2024年個(gè)人校本研修計(jì)劃模版（三篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年個(gè)人校本研修計(jì)劃模版為提升教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，強(qiáng)化個(gè)人修養(yǎng)，我，李亞紅，根據(jù)學(xué)校實(shí)際、個(gè)人發(fā)展需求及教學(xué)實(shí)踐，特制定此校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。一、個(gè)人現(xiàn)狀評(píng)估自____年____月起，我投身于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作。教學(xué)中，我關(guān)注個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的積累與應(yīng)用。在班級(jí)管理中，我致力于建立和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。在個(gè)人發(fā)展上，我嚴(yán)格自我要求，拓寬知識(shí)視野，廣泛閱讀以提升文化素養(yǎng)，努力將教育教學(xué)理論付諸實(shí)踐，全面貫徹素質(zhì)教育理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。二、研修目標(biāo)1.通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)。2.規(guī)范數(shù)學(xué)課堂，由學(xué)習(xí)型教師向研究型轉(zhuǎn)變，探索適合學(xué)生特點(diǎn)、促進(jìn)創(chuàng)新能力的教學(xué)策略。3.深入學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，迅速提升教學(xué)水平。4.以新教學(xué)理念為引領(lǐng)，以課程改革為核心，以師生共同發(fā)展為目標(biāo)，改革課堂教學(xué)模式。三、研修內(nèi)容（一）深化閱讀，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)籍，充實(shí)更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，理解生活化、情境化教學(xué)的本質(zhì)，提高教學(xué)能力。同時(shí)，結(jié)合實(shí)踐，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，及時(shí)更新教育理念。（二）參與教學(xué)研討，提升實(shí)踐能力。積極參與校內(nèi)外教研活動(dòng)，分享教學(xué)中的觀察、反思和解決方案，以提升教學(xué)實(shí)踐能力。（三）強(qiáng)化教育研究，成為創(chuàng)新型教師。嘗試多元教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，定期反思教學(xué)，撰寫(xiě)高質(zhì)量的教學(xué)論文，提升研究能力。（四）優(yōu)化備課，展現(xiàn)教學(xué)個(gè)性。在教案設(shè)計(jì)上展現(xiàn)個(gè)人特色，提升備課質(zhì)量。四、研修策略1.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，持續(xù)、廣泛、深入地學(xué)習(xí)，包括理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及現(xiàn)代信息科技的學(xué)習(xí)。2.積極參與公開(kāi)課，做好聽(tīng)課記錄，借鑒他人優(yōu)點(diǎn)，提升個(gè)人教學(xué)水平。3.深入研究教材，理解教學(xué)內(nèi)容，探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)研究和解決。4.常態(tài)化進(jìn)行教學(xué)反思，主動(dòng)調(diào)整教學(xué)方式，不斷提升教學(xué)水平。2024年個(gè)人校本研修計(jì)劃模版（二）馮地坑鄉(xiāng)中心小學(xué)教師馮巧利，為深化教育教學(xué)能力，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃，以新課程為導(dǎo)向，深入實(shí)施校本教研，通過(guò)同伴互助深化教育理念，探索教育本質(zhì)。該計(jì)劃旨在促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)持續(xù)發(fā)展，具體規(guī)劃如下：一、指導(dǎo)思想本計(jì)劃秉承“以校為本，新課程引領(lǐng)，優(yōu)化教學(xué)方法，聚焦課堂教學(xué)”的核心理念，扎實(shí)開(kāi)展個(gè)人校本研修工作。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)與研修，不斷提升自身教學(xué)水平與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)個(gè)人及學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。二、研修目標(biāo)1.師德與業(yè)務(wù)能力并重：提升師德修養(yǎng)，樹(shù)立高尚師德典范；總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)高質(zhì)量教學(xué)案例、反思、論文及設(shè)計(jì)，增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)與實(shí)踐能力。2.引領(lǐng)示范與同伴共進(jìn)：發(fā)揮教研組長(zhǎng)作用，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展；促進(jìn)自身及同伴業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學(xué)研究水平的同步提升。3.優(yōu)化教學(xué)，提升質(zhì)量：探索適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，推動(dòng)數(shù)學(xué)課堂與備課活動(dòng)的優(yōu)化；實(shí)施新課程，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)師生共同發(fā)展。4.理念引領(lǐng)，實(shí)踐創(chuàng)新：以新版課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展與終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、研修要求以新理念為指引，聚焦課程改革實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)師生共同發(fā)展；以課堂教學(xué)改革為突破口，推動(dòng)教育教學(xué)觀念的根本性轉(zhuǎn)變；重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，為師生的全面成長(zhǎng)服務(wù)，共同成長(zhǎng)為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教育工作者。四、研修內(nèi)容1.申報(bào)農(nóng)村特色學(xué)校創(chuàng)建與多元化教學(xué)手段提升教學(xué)效率的課題。2.