蚊子和獅子教案8篇

蚊子和獅子教案8篇蚊子和獅子教案篇1【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)分析故事情節(jié)，感悟人物形象，歸納寓意。2、多角度概括寓意，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。3、學(xué)會(huì)把寓言與生活結(jié)合，指引正確的人生道路?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)分析故事情節(jié)感悟人物形象，歸納寓意。【教學(xué)難點(diǎn)】多角度概括寓意?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入1、幻燈片1：寓言是智者的語(yǔ)言：以蘇代用鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利的故事成功勸說(shuō)趙王退兵來(lái)說(shuō)明用寓言來(lái)說(shuō)理往往能取得極佳的效果。2、回憶以前學(xué)過(guò)的寓言，用自己的話簡(jiǎn)單地說(shuō)一下寓言的特點(diǎn)：寓言是一種短小精悍的文章，往往用虛構(gòu)的故事或者擬人的手法來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理。（板書(shū)：短小精悍虛構(gòu)擬人寄寓哲理）3、推薦一位專(zhuān)門(mén)講寓言的智者伊索?；脽羝?：伊索介紹。4、揭示課題《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》，它們都選自古希臘著名的寓言集《伊索寓言》?；脽羝?課題。二、學(xué)習(xí)《赫耳墨斯和雕像者》1、整體感知：集體朗讀《赫耳墨斯和雕像者》，認(rèn)識(shí)赫耳墨斯。學(xué)生介紹赫耳墨斯，分析赫耳墨斯形象?；脽羝?：赫耳墨斯圖像。他父親是宙斯，天上地位最高的神，傳說(shuō)赫耳墨斯多才多藝，是眾神的使者，掌管商業(yè)、交通，首創(chuàng)字母、數(shù)字、天文學(xué)，發(fā)明古代的豎琴，并把種植橄欖樹(shù)的技術(shù)傳給人類(lèi)。引導(dǎo)：課文結(jié)尾說(shuō)這個(gè)故事適用于那些愛(ài)慕虛榮而不被人重視的人也就是說(shuō)赫耳墨斯是這樣一個(gè)人，我們同學(xué)同意課文的說(shuō)法嗎？2、研讀討論：剛才同學(xué)能從寓言情節(jié)入手分析得出自己對(duì)人物的感悟，非常好?？墒沁€有一些情節(jié)沒(méi)有去體會(huì)。默讀課文，尋找新的發(fā)現(xiàn)。⑴赫耳墨斯為什么先問(wèn)宙斯雕像的價(jià)錢(qián)，而不直接問(wèn)自己的價(jià)錢(qián)？⑵赫耳墨斯又笑著問(wèn)道，這是一種怎樣的笑？⑶幻燈片5：從赫耳墨斯下凡的目的看出他愛(ài)慕虛榮；從笑著問(wèn)道看出他連宙斯、赫拉也看不起，妄自尊大；從他的想法更看出他自命不凡；而只能作個(gè)饒頭的回答，則無(wú)異于給他一記當(dāng)頭棒喝，對(duì)他是個(gè)絕大的諷刺。通過(guò)這樣的故事情節(jié)，人物的缺點(diǎn)錯(cuò)誤越來(lái)越明顯了；而情節(jié)結(jié)尾的出乎意料，更造成了極強(qiáng)的諷刺效果。明確寓言寫(xiě)作上的特點(diǎn)：寓言有辛辣的味道，帶有諷刺意味；結(jié)尾往往出乎意外，而又在情理之中，這種情理，又恰恰是寓意之所在。帶著感悟再次朗讀課文，讀出生動(dòng)的語(yǔ)氣。3、歸納寓意：⑴引導(dǎo)：假如你是赫耳墨斯，聽(tīng)了雕像者最后的回答，你會(huì)受到什么教育？⑵寓意的歸納有以下幾種形式，學(xué)生依次一一回答?；脽羝?：寓言諷刺了寓言告誡我們不要寓言啟示我們應(yīng)該三、合作學(xué)習(xí)《蚊子和獅子》現(xiàn)在我們用剛才的思路來(lái)分析第二則。1、默讀課文，分析蚊子的形象。2、根據(jù)你的理解，你覺(jué)得哪些情節(jié)可以不寫(xiě)或者略寫(xiě)？可是課文為什么這么寫(xiě)呢？3、幻燈片7：a、我不太懂，請(qǐng)教大家b、我讀懂了，告訴大家c、我有異議，請(qǐng)求評(píng)判應(yīng)討論的問(wèn)題：⑴蚊子對(duì)獅子的挑戰(zhàn)為什么要詳寫(xiě)？