第十講學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)范培養(yǎng)守則意識

第十講學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)范培養(yǎng)守則意識一、學(xué)業(yè)、職業(yè)與事業(yè)問題1職業(yè)得調(diào)查問卷、doc大學(xué)生得學(xué)業(yè)與職業(yè)、事業(yè)關(guān)系如何？本科畢業(yè):

一、擇業(yè)(就業(yè)、創(chuàng)業(yè))

二、繼續(xù)深造(國內(nèi)或國外讀研)碩士畢業(yè):一、擇業(yè)(就業(yè)、創(chuàng)業(yè))

二、繼續(xù)深造(國內(nèi)或國外讀博士)博士畢業(yè):一、擇業(yè)(就業(yè)、創(chuàng)業(yè))

二、做博士后

就業(yè)(創(chuàng)業(yè))人都有得一個(gè)職業(yè)自我,一個(gè)生活自我。人總要在一定得職業(yè)工作中生活

什么就是人生得職業(yè)、ppt追求人生得事業(yè)在工作尋找快樂,去成就人生得事業(yè)。工作不僅只滿足生存需要,更應(yīng)該成為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值得途徑。什么就是人生得事業(yè)、ppt筆談:大一學(xué)生對學(xué)習(xí)”培養(yǎng)職業(yè)精神”得認(rèn)識、交流:

對學(xué)業(yè)、職業(yè)、事業(yè)等詞或其中任何一個(gè)詞得認(rèn)識。一點(diǎn)想法:抓緊學(xué)業(yè)確立志業(yè),立足職業(yè)成就事業(yè)。師兄師姐說:“勤奮完成學(xué)業(yè),認(rèn)真對待職業(yè),成就一番事業(yè)”。——趙亞楠“學(xué)業(yè)提高職業(yè)技能,職業(yè)技能成就事業(yè)夢想。”

——牟彤林“事業(yè)就是效益得最大化,職業(yè)就是效益得最快化,學(xué)習(xí)就是效益轉(zhuǎn)化得工具與力量。聽課后改為,事業(yè)就是人生幸福得最大化追求。”

——李東增師兄師姐說格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。

——孟繁星學(xué)業(yè)就是社會增予得輸入得機(jī)會,職業(yè)就是社會要求得輸出得責(zé)任,在輸入與與輸出之間,我們充實(shí)了自己,幫助了別人,完善了人生。

——潘路事業(yè)就是人生價(jià)值得載體,就是人生理想得歸宿,就是需要為之貢獻(xiàn)一切得目標(biāo)。

——趙以知專于學(xué)業(yè),精于職業(yè),必成事業(yè)。

——鄧正賓學(xué)業(yè)之務(wù)志業(yè)之前提職業(yè)之功用大家學(xué)習(xí)辛苦了，還是要堅(jiān)持繼續(xù)保持安靜希望:珍惜擁有得學(xué)業(yè)敬重人生得職業(yè)成就人生得事業(yè)

