2025屆福建省漳州市漳浦縣達志中學(xué)生物高二上期末調(diào)研模擬試題含解析

2025屆福建省漳州市漳浦縣達志中學(xué)生物高二上期末調(diào)研模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．被稱為“糖丸爺爺”的顧方舟“一生只做一件事情”，即研制“糖丸”——脊髓灰質(zhì)炎活疫苗，為我國消滅脊髓灰質(zhì)炎（俗稱小兒麻痹癥）作出了重要貢獻，判斷下列相關(guān)表述正確的是（）A.該“糖丸”是用滅活的病毒制成的B.該疫苗可以識別組織相容性抗原C.當(dāng)接種該疫苗后，機體會發(fā)生特異性免疫反應(yīng)D.當(dāng)接種該疫苗后，機體會先進行細胞免疫2．下列病癥中，與人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化無關(guān)的是A.小腿抽搐 B.組織水腫C.尿毒癥 D.鐮刀型細胞貧血癥3．下圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分示意圖），以下相關(guān)敘述錯誤的是（）A.若b代表人體下丘腦，a為血漿滲透壓升高，則c可代表抗利尿激素分泌增加B.若b代表細胞，a為胰島素，則d可代表葡萄糖的吸收利用加快C.若b代表燕麥胚芽鞘，a為單側(cè)光，則c、d可分別代表生長素在尖端下部橫向運輸和向光彎曲生長D.若b代表人體B淋巴細胞，a為抗原刺激，則c、d可分別代表漿細胞和記憶細胞的形成4．某生態(tài)園的面積為40hm2，研究小組采用標(biāo)志重捕法調(diào)查倉鼠的種群密度，第一次捕獲120作標(biāo)記后全部放掉，第二次捕獲200只，其中發(fā)現(xiàn)10只帶有標(biāo)記。下列相關(guān)敘述中，正確的是A.該農(nóng)場倉鼠的種群密度約2400只/hm2B.此種方法可以調(diào)查蚜蟲的種群密度C.第一次捕獲與第二次捕獲的間隔時間越短越好D.倉鼠在捕捉一次后更難捕捉，導(dǎo)致統(tǒng)計的種群密度比實際密度大5．下圖為部分碳循環(huán)示意圖，有關(guān)敘述正確的是（）A.圖中由生產(chǎn)者、I、Ⅱ、Ⅲ和IV構(gòu)成的食物鏈中，能量最少的是IB.生產(chǎn)者為第一營養(yǎng)級，①②⑥⑧之和為生產(chǎn)者固定的總能量C.根瘤菌與豆科植物互利共生時，其生命活動所需的有機碳來自⑥過程D.①⑦⑧過程以CO2的形式進行，②③④⑤⑥過程以有機物的形式進行6．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是（）A.溫帶針闊葉混交林比熱帶雨林的抵抗力穩(wěn)定性低B.生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞、恢復(fù)原狀”屬于恢復(fù)力穩(wěn)定性C.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性D.生態(tài)系統(tǒng)在受到不同程度的干擾后，其恢復(fù)速度和恢復(fù)時間往往不一樣二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）藤壺以浮游生物為食，選擇適宜生存的環(huán)境后分泌一些黏性物質(zhì)將自己固定在粗糙巖石上。蘇格蘭海岸線巖石上兩種共同生活的藤壺：星光小藤壺生活在淺水區(qū)，退潮時經(jīng)常暴露在空氣中，寒仿藤壺的棲息地更深一些，很少暴露在空氣中。在深水區(qū)，寒仿藤壺在競爭中占據(jù)優(yōu)勢，它能夠?qū)⑿枪庑√賶嘏艛D出巖石。請回答：（1）科研人員一般選用樣方法調(diào)查藤壺的種群密度。調(diào)查時，根據(jù)藤壺的分布情況和地段的形狀，確定樣方的_____、_____和_____。取樣的關(guān)鍵是要做到_____，不能摻入主觀因素。對海濱動物的豐富度進行調(diào)查時，需要統(tǒng)計_____。（2）兩個物種都需要利用同一種資源而這種資源又是有限的，它們之間將發(fā)生種間競爭。兩物種為爭奪資源發(fā)生的直接沖突稱為干擾競爭；兩物種消耗共有的資源稱為利用競爭。星光小藤壺和寒仿藤壺之間的競爭就是典型的_____競爭。（3）一個物種能夠利用的全部生態(tài)位稱為基本生態(tài)位，它是由物種的生理因素和資源需求決定的。