2024年六年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃模版（六篇）

第3頁共3頁2024年六年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃模版一教材評估：我校采用的教材嚴(yán)格遵循義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，充分考慮兒童心理發(fā)展，適應(yīng)兒童年齡特性。每一課都精心設(shè)計(jì)了美術(shù)帶來的驚喜，以“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”“欣賞·評述”“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個主題為主線。教材設(shè)計(jì)實(shí)用性強(qiáng)，緊密聯(lián)系生活，旨在讓學(xué)生在娛樂中享受學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，同時掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識。二學(xué)情評估：六年級的學(xué)生對美術(shù)已有一定的理解，部分學(xué)生對此展現(xiàn)出濃厚的興趣。本學(xué)期，我們將更深入地引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)學(xué)科的特性，拓展他們的美術(shù)知識，鼓勵他們嘗試不同的工具，運(yùn)用多樣化的表現(xiàn)手法，感受形狀和色彩的變化魅力。通過這些活動，學(xué)生將能更好地享受美術(shù)帶來的樂趣。三教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生將以個人或團(tuán)隊(duì)的形式參與美術(shù)活動，學(xué)習(xí)并運(yùn)用各種工具和材料，掌握美術(shù)欣賞和評述的技巧，豐富視覺和觸覺體驗(yàn)，增進(jìn)對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；理解基本的美術(shù)語言表達(dá)，表達(dá)個人情感和思想，運(yùn)用美術(shù)來美化環(huán)境和生活。教學(xué)過程中，我們將激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展他們的實(shí)踐能力，形成扎實(shí)的美術(shù)素養(yǎng)，提升審美情操，塑造健全的人格。四教學(xué)策略與措施：1.強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的造型表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，通過認(rèn)識美術(shù)語言，體驗(yàn)不同媒介的效果，鼓勵學(xué)生表達(dá)所見所感。2.創(chuàng)設(shè)激發(fā)創(chuàng)新精神的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中創(chuàng)新性地運(yùn)用語言，鼓勵他們發(fā)表獨(dú)特的見解。3.在教學(xué)中融入文化元素，加深學(xué)生對文化和歷史的理解，認(rèn)識到藝術(shù)的社會價值，培養(yǎng)人文精神。4.建立和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的主體地位，建立情感交流的平等關(guān)系。5.鼓勵跨學(xué)科和探究性學(xué)習(xí)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的綜合思維和探究能力。6.注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作交流能力。7.利用多媒體教學(xué)手段，如電影、電視、范畫、故事、游戲、音樂等，激發(fā)學(xué)生對形象的感受力和想象力，提高學(xué)習(xí)興趣。8.教師應(yīng)嘗試采用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓寬學(xué)生的視野，展示和交流他們的美術(shù)作品。包永玲2024年六年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃模版（二）本校美術(shù)課程采用的是由人民美術(shù)出版社出版的教材，該教材嚴(yán)格遵循國家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，充分考慮兒童心理發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)兒童年齡特性，每堂課都設(shè)計(jì)有美術(shù)帶來的獨(dú)特驚喜。六年級的美術(shù)教材共包含19個獨(dú)立課題，每個課題都圍繞“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)范疇的某一項(xiàng)進(jìn)行深入教學(xué)。教材設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性，緊密聯(lián)系日常生活，讓學(xué)生在娛樂中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，同時掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)如下：目標(biāo)：旨在提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，促進(jìn)其智力和才能的全面發(fā)展，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的形象記憶、想象力和手工制作技巧。同時，激發(fā)對美術(shù)的熱愛，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，陶冶高尚的審美情操。重點(diǎn)：主要在于普及美的教育，提升學(xué)生的審美能力。使學(xué)生理解并掌握美術(shù)語言的表達(dá)方式，靈活運(yùn)用造型和色彩，激發(fā)創(chuàng)新精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，融入人文精神。難點(diǎn)：在于引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美，學(xué)會應(yīng)用美。通過教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知力和造型表現(xiàn)力，培養(yǎng)審美情操，同時滲透德育教育。