江蘇省南通市2025屆高二上生物期末含解析

江蘇省南通市2025屆高二上生物期末注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中①②③表示相關的激素，Ⅰ、Ⅱ表示相關生理過程。下列說法不正確的是（）A.①是促甲狀腺激素釋放激素，②是促甲狀腺激素B.激素②通過血液循環(huán)定向運輸?shù)郊谞钕貱.寒冷環(huán)境下激素③的分泌量增加，提高細胞代謝速率D.Ⅰ、Ⅱ過程對維持激素③含量的相對穩(wěn)定有重要意義2．在生長素的發(fā)現(xiàn)過程中，由很多科學家進行了實驗來探究生長素的成分和作用。下列有關敘述正確的是（）A.達爾文的實驗證明了有某種化學物質從苗尖端傳遞到了下面B.鮑森·詹森的實驗選擇瓊脂和云母片的原因是化學物質能透過瓊脂卻不能透過云母片C.溫特的實驗必須在單側光下進行，否則不能得出支持達爾文假說的結論D.拜爾實驗證明，胚芽鞘的彎曲生長是因為生長素分布不均造成的3．森林群落中由于老齡樹木死亡造成林冠層出現(xiàn)空隙，稱為林窗。研究者調(diào)查了某森林中林窗與林下的土壤動物群落，得到如圖所示的結果。據(jù)此不能推斷出（）A.在各層次中林窗的土壤動物豐富度均高于林下B.光照明顯影響了土壤動物群落的垂直結構C.林窗和林下土壤動物種類數(shù)隨深度的增加而減少D.林窗和林下不同層次的土壤動物種群密度相同4．下列有關植物激素共性敘述中錯誤的是（）A.都是植物體內(nèi)產(chǎn)生的B.都屬于有機物C.都直接參與細胞代謝D.都具有微量、高效的特點5．下列關于種群密度的調(diào)查方法中描述錯誤的是（）A.調(diào)查一片荒地里野生薺菜可用樣方法B.調(diào)查某地野兔數(shù)量可用標志重捕法C.某趨光性小昆蟲可以用黑光燈誘捕法調(diào)查種群密度D.某陸生植物種群的個體數(shù)量較少，應采用等距取樣法，適當減少樣方數(shù)量6．下圖為人體某早期胚胎細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，圖中①～⑥為各個時期的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是()A.與①細胞相比，②細胞的相對表面積增大，物質運輸?shù)男试鰪夿.③④細胞均來源于早期胚胎細胞的有絲分裂，遺傳物質相同，基因表達功能也相同C.⑤⑥細胞發(fā)生了細胞分化，這是基因選擇性表達的結果D.⑤⑥代表的細胞遺傳物質不同二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）如圖甲表示動物體生命活動調(diào)節(jié)的部分過程，圖中字母代表激素；圖乙表示的是運動神經(jīng)纖維末梢和骨骼肌細胞之間的聯(lián)系．請據(jù)圖回答：（1）在寒冷環(huán)境中，血液中含量會增加的激素有__________（填字母），體溫調(diào)節(jié)過程屬于_________調(diào)節(jié)。（2）A激素對垂體的作用效應是________，B激素通過________作用影響垂體的活動。（3）D代表的激素是__________，影響其分泌量的刺激主要是__________。（4）骨骼肌受神經(jīng)支配，運動神經(jīng)末梢和骨骼肌之間靠Ach（乙酰膽堿）傳遞信息，Ach是一種興奮型遞質，在沒有神經(jīng)沖動傳過來時，Ach存在于圖乙中[]__________中。當神經(jīng)沖動傳到軸突末梢時，Ach進入③__________中，然后與Ach受體結合，引起肌肉收縮。（5）研究表明，不少重癥肌無力患者是由于受病毒感染后，機體產(chǎn)生抗體，它除與病毒結合之外，還能與Ach受體結合，阻礙興奮的傳導，導致肌無力，在免疫學上此種重癥肌無力屬于一種__________病。8．（10分）回答下列有關植物激素及其調(diào)節(jié)作用的問題。Ⅰ．下圖顯示胚芽鞘受單側光照時的生長情況及受光照處生長素的主要運輸方向。生長素在植物細胞間的運輸常需細胞膜上載體參與。（1）下列激素對植物生長所起的主要作用，與生長素在a處所起作用相反的是____________、____________。A.乙烯 B.赤霉素 C.脫落酸 D.細胞分裂素（2）生長素沿b方向運輸時，需要消耗能量，推測其運輸?shù)姆绞街饕莀_____________。