2024年七年級語文教學(xué)工作計劃范文（七篇）

第7頁共7頁2024年七年級語文教學(xué)工作計劃范文閱讀這些文章能豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)探索欲望，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。五篇課文，包括《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》和《河中石獸》，涵蓋了古今中外，天地人自然，文體多樣，內(nèi)容博大精深，均與自然科學(xué)和人文科學(xué)緊密相關(guān)。本單元以科普知識為特色，學(xué)生需能利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)，搜集查閱相關(guān)資料，以培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知熱情。同時，應(yīng)練習(xí)提煉課文核心內(nèi)容，提高快速默讀及記憶主要信息的能力，以提升現(xiàn)代文閱讀技能。第六單元的課文以豐富的想象力為主題，涵蓋童話、神話、寓言和詩歌等多種文體，通過創(chuàng)新的形象、情節(jié)和景象，間接反映現(xiàn)實，表達(dá)深層思想情感。在這些想象構(gòu)建的世界中，體驗獨(dú)特的魅力。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.學(xué)生需掌握七年級上學(xué)期的生詞生義，并能運(yùn)用。2.學(xué)習(xí)本冊書的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。3.培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。4.提升學(xué)生的朗讀技巧，能有感情地朗讀課文，為培養(yǎng)語文語感奠定基礎(chǔ)。5.廣泛閱讀課外讀物，增加閱讀量，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和深層情感。7.培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)，于語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。六、學(xué)情分析本學(xué)期我負(fù)責(zé)七(13)、(14)班的語文教學(xué)。學(xué)生的基礎(chǔ)情況顯示，他們的語文成績和素養(yǎng)有待提高，口頭和書面表達(dá)能力不強(qiáng)，自主探究和合作能力不足，多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于接受式學(xué)習(xí)。因此，初中語文教學(xué)的任務(wù)艱巨。我將遵循新課標(biāo)的理念和要求，致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的自主、合作、探究能力，為社會培養(yǎng)有素質(zhì)的人才。七、教學(xué)策略1.注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)行為模式。2.創(chuàng)設(shè)開放、活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取知識，在生活中領(lǐng)悟道理，促進(jìn)形成積極的人生觀。3.更新教學(xué)方法，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)并反思教學(xué)中的問題。4.組織朗讀訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生參與朗讀比賽或演講活動，增進(jìn)學(xué)生間的交流。5.建立合作小組，提升學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。6.監(jiān)督學(xué)生閱讀大量課外讀物，記錄讀書筆記，課堂上分享學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行互動討論。要求學(xué)生背誦經(jīng)典篇章，并進(jìn)行默寫。八、教研教改繼續(xù)參與平?jīng)鍪兄攸c(diǎn)課題《中考作文實效性訓(xùn)練研究》，爭取年內(nèi)完成研究并在全校語文學(xué)科中推廣。九、七年級推薦課外閱讀書目及作家包括《唐詩三百首》、《成語故事》、《繁星·春水》(冰心)、《青春之歌》(楊沫)等，以及曹操、李白、冰心等著名作家的作品。十、備課計劃遵循七年級語文備課組的統(tǒng)一規(guī)劃，承擔(dān)備課任務(wù)，按時完成高質(zhì)量的備課工作。十一、教學(xué)進(jìn)度(具體見下表)周次內(nèi)容(課時)第一周散步(2)秋天的懷念(1)羚羊木雕(2)第二周散文詩兩首(2)世說新語兩則(3)寫作(3)第三周我的老師(2)再塑生命的人(1)第四周我的早年生活(1)王幾何(2)論語十二章(2)第五周國慶節(jié)第六周寫作(3)綜合性活動：漫游語文世界(4)第七周春(2)濟(jì)南的冬天(2)風(fēng)雨(2)第八周秋天(2)古代詩歌四首(3)第九周寫作(3)紫藤蘿瀑布(2)第十周走一步，再走一步(2)期中考試第十一周短文兩篇(2)在山的那邊(2)雖有嘉肴(2)第十二周寫作(2)綜合性學(xué)習(xí)(3)化石吟(2)第十三周看云識天氣(2)綠色蟈蟈(2)第十四周月亮上的足跡(2)河中石獸(2)第十五周寫作(3)小圣施威降大圣(22024年七年級語文教學(xué)工作計劃范文（二）在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，我們旨在激發(fā)其創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力，深化其智力發(fā)展，并培育其健康且高遠(yuǎn)的審美情趣，進(jìn)而提升其文化修養(yǎng)。