教學(xué)措施如下：1、強(qiáng)調(diào)“造型·表現(xiàn)”的訓(xùn)練，通過認(rèn)識形、色和肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材，以描繪和表達(dá)所見所感，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)新愿望。2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實(shí)踐能力。創(chuàng)設(shè)利于創(chuàng)新的環(huán)境，通過思考、討論、對話等方式，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言，鼓勵學(xué)生在欣賞中發(fā)表獨(dú)特見解。3、構(gòu)建豐富的文化情境，增強(qiáng)文化內(nèi)涵，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的理解，認(rèn)識藝術(shù)的社會價值，培養(yǎng)正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。4、強(qiáng)化師生互動，尊重學(xué)生的主體地位，建立情感交流和相互尊重的師生關(guān)系。5、鼓勵綜合性與探究性學(xué)習(xí)，結(jié)合其他學(xué)科和生活經(jīng)驗(yàn)，探索美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和探究能力。6、研究并引導(dǎo)學(xué)生采用感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)和資料收集等多元學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流。7、運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對形象的感受力和想象力，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。8、嘗試運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬視野，展示作品，進(jìn)行跨時空的交流。教學(xué)用具：水彩筆、油畫棒、色紙、膠水、橡皮泥、剪刀、墨、顏料等。2024年六年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃模版（三）一、教材概述美術(shù)課程蘊(yùn)含深厚的人文內(nèi)涵，是學(xué)校實(shí)施美育的主要渠道。它旨在熏陶學(xué)生的情感，提升審美能力，增強(qiáng)學(xué)生對自然和生活的熱愛及責(zé)任感，同時培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的觀念，以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生可參與文化的傳承與交流，熟悉美術(shù)媒介和形式，理解并運(yùn)用視覺語言，更有效地參與信息交流，共享人類社會的文化資源。美術(shù)能發(fā)展學(xué)生的感知力和形象思維能力，提高綜合思維能力，塑造創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和積極的心理品質(zhì)，對他們的未來工作和生活產(chǎn)生積極影響。美術(shù)也有助于學(xué)生的個性塑造和全面發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用形狀、色彩、肌理和空間等美術(shù)語言，采用描繪和立體造型的技巧，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆筒牧希涗浐捅磉_(dá)觀察到的事物，培養(yǎng)美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作能力，以傳達(dá)個人的思想和情感。(造型、表現(xiàn))2、運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等設(shè)計(jì)原理，了解基本的創(chuàng)新和設(shè)計(jì)方法，以及材料的加工技術(shù)，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，以美化周圍環(huán)境。(設(shè)計(jì)、應(yīng)用)3、欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式和內(nèi)容等特性，通過描述、分析和討論，理解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用基本的美術(shù)術(shù)語表達(dá)對美術(shù)作品的感受。(欣賞、評述)4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)活動，運(yùn)用美術(shù)與科學(xué)課程及其他課程的知識和技能，進(jìn)行策劃、制作、表演和展示，體驗(yàn)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的聯(lián)系。(綜合、探索)三、教學(xué)內(nèi)容[造型、表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域1、利用自然或人造物品的不同紋理，通過拓印或剪貼，創(chuàng)作各種圖形。2、學(xué)習(xí)簡單的中國傳統(tǒng)繪畫技法，體驗(yàn)筆墨的趣味性。3、學(xué)習(xí)基本的繪畫構(gòu)圖、透視知識和結(jié)構(gòu)比例。4、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用，學(xué)習(xí)對比、調(diào)和等色彩理論。5、學(xué)習(xí)漫畫和卡通的表現(xiàn)技巧，進(jìn)行繪畫實(shí)踐。6、學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，創(chuàng)作作品。[設(shè)計(jì)、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)簡單的圖案基礎(chǔ)知識，并應(yīng)用于裝飾設(shè)計(jì)。[欣賞、評述]學(xué)習(xí)領(lǐng)域1、通過討論和比較，欣賞中外優(yōu)秀的美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格。