2024年信息技術工作計劃模版（三篇）

第2頁共2頁2024年信息技術工作計劃模版一、指導思想堅持以教育信息化為引領，深化學習，積極探索信息技術與學科教育在新課程理念下的融合教學。在教學實踐中，注重培養(yǎng)學生的信息化素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新思維，構建學生的終身學習體系，使他們成為適應信息時代的合格公民。同時，結合上學期的經驗教訓，全面執(zhí)行學校的教學計劃，將德育工作融入到培養(yǎng)信息時代公民的過程中。二、主要任務1.優(yōu)化學校計算機及設備管理。學期初對所有機房、備課室和教室的計算機、打印機、復印機等進行全面整理，確保設備正常運行，隨時處理可能出現(xiàn)的問題。2.提升個人專業(yè)能力。在保證常規(guī)教學任務的基礎上，不斷學習，提升業(yè)務能力和工作效率，強化團隊協(xié)作、奉獻精神和創(chuàng)新思維。積極參與聽課，吸取他人長處，彌補自身不足，并做好聽課記錄。3.積極參與____年陽泉市中小學電腦制作活動，指導學生進行電腦繪畫，力爭獲得市級以上獎項。4.高質量完成教學任務。進一步提升學生的實際操作技能，強化信息素養(yǎng)培養(yǎng)，增強學生獲取和處理信息的能力。同時，激發(fā)學生的學習興趣，精心設計教學內容。5.利用博客進行教學反思，通過反思促進個人成長。引導學生利用博客開展討論活動。6.積極參與學校的重要活動，特別是六一慶?；顒?，高效完成分配的任務，積極參與多媒體設備的操作。三、工作注意事項1.注重提升學生的綜合素質。倡導學生在網絡環(huán)境中成為合格的公民，培養(yǎng)文明上網、團結合作和創(chuàng)新精神，強化學生的道德修養(yǎng)。2.加強機房管理，確保設備安全，培養(yǎng)學生的公共財物保護意識。通過持續(xù)強調紀律，使學生自覺遵守上下課秩序。3.盡力幫助其他教師掌握多媒體操作，協(xié)助年長教師制作課件，同時平衡好教學和其他工作。4.合理安排時間，妥善處理教學工作與復印打印工作，確保各項任務的順利完成。2024年信息技術工作計劃模版（二）深入領會新課改精神，秉持“以學生的發(fā)展為核心”的根本原則，致力于“增強學生信息素養(yǎng)”的核心目標，以課堂教學為核心陣地，積極探尋信息技術課程的有效、高效教學模式，著力提升課堂教學質量與效果，促進教師教育教學能力的提升。同時，加強對校本課程的研究力度，注重自制教學資源的積累，并力求在指定月份的高二年級學業(yè)水平測試中取得優(yōu)異成績。二、工作要點1.持續(xù)通過集體備課、相互聽課及校內外教學交流，不斷提升教師的教育教學能力，緊抓課堂教學質量，深入解析教材，確保每一節(jié)課的高質量完成。2.圍繞“任務驅動，問題導學”的教學模式，深入開展教學研究與改革，營造濃厚的教研氛圍，提升教研組的教學管理效能，塑造優(yōu)良的教風與組風。3.優(yōu)化學業(yè)水平測試的備考策略，重視課堂效率，強化復習課教學，實施兩輪復習計劃，并結合綜合訓練與模擬考試，力保高二學生全員順利通過指定月份的信息技術學業(yè)水平測試。4.注重學生信息素養(yǎng)的培育，引導學生形成良好的學習習慣，并在此基礎上加強興趣小組建設，積極組織學生參與各類競賽活動。5.加大校本課程開發(fā)力度，加強教學資源庫建設，以滿足學生多元化、個性化的學習需求。三、具體措施（一）深化理論學習與教學交流，持續(xù)更新觀念，拓寬視野，提升教師隊伍素質。強調理論學習與教學實踐的緊密結合。深入學習學校文件《關于實施“任務驅動，問題導學”教學模式，推進教育教學改革的指導意見》及其他教育教學理論，積極參與市、區(qū)級教研活動，重視組內推磨聽課與評課活動，加強校內外教學交流。定期閱讀教育雜志、業(yè)務報刊，促進同行間軟硬件知識的交流與學習，收集并借鑒先進教育教學理念，指導教學實踐，持續(xù)改進教學方法，提升專業(yè)素養(yǎng)與教育教學水平，以適應新課改要求。（二）重視常態(tài)課管理，細化教學常規(guī)工作。1.關注常態(tài)課堂，關注教師教學行為與學生學習方式。精心組織課堂教學研究活動，確?；顒觿諏?、具體、有效，減少課堂教學的隨意性。2.加強對教學“五認真”落實情況的檢查與督促。根據區(qū)教育局要求，規(guī)定年齡以下教師需使用網絡電子平臺進行電子備課。鼓勵教師利用電子平臺進行集體備課，并結合班級實際學情及個人教學特色進行二次備課。課后認真填寫教學后記（反思）。推磨聽課需堅持聽、認真評，確保每次聽課都有收獲，每位教師都能有所進步。全組教師應規(guī)范教學行為，做好備課筆記、聽課筆記等教學資料的檢查或抽查工作，切實提升備課與上課質量。（三）開發(fā)校本課程，積累教學資源，構建系統(tǒng)、完整的校內共享資源庫。1.