當(dāng)將寒仿藤壺人為地移開時，星光小藤壺也能夠很快的占領(lǐng)深水區(qū)域，與此相反的是，寒仿藤壺不能夠在淺水區(qū)生長，從生物與環(huán)境的關(guān)系角度分析說明星光小藤壺具有_____在淺水區(qū)生活的特性，星光小藤壺的基本生態(tài)位為_____（填“深水區(qū)”或“淺水區(qū)”或“深水區(qū)和淺水區(qū)”）。寒仿藤壺的基本生態(tài)位為_____（填“深水區(qū)”或“淺水區(qū)”或“深水區(qū)和淺水區(qū)”）。8．（10分）如圖表示某個人體中的部分免疫過程的示意圖。請分析并回答有關(guān)的問題：（1）不同的B細胞，如圖中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中，細胞表面的受體_____(填“相同”或“不同”)。（2）a、b、c、d中能特異性識別抗原的細胞是________。（3）淋巴細胞依靠其細胞表面的受體識別抗原，每個淋巴細胞只帶有一種特異性抗原受體。那么淋巴細胞的特異性是先天存在的，還是由抗原的“教導(dǎo)”產(chǎn)生的呢？請用下面給出的材料設(shè)計實驗進行探究。實驗材料：小白鼠，放射性同位素標(biāo)記的抗原X，未標(biāo)記的抗原X，抗原Y等。(注：高劑量的放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠殺死全部帶有互補受體的淋巴細胞)實驗步驟：①給小白鼠注射____________________________________________________，小白鼠對此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)。②一段時間后，給小白鼠注射________________________________，觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。③再過一段時間，給小白鼠注射抗原Y，觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：若__________________________________________，則說明淋巴細胞的特異性是先天存在的。若______________________________，則說明淋巴細胞的特異性是由抗原的“教導(dǎo)”產(chǎn)生的。9．（10分）嵌合抗原受體T細胞（CAR-T）免疫療法是一種新的腫瘤治療手段，也是腫瘤治療方面的研究熱點。請回答問題：（1）T淋巴細胞是由骨髓造血干細胞分裂、______產(chǎn)生，在______中發(fā)育成熟。（2）CAR是一種人工構(gòu)建的能夠特異性識別并結(jié)合腫瘤相關(guān)抗原的嵌合受體?？蒲腥藛T將CAR插入到T細胞膜上，獲得CAR-T細胞。由圖1可知，通過______的特異性結(jié)合，可刺激CAR-T細胞釋放顆粒酶、穿孔素及多種細胞因子，高效殺傷腫瘤細胞。該過程越過了正常細胞免疫過程的______環(huán)節(jié)，提高對腫瘤細胞的識別效率，避免腫瘤細胞逃逸。（3）科研人員研究了“CAR-T對人結(jié)腸癌細胞體外殺傷作用”，將______細胞或CAR-T細胞分別與結(jié)腸癌細胞體外混合培養(yǎng)，檢測對結(jié)腸癌細胞的殺傷作用。已知乳酸脫氫酶（LDH）是在所有細胞中穩(wěn)定存在的酶，當(dāng)細胞膜損傷時快速釋放到細胞培養(yǎng)液中。因此，可通過檢測______反映對結(jié)腸癌細胞的殺傷作用。結(jié)果如圖2所示。據(jù)圖可知，與正常T細胞相比，______。（4）為進一步研究CAR-T免疫療法對人結(jié)腸癌的治療效果，還需做哪些方面的工作？______。10．（10分）如圖1所示為食物鏈中各營養(yǎng)級同化量的流向示意圖，圖2為某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)的簡圖：（1）圖1中A為各營養(yǎng)級的同化量，C指的是___________________________________。（2）如果圖1為圖2食物網(wǎng)中第二營養(yǎng)級的能量流向示意圖，D表示的是流入分解者的能量，則圖1中缺少一個箭頭是______________________。