⑵為什么在蚊子戰(zhàn)勝了獅子，就吹著喇叭、唱著凱歌飛走了還要加上被蜘蛛網(wǎng)粘住這個(gè)情節(jié)？明確：情節(jié)不同，寓意也會(huì)有不同。歸納寓意時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡哪一種歸納寓意的形式，明白寓言帶有一定的諷刺勸誡意味，以反面說(shuō)理為主要形式，但讀者也要從正面明白道理。歸納寓意后，提示異議：同學(xué)們還能從這則寓言里得到更多的啟示嗎？明白寓言像一個(gè)魔袋，能從里面取出更多的東西。小組討論。學(xué)生練說(shuō)后出示幻燈片8：⑴蚊子戰(zhàn)勝了獅子，但蜘蛛?yún)s戰(zhàn)勝了蚊子，說(shuō)明一物降一物。⑵蚊子雖戰(zhàn)勝了森林之王獅子，卻敗在蜘蛛手里，說(shuō)明強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。⑶雖然蚊子是偶然撞在蜘蛛網(wǎng)上，但它的失敗也是驕傲的必然結(jié)果，說(shuō)明偶然之中有必然。⑷蚊子是很聰明，但也有失敗的時(shí)候，說(shuō)明智者也未必常勝。⑸蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō)：我不怕你。激勵(lì)我們要敢于挑戰(zhàn)強(qiáng)者。如果從局部看，還能有這樣的啟示：⑹是用爪子抓，牙齒咬嗎？我比你強(qiáng)得多。告訴我們只要以己之長(zhǎng)攻敵之短照樣以弱勝?gòu)?qiáng)。⑺蚊子吹著喇叭沖過(guò)去進(jìn)攻獅子，啟發(fā)我們競(jìng)技的時(shí)候營(yíng)造氣勢(shì)，為自己助威很重要。⑻蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。警示我們危險(xiǎn)常在麻痹大意時(shí)發(fā)生。⑼蚊子臨死前的嘆息，說(shuō)明它已悔悟，但生還希望渺茫，警告我們有些錯(cuò)誤即使很小，也會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后果，甚至丟了性命。帶著感悟朗讀課文，讀出蚊子的自信與驕傲。四、生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用寓言我們也會(huì)在生活中碰到類(lèi)似的事，你會(huì)把它跟寓言聯(lián)系起來(lái)嗎？幻燈片9：d、我會(huì)反省，告誡自己e、我會(huì)運(yùn)用，勸說(shuō)別人學(xué)生練說(shuō)：什么情況下，怎樣告誡自己或勸說(shuō)別人。設(shè)置情境：考試順利時(shí)，考試失利時(shí)；朋友自命不凡時(shí)；通過(guò)練習(xí)明確：寓言是用文字畫(huà)的漫畫(huà)，是漫畫(huà)了的生活。如果我們讀寓言能夠做到有則改之，無(wú)則加勉，也就不辜負(fù)那些編寓言的智者了。五、推薦名著寓言確實(shí)是一種很好的故事，這么好的故事同學(xué)們還想不想再看？可以到《伊索寓言》這本名著中去看?；脽羝?0：介紹《伊索寓言》。幻燈片11：以寓言自省，以寓言勸人，讓我們少走彎路，讓我們多長(zhǎng)智慧。蚊子和獅子教案篇2一、導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了伊索寓言中的《赫爾墨斯和雕像者》，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)伊索寓言的另一則《蚊子和獅子》，請(qǐng)大家看一個(gè)小視頻，了解一下這個(gè)小故事。二、自學(xué)指導(dǎo)1自由朗讀課文，注意朗讀的語(yǔ)氣（仿照動(dòng)畫(huà)中的語(yǔ)氣），然后小組進(jìn)行分角色朗讀課文。（5分鐘后，小組進(jìn)行pk）三、自學(xué)指導(dǎo)2快速默讀課文，獨(dú)立思考下列問(wèn)題：1、概括這則寓言的.故事主要內(nèi)容。2、蚊子為什么能打敗獅子？（劃出關(guān)鍵詞語(yǔ)）3、蚊子為什么會(huì)敗給蜘蛛？（劃出關(guān)鍵詞語(yǔ)）明確：1、概括這則寓言的故事主要內(nèi)容。蚊子揚(yáng)長(zhǎng)避短戰(zhàn)勝了獅子，后因驕傲自滿被蜘蛛網(wǎng)住。2、蚊子為什么能打敗獅子？