2024年一年級美術(shù)教學(xué)計劃模版（二篇）

第2頁共2頁2024年一年級美術(shù)教學(xué)計劃模版一、學(xué)情評估：1、學(xué)生從幼兒園升入小學(xué)，普遍缺乏規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意力難以持久集中。2、需要進一步強化學(xué)生對繪畫習(xí)慣的養(yǎng)成教育。3、美術(shù)課的課堂規(guī)范對新生來說是新的挑戰(zhàn)，教師需在教學(xué)過程中持續(xù)引導(dǎo)。4、學(xué)生來自不同幼兒園，所掌握的技能和方法存在個體差異。二、教材解析：本教材包含五個單元，共計二十課，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，旨在打破傳統(tǒng)以美術(shù)專業(yè)知識和技能為主的教學(xué)框架，構(gòu)建以塑造美術(shù)素養(yǎng)為核心，以探索性美術(shù)實踐活動為線索，以人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的新一代美術(shù)教材體系。教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的審美感知和視覺經(jīng)驗，強調(diào)創(chuàng)新意識和實踐能力的平衡發(fā)展，遵循“貼近社會，接近學(xué)生，學(xué)以致用”的原則，設(shè)計適應(yīng)一年級學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)：1、通過美術(shù)教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣和愛好。2、教授美術(shù)基礎(chǔ)理論和基本技能。3、培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的道德情操。4、提升學(xué)生的觀察能力、想象力以及形象思維能力。四、教學(xué)重點、難點：1、掌握美術(shù)基本知識和技能的學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生的空間認(rèn)知能力、形象記憶和創(chuàng)新能力。五、提升教學(xué)效果的主要策略：1、強調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，美術(shù)課中接觸的材料豐富，需要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以利于后續(xù)學(xué)習(xí)。2、加強想象畫和主題畫的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的想象力，使他們能將想象具象化在作品中。3、注重提升學(xué)生的動手能力，將日常生活中的多種材料融入美術(shù)課堂，讓學(xué)生能運用多種材料表現(xiàn)生活中的美好。2024年一年級美術(shù)教學(xué)計劃模版（二）一、教學(xué)階段現(xiàn)狀評估：目前，一年級設(shè)有兩個教學(xué)班，大部分學(xué)生已接受過幼兒園教育，以及半年的小學(xué)教育，對基本繪畫有所接觸。然而，鑒于他們的年齡較小，學(xué)生們的繪畫技能仍處于兒童涂鴉階段，作品顯得簡單樸素，構(gòu)圖較為單一。盡管如此，學(xué)生們對美術(shù)學(xué)習(xí)展現(xiàn)出極高的興趣，他們積極向教師學(xué)習(xí)，努力提升繪畫技能。部分天資聰穎、接受能力快的學(xué)生已嶄露頭角，成為班級的美術(shù)佼佼者。相比之下，那些缺乏學(xué)前教育的學(xué)生在美術(shù)能力上顯得較弱，對學(xué)習(xí)美術(shù)的信心不足，態(tài)度有待端正，需要教師給予特別的關(guān)注和指導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵學(xué)生嘗試使用不同工具和身邊的各種材料，通過觀察、繪畫和制作，大膽、自由地表達所見所聞和所感所想，以體驗造型活動的樂趣。（造型、表現(xiàn)）2、引導(dǎo)學(xué)生運用不同工具和材料，通過觀察、思考、繪畫和制作，進行簡單的組合和裝飾，以享受設(shè)計制作活動的樂趣。（設(shè)計、應(yīng)用）3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然和各類美術(shù)作品的形態(tài)和色彩，能用簡潔的語言大膽表達個人的感受。（欣賞、評述）4、通過造型游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的想象力，進行無主題或有主題的創(chuàng)作、表演和展示。（綜合、探索）三、教學(xué)內(nèi)容：[造型、表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域：1、在美術(shù)活動中體驗各種繪畫工具和不同材料的特性，了解基本顏色。2、鼓勵學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中大膽嘗試各種造型方式，借助語言表達創(chuàng)作思想。3、引導(dǎo)學(xué)生運用各種線條、形狀和色彩進行繪畫創(chuàng)作。4、通過實物拓印，激發(fā)學(xué)生的觸覺和視覺感知，創(chuàng)造肌理效果。5、利用黏土等可塑性材料，教授基本的造型技巧，制作簡單的器皿和動物形象。6、使用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，通過折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現(xiàn)生活中的觀察或想象。[設(shè)計、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域：1、以游戲形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察或觸摸實物，進行感官體驗，進行簡單的組合造型。2、利用自然或人工硬質(zhì)材料，通過拼接、粘貼、組合等技巧進行造型游戲。3、通過折、剪、撕等方法，以游戲的方式進行以平面造型為主的練習(xí)。4、確保學(xué)生安全地使用材料和工具。[欣賞、評述]學(xué)習(xí)領(lǐng)域：1、組織學(xué)生走出教室，欣賞校園和周邊環(huán)境的美。2、欣賞并評價學(xué)生創(chuàng)作的美術(shù)作品。3、了解并欣賞中國民間美術(shù)作品，感受其造型和色彩的獨特性。4、通過觀看錄像、畫冊，對中外卡通藝術(shù)形象進行欣賞和討論。5、欣賞學(xué)生美術(shù)作品，選擇最喜歡的一件作品并闡述理由。6、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或?qū)嵉赜^看表演片段。7、欣賞描繪兒童生活的中外畫家的作品。[綜合、探索]學(xué)習(xí)領(lǐng)域：1、利用材料特性，引導(dǎo)學(xué)生通過造型游戲創(chuàng)作藝術(shù)作品，表達個人想象，并分享感受。2、結(jié)合其