生長素縱向的運輸方向通常是從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，我們將這種運輸方式稱為_________。Ⅱ．閱讀下面的資料，分析相應的實驗數(shù)據(jù)，回答（3）-（5）題已知某雙子葉植物不同器官對生長素響應不同（見下表）。為進一步研究生長素對該植物生長的影響，將其幼苗根部浸泡在三面遮光的方缸中，右側給光，培育一段時間后，發(fā)現(xiàn)幼苗根部向左側彎曲生長，幼苗上部的生長呈頂端優(yōu)勢。將幼苗分7組，用不同濃度外源生長素處理幼苗根部，繼續(xù)給予單側光照，實驗數(shù)據(jù)見下圖。圖中濃度1~6為外源生長素濃度，以10倍遞增；對照指外源生長素濃度為0，此時根部內(nèi)源生長素濃度低于10－12mol/L。生長素濃度（mol/L）促進抑制根芽（3）在該植物幼苗的①側芽、②根彎曲處向光側、③根彎曲處背光側三個部位，能合成生長素的部位是____________（填數(shù)字）；各部位生長素濃度由高到低的順序是______________（填數(shù)字）。（4）據(jù)圖、表數(shù)據(jù)和生長素作用特點預測，在外源濃度6時，該植物幼苗根部彎曲角度約為____________。據(jù)表中數(shù)據(jù)和生長素作用特點，可推測外源濃度3最低為____________mol/L。A．B．C．D．9．（10分）鵝掌楸是我國多地重要的園林綠化植物，其移栽成活的關鍵是生根狀況。某研究者利用吲哚丁酸（IBA）處理鵝掌楸的插條，進行了扦插生根實驗，結果如圖所示。請回答以下問題∶（1）在正式實驗之前，通常要進行____________，以便為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設計的_________________________，以免由于設計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。（2）本實驗的因變量是____________________________。（3）該實驗________（填“能”或“不能”）說明IBA對插條的生根作用具有兩重性，理由是___________________________________。（4）促進插條生根狀況最佳的處理組合是____________________________。10．（10分）下圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖。請回答下列問題：（1）觀察根尖有絲分裂時應選擇________（填字母）區(qū)細胞，該區(qū)域的細胞中能產(chǎn)生ATP的細胞器有______________。甲圖中②表示細胞的___________過程，④表示細胞的___________過程（2）細胞是獨立分裂的，______（填“能”或“不能”）選定一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程。（3）③和④過程中細胞核遺傳物質________（填“會”或“不會”）發(fā)生改變。（4）觀察植物根尖分生組織細胞的有絲分裂時，裝片的制作流程為：_____________________________。其中第一步的作用為：___________________________________。（5）在觀察結果中，處于_______期的細胞最多，為什么？_______________________。11．（15分）下圖表示在不同光照強度條件下，測得的某高等植物O2和CO2的釋放量。請回答下列問題：（1）葉肉細胞內(nèi)的光合色素能吸收，轉化和傳遞光能，其分布在_______（填結構）上?？捎胈______等有機溶劑來提取綠葉中的光合色素。（2）植物光合作用光反應階段產(chǎn)生的___________在暗反應中用于還原C3，若給予植物暗處理，則短時間內(nèi)C3的含量將___________。（3）據(jù)圖可知，在光照強度為8klx時，該植物固定CO2的速率為___________mol/（m2·h）。若此條件下，光照12h、再黑暗12h，交替進行，則該植物能否生長？請說明原因。____________________________。