2、介紹美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，理解美術(shù)與生活的關(guān)系。3、鼓勵學(xué)生選擇課本中喜歡的作品，查閱資料，向同學(xué)介紹欣賞作品的體會。4、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美感。四、教學(xué)原則1、審美性原則將審美教育貫穿于教學(xué)始終，通過感受和表現(xiàn)自然美、生活美、藝術(shù)美，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美情趣。2、思想性原則發(fā)掘教材中的思想內(nèi)涵，自然融入思想品德教育于教學(xué)內(nèi)容和形式中。3、量力性原則教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適應(yīng)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，由淺入深，逐步提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。4、創(chuàng)造性原則激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鼓勵創(chuàng)新思維。5、實(shí)踐性原則結(jié)合學(xué)生實(shí)際，理論教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合，促進(jìn)眼、手、腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用。6、趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)方式，激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。7、因材施教原則針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個性差異，確保面向全體學(xué)生的同時，考慮個別超常和后進(jìn)學(xué)生的需求，采取個別指導(dǎo)與集體教學(xué)相結(jié)合的方法。2024年六年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃模版（四）依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)規(guī)定，已妥善設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，確保備課、授課的嚴(yán)謹(jǐn)性。在師生的協(xié)同努力下，教學(xué)任務(wù)得以順利完成。為持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：一、學(xué)生知識能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣評估：三、四年級的學(xué)生充滿活力，思想和品德正處于初步形成階段。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，他們對學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)定有了一定的理解，掌握了基本的繪畫知識和技能。然而，他們在繪畫和動手實(shí)踐中還缺乏大膽的創(chuàng)新想象，這些方面需要進(jìn)一步提升。五、六年級的學(xué)生隨著年齡增長，生理和心理的不斷發(fā)展，他們的學(xué)習(xí)興趣不如低年級，想象力也有所下降。他們更傾向于現(xiàn)實(shí)、流行的事物，如“動漫”，并進(jìn)行大量臨摹。在繪畫技巧上表現(xiàn)出成熟，線條流暢，但畫風(fēng)可能顯得刻板，表現(xiàn)欲望下降，兒童特有的繪畫創(chuàng)新能力減弱。二、教材分析：本學(xué)期三、四年級采用的是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的九年義務(wù)教育人教版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。教材涵蓋了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，包括“造型與表現(xiàn)”、“想象與應(yīng)用”、“欣賞與評述”以及“綜合與探索”。內(nèi)容新穎，版面設(shè)計(jì)吸引人，緊密聯(lián)系學(xué)生生活，深受學(xué)生喜愛。五、六年級的美術(shù)教材以綜合與探索為主，旨在提升學(xué)生的綜合能力和繪畫、手工制作技巧的探索。三、教學(xué)目標(biāo)：針對三、四年級：1.探索不同工具和材料，通過觀察、繪畫和制作，自由表達(dá)所見所聞和感受，享受造型活動的樂趣。2.嘗試各種材料，通過觀察、思考、繪畫和制作，進(jìn)行簡樸的搭配和裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)新制作的樂趣。3.欣賞自然和美術(shù)作品的形狀和色彩，能用簡潔的語言大膽表達(dá)個人感受。4.通過造型游戲的方式，進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。針對五、六年級：1.使用形狀、色彩、肌理和空間等美術(shù)語言，通過描繪和立體造型，選擇合適的工具和材料，記錄和表現(xiàn)所見所聞，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作能力。2.應(yīng)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等原理，了解簡單的創(chuàng)意方法和媒材加工方法，進(jìn)行創(chuàng)新和裝飾，美化周圍環(huán)境。3.欣賞自然美和美術(shù)作品的材料、形式和內(nèi)容，通過描述、分析和討論，理解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)對美術(shù)作品的感受和理解。以上教學(xué)計(jì)劃旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和審美素養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)全面的教學(xué)目標(biāo)。2024年六年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃模版（五）本教材以多元化的美術(shù)活動為結(jié)構(gòu)主線，輔以逐步深入的基礎(chǔ)理論與技能教育，兩者緊密結(jié)合，交錯推進(jìn)。