（劃出關(guān)鍵詞語(yǔ)）承前啟后，串聯(lián)導(dǎo)入，由已學(xué)過(guò)的內(nèi)容自然延伸到新的內(nèi)容。學(xué)生思考并回答以上問(wèn)題，要求學(xué)生能夠劃出關(guān)鍵詞語(yǔ)。教師激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)意境，引起學(xué)生的閱讀興趣。這一環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生感知故事，從而進(jìn)入課情境的過(guò)程四、合作探究1、文章運(yùn)用什么修辭手法寫(xiě)寓言的通過(guò)什么描寫(xiě)方法來(lái)塑造蚊子形象的？主要是哪一種？2、蚊子兩次“吹喇叭”的原因是否相同？3、文中前后兩次引用蚊子的話，而標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、人稱(chēng)卻不同，為什么？（小組合作，4分鐘后小組代表展示）五、點(diǎn)明寓意看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)”，為什么反會(huì)被“小小的蜘蛛消滅掉”，因?yàn)轵湵財(cái)?，這就是這則寓言的寓意。讀了這則寓言，你還懂得了哪些道理？要戰(zhàn)勝對(duì)方必須知己知彼，要善于以己之長(zhǎng)攻敵所短；面對(duì)強(qiáng)手和困難，應(yīng)毫不退縮，勇往直前。六、當(dāng)堂訓(xùn)練1、兩則《伊索寓言》寫(xiě)法上有什么不同？2、用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫(xiě)一段驕兵必?cái)〉氖录?0字以?xún)?nèi)）。七、小結(jié)本文通過(guò)記敘蚊子擊敗獅子，卻成了蜘蛛的俘虜?shù)墓适?，諷刺了那些取得一點(diǎn)成績(jī)就得意忘形的、忽視自己短處的人。啟示我們：即使取得多大的勝利也不能驕傲，要始終謹(jǐn)慎從事，否則可能在小事上受到挫折。蚊子和獅子教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、能概括故事內(nèi)容。2、分析人物形象特點(diǎn)，能結(jié)合實(shí)際多角度談?wù)勛约韩@得的啟示。3、學(xué)習(xí)續(xù)寫(xiě)改寫(xiě)寓言，豐富想象力。教學(xué)重點(diǎn)：分析人物形象特點(diǎn)，能結(jié)合實(shí)際多角度談?wù)勛约韩@得的啟示。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)續(xù)寫(xiě)改寫(xiě)寓言，豐富想象力。一、導(dǎo)入1、投影《挑戰(zhàn)書(shū)》。尊敬的獅子大王。我想向你討教武藝，請(qǐng)于明日上午九時(shí)到動(dòng)物王國(guó)的森林廣場(chǎng)，一決高下。不知肯否賞臉?無(wú)名之輩：蚊子猴年馬月犬日2、請(qǐng)一生朗讀挑戰(zhàn)書(shū)并請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)：假如獅子接受了挑戰(zhàn)，蚊子和獅子，究竟會(huì)誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。3、教師：公元前六世紀(jì)，有個(gè)很擅長(zhǎng)講動(dòng)物故事的希臘人叫伊索，給我們講述了一個(gè)流傳至今的寓言故事《蚊子和獅子》。翻開(kāi)書(shū)本159頁(yè)，看看：在他講述的這則故事里，蚊子有沒(méi)有向獅子發(fā)出挑戰(zhàn)。二、感知故事情節(jié)一：蚊子挑戰(zhàn)獅子并戰(zhàn)勝它1、請(qǐng)一生找出蚊子挑戰(zhàn)獅子的四句話并朗讀。2、品讀上述四句話，分析蚊子形象。投影]：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齒咬嗎?女人同男人打架，也會(huì)這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們來(lái)較量較量吧!”預(yù)設(shè)：蚊子一共說(shuō)了四句話，但這四句話每一句都有蚊子的智慧。首先公然挑釁，說(shuō)我不怕你。讀的時(shí)候讀出蚊子的勇敢，無(wú)畏。