一年級(jí)全冊(cè)心理健康教育教案

一年級(jí)全冊(cè)心理健康教育教案--第一課我上學(xué)我驕傲【主題說(shuō)明】適應(yīng)環(huán)境和轉(zhuǎn)變角色是新入學(xué)小學(xué)生生活適應(yīng)中非常重要的一部分。一年級(jí)新生由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)啟了全新的研究與生活模式。雖然孩子可以獨(dú)立完成穿衣、吃飯等力所能及的事情，但是全新的環(huán)境和未知的小學(xué)生活仍然給一年級(jí)新生帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)。本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)新的小學(xué)生活,接納自己的新角色，積極認(rèn)同自己的小學(xué)生身份，盡快適應(yīng)小學(xué)的研究和生活,激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的向往,為自己的新角色感到驕傲和自豪?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小學(xué)生活和幼兒園生活的不同。2．情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)新學(xué)校，喜歡研究,并為自己成為小學(xué)生而感到驕傲和自豪。3.行為目標(biāo)：積極接受自己的新角色，向往學(xué)校生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色,適應(yīng)小學(xué)的研究和生活。難點(diǎn)：培養(yǎng)成為小學(xué)生的自豪感?！菊n前準(zhǔn)備】1．教學(xué)ＰPT。2.課前調(diào)查：開(kāi)學(xué)第一天，誰(shuí)帶你去學(xué)校？【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程1.教師講解教材“觀察島”中的圖片(有條件可以多媒體演示)，一個(gè)孩子開(kāi)心地和自己告別。引出本課的觀察島(暖暖身子暖暖心)建議向父親研究，自地走進(jìn)校園；其他孩子是微笑著和新老師愉快地打招呼。通過(guò)一張一張地觀察圖片步聯(lián)系到學(xué)生自己，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己第一天上學(xué)的情景。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，講述自己第一天上學(xué)的情景。３.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己學(xué)校的校名,教師將校名寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生照著寫(xiě)。本環(huán)節(jié)用時(shí)約5分鐘。主要內(nèi)容，激勵(lì)發(fā)學(xué)生的學(xué)研究興趣。---4.教師總結(jié):我們已經(jīng)是小學(xué)生了，每天背著書(shū)寶，開(kāi)心上學(xué)，驕傲自豪。導(dǎo)入本課題。活動(dòng)1:新教室1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng)一的圖片(有條件的多媒體演示)，有兩間教室，其中一間是幼兒園的教室,另一間是小學(xué)一年級(jí)的教房間。問(wèn)題：你認(rèn)為這兩個(gè)教室有什么相同之處？哪個(gè)是不同的？你現(xiàn)在所處的教室與哪一間更相像？1.活動(dòng)一重在引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小學(xué)生活和幼兒園生活動(dòng)營(yíng)(經(jīng)驗(yàn)分享)2．請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)表自己的看法。3.老師總結(jié)：現(xiàn)在我們坐在小學(xué)的教室里，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了,有新老師、新同學(xué)、新課這和新校區(qū)，一定也有和上幼兒園不一樣的地方。感受。導(dǎo)入活動(dòng)二?；顒?dòng)2:新感受４．教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗(yàn),觀察、描述自己新教室，談?wù)勀愕母惺堋?.組織學(xué)生分小組交流自己對(duì)新角色的感受。6．鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,勇于與同學(xué)分享自己的感受,并及時(shí)給予反饋。7．教師將學(xué)生說(shuō)出的新感受進(jìn)行整理,寫(xiě)在黑板鼓勵(lì)學(xué)生將黑板與自己的感受進(jìn)行比較。語(yǔ)句寫(xiě)到活動(dòng)二的方框中。心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生積極的入學(xué)情緒，轉(zhuǎn)變角色，主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)的研究和生活,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的新角色產(chǎn)生自豪感。學(xué)生適應(yīng)新的外部環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)的研究和生活；活動(dòng)二重在激發(fā)學(xué)生內(nèi)驕傲和自豪的部門(mén)。感。２.學(xué)生發(fā)言時(shí)教老師要反饋。研究生填寫(xiě)時(shí)，教師要巡視。３.本環(huán)節(jié)用時(shí)約20分鐘。