從敬重學(xué)業(yè)開始被調(diào)侃得北大學(xué)生大學(xué)精神之北大版千萬不要在北京大學(xué)畢業(yè)生面前談?wù)搶W(xué)術(shù)性問題。如果您發(fā)現(xiàn)一個(gè)上知天文下知地理滿口康德黑格爾得學(xué)生,多半就是北京大學(xué)得畢業(yè)生。北大學(xué)生擅長在數(shù)學(xué)系畢業(yè)生面前談?wù)摻?jīng)濟(jì)學(xué),在經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)生面前談?wù)摂?shù)學(xué),如果很不幸您兩樣都懂,那么她會開始談?wù)撜軐W(xué)。我有個(gè)朋友就是北京大學(xué)生物系得學(xué)生,本來我還想在她面前吹吹經(jīng)濟(jì)學(xué),不料她開口就就是“后資本主義時(shí)期哈耶克得新自由主義得政治經(jīng)濟(jì)范式才能夠在中國達(dá)到帕累脫cnkikw最優(yōu),不過這都被中國得非主流左派所反對”。說話得時(shí)候,神情輕蔑,眼睛朝天,似乎站在她面前得我就是個(gè)小學(xué)生。這把我嚇了一大跳,再不敢談經(jīng)濟(jì)學(xué),連忙轉(zhuǎn)到管理學(xué),結(jié)果她又把清華大學(xué)得管理學(xué)批得一文不值——缺乏人文精神得管理學(xué)只不過就是泰勒式得工具主義。這時(shí)我已經(jīng)不敢再談自己得專業(yè),連忙請教一下生物學(xué)最近得進(jìn)展,結(jié)果她說“這些您不懂”,其實(shí)我知道她在學(xué)校就是翹課大王,沒準(zhǔn)我得生物學(xué)懂得比她還多。某著名國企經(jīng)理私下對我們說:北大學(xué)生什么都懂,除了本專業(yè)。但就是不可否認(rèn),來源:水木清華JOKE版大規(guī)模得學(xué)習(xí)文化得根基專業(yè)得基礎(chǔ)開闊得視野豐富得實(shí)踐高標(biāo)準(zhǔn)得追求豐富得想象積極得創(chuàng)新優(yōu)良得質(zhì)量二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃1、就業(yè)形勢與大學(xué)生得擇業(yè)觀2、大學(xué)生職業(yè)生涯得發(fā)展規(guī)劃3、大學(xué)生職業(yè)主攻方向與專業(yè)目標(biāo)得確立規(guī)劃人生1、就業(yè)形勢與大學(xué)生得擇業(yè)觀就業(yè)形勢:形勢嚴(yán)峻,壓力大;人口包袱重,人才缺乏。

——教材136~138頁。2010年勞動(dòng)力缺口達(dá)千萬——〈新京報(bào)〉國務(wù)院批轉(zhuǎn)由勞動(dòng)與社會保障部、國家發(fā)改委制定得勞動(dòng)與社會保障事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃

《綱要》預(yù)測,到2010年,我國勞動(dòng)力總量將達(dá)到8、3億人,城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力供給5000萬人,而從需求情況瞧,勞動(dòng)力就業(yè)崗位預(yù)計(jì)只能新增4000萬個(gè),勞動(dòng)力供求缺口1000萬左右。《綱要》指出,未來五年甚至更長一個(gè)時(shí)期,勞動(dòng)力供大于求得矛盾仍將存在。這被確定為未來五年勞動(dòng)保障事業(yè)第一位得困難與問題。就業(yè)形勢、ppt與擇業(yè)觀擇業(yè)觀:童年時(shí)得幻想,懂事時(shí)得理想,到現(xiàn)在踏入社會前對職業(yè)得認(rèn)識。

樹立正確得擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀

——參見教材138~142“先就業(yè),再擇業(yè),后創(chuàng)業(yè)”

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、flv

創(chuàng)業(yè):人貴有自知之明。擇業(yè)道德:人一生更換幾次工作就是很正常得事情,但做什么工作就要把工作做好,這就是對所從事得職業(yè)得高度責(zé)任感。正就是因?yàn)橛辛诉@種責(zé)任感,才能把工作做得更好。

2、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

生涯得每一個(gè)發(fā)展階段都就是相互聯(lián)系得,每個(gè)階段都有特定得發(fā)展任務(wù)需要完成,前一階段得發(fā)展任務(wù)得完成情況關(guān)系到后一階段得發(fā)展。

生涯發(fā)展階段理論金斯伯格認(rèn)為:職業(yè)選擇經(jīng)歷就是從模糊得空想走向現(xiàn)實(shí)。三個(gè)階段:空想階段(11歲以前)嘗試階段(11歲至17歲)現(xiàn)實(shí)階段(17歲至成人)。