接著蚊子故意激怒獅子，挖苦，嘲笑，奚落獅子，等獅子急火攻心亂了陣腳的時(shí)候，蚊子更加堅(jiān)定的`說(shuō)我比你強(qiáng)得多，和第一句話形成呼應(yīng)，同時(shí)進(jìn)攻的勢(shì)頭更猛了。最后蚊子正面下戰(zhàn)書(shū)公然挑戰(zhàn)。蚊子的話句句利落，無(wú)不顯示出它的勇敢無(wú)畏自信，而這個(gè)自信的背后是他的胸有成竹，準(zhǔn)備充分。因?yàn)樗呀?jīng)找到了戰(zhàn)勝獅子的方法，抓住了獅子的弱點(diǎn)。3、品析蚊子挑戰(zhàn)獅子的動(dòng)作描寫(xiě)，進(jìn)一步分析蚊子形象。預(yù)設(shè)：“吹著喇叭”——進(jìn)軍前的號(hào)角，充滿自信;“專(zhuān)咬鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方”——善用智謀，以己之長(zhǎng)攻敵之短;“沖”——面對(duì)強(qiáng)敵，勇敢無(wú)畏，一往直前。4、從“蚊子挑戰(zhàn)獅子并戰(zhàn)勝它”這一故事情節(jié)中，我們可以得到什么啟發(fā)?①面對(duì)強(qiáng)敵，應(yīng)自信、勇敢，用智慧戰(zhàn)勝它;②知己知彼，百戰(zhàn)不殆;……三、繼續(xù)往下閱讀故事，感知故事情節(jié)二：蚊子被小小的蜘蛛消滅1、投影。①蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。(面對(duì)得意洋洋、忘乎所以的蚊子，蜘蛛可能會(huì)說(shuō)：“……”)②蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料被這小小的蜘蛛消滅了。(聽(tīng)到蚊子臨死前的嘆息，蜘蛛可能又會(huì)說(shuō)：“……”)想像補(bǔ)充并進(jìn)行情境表演，讓學(xué)生更深入理解蚊子被蜘蛛消滅的原因。2、一個(gè)取得如此大勝利的人卻被蜘蛛吃掉，由此我們又可以得到什么啟發(fā)?①驕兵必?cái)?②保持謙虛謹(jǐn)慎，才能立于不敗之地;……四、學(xué)法指導(dǎo)，總結(jié)寓言的讀法寓言閱讀三步法：情節(jié)分析形象賞析寓意解析五、續(xù)編寓言故事，補(bǔ)充故事情節(jié)三如果蚊子將要送命的一剎那，一陣風(fēng)吹破了蜘蛛網(wǎng)，蚊子幸運(yùn)的逃出來(lái)，蚊子會(huì)有怎樣的想法和經(jīng)歷呢?請(qǐng)續(xù)編寓言故事并簡(jiǎn)要闡述理由。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，目的是使學(xué)生進(jìn)一步明確：寓言的故事情節(jié)改變了，人物形象也會(huì)隨之改變，寓意也就發(fā)生了改變。六、小結(jié)作家嚴(yán)文井說(shuō)：“寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)他朝你走來(lái)的時(shí)候，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑;當(dāng)他轉(zhuǎn)身走開(kāi)時(shí)，卻成了一個(gè)哲理?！钡冈⒀赃@把鑰匙能打開(kāi)同學(xué)們的心靈之門(mén)，啟發(fā)我們變得更加智慧。七、作業(yè)布置自創(chuàng)寓??蚊子和獅子教案篇4學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理解寓言藝術(shù)特色，學(xué)寫(xiě)寓言；2、遷移經(jīng)驗(yàn)技能，把握文意；3、培養(yǎng)讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)的能力；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，進(jìn)行寓言創(chuàng)作教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、續(xù)寫(xiě)寓言，感受特色。師生共同創(chuàng)作《龜兔賽跑》續(xù)篇，感受寓言的藝術(shù)魅力。