同時，注重學(xué)生健康個性的發(fā)展，以逐步塑造其健全的人格。此目標(biāo)貫穿初中三年的始終，而本學(xué)期則需奠定一個堅實的基礎(chǔ)，確保良好的開端。知識目標(biāo)方面，學(xué)生需掌握課文中涉及的重要作家作品常識，理解并運(yùn)用描寫、修辭方法及詞類知識，同時熟記課文中的生字生詞及其音、形、義。在知識能力運(yùn)用層面，我們將指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用祖國語言文字，培養(yǎng)其基本的閱讀、聽話、說話能力，并促使他們形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體而言，學(xué)生需能領(lǐng)悟詞句在特定語言環(huán)境中的意義與作用，理解文章的思想內(nèi)容及結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，掌握基本的寫作手法，具備一定的語言感知能力，初步學(xué)會精讀與略讀的方法，培養(yǎng)默讀習(xí)慣，提升閱讀速度。學(xué)生還需能用普通話流暢朗讀課文，背誦課文中的精彩段落，初步具備欣賞文學(xué)作品的能力。對于文言文，學(xué)生應(yīng)理解其內(nèi)容，背誦部分基礎(chǔ)篇目，并熟練使用常用字典、詞典，養(yǎng)成閱讀書籍、報紙的良好習(xí)慣。人文素質(zhì)目標(biāo)上，學(xué)生應(yīng)初步學(xué)會在日常生活中運(yùn)用語言文字進(jìn)行有效交流，將課本中學(xué)習(xí)的語文知識靈活應(yīng)用于生活實踐，從而提升自身文化品位。這包括但不限于待人接物的禮儀、為人處世的智慧、閱讀書籍與觀看電視節(jié)目的習(xí)慣等。四、教學(xué)設(shè)想我們應(yīng)注重教學(xué)目標(biāo)的整合性，摒棄傳統(tǒng)目標(biāo)設(shè)計中重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗的傾向，強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具開放性，促使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬其視野，深化對課文的理解。第三，教學(xué)方式應(yīng)體現(xiàn)互動性，實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生和諧、民主、平等、互動的轉(zhuǎn)變。通過師生互教互學(xué)，形成學(xué)習(xí)共同體。第四，教學(xué)過程應(yīng)注重活動性，將教師講解、提問轉(zhuǎn)化為學(xué)生的多種活動，如讀、寫、說、畫、唱、演等，讓學(xué)生在自主活動中掌握知識，融會貫通。第五，教學(xué)手段應(yīng)多樣化，引入多種信息化教學(xué)手段，使課堂更加豐富多彩，增強(qiáng)語文課的吸引力，加速學(xué)生認(rèn)知過程，促進(jìn)認(rèn)知深化。第六，教學(xué)組織形式應(yīng)靈活多樣，鼓勵學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式。第七，教學(xué)評價應(yīng)多元化，改變單一的評價機(jī)制，全面評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。五、教學(xué)措施針對學(xué)生的實際情況和學(xué)校的具體情況，本學(xué)期擬采取以下教學(xué)措施：1.在閱讀教學(xué)中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵學(xué)生參與課堂活動，做到全員參與、全程參與。同時，鼓勵學(xué)生多讀課外書報，摘抄積累自己喜歡的文章和精彩段落，并定期舉辦摘抄本展覽，評選優(yōu)秀作品。2.在各課時中，將學(xué)生活動作為重點(diǎn)內(nèi)容來安排落實，使學(xué)生充分動起來，動腦想、動手寫、動口說、動眼看、動耳聽。3.在作文教學(xué)中，讓學(xué)生參與作文講評過程。先讓學(xué)生自我評價作文，然后廣泛征求同學(xué)意見進(jìn)行互評，最后師生共同評價。這樣有助于學(xué)生正確認(rèn)識自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)行必要的修改。4.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。通過圖片、實物、多媒體等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，使課堂更加多樣化、生活化和開放化。同時增加師生互動和生生互動的機(jī)會。5.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。6.成立互幫互學(xué)小組，對古詩文學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生采取“一幫一”、“人盯人”的方法進(jìn)行輔導(dǎo)，并與家長保持聯(lián)系。7.深入鉆研教材，精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方法；講清每一個知識點(diǎn)；認(rèn)真篩選作業(yè)并及時反饋作業(yè)與考試情況。8.注重學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。六、培優(yōu)輔差措施1.