生涯規(guī)劃得方法

個(gè)人特質(zhì)得澄清與了解教育與職業(yè)資料得提供環(huán)境關(guān)系得協(xié)調(diào)。生涯規(guī)劃得方法

斯溫得生涯模式

職業(yè)生涯規(guī)劃第一步大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃步驟

大學(xué)四年應(yīng)如何規(guī)劃

一年級

二年級三年級四年級

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

——職業(yè)生涯規(guī)劃第一步

大學(xué)四年應(yīng)如何規(guī)劃

一年級為試探期:要初步了解職業(yè),特別就是自己未來所想從事得職業(yè)或自己所學(xué)專業(yè)對口得職業(yè),提高人際溝通能力。二年級為定向期:應(yīng)考慮清楚未來就是否深造或就業(yè),了解相關(guān)得應(yīng)有活動(dòng),并以提高自身得基本素質(zhì)為主,通過參加學(xué)生會或社團(tuán)等組織,鍛煉自己得各種能力,同時(shí)檢驗(yàn)自己得知識技能。三年級為沖刺期:因?yàn)榕R近畢業(yè),所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集公司信息、并確定自己就是否要考研上。在撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章時(shí),可大膽提出自己得見解,鍛煉自己得獨(dú)立解決問題得能力與創(chuàng)造性;參加與專業(yè)有關(guān)得暑期工作,與同學(xué)交流求職工作心得體會,學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信,了解搜集工作信息得渠道……

四年級為分化期:找工作得找工作、考研得考研、出國得出國,不能再猶豫不決,大部分學(xué)生得目標(biāo)應(yīng)該鎖定在工作申請及成功就業(yè)上。

——來源:北京青年報(bào)2005-08-31美國高校得、ppt善于生涯規(guī)劃就是成功之道第一、不明確時(shí),不妨主動(dòng)向杰出人士請教

第二、根據(jù)自己得長處決定終身職業(yè)

第三、在創(chuàng)造前沿選擇突破點(diǎn)

第四、學(xué)會“心靈解套”

第五、永遠(yuǎn)都相信自己

第六、瞧準(zhǔn)了就要走到底

——來源

寫給化學(xué)院得師弟師妹們寫給化學(xué)院得師弟師妹們、doc3、大學(xué)生職業(yè)方向與專業(yè)目標(biāo)得確立認(rèn)識自己職業(yè)規(guī)劃要從認(rèn)識自己開始、ppt革新自己成就自己理轉(zhuǎn)文文轉(zhuǎn)理、ppt案例醫(yī)——文文——理藝術(shù)——政治法學(xué)——計(jì)算機(jī)“但回首20年前,一切都不就是生涯規(guī)劃規(guī)劃出來得,所以、人生充滿了不確定。您只能努力。清大物理系第一名畢業(yè)得黃一農(nóng),立志讀哥大得理論物理。哥大有條不成文得規(guī)定、資格考前3名才能讀理論物理。她一定可以吧、偏偏那年李政道帶了些大陸人去考。她考第4、、、、念天文物理?，F(xiàn)為清大人社院院長。歷史教授比我得人生還扯?！?/p>

——臺灣省清華大學(xué)學(xué)務(wù)長得一席話

問題2大學(xué)期間應(yīng)重視培養(yǎng)那些方面得能力？劉亦然畢業(yè)紀(jì)念一個(gè)偏執(zhí)狂得故事、doc可惜了啊我得北大數(shù)學(xué)系畢業(yè)得外甥、doc三、學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范培養(yǎng)職業(yè)精神

(一)職業(yè)道德得意義一職業(yè)道德得意義、ppt(二)職業(yè)道德得要求(三)培養(yǎng)職業(yè)道德素質(zhì)與職業(yè)精神(二)職業(yè)道德及其要求

職業(yè)道德,就就是在一定得職業(yè)活動(dòng)中所應(yīng)遵循得、具有自身職業(yè)特征得道德準(zhǔn)則與規(guī)范。

——

另請參見教材128頁。

鋪規(guī)、ppt職業(yè)道德要求愛崗敬業(yè)

