2024小學語文三年級上冊：搭船的鳥核心素養(yǎng)教案

授課時間③思維能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀魚姿態(tài)、動作的描述，學會作者仔細觀察、抓住特點的方法。④審美創(chuàng)造:體會翠鳥的可愛、活潑，以及“我”對與大自然的和諧美好。正確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀對翠鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作的3.教學準備：PPT課時預習卡4.學習活動設(shè)計：(第一課時)1.出示單元篇章頁，引1.學生讀第五單元單元導讀，明確學習任導：學習第五單元，我們的任務(wù)是什么呢?請同學們讀一2.學生交流后，教師明確本單元是習作單元，并再次讓導入：今天我們來學習本單元第一篇課文，看看作者是4.學生用“搭車、搭船”各說一句完整的3.板書“搭”,引導學生交流：你們認識這個字嗎?是如何認識的?5.板書課題，學生齊讀課題，引導質(zhì)疑：讀了課題，你1.請學生自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容，課件出示自(2)在文中圈出要認識的字，用以前識記生字的方法1.生自由讀課文，讀準生字詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。在文中圈出要認識再讀，標出自然段的序號，思考這是一只怎樣的鳥?它為什么要搭船?(3)再讀，標出自然段的序號，想一想：這是一只怎樣的鳥?它為什么要搭船?2.課件出示：外祖父船沙啦沙啦(指名讀詞語)再讀詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么?過渡：同學們有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，今天大家要帶著這5.引導學生交流：搭船的鳥是什么鳥?它是一只什么樣的鳥?它為什么搭船?6.默讀課文，思考：“我”7.引導：誰能試著用一兩全班交流分享。(第一組詞是人或鳥的稱呼，第二組詞與聲音有關(guān)。)5.學生交流：搭船的鳥是什么鳥?它是一只什么樣的鳥?它為什么搭船?6.學生默讀課文，思考并交流：“我”對哪些事物作了細致的觀察?從哪里看出來的?句話說說課文主要講了什么?板塊的設(shè)計主要是遵循學生的認知規(guī)律和文本閱讀的規(guī)律1.聚焦外形，說我所見。2.聚焦動詞，想象情景。1.觀察課文插圖，了解翠鳥。填上合適的表示顏色的詞，將翠鳥的特點說具體：(紅色)的嘴巴(翠綠)的羽毛帶著一些(藍色)的翅膀(黃色)的腹部2.用一段話介紹翠鳥。3.圖文對照，解密作者的觀察。①讀第2自然段，畫出表示顏色的②引導：作者能把翠鳥寫得這么1.學生完成填空，將翠鳥的特點說具體：(紅色)的嘴巴(翠綠)的羽毛帶著一些(藍色)的翅膀(黃色)的腹部3.①讀第2自然段，畫出表示②學生交流作者能把翠鳥寫得這么4.用表示顏色的詞語介紹翠鳥：翠鳥的美不僅在于它有著色彩艷麗的羽毛，作者細致觀察后，又對翠鳥有了更多更深的了解。中翠鳥捕魚的情形給你留下了怎樣的印象。(動作敏捷)(動作敏捷)6.引導：這一自然段哪些詞語體現(xiàn)6.圈畫出第四自然段描寫翠鳥動作②教師范讀，引導：聽老師讀，注意加點的詞語，說說你的頭腦中出現(xiàn)了7.聽老師朗讀，想象畫面，交流自8.播放翠鳥捕魚的視頻，引導交流：你觀察到了什么?哪些動作和你想象的一樣?哪些動作出乎你的意料?緊扣單元語文要素展開教學，引導學生想象翠鳥捕魚的情景，初步體會作者觀察的細致。播放翠鳥捕魚的視頻，引導學生觀察比較，感受觀察的樂趣，做生活中鞏固作業(yè)：完成練習冊基礎(chǔ)題。提升作業(yè)：課外閱讀，快樂讀書吧推薦書目。搭船的鳥搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕③思維能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀對翠鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作的描述，學會作者仔細觀察、抓住特點的方法。3.教學準備：PPT4.學習活動設(shè)計：(第二課時)2.了解作者對環(huán)境的觀3.指名讀課文第1自然段，思考：這是一次怎樣的旅行?這篇文章除了寫作者去鄉(xiāng)下途中所見的景色，以及翠鳥的外形和動作，還寫了什么?5.學習第3自然段。指名朗讀，引導：讀完這個自然一次怎樣的旅行?4.學生交流：這篇文章除了寫作者去鄉(xiāng)下途中所見的景色，以及翠鳥的外形和動作，還寫了什么?7.學生自由朗讀全文。談?wù)剬W了這一課的6.學習第5自然段。指名朗讀，思考：這一自然段在7.回讀全文，梳理觀察方引導：學了這一課，你有本環(huán)節(jié)緊扣單元語文要素進行教學，引導學生在自主閱讀中，明白留心觀察能引發(fā)我們的思考，能讓我們有新的發(fā)現(xiàn)，進一步體會細致觀察帶來的好處，從2.交流探討，實踐觀察播放小貓捉老鼠的視頻。2.小組交流。2.引導觀察：小貓是什么3.全班交流。樣子的?它是怎么捉老鼠的?3.引導學生觀察小貓的外形，發(fā)現(xiàn)小貓捉老鼠時的連續(xù)語文課程是實踐性課程，讓學生嘗試觀察小貓捉得，遷移本課習得的觀察方法，學以致用，培養(yǎng)學生細致1.課件出示田字格中的范字：羽、翠。引導觀察：這兩個字有什么相同和不同的地方?說說在田字格中寫“翠”要注意什么。2.教師范寫。邊寫邊提示：“翠”1.學生交流“羽”和“翠”兩個字有什么相同和不同的地方。并說說在田字2.學生練寫，展評，再寫。3.學生交流對“啦、響、嘴、哦是上下結(jié)構(gòu)，“羽”的鉤不見，“卒”字首“的發(fā)現(xiàn)”,并說說在這4個字中，哪橫起筆在橫中線上，下面的長橫托上，豎在“從”下面。3.課件出示田字格中的范字：。引導觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)?在這4個字中，哪個字最難寫?要寫好這個字，需要注意什么?4.老師范寫“嘴”,邊寫邊提示。5.課件出示田字格中的范字：搭、悄、捕。引導觀察：這3個字也是左窄右寬的字，請仔細觀察，要寫好它們，需要注意些什么?6