培優(yōu)重在拔尖：為優(yōu)秀學(xué)生提供更多挑戰(zhàn)和機(jī)會，鼓勵他們在閱讀和寫作方面深入探索和創(chuàng)新。2.輔差重在提高：針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生制定個性化輔導(dǎo)計劃，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙并提高語文能力。3.課堂上為不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會：讓優(yōu)秀學(xué)生有更高的追求目標(biāo)；讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也能在課堂上獲得成就感。4.課外輔導(dǎo)：利用課余時間組織學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步情況。5.發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用：鼓勵他們帶動和幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生共同進(jìn)步。6.對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生重點(diǎn)引導(dǎo)其多學(xué)習(xí)、多重復(fù)以鞏固基礎(chǔ)；同時注重轉(zhuǎn)變其學(xué)習(xí)態(tài)度和提高學(xué)習(xí)積極性。7.鼓勵優(yōu)秀學(xué)生多做創(chuàng)新嘗試：在閱讀和寫作方面追求更高的境界和更深的造詣。2024年七年級語文教學(xué)工作計劃范文（三）教材分析：本冊教材嚴(yán)格遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的編排原則，全面展現(xiàn)了教育的新理念與新目標(biāo)，旨在構(gòu)建一套全新的教材體系，以全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，并明確學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。教材采用主題單元形式組織內(nèi)容，通過每個單元的綜合訓(xùn)練，力求增強(qiáng)內(nèi)容的吸引力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)中，我們注重提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過不斷的實踐，逐步增強(qiáng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性，并著力培養(yǎng)其實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。教學(xué)的總要求：全體教師應(yīng)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，及時更新教學(xué)理念，勇于進(jìn)行教學(xué)改革，積極實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。同時，我們需為學(xué)生創(chuàng)造有利于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的環(huán)境，以促進(jìn)其語文素養(yǎng)的持續(xù)提升，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)措施：一、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，我們需進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量。這要求我們加大教學(xué)改革力度，積極投身新課改實踐，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體教學(xué)手段，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為前提，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其問題意識，并推進(jìn)教學(xué)民主化進(jìn)程，從而努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。二、教師應(yīng)秉持教學(xué)五認(rèn)真的原則，積極實施集體備課制度，以集思廣益、總攬全局的態(tài)度面向全體學(xué)生。同時，我們需做好試卷分析工作，以明確教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，并注重補(bǔ)差補(bǔ)缺工作，以爭取實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。三、我們應(yīng)高度重視聽說讀寫的綜合訓(xùn)練工作，特別是要加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練。結(jié)合教材中的名著欣賞和誦讀欣賞等內(nèi)容，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，并特別注重培養(yǎng)其語言交際能力和寫作能力。四、我們需注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)后勁和后續(xù)發(fā)展能力。同時，我們應(yīng)重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)工作，以樹立語文教學(xué)的新理念。