（用字母、箭頭和相應(yīng)文字表示）（3）圖2生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，還缺少___________________________，草原上風(fēng)毛菊等草本植物沿著地勢高低分布有所不同，屬于群落空間結(jié)構(gòu)中的______________。（4）圖2食物網(wǎng)中，貓頭鷹占有第________________營養(yǎng)級。（5）圖2食物網(wǎng)中，假設(shè)蛇只捕食鼠，若蛇的數(shù)量大量減少，貓頭鷹的食物比例由蛇：鼠=1：1調(diào)整為1：3，能量傳遞效率按20%計算，則該生態(tài)系統(tǒng)能承載貓頭鷹的數(shù)量是原來的_________倍。11．（15分）下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要的作用。如圖甲、乙、丙、丁代表人體內(nèi)的某種結(jié)構(gòu)或細胞，A、B、C、D代表調(diào)節(jié)物質(zhì)。請據(jù)圖回答（1）圖中甲是_________________________，C是____________________________。（2）如果圖中丙受損，會使人患_______________。（3）在動物生長調(diào)節(jié)過程中，與圖中A可表現(xiàn)為協(xié)同作用的物質(zhì)是________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】1、滅活疫苗，即人們在獲得病毒以后，通過對其進行一定的處理，使病毒完全喪失活性，從而得到被殺死的病原微生物，進而制成滅活疫苗。它其實就是一種被殺死的病毒，將其輸入人體，既不會使人染病，又可以促使人體產(chǎn)生抗體，抵御病毒的入侵。如百日咳疫苗、流腦疫苗等。2、減毒疫苗是將病原微生物（細菌和病毒）在人工條件下使其喪失致病性，但仍保留其繁衍能力和免疫原性，以此制成減毒活疫苗。將減毒品活疫苗接種于人體后，使人體產(chǎn)生一次亞臨床感染，類似一次輕型的人工自然感染過程，從而引起與疾病類似的免疫反應(yīng)，既不會發(fā)病，又可以獲得抵御這種疾病的免疫力。它在體內(nèi)的作用時間長，往往只需要接種一次，即可產(chǎn)生穩(wěn)固的免疫力，這類疫苗有脊髓灰質(zhì)炎疫苗、麻疹疫苗等?！驹斀狻緼、“糖丸”是用減毒的脊髓灰質(zhì)炎病毒制成的，A錯誤；B、脊髓灰質(zhì)炎活疫苗本質(zhì)就是抗原，不能識別人體內(nèi)的組織相容性抗原，B錯誤；C、接種該疫苗產(chǎn)生的抗體只對引起小兒麻痹癥的病原體起作用，對其他病原體無效，屬于特異性免疫，故當(dāng)接種該疫苗后，機體會發(fā)生特異性免疫反應(yīng)，C正確；D、當(dāng)接種該疫苗后，機體會先進行體液免疫，而不是細胞免疫，D錯誤。故選C。2、D【解析】本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。分析題干可知，本題的要點是環(huán)境成分發(fā)生變化，先回憶內(nèi)環(huán)境成分的判斷方法，然后結(jié)合選項分析解答?！驹斀狻緼、小腿抽搐是由于血漿中Ca2+濃度過低引起的，Ca2+屬于內(nèi)環(huán)境成分，A錯誤；B、組成水腫是由于組織液中水含量過低，滲透壓降低引起的，是內(nèi)環(huán)境成分變化引起的，B錯誤；C、尿毒癥是由于腎功能受損，血漿中的尿素、尿素等有毒物質(zhì)不能及時排出造成的，是內(nèi)環(huán)境成分變化引起的，C錯誤；D、鐮刀型細胞貧血癥是基因突變導(dǎo)致血紅蛋白的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變所致，血紅蛋白存在于紅細胞內(nèi)，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分，與內(nèi)環(huán)境成分變化無關(guān)，D正確。故選D。3、C【解析】1、體內(nèi)水少或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少，同時大腦皮層產(chǎn)生渴覺（飲水）；2、體內(nèi)水多→細胞外液滲透壓降低→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素少→腎小管、集合管重吸收減少→尿量增加。