活的不同，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)新學(xué)校，喜歡嗎研究，為了你自己。季承小學(xué)生而感到驕傲和自豪。總結(jié)幾個(gè)讓步。學(xué)生產(chǎn)生自分享屋(總結(jié)提升）1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)做小學(xué)生以后有哪些變化，讓自己感到驕傲和自豪的變化是什么。2.老師反饋，補(bǔ)充。3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀生是多么的快樂(lè)、多么的自豪,有教師教自己學(xué)知知識(shí)，有同學(xué)陪伴成長(zhǎng)。心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識(shí),加強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪體驗(yàn)。1.總結(jié)歸納一定要根據(jù)學(xué)生的回答上進(jìn)行。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約1０分鐘。豪感的方法,讓學(xué)生積極接受自己的新角色,向往學(xué)校生活。---1.組織學(xué)生思考教材上的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生驕拓展園(擴(kuò)展和延伸)1.教師引導(dǎo)學(xué)生分享受自己的經(jīng)歷，比如學(xué)生不懂，可以舉示例描述。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制5分鐘內(nèi)。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新身份的認(rèn)同。傲感、自豪感等積極情感。2.鼓勵(lì)學(xué)生回家之后和父母交流自己的感受。心理引導(dǎo):把課堂上學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用,讓學(xué)生把自己的身份從幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生,同時(shí)產(chǎn)生驕傲感和自豪感。第二課我想研究技能。【主題說(shuō)明】研究是小學(xué)生的主要任務(wù)，研究可以幫助他們掌握本領(lǐng)，不斷成長(zhǎng)。本節(jié)課力圖用學(xué)生日常生活中的一些實(shí)例，讓學(xué)生感受到研究的作用,激發(fā)研究動(dòng)機(jī)和研究興趣，使學(xué)生喜歡研究?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１．認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感知并初步理解研究的作用。2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的研究興趣。3.行為目標(biāo):讓學(xué)生喜歡研究?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：激發(fā)研究興趣,喜歡研究。難點(diǎn):理解研究的作用?！菊n前準(zhǔn)備】1.了解學(xué)生的特長(zhǎng),準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。2.教室作適當(dāng)變動(dòng)，留出學(xué)生表演的空間。3.教學(xué)ppt。[教學(xué)設(shè)計(jì)]教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議---1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材“觀察島”中的圖電影(有條件的可以用多媒體呈現(xiàn))。觀察島(暖暖身子暖暖心)引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，說(shuō)“哥哥”有哪些本領(lǐng)。3.也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己身邊人的本領(lǐng)。4.教師總結(jié)：“哥哥”的本領(lǐng)真多，只要我如果你努力研究，你可以像你的“哥哥”一樣掌握很多東西。能力。導(dǎo)入本課主題?；顒?dòng)一：尋找小星星。1.教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的活動(dòng)1。本環(huán)節(jié)用時(shí)約5分鐘。1.在活動(dòng)一中，環(huán)節(jié)，老師一定要給予充足的時(shí)間,讓盡可能更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)為照顧比較膽小或是弱勢(shì)學(xué)生，可采取集中展示的方式。2.學(xué)生展示本領(lǐng)后，也可以讓學(xué)生直接投票，選擇自己喜歡的本領(lǐng)，增強(qiáng)展示學(xué)生的自。3．本環(huán)節(jié)用時(shí)大約25分鐘。圖片，圖片中的孩子們?cè)趶椙伲?，學(xué)生們?cè)谡故舅麄兊募寄?。跳舞、打拳。這些都是他們通過(guò)不斷的研究而掌握的本領(lǐng)，我們班上也有同學(xué)學(xué)到了一些本領(lǐng)，請(qǐng)他們向大家展示一下自己的本領(lǐng)吧。2．鼓勵(lì)學(xué)生勇做小明星，主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)，并給展示本領(lǐng)的同學(xué)熱烈的掌聲。3．教師總結(jié):我們班的小明星真多,他們掌通過(guò)活動(dòng)，引引導(dǎo)學(xué)生感知融合活動(dòng)營(yíng)(體驗(yàn)分享）握的本領(lǐng)不僅讓自己的生活豐富多彩，而且也給別人帶來(lái)歡樂(lè)。你想學(xué)點(diǎn)新東西嗎？本領(lǐng)呢？