元整體規(guī)劃頁(yè)(一)單元名稱(chēng)行冊(cè)第四單元備課團(tuán)隊(duì)成員核心素養(yǎng)關(guān)鍵詞語(yǔ)言運(yùn)用———積累語(yǔ)言；學(xué)寫(xiě)留言條思維能力——學(xué)習(xí)課文表達(dá)方式；聯(lián)系上下文，理解詞句意思審美創(chuàng)造———發(fā)現(xiàn)祖國(guó)的遼闊和美麗；多種方式表達(dá)家鄉(xiāng)之美文化自信——熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，熱愛(ài)祖國(guó)山河，熱愛(ài)中華文化單元課標(biāo)要求【識(shí)字與寫(xiě)字】1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。認(rèn)識(shí)65個(gè)生字，讀準(zhǔn)4個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)38個(gè)字，會(huì)寫(xiě)32個(gè)詞2.掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端【閱讀與鑒賞】1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流2.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀3.誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步【表達(dá)與交流】1.能認(rèn)真聽(tīng)他人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。能簡(jiǎn)要講述自己感與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于2.對(duì)寫(xiě)話有興趣，留心周?chē)挛?，?xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中【梳理與探究】1.觀察字形，體會(huì)漢字部件之間的關(guān)系。2.觀察大自然，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，用口頭或圖文等方式整3.對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，能就感興趣的內(nèi)結(jié)合其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)交流討論，嘗試提出自己的單元教材結(jié)構(gòu)化解讀學(xué)情分析我們的祖國(guó)幅員遼闊、民族眾多，生活在這片土地的人們都有一個(gè)共同的名字——中華民族。連生活在海外的華人華僑以及港澳臺(tái)同胞都對(duì)祖國(guó)有著深切的認(rèn)同地點(diǎn)所指，而是升華到祖國(guó)大好河山的泛指。因此，以“祖國(guó)的大好河山”作為人文主題或許更加貼切?；谠賮?lái)評(píng)判學(xué)生的學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，與家鄉(xiāng)、祖國(guó)相關(guān)的人文主題貫穿于小學(xué)六年中，立德樹(shù)人，弘揚(yáng)熱愛(ài)祖國(guó)的文章比比皆是，學(xué)生閱讀理解困難較小。但本單元從鸛雀樓到江西廬山瀑布，從安徽黃山、臺(tái)灣日月潭到北部新疆葡萄溝，涵蓋古今，跨越海峽，選文跨度較大，學(xué)習(xí)時(shí)需要在學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)有相關(guān)資料的收集與整理，從而更好單元以寫(xiě)景的文章為主，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，生動(dòng)形言積累素材。因此，教學(xué)時(shí)要聯(lián)系學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)單元教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)65個(gè)生字，讀準(zhǔn)4個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)38個(gè)字，會(huì)寫(xiě)3.發(fā)現(xiàn)描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)和構(gòu)詞規(guī)律，并積累4.積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)，并嘗試運(yùn)用。能用“像”說(shuō)句5.展開(kāi)想象，用自己的話說(shuō)表達(dá)詩(shī)句描繪的畫(huà)面，初步感6.能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦古詩(shī)和指定的課文段落。背誦積累風(fēng)景名句，初步感受山河的壯單元重點(diǎn)、難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)65個(gè)生字，讀準(zhǔn)4個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)38個(gè)字，會(huì)寫(xiě)3.發(fā)現(xiàn)描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)和構(gòu)詞規(guī)律，并積累4.