（教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的創(chuàng)作，并進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)）總結(jié)：同學(xué)們，寓言的創(chuàng)作過(guò)程要求我們插上想象和聯(lián)想的翅膀，進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)作。下面，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解寓言的特色，感受它獨(dú)到的藝術(shù)魅力。二、寓言簡(jiǎn)介1、什么是寓言？具有什么特點(diǎn)？以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的一種文學(xué)體裁。它的篇幅一般較短小，故事的主人公有的是人，更多的'是人格化的動(dòng)物植物或自然界其他的東西和現(xiàn)象。主題大多是借此喻彼、借遠(yuǎn)喻近、借古諷今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中，有鮮明的哲理性和諷刺性，在創(chuàng)作中常用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。2、關(guān)于《伊索寓言》是一本古希臘寓言集。伊索是公元前六世紀(jì)希臘的一個(gè)奴隸，善講寓言故事，后人搜集了古希臘流傳的寓言，幾經(jīng)加工、編輯成書(shū)，統(tǒng)歸在伊索的名下，稱(chēng)《伊索寓言》。三、對(duì)比教學(xué)，學(xué)習(xí)寓言。[教學(xué)構(gòu)想]結(jié)合學(xué)生已獲得的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生以小組為單位，采取他們認(rèn)為可行的方法學(xué)習(xí)《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》兩個(gè)故事。1、小組學(xué)習(xí)，教師參與2、檢驗(yàn)小組學(xué)習(xí)效果問(wèn)題設(shè)計(jì)：1、《赫耳墨斯和雕像者》是怎樣以神喻人來(lái)刻畫(huà)赫耳墨斯的形象表現(xiàn)出深刻哲理的？（提示：根據(jù)赫耳墨斯的兩次心理活動(dòng)分析）2、《蚊子和獅子》是怎樣運(yùn)用對(duì)比刻畫(huà)形象來(lái)表現(xiàn)哲理的？（提示：兩次戰(zhàn)斗的細(xì)節(jié)描寫(xiě)）分析提要：1、“想知道……”自命不凡、愛(ài)慕虛榮三問(wèn)價(jià)錢(qián)中的心理進(jìn)一步表現(xiàn)他的小人之心和自高自大“比你強(qiáng)得多”敢于挑戰(zhàn)2、蚊子和獅子吹著喇叭沖過(guò)去勇敢善斗唱著凱歌得意忘形蚊子和蜘蛛“卻”、粘住敗得很慘“不料”至死不悟3、引導(dǎo)完成如下補(bǔ)充板書(shū)，并做第二次總結(jié)：人物故事梗概寓意創(chuàng)作手法赫耳墨斯、雕像者問(wèn)身價(jià)人不應(yīng)愛(ài)慕虛榮語(yǔ)言（對(duì)話）蚊子、獅子、蜘蛛挑戰(zhàn)與失算人不應(yīng)被暫時(shí)的勝利沖昏頭腦動(dòng)作、心理[知識(shí)拓展]（人、神）萬(wàn)事萬(wàn)物情節(jié)簡(jiǎn)單言此意彼想象與聯(lián)想[總結(jié)語(yǔ)句]經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道，寓言故事里的人物可以是人，也可以是神，世間的萬(wàn)事萬(wàn)物都可以做為寓言故事里的人物，寓言故事大多情節(jié)簡(jiǎn)單，但雖然情節(jié)簡(jiǎn)單卻內(nèi)藏寓意，那我們應(yīng)如何進(jìn)行寓言創(chuàng)作呢？一是要有豐富的想象和聯(lián)想，二是對(duì)故事中的人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理等進(jìn)行描寫(xiě)，藏寓意于故事中。四、拓展教學(xué)，創(chuàng)作寓言[教學(xué)構(gòu)想]學(xué)以致用，讓學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中盡情展現(xiàn)他們的想象力，獲得成就感吧！