導(dǎo)入活動(dòng)二?；顒?dòng)二：請(qǐng)做我的小老師。4.在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡哪幾位同學(xué)的本領(lǐng),并向這些同學(xué)請(qǐng)教，拜他們?yōu)樾±蠋?，為自己簽名。５．鼓?lì)明星學(xué)生熱情接納拜師的同學(xué),將自己的本領(lǐng)一點(diǎn)一點(diǎn)耐心地傳授給同學(xué)。6.鼓勵(lì)明星學(xué)生和徒弟勇敢表達(dá)自己。己研究本領(lǐng)的感受，并與同學(xué)分享自己的感受,教師及時(shí)給予反饋,激發(fā)學(xué)生的研究興趣。心理引導(dǎo):通過(guò)展示自己的本領(lǐng)，一方面建立學(xué)生的自,另一方面通過(guò)其他同學(xué)的自我展示,了解身邊同學(xué)的本領(lǐng)。通過(guò)拜小老師活動(dòng),在學(xué)生中形成互幫互助的研究氛初步理解研究的作用,激發(fā)學(xué)生的研究興趣。---圍。1．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),作為一年級(jí)的小學(xué)生要學(xué)通過(guò)兒歌進(jìn)一分享屋步強(qiáng)調(diào)研究的會(huì)的基本本領(lǐng)。2.教師給予反饋和補(bǔ)充。３.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌,讓學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)的重要性。心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)研究的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生喜歡研究。1.強(qiáng)調(diào)研究需要堅(jiān)持。拓展園（拓展延伸）1．此環(huán)節(jié)也可以請(qǐng)同學(xué)談一談自己在研究中感到快樂(lè)的事情。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約7分鐘。1.教師可與學(xué)生約定一段時(shí)間后,檢測(cè)“笑臉”數(shù)量。２．本環(huán)節(jié)用時(shí)約3分鐘。（總結(jié)提升）作用,讓學(xué)生喜歡研究。研究需要持之以恒的堅(jiān)持,強(qiáng)化研究的作用。2.如果自己做到了，在“五星”里為自己畫(huà)上笑臉。心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用,讓學(xué)生理解研究不僅重要，而且要堅(jiān)持不懈。第三課你我他，像一家【主題說(shuō)明】一年級(jí)的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，許多獨(dú)生子女由于家庭過(guò)多保護(hù)，不會(huì)或者不愿意與人交往。同伴關(guān)系對(duì)兒童的認(rèn)知和情緒等方面的發(fā)展具有舉足輕重的作用。鼓勵(lì)學(xué)生了解自己,了解同學(xué),和同學(xué)成為朋友，這對(duì)于研究和生活而言都是一件有意義的事。本課的主旨在于從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)互助合作所帶來(lái)的愉快感，使學(xué)生明白友愛(ài)和關(guān)心的重要性,從而讓學(xué)生凝聚成一個(gè)班集體，一起快樂(lè)的研究、共同進(jìn)步?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】１.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解自己的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的。2.情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)到有朋友真好，朋友讓自己的生活更加豐富多彩。３．行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人交往，能向別人介紹自己,能發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn),并能大膽地說(shuō)出來(lái)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn):認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)理解、尊重、幫---助別人。2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)主動(dòng)地與他人交往。【課前準(zhǔn)備】教學(xué)PPT?！窘虒W(xué)流程】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程１．教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)),我們都生活在地球屋上，地球屋正引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橛辛四阄宜?，才像一個(gè)家。請(qǐng)同學(xué)們想一想,如果地球屋中只有你一個(gè)人，會(huì)是什么樣的情景？2.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的看法。教師總結(jié):我們共同生活在地球屋上，我們彼此之間應(yīng)該怎樣相處呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究怎樣交朋友?；顒?dòng)一：我們一起來(lái)作畫(huà)１．教師先對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。2.