本學期在已開發(fā)的《如何構建家庭局域網》、《Photoshop初探》兩本校本教材基礎上，繼續(xù)修訂完善，并力爭再開發(fā)一門校本課程。2.利用校內局域網平臺整合教師積累的教學資源，包括電子教案、課件、網站、微視頻等，形成較為系統(tǒng)、完整的校內共享資源庫，方便組內教師在日常教學中選用借鑒。（四）加強教師隊伍建設，有效開展青年教師培養(yǎng)工作。制定并實施科學有效的教學計劃，加強組內教學經驗的交流與研討。通過集體備課、二次備課、推磨聽課等方式促進全組教師教學水平的整體提升。開展互幫互學活動，新教師與老教師結對幫扶。發(fā)揮骨干教師的引領作用，做好“傳幫帶”工作。骨干教師要上好示范課并開展專題講座分享教學經驗；青年教師要多聽課、勤反思、加強理論學習并撰寫學習心得與教學筆記每學期至少上兩節(jié)匯報課。以推磨聽課為契機深入研究課堂教學問題每位教師每學期至少撰寫一篇教學經驗心得或教后反思。四、教研組活動安排理論學習與集體備課時間定于周五上午如遇市區(qū)教研活動則順延至下一周；推磨聽課時間按具體課表安排課后進行研討。教學進度安排（略去具體周次以“第X周-第X周”形式表示）：第一至某周：第一單元（增添Word知識）隨后某周：第三單元（增添Excel知識）再后某周：第二單元最后某周：第四單元、拓展知識、期末測試高二年級教學進度安排（略去具體周次）：結束選修網絡技術部分第一輪復習與檢測第二輪復習與檢測信息技術學業(yè)水平測試2024年信息技術工作計劃模版（三）一、指導思想深入貫徹新課改精神，堅守“以學生的全面發(fā)展為核心”的基本教育理念，以“增強學生信息素養(yǎng)”為教育目標，依托課堂教學這一關鍵環(huán)節(jié)，積極探索并實踐信息技術課程的高效教學模式，致力于提升課堂教學的效率與質量，并同步促進教師隊伍教育教學能力的提升。同時，強化校本課程的研究力度與自制教學資源的積累，力求在預定月份的高二年級學業(yè)水平測試中取得優(yōu)異成績。二、工作重點1.持續(xù)深化集體備課、相互聽課及校內外教學交流活動，以促進教師隊伍教育教學能力的持續(xù)提升。緊抓課堂教學質量，深入鉆研教材，確保每一節(jié)課的高質量完成。2.圍繞“任務驅動，問題導學”的教學模式，積極開展教學研究與改革，營造濃厚的教研氛圍，提升教研組的管理水平，塑造優(yōu)良的教風與組風。3.優(yōu)化學業(yè)水平測試的備考策略，注重課堂教學效率，精心組織復習課，實施兩輪復習計劃，并輔以綜合訓練與模擬考試，力保高二學生全員通過預定月份的信息技術學業(yè)水平測試。4.注重學生信息素養(yǎng)的培育，引導學生形成良好的學習習慣，并在此基礎上加強興趣小組建設，鼓勵學生積極參與各類競賽活動。5.重視校本課程的開發(fā)與教學資源庫的建設，以滿足學生多樣化的學習需求與個性化發(fā)展需求。三、具體措施（一）強化理論學習與教學交流，不斷更新教育觀念，拓寬視野，提升教師隊伍整體素質。深入學習學校相關文件及教育教學理論知識，積極參與市、區(qū)級教研活動，重視并加強組內的聽課、評課活動，促進校內外教學經驗的交流與共享。定期閱讀各類教育教學雜志與業(yè)務報刊，加強同行間的軟硬件知識交流，學習借鑒他人之長，共同解決教育教學中遇到的問題，收集反饋意見，以先進的教育理論指導教學實踐，不斷改進教學方法，提高專業(yè)水平與教學質量。（二）重視常態(tài)課管理，細化教學常規(guī)工作。關注常態(tài)課堂的教學質量，關注教師的教學行為與學生的學習方式。合理安排課堂教學研究活動，確保每項活動都能真實可行、有效提升教學效果，減少課堂教學的隨意性。加強對教學“五認真”落實情況的檢查與督促。根據區(qū)教育局要求，鼓勵____周歲以下教師使用網絡電子平臺進行電子備課。充分利用集體備課成果，結合各班級實際情況與教師個人特色進行二次備課，并認真填寫教學后記（反思）。堅持推磨聽課制度，做到每次聽課都有收獲，每位教師都有進步。同時，規(guī)范教學行為，做好備課筆記、聽課筆記等的檢查或抽查工作，切實提高備課與上課的質量。（三）積極開發(fā)校本課程，積累教學資源，構建系統(tǒng)、完整的校內共享資源庫。在已開發(fā)的《如何構建家庭局域網》、《Photoshop初探》等校本教材基礎上，繼續(xù)修訂完善并爭取開發(fā)新的校本課程。利用校內局域網平臺整合教師積累的教學資源，包括電子教案、課件、網站、微視頻等，形成較為系統(tǒng)、完整的校內共享資源庫，便于組內教師在日常教學中選用借鑒。（四）加強教師隊伍建設，有效開展青年教師培養(yǎng)工作。制定并落實科學有效的教學計劃，加強組內教學經驗的交流與研討。通過集體備課、二次備課、推磨聽課等手段促進全組教師教學水平的整體提升。開展互幫互學活動，鼓勵新教師與老教師結對子。發(fā)揮骨干教師的示范引領作用做好“傳幫帶”工作。骨干教師要上好示范課并開展專題