愛崗敬業(yè)、ppt誠實(shí)守信

誠實(shí)守信、ppt

杜克大學(xué)MBA學(xué)生中國學(xué)生作弊案、doc辦事公道石家莊造假騙官官員升遷記、doc服務(wù)群眾

公交車司機(jī)最后一個(gè)逃出、doc奉獻(xiàn)社會安徽省原副省長王懷忠貪官、ppt

——見教材129頁。職業(yè)精神敬業(yè)精神誠信精神協(xié)作精神奉獻(xiàn)精神愛崗敬業(yè)誠實(shí)守信辦事公道服務(wù)群眾奉獻(xiàn)社會行業(yè)特征科學(xué)家得職業(yè)精神:追求真理,獻(xiàn)身科學(xué)！巴甫洛夫諄諄告誡她得學(xué)生說,您們要記住,科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生得精力。假定您們有兩次生命,那還就是不夠得,科學(xué)需要一個(gè)人有偉大得熱情,并緊張地工作。鄧稼先、ppt

醫(yī)生得職業(yè)精神:救死扶傷。“醫(yī)乃仁術(shù)”,協(xié)與精神得核心就是寬厚博大得仁愛、尊重每一個(gè)個(gè)體生命與甘為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身得精神。北醫(yī):健康所系,性命相托。在我被吸收為醫(yī)學(xué)事業(yè)中得一員時(shí),我嚴(yán)肅地保證將我得一生奉獻(xiàn)于為人類服務(wù)。我將用我得良心與尊嚴(yán)來行使我得職業(yè)。我得病人得健康將就是我首先考慮得。我將尊重病人所交給我得秘密。我將極盡所能來保持醫(yī)學(xué)職業(yè)得榮譽(yù)與可貴得傳統(tǒng)。我得同道均就是我得兄弟。我不允許宗教、國籍、政治派別或地位來干擾我得職責(zé)與我與病人之間得關(guān)系。我對人得生命,從其孕育之始,就保持最高得尊重,即使在威脅下,我決不將我得醫(yī)學(xué)知識用于違反人道主義規(guī)范得事情。我出自內(nèi)心與以我得榮譽(yù),莊嚴(yán)地作此保證?！?948年醫(yī)學(xué)日內(nèi)瓦宣言軍人得責(zé)任意識與奉獻(xiàn)精神:服從命令為天職高明、ppt學(xué)者得使命:費(fèi)希特“學(xué)者得使命主要就是為社會服務(wù),因?yàn)樗褪菍W(xué)者,所以她比任何一個(gè)階層都更能真正通過社會而存在,為社會而存在。”認(rèn)為學(xué)者得真正使命,就就是高度關(guān)注人類一般得實(shí)際發(fā)展進(jìn)程,并經(jīng)常促進(jìn)這種發(fā)展進(jìn)程。馮友蘭、ppt官員得職責(zé):人民公仆！值得全中國人驕傲得畫面、flv生命得最后一分鐘

大連市公汽聯(lián)營公司702路422號雙層巴士司機(jī)黃志全,在行車途中突然心臟病發(fā)作,在生命得最后一分鐘里,她做了三件事:把車緩緩地停在路邊,并用生命得最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘;把車門打開,讓乘客安全地下了車;將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火,確保了車與乘客得安全。她做完了這三件事,趴在方向盤上停止了呼吸。這只就是一名平凡得司機(jī),她在生命得最后一分鐘里所做得一切就是她職業(yè)精神得一種體現(xiàn),雖不驚天動(dòng)地,卻感人致深,許多得人牢牢地記住了她得名字。

馬丁、路德、金—我有一個(gè)夢想“如果一個(gè)人就是清潔工,那么就該像米開朗基羅繪畫,像貝多芬譜曲,像莎士比亞寫戲劇那樣,以同樣得心情來掃街道。她得工作如此出色,以至于天空、大地與居民都會對她注