教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位為花涂色，看看哪一組畫(huà)的最漂亮。3.教師總結(jié)：現(xiàn)在每個(gè)小組都已經(jīng)鼓勵(lì)學(xué)生了解自己，了解他人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)與他人相處。為花涂好了色,老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組都畫(huà)的很漂亮,以后這是我們每個(gè)小組的成員共同努力的結(jié)果?；顒?dòng)二：說(shuō)說(shuō)心里話4.教師對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。同學(xué)們,請(qǐng)你們思考一下，你感覺(jué)如何？當(dāng)你關(guān)心和幫助有什么樣的感受？當(dāng)你關(guān)心和幫助同學(xué)時(shí),又有什么樣的感受?5．鼓勵(lì)同學(xué)舉手發(fā)表自己的看法。1.每個(gè)小組的同學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)，教師要巡視。2.這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間不算太長(zhǎng)。五分鐘后。１.此處教師可酌情調(diào)整活動(dòng)方式。2．本環(huán)節(jié)用時(shí)不超過(guò)5分鐘。建議觀察島(熱身暖心）活動(dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享)----6．教師將學(xué)生說(shuō)出的兩個(gè)感受分別進(jìn)行整理,寫(xiě)在黑板上,鼓勵(lì)學(xué)生將黑板上與自己的感受比較符合的語(yǔ)句寫(xiě)到活動(dòng)二的橫線處。心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、關(guān)心別人的能力,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)與同學(xué)交往,學(xué)會(huì)與同學(xué)相處。1．教師引導(dǎo)學(xué)生思考,應(yīng)該怎樣與分享屋(總結(jié)提升）１.能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到交朋友是一件快樂(lè)的事。同學(xué)相處?請(qǐng)同學(xué)積極發(fā)言。2.教師給予反饋和補(bǔ)充。3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌,讓學(xué)生研究應(yīng)該怎樣與同學(xué)相處，心理引導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生以正確的方式與他人相處，促進(jìn)學(xué)生人際關(guān)系的發(fā)展。1.引導(dǎo)同學(xué)思考一下他認(rèn)識(shí)的同學(xué)優(yōu)點(diǎn)。拓展園（拓展延伸)讓學(xué)生為有一個(gè)好朋友而自豪，能夠感受有朋友真好。２.真誠(chéng)的對(duì)自己的同學(xué)說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)。３.請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分享一下自己同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。心理引導(dǎo):夸夸別人的優(yōu)點(diǎn),有利于學(xué)生人際關(guān)系的發(fā)展。1.這里可以以小組為單位進(jìn)行。２.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在10分鐘以?xún)?nèi)。1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)1０分鐘以?xún)?nèi)。第四課可愛(ài)的我【主題說(shuō)明】小學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)比較模糊,對(duì)自己的評(píng)價(jià)比較片面。小學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)決定了對(duì)待自己的態(tài)度,只認(rèn)識(shí)到自己缺點(diǎn)的孩子,對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往是消極的，對(duì)自己時(shí)常持有否定的或不滿(mǎn)意的態(tài)度。本課的目的在于,從認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，從而學(xué)會(huì)對(duì)自己進(jìn)行正確的評(píng)價(jià),這對(duì)小學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展非常重要?！窘虒W(xué)目標(biāo)】----１.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)自己形成一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。2．情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)到自己的可愛(ài)之處，為自己的優(yōu)點(diǎn)感到自豪;認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，并且對(duì)改正缺點(diǎn)有足夠的心。3.