3、體液免疫過程為：大多數(shù)病原體經(jīng)過吞噬細胞等的攝取和處理，暴露出這種病原體所特有的抗原，將抗原傳遞給T細胞,刺激T細胞產(chǎn)生淋巴因子，少數(shù)抗原直接刺激B細胞，B細胞受到刺激后，在淋巴因子的作用下，開始一系列的增殖分化，大部分分化為漿細胞產(chǎn)生抗體，小部分形成記憶細胞?？贵w可以與病原體結(jié)合，從而抑制病原體的繁殖和對人體細胞的黏附。在多數(shù)情況下，抗原抗體結(jié)合后會發(fā)生進一步的變化，如形成沉淀或細胞集團，進而被吞噬細胞吞噬消化?！驹斀狻緼、血漿滲透壓感受器位于下丘腦中，當(dāng)血漿滲透壓升高時，下丘腦分泌的抗利尿激素增加，所以，若b代表人體下丘腦，a為血漿滲透壓升高，則c可代表抗利尿激素分泌增加，A正確；B、胰島素能促進組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存，因此，若b代表細胞，a為胰島素，則d可代表葡萄糖的吸收利用加快，B正確；C、生長素在單側(cè)光的作用下，會發(fā)生橫向運輸，其運輸部位在尖端，因此，若b代表燕麥胚芽鞘，a為單側(cè)光，則c、d可分別代表生長素在尖端部位的橫向運輸和向光彎曲生長，C錯誤；D、抗原刺激人體B淋巴細胞后，使其增殖、分化，形成漿細胞和記憶細胞，因此，若b代表人體B淋巴細胞，a為抗原刺激，則c、d可分別代表漿細胞和記憶細胞的形成，D正確。故選C。4、D【解析】據(jù)題文的描述可知：該題考查學(xué)生對種群密度及其種群密度的調(diào)查的相關(guān)知識的識記和理解能力?！驹斀狻恳李}意可知：該農(nóng)場倉鼠的種群密度約（120×200÷10）÷40＝60只/hm2，A錯誤；蚜蟲活動能力弱，活動范圍小，不適宜采用標(biāo)志重捕法調(diào)查其種群密度，B錯誤；第一次捕獲與第二次捕獲需要間隔一定的時間，并不是間隔的時間越短越好，C錯誤；倉鼠在捕捉一次后更難捕捉，會導(dǎo)致第二次捕獲的有標(biāo)記的個體數(shù)減少，統(tǒng)計的種群密度比實際密度大，D正確?！军c睛】種群密度是種群在單位面積和單位體積中的個體數(shù)。標(biāo)志重捕法適用于活動能力強、活動范圍廣的動物的種群密度的調(diào)查，運用標(biāo)志重捕法估算種群密度的計算公式是：種群數(shù)量＝第一次捕獲并標(biāo)記的個體數(shù)×第二次捕獲的個體數(shù)÷第二次捕獲的個體中有標(biāo)記的個體數(shù)。在此基礎(chǔ)上，分析判斷各選項。5、D【解析】分析題圖：圖中I、Ⅱ、Ⅲ、IV分別表示大氣中二氧化碳庫、初級消費者、次級消費者、分解者。①是光合作用，②③表示食物鏈中的捕食，④⑤⑥表示被分解者利用，⑦⑧表示呼吸作用?！驹斀狻緼、圖中I、Ⅱ、Ⅲ、IV分別表示大氣中二氧化碳庫、初級消費者、次級消費者、分解者。I和IV不參與構(gòu)成食物鏈，A錯誤；B、生產(chǎn)者為第一營養(yǎng)級，①為生產(chǎn)者固定的總能量，B錯誤；C、根瘤菌與豆科植物互利共生時，其生命活動所需的有機碳來自①過程固定的能量，C錯誤；D、①是光合作用，⑦⑧表示呼吸作用，①⑦⑧過程表示碳循環(huán)在生物群落與無機環(huán)境之間以CO2的形式進行，②③表示食物鏈中的捕食，④⑤⑥表示被分解者利用，②③④⑤⑥過程表示碳循環(huán)在生物群落內(nèi)以有機物的形式進行傳遞，D正確。故選D。6、C【解析】生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力叫生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)；負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)；反饋調(diào)節(jié)不僅存在于一些動物激素的調(diào)節(jié)過程中，也存在于生態(tài)系統(tǒng)中?！