（4）溫度主要通過影響來影響______________________來影響光合作用速率。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】分析圖解：下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，使垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素；則甲為下丘腦，乙為垂體，①為促甲狀腺激素釋放激素，②為促甲狀腺激素，③為甲狀腺激素。Ⅰ、Ⅱ表示甲狀腺激素增加到一定程度時，對下丘腦和垂體分泌相關激素產(chǎn)生抑制作用，進而使甲狀腺激素分泌減少，維持甲狀腺激素含量的相對穩(wěn)定?！驹斀狻緼、根據(jù)分析，①是促甲狀腺激素釋放激素，②是促甲狀腺激素，A正確；B、激素②促甲狀腺激素通過血液循環(huán)會運輸?shù)饺砀魈帲荒芏ㄏ蜻\輸?shù)郊谞钕?，激素②只作用于甲狀腺，B錯誤；C、寒冷環(huán)境下激素③甲狀腺激素的分泌量增加，提高細胞代謝速率，增加產(chǎn)熱，C正確；D、Ⅰ、Ⅱ表示甲狀腺激素增加到一定程度時，對下丘腦和垂體分泌相關激素產(chǎn)生抑制作用，進而使甲狀腺激素分泌減少，維持甲狀腺激素含量的相對穩(wěn)定，D正確。故選B。2、B【解析】生長素的研究從1880年英國達爾文→1910年丹麥的鮑森?詹森→1914年匈牙利拜爾→1928年荷蘭溫特→1931年從人尿中分離出吲哚乙酸→直到1946年科學家才從高等植物中分離出該物質?！驹斀狻緼、達爾文的實驗證明了有某種影響從苗尖端傳遞到下面，A錯誤；B、波森?詹森的實驗選擇明膠和云母的原因是化學物質能夠透過明膠卻不能透過云母，從而得出相應的結論，B正確；C、溫特的實驗不需要在單側光下進行，C錯誤；D、拜爾的實驗證明胚芽鞘彎曲生長是由尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的，D錯誤。故選B。3、D【解析】A.在各層次中林窗的土壤動物豐富度均高于林下，A正確；B.光照明顯影響了土壤動物群落在不同枯落物層的厚度，不同枯落物層的生物種類不同，群落的垂直結構受到影響，B正確；C.林窗和林下土壤動物種類隨深度的增加而減少，C正確；D.林窗和林下不同層次的土壤動物種類有差別，但是不能推測某種種群密度的大小，D錯。故選D符合題意。4、C【解析】植物激素是指植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生，從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课唬瑢χ参锏纳L發(fā)育有顯著影響的微量有機物。植物生命活動中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)。【詳解】植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生的，微量、高效的有機物，參與調(diào)節(jié)細胞代謝，從而調(diào)節(jié)生命活動，植物激素不直接參與細胞代謝，C錯誤，ABD正確。故選C。5、D【解析】在調(diào)查分布范圍較小、個體較大的種群時，可逐個計數(shù)，但多數(shù)情況下，逐個計數(shù)困難，需要采用估算的方法調(diào)查種群密度。對于植物和活動能力弱、活動范圍較小的動物，可采用樣方法調(diào)查它們的種群密度；許多動物的活動能力強、活動范圍大，可采用標志重捕法估算種群密度；對于有趨光性的昆蟲，還可以用黑光燈進行燈光誘捕的方法調(diào)查它們的種群密度?！驹斀狻緼、野生薺菜屬于植物，調(diào)查某一植物的種群密度可用樣方法，A正確；B、標志重捕法適用于調(diào)查個體體積大、活動能力強、活動范圍大的生物的種群密度，如野兔，B正確；C、對于有趨光性的昆蟲，可以用黑光燈誘捕法調(diào)查其種群密度，C正確；D、用樣方法調(diào)查種群密度時，需要隨機取樣，因該陸生植物種群的個體數(shù)量較少，在隨機取樣時應適當擴大樣方面積，使樣方的數(shù)量足夠多，以保證所測數(shù)據(jù)更加接近真實值，D錯誤。故選D。