行為目標(biāo):大膽的說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn),勇敢的承認(rèn)自己的缺點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn):學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己,對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。難點(diǎn):客觀的評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)準(zhǔn)備pｐｔ。【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)),第一行圖片是一個(gè)可愛(ài)的小女孩的幾張照片,大家覺(jué)得這個(gè)下女孩是不是很可愛(ài)?。康诙惺且粋€(gè)可愛(ài)的引出本課觀察島（熱身暖心)的主要內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的研究興趣。小男孩的照片，他會(huì)做好多事情，這個(gè)小男孩是不是也很可愛(ài)?。?．此處教師可酌情調(diào)２.請(qǐng)同學(xué)們想一想,自已是不是也是一個(gè)可愛(ài)的小男生或者是一個(gè)可愛(ài)的小女生呢？３.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。教師總結(jié):看來(lái)大家都知道自己是一個(gè)可愛(ài)的小朋友,那么接下來(lái)我們就來(lái)看看同學(xué)們具體的可愛(ài)之處吧！心理引導(dǎo):從感知的角度引導(dǎo)學(xué)生思考自己是一個(gè)什么樣的人？活動(dòng)營(yíng)學(xué)生初步活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)自己1．總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。整活動(dòng)方式。2．本環(huán)節(jié)用時(shí)不超過(guò)5分鐘。建議（體驗(yàn)分享）認(rèn)識(shí)自己，１.教師提問(wèn):“你是一個(gè)什么樣的知道自己人?你了解自己?jiǎn)?？?---的名字、性別、年齡以及目前的住址、家庭基本情況等。2.然后教師引導(dǎo)學(xué)生從“自我介紹”、“我喜歡的事”、“我的家庭”三個(gè)方面進(jìn)行交流。3．鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言。教師總結(jié):看來(lái)同學(xué)們都是可愛(ài)的小朋友,都了解了自己的可愛(ài)之處，這是非常好的!活動(dòng)二：捉小魚(yú)教師組織學(xué)生開(kāi)展“捉小魚(yú)”的游戲。游戲的玩法:教師選８名學(xué)生代表站在教室前面,其中6名同學(xué)扮小魚(yú)手牽手圍成圓，另2名同學(xué)手牽手舉起扮山門(mén)。大家邊念兒歌,6名同學(xué)邊走圓，“小小魚(yú)兒游呀游,游呀游，游到一個(gè)小洞前,咔嚓一聲被抓住”，當(dāng)念到“咔嚓”一詞時(shí),扮山洞的兩名同學(xué)雙手立刻放下，套住一條小魚(yú)。被套住的小魚(yú)就向同學(xué)做自我介紹,包括自己的外貌、特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好、研究等方面。心理引導(dǎo)：讓學(xué)生更加清楚的認(rèn)識(shí)到自己有哪些特點(diǎn)，對(duì)自己形成比較正確的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)跟小分享屋（總結(jié)提升）伙伴介紹自己，感受很可愛(ài)。"進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，明確自己的特點(diǎn)。1.教師帶領(lǐng)學(xué)生一同朗讀兒歌“我是小可愛(ài)”。2.教師引導(dǎo)學(xué)生從各方面感受到自己的可愛(ài)之處。心理引導(dǎo)：認(rèn)識(shí)到自己的可愛(ài)之處,對(duì)自己形成積極的評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生在符合自己的葉子上涂色。心理引導(dǎo):進(jìn)一步讓學(xué)生明確自己的特點(diǎn)，明確自己的優(yōu)點(diǎn)。本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在1020分鐘內(nèi)。庭園本環(huán)節(jié)時(shí)間：５分鐘2．教師要注意現(xiàn)場(chǎng)的秩序，注意同學(xué)的安全。３．本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在20分鐘以?xún)?nèi)。拓展園（拓展延伸）----第五課我的校園【主題說(shuō)明】小學(xué)一年級(jí)新生進(jìn)入陌生的環(huán)境,感到很新奇,由于一年級(jí)新生剛剛結(jié)束幼兒園的生活,他們?nèi)匀粚?duì)家長(zhǎng)存有依賴(lài)感,對(duì)小學(xué)研究和行為規(guī)范比較陌生。熟悉校園環(huán)境,樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，是小學(xué)新生適應(yīng)性教育的一部分,其中,了解并遵守學(xué)校的行為規(guī)范是樹(shù)立規(guī)則意識(shí)的一部分。本課從認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方面,幫助學(xué)生熟悉校園環(huán)境,了解學(xué)校的行為規(guī)范，盡快適應(yīng)校園生活。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】１．認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生了解學(xué)校主要部門(mén)及場(chǎng)地設(shè)施的作用,了解學(xué)校的行為規(guī)范。2．