驹斀狻緼、熱帶雨林組分多、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其抵抗力穩(wěn)定性高于溫帶針闊葉混交林，A正確；B、“遭到破壞、恢復(fù)原狀”，屬于生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性，B正確；C、“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了草原生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性較高，C錯誤；D、受到不同程度的干擾后，生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)速度和恢復(fù)時間往往不一樣，D正確。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、①.大小（面積）②.多少（數(shù)量）③.取樣方法④.隨機取樣⑤.物種數(shù)目⑥.干擾⑦.適應(yīng)⑧.淺水區(qū)和深水區(qū)⑨.深水區(qū)【解析】1、樣方法適用于調(diào)查活動能力較弱、活動范圍較小的生物種群，如植物、蚜蟲、跳蝻等。2、樣方法的注意點：①隨機取樣；②樣方大小適中；③樣方數(shù)量不易太少；④一般選易辨別的雙子葉植物（葉脈一般網(wǎng)狀）；⑤常用五點取樣法和等距取樣法。3、競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等?！驹斀狻浚?）選用樣方法調(diào)查種群密度，應(yīng)根據(jù)實際情況確定樣方大小、數(shù)量、取樣方法。取樣的關(guān)鍵是隨機取樣，不能摻入主觀因素。對海濱動物豐富度調(diào)查時，需要統(tǒng)計各個種群的數(shù)目。（2）兩種藤壺發(fā)生直接沖突，為干擾競爭。（3）星光小藤壺生活在淺水區(qū)，說明其具有適應(yīng)在淺水區(qū)生活的特性，且在深水和淺水區(qū)都可生存，故基本生態(tài)位為深水區(qū)和淺水區(qū)。寒仿藤壺不能夠在淺水區(qū)生長，說明其基本生態(tài)位為深水區(qū)。【點睛】本題考查了利用樣方法調(diào)查種群密度的相關(guān)注意點，難度不大，解題關(guān)鍵是識記和理解樣方法調(diào)查種群密度的相關(guān)知識。8、（1）不同（2）a、c（3）①.高劑量的放射性同位素標(biāo)記的抗原X②.未標(biāo)記的抗原X③.小白鼠對抗原X不發(fā)生免疫反應(yīng)，對抗原Y仍能發(fā)生正常免疫反應(yīng)④.小白鼠對抗原X、Y均能發(fā)生正常免疫反應(yīng)【解析】體液免疫過程為：①除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；②B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；③漿細胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)。題圖分析：圖示表示某個人體中的部分免疫過程的示意圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是4個不同的B淋巴細胞，細胞表面的受體不同；a為受到抗原刺激的B細胞，b為漿細胞，c為記憶細胞，d是抗體?！拘?詳解】圖中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為4個不同的B淋巴細胞，細胞表面的受體不同，只識別特定的抗原，圖中能識別相應(yīng)抗原的是細胞Ⅱ?！拘?詳解】a、b、c、d中能特異性識別抗原的細胞是a（B細胞）、c（記憶B細胞），而漿細胞b沒有特異性識別功能。【小問3詳解】對于淋巴細胞的產(chǎn)生，有兩種說法，一是在抗原進入機體之前，具有不同類型特異性受體的淋巴細胞就已經(jīng)存在；二是在抗原進入機體后，由抗原的“教導(dǎo)”產(chǎn)生的。本實驗的目的是探究兩種說法哪個正確。根據(jù)實驗設(shè)計的單一變量原則和對照原則，同時結(jié)合實驗所給材料，設(shè)計實驗進行驗證如下：①高劑量的放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠殺死全部帶有互補受體的淋巴細胞，據(jù)此，給小白鼠注射高劑量放射性同位素標(biāo)記的抗原X，小白鼠對此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)。