6、C【解析】與①相比，②的體積增大，其相對表面積減小，與外界環(huán)境進行物質交換的能力也減弱，A錯誤；③④均來源于早期胚胎細胞的有絲分裂，因此它們的遺傳物質相同，但是基因是選擇性表達的，B錯誤；⑤⑥細胞發(fā)生了細胞分化，這是基因選擇性表達的結果，C正確；⑤⑥均來源于早期胚胎細胞，因此它們的遺傳物質相同，D錯誤。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).ABC(2).神經(jīng)﹣體液(3).促進(4).反饋(5).胰島素或胰高血糖素(6).血糖濃度變化(7).①突觸小泡(8).突觸間隙(9).自身免疫【解析】據(jù)圖甲分析，A表示促甲狀腺激素釋放激素，B表示甲狀腺激素，C表示促甲狀腺激素，D表示胰島分泌的相關激素。據(jù)圖乙分析，①表示突觸小泡，內(nèi)含神經(jīng)遞質，②表示突觸前膜，③表示突觸間隙，④表示突觸后膜?！驹斀狻浚?）當身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時，相應的神經(jīng)沖動傳到下丘腦，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕偌に氐暮铣珊头置谠黾?，所以血液中A、B、C三種激素都增加。體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，同時也有甲狀腺激素等參與，所以體溫調(diào)節(jié)過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)。（2）分析題圖可知，A是促甲狀腺激素釋放激素，對垂體分泌促甲狀腺激素有促進作用，B是甲狀腺激素，通過反饋作用影響垂體和下丘腦的活動。（3）分析題圖可知，D是由胰島細胞分泌的胰島素或胰高血糖素；影響胰島細胞分泌胰島素和胰高血糖素的因素是血糖濃度的變化。（4）分析題圖乙可知，①是突觸小泡，Ach是一種興奮型遞質，在沒有神經(jīng)沖動傳過來時，Ach存在于①突觸小泡中；當神經(jīng)沖動傳到軸突末梢時，Ach進入③突觸間隙，與突觸后膜上Ach受體結合，引起肌肉收縮。（5）重癥肌無力患者的抗體作用于自身的正常細胞，這屬于自身免疫病。【點睛】本題主要考查激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程，需要學生識記激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過程，識記常見激素的種類和功能，理解神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性，屬于對識記內(nèi)容的考查。8、（1）AC（2）①.主動運輸②.極性運輸（3）①①②.①③②（4）①.0②.A【解析】植物生長發(fā)育過程中，受多種激素的共同調(diào)節(jié)。脫落酸的作用：①抑制細胞分裂；②促進葉和果實的衰老和脫落。赤霉素的作用是：①促進細胞伸長，從而引起植株增高；②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育。生長素的作用：①促進植物生長；②促進果實發(fā)育；③防止落花落果。植物生長素的調(diào)節(jié)具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。【小問1詳解】生長素在a處促進細胞的伸長，乙烯促進植物莖的加粗，脫落酸抑制細胞分裂，二者的作用與生長素相反?！拘?詳解】a處生長素濃度較高，生長素沿b方向逆濃度運輸，運輸方式為主動運輸。生長素的極性運輸是指只能從形態(tài)學的上端運往形態(tài)學的下端?！拘?詳解】生長素在根尖和芽尖等分生組織出合成，通過極性運輸?shù)竭_作用部位。在該植物幼苗的側芽、根彎曲處向光側、根彎曲處背光側三個部位，能合成生長素的部位是側芽，②根彎曲處向光側和③根彎曲處背光側為生長素作用部位。頂端優(yōu)勢是由于側芽處積累較多的生長素。單側光作用下，生長素向背光側運輸，由于根對生長素較為敏感，根的背光側生長素濃度較高而被抑制。因此①、②、③處生長素濃度高低順序為①③②?！拘?詳解】根據(jù)圖，在濃度5條件下，根生長量接近于0，根據(jù)生長素作用特點，在濃度6條件下，抑制作用更強，彎曲角度應為0。在濃度1條件下表現(xiàn)生長素的促進作用，此時濃度最低為10-8mol/L時，濃度1～6以10倍遞增，則外源濃度3最低為10-6mol/L?！