1、出示“給題目寫(xiě)寓言、給開(kāi)頭寫(xiě)寓言、給寓意寫(xiě)寓言”等幾種不同要求的寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生自主構(gòu)思：給題目寫(xiě)寓言：水滴與石頭、新龜兔賽跑、口與鼻的對(duì)話等給開(kāi)頭寫(xiě)寓言：老虎回家之后……樹(shù)干對(duì)樹(shù)葉說(shuō)：“……”等給寓意寫(xiě)寓言：告誡人們要保護(hù)環(huán)境、人與人之間要互相幫助等自主創(chuàng)意寫(xiě)寓言：自擬題目，自找寓意進(jìn)行創(chuàng)作2、進(jìn)行講故事比賽將學(xué)生分為兩組進(jìn)行上臺(tái)講故事比賽，教師給予及時(shí)地表?yè)P(yáng)適時(shí)評(píng)價(jià)。3、總結(jié)師生互評(píng)：可結(jié)合講故事情況展開(kāi)互評(píng)，也可讓學(xué)生交流心得體會(huì)。蚊子和獅子教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步了解寓言的相關(guān)知識(shí)2、揣摩人物心理，轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言表達(dá)3、怎么理解蚊子可以打敗強(qiáng)大的獅子，卻死在不值一提的蜘蛛手里？4、用傳神的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)重點(diǎn)：揣摩人物心理，轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)難點(diǎn)：用傳神的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入二、沉浸文本，整體感知請(qǐng)學(xué)生散讀課文，思考：這篇寓言講述了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)學(xué)生概述故事內(nèi)容三、體驗(yàn)文本，品味語(yǔ)句，理解課文1、請(qǐng)學(xué)生再讀課文，圈畫(huà)出自己喜歡的句子2、請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)出喜歡哪句句子，為大家有感情地朗讀后，解釋為什么喜歡這句話重點(diǎn)品味的內(nèi)容：蚊子的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)部分分析品味課文過(guò)程中涉及的需要深入討論、理解的問(wèn)題：1）小小的蚊子為何能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的獅子？2）挑戰(zhàn)前、獲勝后蚊子都吹響了他的小喇叭，這兩次的心情分別如何？3）和獅子比較，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子為何卻命喪其手？4）這個(gè)故事告訴了我們什么道理？3、全班有感情地朗讀課文四、適當(dāng)?shù)卮┎蹇谡Z(yǔ)交際設(shè)計(jì)“當(dāng)蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料被這小小的蜘蛛消滅了”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要對(duì)這只“陰溝里栽了船”的蚊子說(shuō)什么？五、延伸體會(huì)寓意1、我們生活中有蚊子這樣的人嗎？你們?cè)趯W(xué)習(xí)生活有過(guò)蚊子的表現(xiàn)嗎？2、你能再講一個(gè)寓言故事，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活有一定的警示作用嗎？六、質(zhì)疑教材故事講的是蚊子和獅子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就結(jié)束了，為什么課文又加了第二段和故事情節(jié)“無(wú)關(guān)”的內(nèi)容？