②一段時間后，此時小白鼠的細胞中已經(jīng)不存在識別抗原X的受體，給小白鼠注射未標(biāo)記的抗原X，然后觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。③再過一段時間，給小白鼠注射抗原Y，觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：若小白鼠對抗原X不發(fā)生免疫反應(yīng)（此時能夠識別抗原X的淋巴細胞已經(jīng)被消滅），對抗原Y仍能發(fā)生正常免疫反應(yīng)（細胞中先天存在能識別抗原Y的淋巴細胞），則說明淋巴細胞的特異性是先天存在的。若小白鼠對抗原X、Y均能發(fā)生正常免疫反應(yīng)，則說明即便在識別抗原X的淋巴細胞都被消滅的情況下，機體依然能對抗原X起作用，則說明淋巴細胞的特異性是由抗原的“教導(dǎo)”產(chǎn)生的?！军c睛】熟知人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用是解答本題的關(guān)鍵，能根據(jù)實驗?zāi)康牟⒔Y(jié)合相關(guān)材料設(shè)計實驗是解答本題的必備能力，掌握體液免疫的過程是解答本題的另一關(guān)鍵。9、(1).分化(2).胸腺(3).CAR與腫瘤抗原(4).抗原呈遞細胞處理抗原并呈遞給T細胞(5).正常T(6).釋放到培養(yǎng)液中LDH的含量（活性）(7).CAR-T細胞對結(jié)腸癌細胞在各E：T比值下均表現(xiàn)出更強的殺傷作用(8).動物體內(nèi)實驗，臨床實驗，副作用檢測，繼續(xù)增大E：T比值【解析】1、特異性免疫的過程：2、淋巴細胞的起源與分化：【詳解】（1）根據(jù)以上分析可知，T淋巴細胞是由骨髓造血干細胞在骨髓中分裂產(chǎn)生，然后轉(zhuǎn)移至胸腺分化發(fā)育為成熟的T細胞。（2）識圖分析可知，圖1中CAR-T細胞通過細胞上的CAR與腫瘤抗原進行識別并發(fā)生特異性結(jié)合，可刺激CAR-T細胞釋放顆粒酶、穿孔素及多種細胞因子，高效殺傷腫瘤細胞。根據(jù)細胞免疫的過程可知，正常細胞免疫過程中需要吞噬細胞對抗原進行攝取、處理和呈遞，而該過程越過了正常細胞免疫過程的抗原呈遞細胞處理抗原并呈遞給T細胞的環(huán)節(jié)，提高對腫瘤細胞的識別效率，避免腫瘤細胞逃逸。（3）根據(jù)圖2分析可知，該實驗研究了T細胞和CAR-T對人結(jié)腸癌細胞體外的殺傷作用，因此研究過程中將正常T細胞或CAR-T細胞分別與結(jié)腸癌細胞體外混合培養(yǎng)，檢測對結(jié)腸癌細胞的殺傷作用。根據(jù)題意，乳酸脫氫酶（LDH）是在所有細胞中穩(wěn)定存在的酶，當(dāng)細胞膜損傷時快速釋放到細胞培養(yǎng)液中。若結(jié)腸癌細胞被殺傷，那么細胞膜破損時導(dǎo)致乳酸脫氫酶（LDH）會釋放到細胞培養(yǎng)液中，因此可通過檢測釋放到培養(yǎng)液中LDH的含量或者活性反映對結(jié)腸癌細胞的殺傷作用。分析圖2的結(jié)果可知，與正常T細胞相比，CAR-T細胞對結(jié)腸癌細胞在各E:T比值下均表現(xiàn)出更強的殺傷作用。（4）根據(jù)以上分析可知，為進一步研究CAR-T免疫療法對人結(jié)腸癌的治療效果，還需要繼續(xù)做動物體內(nèi)實驗以及臨床實驗，同時還要進行副作用檢測，實驗中繼續(xù)增大E:T比值，研究對結(jié)腸癌細胞的殺傷情況，以便于更好的用于結(jié)腸癌的治療?！军c睛】本題考查免疫的知識點，要求學(xué)生掌握特異性免疫的過程和淋巴細胞的起源與分化，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，能夠結(jié)合題意中的信息，分析CAR-T免疫療法對人結(jié)腸癌的治療機理和效果以及檢測的指標(biāo)，能夠利用所學(xué)的知識點解決新情景的問題。10、（1）用于自身生長、發(fā)育、繁殖的能量（2）C→流入下一營養(yǎng)級（3）①.分解者、非生物的物質(zhì)和能量②.水平結(jié)構(gòu)（4）三、四、五（5）1.5【解析】分析圖1：A為各營養(yǎng)級的同化量，B指呼吸作用以熱能散失的能量，C指的是用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量。分析圖2：圖中生產(chǎn)者是草，共有4條食物鏈?！拘?詳解】同化量=呼吸散失的能量+用于生長發(fā)育和