军c睛】對于圖形及表格的分析是解答本題的關鍵，考生需將所學知識在題目中聯(lián)系起來，才能準確答題。9、(1).預實驗(2).科學性和可行性(3).生根百分率和根長(4).能(5).濃度為1∶1000和1∶1200時，生根百分率和根長均大于清水組，表現(xiàn)為促進作用；而濃度為1∶200時，生根百分率和根長均小于清水組，表現(xiàn)為抑制作用，說明IBA對插條生根作用具有兩重性(6).IBA濃度1∶1000、處理時間4h【解析】分析柱形圖可知，圖為IBA對鵝掌柴插條生根的影響，實驗自變量是IBA濃度和處理時間，因變量是生根百分率和根長，隨著IBA濃度的提高，生根百分率和根長都先增加后降低，當濃度達到1∶200時，兩個指標低于清水處理組，因此對其有抑制作用?！驹斀狻浚?）正式實驗前，需要進行預實驗，可以為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性。（2）根據(jù)分析，本實驗的因變量是生根百分率和根長。（3）從圖中看出濃度為1∶1000和1∶1200時，生根百分率和根長均大于清水組，表現(xiàn)為促進作用；而濃度為1∶200時，生根百分率和根長均小于清水組，表現(xiàn)為抑制作用，說明IBA對插條生根作用具有兩重性。（4）從圖中看出在IBA濃度1∶1000、處理時間4h，生根百分率和根長都達到最大值，說明了此時是促進插條生根狀況最佳的處理組合?！军c睛】本題結合柱形圖，考查植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的綜合應用的能力。10、(1).b(2).線粒體(3).有絲分裂(4).分化(5).不能(6).不會(7).解離→漂洗→染色→制片(8).解離的主要目的是用藥液使組織中的細胞相互分離開來(9).間(10).間期經(jīng)歷的時間最長【解析】有絲分裂過程（1）間期：完成DNA分子的復制和有關蛋白質的合成。（2）前期：染色質絲螺旋化形成染色體，核仁解體，核膜消失，細胞兩極發(fā)出紡綞絲，形成紡綞體。（記憶口訣：膜仁消失顯兩體）。（3）中期：染色體的著絲點兩側都有紡綞絲附著，并牽引染色體運動，使染色體的著絲點排列在赤道板上。這個時期是觀察染色體的最佳時期，（記憶口訣：形數(shù)清晰赤道齊）。（4）后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開，成為兩條染色體，分別移向細胞兩極，分向兩極的兩套染色體形態(tài)和數(shù)目完全相同。（記憶口訣：點裂數(shù)增均兩極）。（5）末期：染色體變成染色質，紡綞體消失，出現(xiàn)新的核膜和核仁，出現(xiàn)細胞板，擴展形成細胞壁，將一個細胞分成二個子細胞。（記憶口訣：兩消兩現(xiàn)重開始）。根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中a、b、c、d分別是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。A、B、C、D分別是中期、前期、末期和后期。圖乙中細胞有絲分裂過程的正確順序：B→A→D→C?！驹斀狻浚?）由于只有分生區(qū)細胞能進行有絲分裂，所以根尖有絲分裂時應選擇b區(qū)細胞。由于分生區(qū)沒有葉綠體，所以該區(qū)域的細胞中能產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體。甲圖中②表示細胞的有絲分裂過程，④表示細胞的分化過程。（2）經(jīng)過解離過程，細胞已經(jīng)死亡，因此不能選定一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程。（3）③和④表示細胞生長過程，該過程中細胞核遺傳物質不發(fā)生改變。（4）利用植物根尖觀察有絲分裂時，實驗裝片制作的流程為解離→漂洗→染色→制片，其中第一步即解離的主要目的是用藥液使組織中的細胞相互分離開來。（5）由于間期經(jīng)歷的時間最長，因此在觀察結果中，處于分裂間期的細胞最多?！军c睛】本題結合圖表，考查觀察細胞有絲分裂實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法