積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)，并嘗試運(yùn)用。能用“像”說(shuō)句1.展開(kāi)想象，用自己的話說(shuō)表達(dá)詩(shī)句描繪的畫(huà)面，初步感2.能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦古詩(shī)和指定的課文段落。背誦積累風(fēng)景名句，初步感受山河的壯思政滲透點(diǎn)本單元選文從鸛雀樓到江西廬山瀑布，從安徽黃山、臺(tái)灣日月潭到北部新疆葡萄溝，涵蓋古今，跨越海峽。學(xué)生在品詞析句的過(guò)程中，充分感受著祖國(guó)的山河之美，祖國(guó)的遼闊壯麗。而在參與每一項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生更能從畫(huà)家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)等活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與贊美大單元學(xué)歷案單元整體規(guī)劃頁(yè)(二)大主題跟著課本去旅行學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)課型課時(shí)1.提前閱讀本單元內(nèi)容，整體把握學(xué)習(xí)任務(wù)；2.借助旅行路線圖梳理學(xué)習(xí)脈3.融入語(yǔ)文園任務(wù)一：齊心協(xié)力做“攻略”活動(dòng)1:跟著活動(dòng)2:設(shè)計(jì)旅行路線圖活動(dòng)3:背起行囊去旅行單元起始課一課時(shí)學(xué)習(xí)古詩(shī)《望想象，用自己的話理解古詩(shī)內(nèi)容，感任務(wù)二：天南海北去“旅行”活動(dòng)1:興高采烈去旅行——望廬山瀑布學(xué)習(xí)研究課一課時(shí)學(xué)習(xí)課文《黃山奇石》,品味安學(xué)習(xí)“聯(lián)系上下文任務(wù)二：天南海北去“旅行”活動(dòng)2:美麗安徽——黃山奇石趣無(wú)窮學(xué)習(xí)研究課一課時(shí)詞句的意思”的方法，學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言表達(dá)，積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)課文《葡萄溝》,品味新疆的異域風(fēng)情，繼續(xù)學(xué)習(xí)“聯(lián)系上下文詞句的意思”的方法，“學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言表達(dá)，積累語(yǔ)言”的方法。任務(wù)二：天南海北去“旅行”活動(dòng)3:西域新疆——葡萄溝中美如畫(huà)學(xué)習(xí)研究課兩課時(shí)1.學(xué)習(xí)課文《日月潭》,品味任務(wù)二：天南海北去“旅行”學(xué)習(xí)研究課兩課時(shí)寶島臺(tái)灣的美麗景色。2.運(yùn)用學(xué)習(xí)“聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞句的意思”的方法，理解活動(dòng)4:寶島臺(tái)灣——日月潭邊賞美景3.完成“字詞句驗(yàn)語(yǔ)文要素掌握情1.天南地北把家還，學(xué)習(xí)古詩(shī)《登鸛雀樓》,展開(kāi)想象，用自己的話理解古詩(shī)內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)山西之任務(wù)二：天南海北去“旅行”活動(dòng)5:歸心似箭把家還——登上鸛雀樓學(xué)習(xí)研究課兩課時(shí)“我愛(ài)閱讀”中的文仿內(nèi)容介紹山西美2.把山西最美的一處景點(diǎn)畫(huà)下任務(wù)三：“照貓畫(huà)虎”游家鄉(xiāng)活動(dòng)1:我用彩筆畫(huà)家鄉(xiāng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)一課時(shí)1.小組合作，根據(jù)自己的畫(huà)作，為中外游客介紹家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)代任務(wù)三：“照貓畫(huà)虎”游家鄉(xiāng)活動(dòng)2:我是跨學(xué)科學(xué)習(xí)一課時(shí)2.用歌聲、舞蹈、琴音、文字、詩(shī)歌、標(biāo)語(yǔ)等熱情邀請(qǐng)四方游客游山西。家鄉(xiāng)代言人活動(dòng)3:大美山西歡迎您大單元學(xué)歷案課時(shí)頁(yè)(首頁(yè))題備課人學(xué)時(shí)間習(xí)目標(biāo)1.提前閱讀本單元內(nèi)容，整體把握學(xué)習(xí)任務(wù)；3.融入語(yǔ)文園地四“識(shí)字加油站”板塊，借助情分析我們的祖國(guó)幅員遼闊、民族眾多，生活在這片土地的人們都有一個(gè)祖國(guó)有著深切的認(rèn)同感和自豪感。因此，雖然教師用書(shū)以“家鄉(xiāng)”一詞來(lái)命名本單元的人文主題，但我們組老師討論認(rèn)為，這個(gè)單元已脫離了具體的、個(gè)人的地點(diǎn)所指，而是升華到祖國(guó)大好河山的泛指。因此，以“祖國(guó)的大好河山”作為人文主題或許更加貼切?；谶@樣的理解，再來(lái)評(píng)判學(xué)生的學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，與家鄉(xiāng)、祖國(guó)相關(guān)的人文主題貫穿于小學(xué)六年中，立德樹(shù)人，弘揚(yáng)熱愛(ài)祖國(guó)的文章比比皆是，學(xué)生閱讀理解困難較小。