其主要內(nèi)容涵蓋：色彩理論、線條運(yùn)用、節(jié)奏感、工藝創(chuàng)作、玩具設(shè)計(jì)、實(shí)用藝術(shù)、計(jì)算機(jī)美術(shù)及審美鑒賞等多個領(lǐng)域。二、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：教材著重于在系統(tǒng)傳授基本理論和技能的同時，持續(xù)滲透審美教育及情感表達(dá)的教學(xué)理念，兼顧學(xué)生個體發(fā)展與知識技能習(xí)得的雙重需求。三、教學(xué)挑戰(zhàn)：注重美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性，確保教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，以激發(fā)并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在尊重和傳承我國深厚美術(shù)傳統(tǒng)的同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會的進(jìn)步及美術(shù)的多元化發(fā)展趨勢。四、教育目標(biāo)：1、知識與技能：使學(xué)生能通過觀察各類美術(shù)作品，用簡潔的語言自信地表達(dá)個人感受；鼓勵他們發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美，享受生活樂趣；幫助他們理解和運(yùn)用色彩、形狀和線條等基本元素；培養(yǎng)他們的美術(shù)語言表達(dá)能力，提升空間感知、形象記憶和創(chuàng)新能力。2、教學(xué)方法與過程：學(xué)生將通過個人或團(tuán)隊(duì)的方式參與欣賞、創(chuàng)作等各類美術(shù)活動，嘗試不同工具和材料，豐富視覺和觸覺體驗(yàn)；采用開放、立體的教學(xué)模式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)素養(yǎng)。3、情感態(tài)度與價值觀：在參與美術(shù)活動的過程中，學(xué)生將體驗(yàn)到身心的愉悅，培養(yǎng)持久的藝術(shù)興趣；他們能表達(dá)個人情感，美化生活環(huán)境，通過美術(shù)學(xué)習(xí)激發(fā)創(chuàng)新精神，塑造高尚的審美情操，促進(jìn)人格的全面發(fā)展。2024年六年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃模版（六）一、學(xué)生狀況本年級的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生具備一定的繪畫基礎(chǔ)和材料運(yùn)用能力，尤其在運(yùn)用繪畫材料方面表現(xiàn)出色。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描繪平面和立體形象，敢于發(fā)揮想象力，作品內(nèi)容豐富，充滿生活氣息，展現(xiàn)出較高的創(chuàng)新意識和良好的心理素質(zhì)。然而，部分學(xué)生在空間感的把握和對廢舊材料的綜合運(yùn)用上存在不足，需要進(jìn)一步提升。二、教學(xué)目標(biāo)、要求（一）總體目標(biāo)學(xué)生將通過個人或團(tuán)隊(duì)的方式參與美術(shù)活動，嘗試各種工具和材料，掌握美術(shù)欣賞和評論的技巧，豐富視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)，享受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。同時，理解基本的美術(shù)語言和表達(dá)方式，用藝術(shù)表達(dá)個人情感和思想，改善環(huán)境，融入生活。在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)展實(shí)踐技能，建立美術(shù)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)高尚的審美情操，促進(jìn)人格的全面發(fā)展。（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)1、造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W生將初步理解形狀、顏色和肌理等美術(shù)語言，嘗試不同工具，體驗(yàn)不同媒介的效果，通過觀察、繪畫和制作，展現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)新欲望。2、設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對比和諧、對稱均衡等設(shè)計(jì)原理，了解簡單的創(chuàng)作理念和手工制作技術(shù)，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)與其它美術(shù)活動的差異。3、欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域欣賞自然和各類美術(shù)作品的形態(tài)、顏色和質(zhì)感，能用口頭或書面語言描述，闡述其特點(diǎn)，表達(dá)個人感受。4、綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域通過造型游戲的方式，結(jié)合其他學(xué)科內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，表達(dá)創(chuàng)作意圖，并進(jìn)行交流。三、教材分析（一）教學(xué)重點(diǎn)1、掌握色彩的明度和純度漸變等色彩知識，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，能有效地在作品中運(yùn)用。2、運(yùn)用日記畫的形式描繪生活中的有趣場景、有意義的事件和喜歡的人物，表達(dá)個人情感。3、使用各種材料，如蛋殼、廢棄包裝、稻草等，創(chuàng)作藝術(shù)作品。（二）教學(xué)難點(diǎn)1、利用多種媒介，如蛋殼、廢包裝、稻草等，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。2、欣賞具有較強(qiáng)情節(jié)性的中外美術(shù)作品，理解作品的藝術(shù)特點(diǎn)。3、用水粉、水彩顏料描繪周圍的事物，表達(dá)個人的興趣和愿望。4、運(yùn)用對比和諧、對稱均衡等原理，通過平面拼貼材料進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。5、利用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料進(jìn)行