五、我們應(yīng)積極開展第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀文學(xué)名著和健康有益的課外讀物。這不僅可以提升學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和高尚情操，還可以促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法的掌握和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的拓寬。從而使學(xué)生獲得社會所需的終身受用的語文能力。六、我們應(yīng)注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透工作，并強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)。為此，我們應(yīng)積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，以實現(xiàn)課堂內(nèi)外的有效溝通和平行學(xué)科的相互融合。同時，我們應(yīng)創(chuàng)造性地開展各種活動以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力的可持續(xù)發(fā)展性。這不僅可以為學(xué)生的中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)，還可以實現(xiàn)其終身受用的目標(biāo)。2024年七年級語文教學(xué)工作計劃范文（四）在語文學(xué)習(xí)中，默讀能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。學(xué)生需學(xué)會在默讀時保持安靜，不發(fā)出聲音，不移動嘴唇，不依賴手指指引，亦不回頭重復(fù)閱讀，以確保閱讀的連貫性和速度。同時，他們應(yīng)能在默讀中提煉文章的基本內(nèi)容和主旨，特別關(guān)注標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及文中的關(guān)鍵語句，如魯迅先生的名篇《從百草園到三味書屋》便是此類閱讀的典范。第四單元聚焦于人生意義與價值的探討，通過不同角度展現(xiàn)了人物的美好品行、人生經(jīng)驗的總結(jié)與思考，以及修身養(yǎng)德的教誨。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需繼續(xù)深化默讀技能，于課本上標(biāo)記關(guān)鍵語句，并在個人喜好或疑惑之處做詳細(xì)標(biāo)注。他們還需掌握通過劃分段落、捕捉關(guān)鍵語句等方法，以整體視角理解文意，理清作者思路。第五單元則描繪了人與動物之間的多元關(guān)系，既有對動物的贊美與關(guān)懷，也有矛盾沖突的展現(xiàn)。通過閱讀此類文章，學(xué)生將增進(jìn)對人與自然關(guān)系的理解，促進(jìn)自我反思，形成尊重生命、善待動物的意識。在此過程中，默讀技能仍為核心，學(xué)生需邊讀邊思，學(xué)會摘錄重要信息，并能在把握段落大意的基礎(chǔ)上，概括文章中心思想。第六單元則涵蓋了童話、詩歌、神話與寓言等多種文體，這些作品以其豐富的想象力和引人深思的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生以不同視角審視世界。本單元將訓(xùn)練學(xué)生的快速閱讀能力，目標(biāo)設(shè)定為每分鐘不低于400字。學(xué)生需擴(kuò)大視野范圍，一次性攝入更多文字信息，并利用關(guān)鍵詞匯帶動整體閱讀，提高閱讀效率。同時，他們還需結(jié)合自身體驗，發(fā)揮聯(lián)想與想象，深入理解作者思路與作品內(nèi)涵。在教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)方面，我們強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：一是掌握七年級上冊生字詞的音義并學(xué)會運(yùn)用；二是完成本冊課文教學(xué)任務(wù)；三是培養(yǎng)良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣與常用學(xué)習(xí)方法；四是提升語文朗讀能力，為語感培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)；五是增加課外閱讀量，拓寬知識視野；六是深入理解課文主題與情感；七是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，注重情感與道德教育。針對當(dāng)前學(xué)情，我們認(rèn)識到學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱，口頭與書面表達(dá)能力不足，自主探究合作能力有待提高。因此，本學(xué)期教學(xué)將從激發(fā)興趣與培養(yǎng)習(xí)慣入手，鼓勵學(xué)生課堂上積極記筆記、發(fā)言提問；同時，引導(dǎo)學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提升語文素養(yǎng)。在教學(xué)措施上，我們將采取以下策略：一是強(qiáng)化閱讀積累，包括課外閱讀筆記、課內(nèi)精讀與配套訓(xùn)練、課外閱讀拓展等；二是實施分類寫作訓(xùn)練，包括閱讀隨筆、周記與作文寫作，注重記敘文寫作技巧與修辭手法的運(yùn)用；三是加強(qiáng)語文知識的積累與應(yīng)用，如詩詞名句、文學(xué)常識、成語熟語等；四是充分利用教學(xué)時間，確保各項教學(xué)活動高效有序進(jìn)行。