簡(jiǎn)單介紹寓言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：大部分寓言第一段講述一個(gè)故事，第二段則說(shuō)明其中蘊(yùn)含的道理前面為記敘，后面是議論有一句話是這么說(shuō)的：“一個(gè)寓言可分為身體和靈魂兩部分：所述的故事好比是身體，所給予人們的教訓(xùn)好比是靈魂”但并不是所有的寓言都是這種結(jié)構(gòu)七、作業(yè)必做：寫(xiě)一段有中心的話，其中用上“較量”、“凱旋”、“嘆息”這三個(gè)詞選作：1、假設(shè)在蚊子將要送命的一剎那，一陣風(fēng)吹破了蜘蛛網(wǎng)，蚊子幸運(yùn)地逃生了這之后，蚊子會(huì)有怎樣的想法和經(jīng)歷呢？請(qǐng)發(fā)揮想象續(xù)寫(xiě)這個(gè)寓言故事2、寫(xiě)一段“用動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物心理”的小故事蚊子和獅子教案篇6?教學(xué)目標(biāo)】1、了解并掌握有關(guān)寓言的基本知識(shí)，了解伊索及《伊索寓言》。2、學(xué)會(huì)分析寓言的故事情節(jié)，能用自己的話概括寓意。3、學(xué)習(xí)編寫(xiě)寓言，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)散思維和想象能力。?教學(xué)重點(diǎn)】1、學(xué)會(huì)分析寓言的故事情節(jié)，能用自己的話概括寓意2、學(xué)習(xí)編寫(xiě)寓??一、導(dǎo)入看圖片，猜成語(yǔ)。今天，讓我們把目光投向五彩斑斕的世界文化長(zhǎng)廊，去領(lǐng)略一下世界《伊索寓言》的美好。二、簡(jiǎn)介與本文有關(guān)的知識(shí)1、寓言及其特點(diǎn)：寓言，用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。大多篇幅簡(jiǎn)短，主人公可以是人，或擬人化的生物、非生物。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)，具有鮮明的哲理性和諷刺性。在創(chuàng)作上常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。2、簡(jiǎn)介伊索：伊索，公元前6世紀(jì)的希臘寓言家。奴隸出身，他善于講寓言故事，用這些來(lái)諷刺權(quán)貴，最后遭到殺害。他的寓言經(jīng)過(guò)加工，成為《伊索寓言》，流傳于世?！兑了髟⒀浴饭适露绦【?，描寫(xiě)形象生動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸素，富有幽默的特點(diǎn)。三、朗讀寓言，感知故事分角色朗讀課文：通過(guò)分角色朗讀，朗讀時(shí)請(qǐng)注意語(yǔ)氣、帶上動(dòng)作，讓同學(xué)們一邊看一邊聽(tīng)，更好地熟悉寓言?xún)?nèi)容，感知文中三種不同動(dòng)物的形象。四、分析品味課文(請(qǐng)君對(duì)學(xué))1.蚊子為什么能打敗獅子?(方法指導(dǎo)：可以從他們的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)入手分析)智謀得當(dāng)，輕便靈活，抓住獅子的弱點(diǎn)――以已之長(zhǎng)克敵之短。2.蚊子為什么會(huì)敗給蜘蛛?蚊子和獅子教案篇7?受寵的象》、《蚊子和獅子》教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解寓言以小見(jiàn)大、含意深刻的特點(diǎn)。抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)文中動(dòng)物們富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言、動(dòng)作，體味寓言的含義。過(guò)程與方法：通過(guò)啟發(fā)、分角色朗誦、討論等多種方法相結(jié)合。情感與態(tài)度：了解兩則寓言所蘊(yùn)含的深刻寓意，學(xué)習(xí)做人的道理。教學(xué)過(guò)程：一、課文導(dǎo)入：1、交流：以前學(xué)過(guò)哪些寓言？是怎樣學(xué)習(xí)寓言的？你還知道哪些著名的寓言作家？（讓學(xué)生知道，學(xué)習(xí)寓言了解寓言故事，懂得其中講的道理。）