情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的熱愛(ài)之情,樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。難點(diǎn)：學(xué)生遵守校園行為規(guī)范?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。難點(diǎn)：學(xué)生遵守校園行為規(guī)范?！菊n前準(zhǔn)備】1．教學(xué)PPT。2.可拍攝學(xué)校各場(chǎng)地設(shè)施的照片?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程1.教師和學(xué)生一起欣賞教材中的小學(xué)校園圖片(有條件的學(xué)?？梢杂糜^察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。PPT展示本校的“校園一角”的圖片），引導(dǎo)學(xué)生思考:你覺(jué)得校園美嗎?哪里美？2.請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。教師小結(jié):是??！我們的校園多美1.此處教師可酌情改變活動(dòng)方式。２.本環(huán)節(jié)用時(shí)不超過(guò)5分鐘。建議----啊!創(chuàng)建美好的校園環(huán)境需要大家的努力。作為一名小學(xué)生,如何做才是愛(ài)護(hù)校園的表現(xiàn)呢?今天我們就一起來(lái)研究?；顒?dòng)一：傷心的小花朵1.教師講解圖片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考或情境體驗(yàn)：劇中的小學(xué)生應(yīng)該怎么做?為什么？2.請(qǐng)學(xué)生舉手表達(dá)自己的想法。3.教師反饋:引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到,有生命的花草裝點(diǎn)著校園，校園的環(huán)境靠同學(xué)們一起創(chuàng)造。(解決為什么要愛(ài)護(hù)校園的問(wèn)題）活動(dòng)營(yíng)鼓勵(lì)學(xué)生分享如心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)校園的主動(dòng)性,使學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí)。活動(dòng)二:環(huán)境小衛(wèi)士5．請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn):如果自己是環(huán)境小衛(wèi)士，打算怎樣愛(ài)護(hù)我們的校園？說(shuō)的越多越好。6.教師反饋:引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的姿態(tài)看待愛(ài)護(hù)校園的問(wèn)題。教師引規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生遵守校園行。范。(主要解決如何做的問(wèn)題)心理引導(dǎo)：從理解的角度培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生遵守校園行為規(guī)范,約束自己的行為。１．教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌。引導(dǎo)出本環(huán)節(jié)。２．教師引導(dǎo)學(xué)生思考：兒歌中的分享屋(總結(jié)提升)歸納鞏固愛(ài)護(hù)校園的正確做法。哪些做法同學(xué)們做的比較好,還有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方呢?3.請(qǐng)學(xué)生舉手表達(dá)自己的想法!4.教師反饋和補(bǔ)充。愛(ài)護(hù)校園的方法有:愛(ài)護(hù)校園的一草一木、愛(ài)護(hù)校園和教室衛(wèi)生、遇到破壞校園環(huán)境1.本環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生表達(dá)自己的想法時(shí)，教師可酌情添加諸如“抽簽”、“擊鼓傳花”這樣的活動(dòng)增強(qiáng)趣味性。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)至少10分鐘。1.本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生充分體驗(yàn),學(xué)生回答愛(ài)護(hù)校園的做法時(shí)，教師應(yīng)給予積極、及時(shí)的回應(yīng),啟發(fā)學(xué)生的思路,鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)!２.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在２分鐘以?xún)?nèi)。(體驗(yàn)分享）何愛(ài)護(hù)我們的校園。----的行為要及時(shí)制止等。心理引導(dǎo):鞏固提升已經(jīng)了解的知識(shí)，由感性的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)拓展強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則。上市越多越好！1.教師向?qū)W生說(shuō)明“校園環(huán)境小衛(wèi)士手冊(cè)”的填寫(xiě)要求,并向?qū)W生說(shuō)明:可以和爸爸媽媽一起制作,在寫(xiě)“表現(xiàn)”這一項(xiàng)時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)一拓展園強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則起列出的越多越好!２．教師可帶領(lǐng)學(xué)生填寫(xiě)書(shū)本中上1．