2024年七年級語文教學(xué)工作計劃范文（五）學(xué)習(xí)的自主性至關(guān)重要，應(yīng)激發(fā)對學(xué)習(xí)的熱忱，培養(yǎng)觀察、聆聽、表達(dá)、動手和思考的習(xí)慣。致力于提升課堂效率，確保每一堂課都能生動有趣，使學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)得到充分的訓(xùn)練。四、設(shè)定各單元教學(xué)目標(biāo)，合理規(guī)劃課程時長和內(nèi)容。第一單元為狀物類記敘文單元。目標(biāo)是使學(xué)生掌握作者描繪景物的特性，理解狀物記敘文的特征，即以描述和敘述為基本表達(dá)手法，描繪時抓住事物的特性，或借物寓言，或以物抒情，以此體會作者所蘊(yùn)含的思想情感。同時，學(xué)習(xí)作者觀察、描繪事物的技巧和生動的語言。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對觀察和思考的興趣，培養(yǎng)他們成為關(guān)注自然的有心人和有情人。預(yù)計12課時。第二單元為傳記單元。目標(biāo)是讓學(xué)生按照時間線索理解人物的成長歷程，結(jié)合人物所處的時代背景，做出合理的評價。預(yù)計12課時。第三單元為童話單元。目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解童話在語言運(yùn)用、人物塑造、情節(jié)構(gòu)建等方面的特點(diǎn)，幫助他們認(rèn)識社會，理解人生，引導(dǎo)學(xué)生成為通達(dá)事理、明辨是非的人。預(yù)計12課時。第四單元為現(xiàn)代詩單元。目標(biāo)是提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美能力，引導(dǎo)他們體驗和理解作品，評價作品的思想感情傾向，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言，提升欣賞詩歌的能力。預(yù)計12課時。第五單元為事物說明文單元。目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)熱情，增強(qiáng)環(huán)保意識，鼓勵創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。理解作者如何展示事物的特性，并注意文章的準(zhǔn)確性和簡潔性，以及內(nèi)容的客觀性和科學(xué)性。預(yù)計12課時。第六單元為古詩文單元。目標(biāo)是讓學(xué)生逐漸接觸并理解古代散文的多樣性，增強(qiáng)對古代生活的直觀認(rèn)識。朗讀和背誦古詩文，體會其語言的音韻美。預(yù)計14課時。第七單元為古詩文傳記單元。目標(biāo)是加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，提升文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國熱情。預(yù)計14課時。五、優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，是提升語文教學(xué)成效的關(guān)鍵。因此，教育者應(yīng)勇于創(chuàng)新，積極探索，不斷學(xué)習(xí)并借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化自身教學(xué)，持續(xù)提升教育教學(xué)能力。2024年七年級語文教學(xué)工作計劃范文（六）一、教材評估七年級下冊教材遵循人與自我、人與社會、人與自然的三大主題結(jié)構(gòu)，共設(shè)六個單元。每個單元包含閱讀理解、綜合性學(xué)習(xí)、寫作訓(xùn)練和口語交際四個部分。本冊教材的六個單元依次涵蓋成長、祖國、名人、文化、探險和動物的主題。第一單元精選五篇關(guān)于個人成長的文章，第二單元通過五篇課文弘揚(yáng)愛國情感，第三單元聚焦名人故事，第四單元主要介紹文化藝術(shù)，第五單元反映人類對自然的探索，第六單元則以動物為主題，文章內(nèi)容豐富多樣。閱讀部分的選文，兼顧情感價值和語言質(zhì)量，大量引入名家名篇。閱讀能力的培養(yǎng)注重整體理解、語言品味、邏輯梳理、意義把握、要點(diǎn)提煉和觀點(diǎn)表達(dá)。綜合性學(xué)習(xí)部分，第一、三、五單元為小型活動，第二、四、六單元為大型活動，均圍繞單元主題設(shè)計，旨在擴(kuò)展學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。每個綜合性學(xué)習(xí)活動提供多個可選活動，允許根據(jù)實際情況進(jìn)行增刪，以實現(xiàn)教學(xué)的靈活性和創(chuàng)新性。名著導(dǎo)讀部分介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》，與單元主題緊密相關(guān)，旨在拓展學(xué)生的課外閱讀領(lǐng)域。課外古詩詞背誦部分，精選十首古詩詞，旨在豐富學(xué)生的文化積淀。漢語知識部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)理解實詞的概念。二、學(xué)情分析一、二班的學(xué)生在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出以下特點(diǎn)：1.對語文課程的理解和認(rèn)知有所拓寬。2.勇于嘗試和探索問題，對開放性問題有獨(dú)立見解。3.大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)抱有濃厚興趣。4.課堂上出現(xiàn)了一些積極的領(lǐng)頭學(xué)生，課堂活動進(jìn)行得尚可。存在的問題包括：1.