但本單元從鸛雀樓到江西廬山瀑布，從安徽黃山、臺(tái)灣日月潭到北部新疆葡萄溝，涵蓋古今，跨越海峽，選文跨度較大，學(xué)習(xí)時(shí)需要在學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)有相關(guān)資料的收集與整理，從而更好的幫助他們理解課文點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：提前閱讀本單元內(nèi)容，整體把點(diǎn)本單元選文從鸛雀樓到江西廬山瀑布，從安徽黃山、臺(tái)灣日月潭到北部新疆葡萄溝，涵蓋古今，跨越海峽。學(xué)生在品詞析句的過(guò)程中，充分中，學(xué)生更能從畫(huà)家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)等活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)價(jià)設(shè)計(jì)1.引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，合作交流2.在朗讀中發(fā)現(xiàn)構(gòu)詞方式的不同3.朗讀各種句式的不同停頓，促進(jìn)理解4.模仿民族生活方式，以多種方式體驗(yàn)風(fēng)土人情前準(zhǔn)備1.提前閱讀本單元內(nèi)容，整體把握學(xué)習(xí)任務(wù)2.展現(xiàn)祖國(guó)風(fēng)景名勝的視頻學(xué)生學(xué)習(xí)歷程教師助學(xué)指導(dǎo)過(guò)程評(píng)價(jià)注學(xué)生結(jié)合之前的生活經(jīng)歷，說(shuō)出自己所游覽過(guò)的地方，并說(shuō)一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡旅出哪里的著名景點(diǎn)或者特產(chǎn)、名1.提前閱整體把握學(xué)習(xí)任務(wù)2.匯報(bào)交流，本單元所學(xué)游嗎?說(shuō)說(shuō)你們都去過(guò)哪些旅游景點(diǎn)?二、觀看視頻，激發(fā)興趣【播放展現(xiàn)祖國(guó)風(fēng)景名勝的視頻?！拷裉?，我們即將開(kāi)啟的第四單元，老師做大家的導(dǎo)游，將帶領(lǐng)大家一起去游覽祖國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)，你們準(zhǔn)備好了嗎?三、初讀文本，整體把握大單元學(xué)歷案——課時(shí)頁(yè)(續(xù)頁(yè))學(xué)生學(xué)習(xí)歷程教師助學(xué)指導(dǎo)過(guò)程評(píng)價(jià)備注元的幾篇課文，了解分別介紹了哪些四、引導(dǎo)探究，整體感知教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)提升。指導(dǎo)學(xué)生繪制感知，通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生在讀的時(shí)候關(guān)注文本2.思考：這些地方你最喜歡哪3.把自己喜歡的句子讀給同桌聽(tīng)，邊讀邊想象景物，讀出自己喜歡繪制旅行路線圖，梳理學(xué)習(xí)脈請(qǐng)小老師給大家講一講如何記住這些2.識(shí)字講解：(1)生活識(shí)字：昌、鋪、調(diào)、硬、臥五、學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地四“識(shí)字加我們出去旅行一般都會(huì)乘坐火車(chē)，今天老師給大家?guī)?lái)了一張火車(chē)票。火車(chē)票上有好多的漢字，你認(rèn)識(shí)它們嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都認(rèn)識(shí)上面的哪些大家真厲害，認(rèn)識(shí)這么多生字。老師從中挑出來(lái)一些生字，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，先請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自讀生字。同學(xué)們，生活中處處皆學(xué)問(wèn)，只要處促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的有指導(dǎo)學(xué)法，挖掘課文中的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，圍繞本課重點(diǎn)關(guān)鍵動(dòng)詞，幫助學(xué)生梳理本單元課文脈絡(luò)，為后面的學(xué)習(xí)打下良好的基火車(chē)票是現(xiàn)實(shí)生活中的事物，學(xué)生或多或少都有接觸，再通過(guò)生活識(shí)字的方法，激發(fā)起學(xué)生在生活中識(shí)字(2)組詞識(shí)字：限、乘、售3.識(shí)字小游老師的這張火車(chē)票上的生字同學(xué)們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，你還從其他哪些車(chē)票上知道了與火車(chē)票上不同的字?處留心，多多思考，你就可以在生活中認(rèn)識(shí)很多生升，鋪墊情感同學(xué)們本單元圍繞“自然”這個(gè)主題，《古詩(shī)兩首》中《登鸛雀樓》寫(xiě)了登上鸛雀樓看到的景色，同時(shí)道出了“站得高，看得遠(yuǎn)”的人生哲理。