此環(huán)節(jié)可由教師靈活安排活動(dòng)方式。2.教師的反饋應(yīng)及時(shí)、以鼓勵(lì)為主。3.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在５分鐘以?xún)?nèi)。(拓展延伸）意識(shí)，是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟和運(yùn)用。課當(dāng)天的表現(xiàn)。3.教師給予及時(shí)的反饋和補(bǔ)充。心理引導(dǎo):將課堂研究延伸到課外,幫助學(xué)生將外在的規(guī)則內(nèi)化為自己的行為。第六課上課之前【主題說(shuō)明】課前準(zhǔn)備到位是上好一節(jié)課的前提。上課鈴聲響，要將學(xué)生在課間活動(dòng)的注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái),對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)有些困難,這就要求學(xué)生能明確課前準(zhǔn)備的要求，做好相關(guān)的訓(xùn)練，讓學(xué)生做到能在鈴聲的提示下做好上課前的準(zhǔn)備工作，更好地投入到課堂的研究中去?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)知目標(biāo)：明確課前準(zhǔn)備的要求。２．情感目標(biāo):感受課前準(zhǔn)備到位對(duì)于上好課的積極作用。3.行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)做好課前準(zhǔn)備。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn):明確課前準(zhǔn)備的要求。難點(diǎn)：掌握每門(mén)課以及每節(jié)課前如何做好課前準(zhǔn)備?！菊n前準(zhǔn)備】1．教學(xué)PPT。----2.老師要根據(jù)學(xué)生的課程安排，提前與相關(guān)學(xué)科老師做好溝通,便于在指導(dǎo)學(xué)生做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，針對(duì)性強(qiáng),細(xì)節(jié)落實(shí)到位?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)),一群小學(xué)生通過(guò)圖片觀察，讓學(xué)生對(duì)觀察島上課前的精坐在課桌前,雙手放在課桌上，目視前方,等著老師上課。一名老師，手里拿著一本教材和一盒粉筆，正走向講臺(tái)。講臺(tái)上有一個(gè)講桌。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言,講講自己在上課鈴響后在做什么。3.教師總結(jié):上課鈴聲響了，我們要學(xué)會(huì)坐在課桌前等待老師上課。導(dǎo)入本課課題。教師提示語(yǔ):老師也可以請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)觀察此時(shí)班上學(xué)生的精神狀態(tài),并與圖片中學(xué)生的精神狀態(tài)進(jìn)行對(duì)比。時(shí)間：5分鐘建議(熱身暖心)神狀態(tài)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。----活動(dòng)一:誰(shuí)能得到小紅旗1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng)一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn))，上課鈴聲響了,一年級(jí)小學(xué)生進(jìn)教室后的各種表現(xiàn)，分別為：（1)一個(gè)學(xué)生打另一個(gè)學(xué)生(打鬧);（2）同伴之間講話，交談；（3）一名小學(xué)生擺好學(xué)具,坐端正(嚴(yán)肅、認(rèn)真）；（４）一名學(xué)生在低頭玩玩具(高興)；(5)一名學(xué)生端著水杯喝水。2.一種表現(xiàn)一張圖片，每張圖片下畫(huà)一讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨課前應(yīng)活動(dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享)該做的事和不應(yīng)該做的事。訓(xùn)練如何做好上課前個(gè)圓圈,給做得好的同學(xué)畫(huà)上一顆小星星,并說(shuō)說(shuō)自己的理由。3．教師總結(jié):上課鈴響起，我們應(yīng)該端正坐好,準(zhǔn)備好學(xué)具等待老師上課，那么每門(mén)課程的準(zhǔn)備都是一樣的嗎?導(dǎo)入活動(dòng)二。1.活動(dòng)一旨在讓學(xué)生充分講述對(duì)各種現(xiàn)象的看法，在交流中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課前準(zhǔn)備重要性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以讓學(xué)生結(jié)合自己的課堂實(shí)際，指出做得不好的地方。2.活動(dòng)二旨在針對(duì)某一門(mén)課前準(zhǔn)備不好的學(xué)科進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。時(shí)間：20分鐘的準(zhǔn)備工作。活動(dòng)二：課前的準(zhǔn)備1．教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng)一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)）,一名一年級(jí)小學(xué)生正把手伸向書(shū)包,低頭拿東西，為上課做準(zhǔn)備。他前面的黑板上，寫(xiě)著“語(yǔ)