語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠穩(wěn)固。2.學(xué)習(xí)缺乏明確目標(biāo)，盲目性較強(qiáng)。3.主動性和合作探究意識較弱。4.學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊，成績分化明顯。5.積累不足，閱讀面不夠廣泛。三、教學(xué)策略1.整合教學(xué)目標(biāo)，兼顧知識、過程、情感和能力的培養(yǎng)。2.開放教學(xué)內(nèi)容，將語文課從單一轉(zhuǎn)向多元，從平面轉(zhuǎn)向立體，從封閉轉(zhuǎn)向開放。3.促進(jìn)教學(xué)方式的互動性，構(gòu)建和諧、民主、平等的師生關(guān)系，實現(xiàn)雙向交流。4.強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的活動性，設(shè)計多樣化的學(xué)生活動，以增強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握和理解。5.利用多元化的教學(xué)手段，提升課堂吸引力，促進(jìn)學(xué)生對知識的深入理解和記憶。6.靈活運(yùn)用教學(xué)組織形式，鼓勵學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。7.實行多元化的教學(xué)評價，全面評估學(xué)生的語文素養(yǎng)，而非單一的標(biāo)準(zhǔn)。通過上述策略，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2024年七年級語文教學(xué)工作計劃范文（七）二、教學(xué)目標(biāo)思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)活動中，我們將致力于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)他們的愛國情懷，特別是對祖國語言文字的深厚感情。同時，我們將努力塑造學(xué)生具備社會主義思想品質(zhì)，積極拓寬他們的視野，強(qiáng)化創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)智力發(fā)展。我們還將致力于提升學(xué)生的審美情趣，使其文化品位得以升華，發(fā)展健康個性，為形成健全人格奠定堅實基礎(chǔ)。這一系列目標(biāo)構(gòu)成了初中三年的長遠(yuǎn)規(guī)劃，而本學(xué)期則需以此為導(dǎo)向，創(chuàng)造一個良好的開端，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。知識目標(biāo)：學(xué)生需掌握課文中提及的重要作家作品常識，深入理解描寫方法、修辭技巧及詞類知識，并準(zhǔn)確記憶課文中出現(xiàn)的生字生詞的音、形、義。掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，培養(yǎng)其基本的閱讀、聽話、說話能力，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體而言，學(xué)生需能夠在特定語言環(huán)境中領(lǐng)會詞句的含義與作用，理解文章的思想內(nèi)容及結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，熟悉基本寫作技巧，具備一定的語言感受力。學(xué)生還需初步掌握精讀與略讀的方法，養(yǎng)成默讀習(xí)慣，提高閱讀速度，并能以普通話流利朗讀課文，背誦課文中的精彩片段。在文學(xué)作品欣賞方面，學(xué)生應(yīng)具備初步能力。對于文言文，學(xué)生需理解其內(nèi)容，背誦部分基本篇目，并熟練使用常用字典詞典。同時，我們鼓勵學(xué)生養(yǎng)成讀書看報的良好習(xí)慣。人文素質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)初步學(xué)會在日常生活中運(yùn)用語言文字進(jìn)行有效交流表達(dá)，將課本中所學(xué)的人文素養(yǎng)靈活運(yùn)用于生活實踐中，從而提升自身文化品位。這包括但不限于待人接物的得體儀態(tài)、為人處世的智慧心理、以及閱讀書籍、觀看報紙電視等良好習(xí)慣的培養(yǎng)。三、教學(xué)設(shè)想1.注重教學(xué)目標(biāo)的整合性：針對傳統(tǒng)目標(biāo)設(shè)計中存在的重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗等問題，新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機(jī)結(jié)合。同時，我們將注重教學(xué)內(nèi)容的開放性，促使語文課由單一向綜合、由平面向立體、由封閉向開放轉(zhuǎn)變，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬視野，深化對課文的理解。2.強(qiáng)化教學(xué)方式的互動性：我們致力于實現(xiàn)由傳統(tǒng)的少民主、不平等、單向傳輸向師生和諧、民主、平等、互動的轉(zhuǎn)變。通過師生互教互學(xué)，共同構(gòu)建一個學(xué)習(xí)共同體。在教學(xué)過程中，我們將注重活動的多樣性，將過去由教師主導(dǎo)的講解、提問轉(zhuǎn)化為學(xué)生的多種活動形式，讓學(xué)生在自主活動中掌握知識并融會貫通。3.豐富教學(xué)手段的多樣性：我們將引入多種信息化教學(xué)手段以豐富課堂內(nèi)容，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，領(lǐng)略課堂的精彩世界。這不僅能增強(qiáng)語文課的吸