參與“國(guó)培計(jì)劃”校本研修項(xiàng)目。3.加入共同體，參與“四段一評(píng)”、“三維四步”等教學(xué)模式的示范教學(xué)活動(dòng)。4.撰寫(xiě)關(guān)于“小組合作”教學(xué)模式打造高效課堂的論文。5.實(shí)踐“小組合作”教學(xué)模式，并制作課堂實(shí)錄。6.赴山西太谷縣考察學(xué)習(xí)二十四字教學(xué)法及小組合作教學(xué)模式。7.強(qiáng)化業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備榆林市教師業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽。8.參加校內(nèi)公開(kāi)課展示。9.積極參與共同體學(xué)校及本校的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。10.開(kāi)展個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)，提升理論素養(yǎng)。11.參加上級(jí)教育部門(mén)組織的業(yè)務(wù)提升培訓(xùn)。五、研修措施1.通過(guò)個(gè)人與集體學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吸收最新教育理念，探索教育規(guī)律；積極參與各類(lèi)評(píng)選活動(dòng)，提升專(zhuān)業(yè)理論水平。2.積極參與教學(xué)研究，承擔(dān)研究課、示范課任務(wù)，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，形成個(gè)人教學(xué)特色。3.深入課題研究，撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例與論文，促進(jìn)研究成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。4.重視日常教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與提升，通過(guò)反思優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。5.積極參與集體備課活動(dòng)，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，確保教學(xué)效果。6.發(fā)揮教研組長(zhǎng)作用，引領(lǐng)組內(nèi)教師參與校本研修活動(dòng)，通過(guò)同伴互助促進(jìn)共同成長(zhǎng)。馮巧利教師將通過(guò)校本研修計(jì)劃的實(shí)施，不斷提升自身教學(xué)能力與研究水平，積極推進(jìn)新課程的實(shí)施與校本教研工作的有效開(kāi)展，為學(xué)校的整體發(fā)展與學(xué)生的全面成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。2024年個(gè)人校本研修計(jì)劃模版（三）為提升教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以更高效地服務(wù)于教育教學(xué)，我計(jì)劃遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參與校本教研活動(dòng)，借助同行合作以提升教育觀念，深入理解教育的本質(zhì)。為了自身的專(zhuān)業(yè)持續(xù)發(fā)展，結(jié)合個(gè)人實(shí)際和專(zhuān)業(yè)需求，特制定以下個(gè)人校本研修計(jì)劃：一、基本原則以學(xué)校為基地，以新課程實(shí)施為核心，以教學(xué)方法改進(jìn)為著力點(diǎn)，以課堂教學(xué)研究為關(guān)鍵，切實(shí)開(kāi)展校本研修工作。通過(guò)研修，不斷充實(shí)自我，提升整體教學(xué)水平，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。二、研修目標(biāo)1.提升師德修養(yǎng)，做到品德高尚，學(xué)識(shí)豐富，以身作則。深入總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精心備課，上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，撰寫(xiě)高質(zhì)量的教學(xué)案例、反思、論文和設(shè)計(jì)，提升業(yè)務(wù)能力和教學(xué)藝術(shù)。2.充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的示范作用，提升自身和同事的業(yè)務(wù)素質(zhì)和研究水平。3.以新教育理念和修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，實(shí)施新課程，解決教學(xué)改革中的實(shí)際問(wèn)題，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)師生共同發(fā)展。三、研修標(biāo)準(zhǔn)以新教育理念為指導(dǎo)，以課程改革為重心，以提升師生發(fā)展為目標(biāo)，以改革課堂教學(xué)為突破口，推動(dòng)教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，成為德才兼?zhèn)?、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。四、研修內(nèi)容（一）個(gè)人閱讀每月精讀一本教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，每學(xué)期閱讀一本數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，做好筆記，撰寫(xiě)讀后感，特別關(guān)注修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和理解。（二）聽(tīng)課評(píng)課每學(xué)期觀看五節(jié)以上中學(xué)優(yōu)質(zhì)課，做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)價(jià)。（三）公開(kāi)課積極參與校內(nèi)外公開(kāi)課活動(dòng)，每學(xué)期在教研組內(nèi)上一節(jié)公開(kāi)課，課前精心準(zhǔn)備，邀請(qǐng)優(yōu)秀教師指導(dǎo)，課后及時(shí)反思。（四）教研組研修主持和參與每周的教研組研修，進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和備課，加強(qiáng)教學(xué)研究專(zhuān)題和個(gè)人課題研究。（五）撰寫(xiě)教學(xué)論文每年完成一篇以上教學(xué)論文，同時(shí)完成教學(xué)反思、設(shè)計(jì)和課件，積極參與論文、設(shè)計(jì)和課件評(píng)選活動(dòng)或公開(kāi)發(fā)表。五、研修措施1.加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)個(gè)人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)，吸收新的教育理念，探索教學(xué)規(guī)律。2.積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，參加學(xué)校、協(xié)作區(qū)和教研部門(mén)的研究課、示范課，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3.深入課