2、揭示單元主題“小故事，大智慧”，明確：本單元通過(guò)短小的寓言故事，來(lái)說(shuō)明一些深刻的道理。二、簡(jiǎn)介寓言：寓言是一種文學(xué)體裁。它是一種隱含有勸喻或諷刺意義的故事。寓——寄托，即把作者的思想寄寓在一個(gè)故事里，讓人們從中領(lǐng)悟到一定的道理，獲得一些教訓(xùn)。我國(guó)古代尤其是先秦時(shí)期的寓言創(chuàng)作成就很高，許多寓言故事流傳至今。古希臘的伊索、17世紀(jì)法國(guó)的拉封丹、18世紀(jì)德國(guó)的萊辛、19世紀(jì)俄國(guó)的克雷洛夫四位享有盛名的寓言大師被稱(chēng)為“世界四大寓言家”。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)克雷洛夫和伊索的寓言。三、《受寵的象》（一）散讀《受寵的象》，整體把握。這則寓言講了一個(gè)什么故事？（二）品味語(yǔ)句，理解課文。1、分角色朗讀課文，圈畫(huà)出描寫(xiě)這些動(dòng)物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的關(guān)鍵詞語(yǔ)。如：“它的尾巴輕輕地?fù)u動(dòng)著哩”通過(guò)動(dòng)作寫(xiě)出了狐貍的得意之色?！安遄臁睂?xiě)出了熊的急不可耐?！盎蛘呖赡堋薄耙苍S”表現(xiàn)出公牛的貌似謙虛?！半y道”這一反問(wèn)句寫(xiě)出了驢子的氣勢(shì)洶洶。2、體會(huì)故事中這些旁觀者對(duì)象獲得恩寵后的心理和態(tài)度。明確：象得到恩寵，大家都覺(jué)得奇怪，因?yàn)榇笙笤谒鼈冄壑幸粺o(wú)是處。狐貍以“尾巴”媚人，所以它議論的是“象尾”；熊以“腳掌”著名，所以它議論的是“象腳”；公牛以“牛角”取勝，所以它議論的是“象牙”；毛驢以“耳朵”見(jiàn)長(zhǎng)，所以它議論的是“象耳”。由此看來(lái)它們都拿自己的長(zhǎng)處跟象的短處來(lái)比。這充分表現(xiàn)出他們：只看到別人的缺點(diǎn)，不善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。（三）思考：這則寓言的寓意是什么（提示：同一寓言，可以多角度去理解，可以有不同啟示。允許從不同的角度來(lái)理解、不要求統(tǒng)一只要言之有理。）歸納寓意：①不要自以為是②待人要寬容③要學(xué)會(huì)正確對(duì)待別人的長(zhǎng)處或成績(jī)④諷刺只看到自己的優(yōu)點(diǎn)而看不到別人的優(yōu)點(diǎn)的人。四、《蚊子和獅子》（一）初讀《蚊子和獅子》感知課文內(nèi)容（二）請(qǐng)一位同學(xué)表情復(fù)述這篇課文內(nèi)容。復(fù)述后由同學(xué)們作一個(gè)評(píng)價(jià)（三）再次閱讀課文，回答下列問(wèn)題：①蚊子第一次喇叭是什么心情？（信心十足認(rèn)為自己比獅子強(qiáng)，流露出驕傲的情緒）②子第二次吹喇叭是什么心情？（得勝后，更驕傲了，要炫耀一下自己的勝利）（四）討論：這則寓言的寓意是什么？開(kāi)放式討論，允許從不同的角度來(lái)理解、不要求統(tǒng)一只要言之有理歸納寓意：①打敗過(guò)大人物卻被小人物打敗了。②驕兵必?cái)、垡晃锝狄晃铫艿靡庥谝粫r(shí)的勝利往往會(huì)導(dǎo)致失敗……五、比較兩篇寓言，歸納出寓言的特點(diǎn)1、故事篇幅短小，形象生動(dòng)。2、大膽想象，情節(jié)虛構(gòu)。3、給人做人處事的啟示，充滿智慧哲理。4、大多以動(dòng)植物作為主人公，也可以是人或非生物。六、作業(yè)：嘗試自己寫(xiě)一則寓言，200字左右。蚊子和獅子教案篇81教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解寓言的文體特點(diǎn)及《伊索寓言》《韓非子》《淮南子》的有關(guān)文學(xué)常識(shí)。過(guò)程與方法：揣摩理解寓言故事巧妙、合理的想像，通過(guò)續(xù)編或自編進(jìn)行想像思維訓(xùn)練。情感態(tài)度價(jià)值觀:聯(lián)系生活實(shí)際感悟寓意，培養(yǎng)健全人格。2重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):誦讀;教給學(xué)生通過(guò)品味關(guān)鍵詞語(yǔ)理解寓言含義的閱讀方法。教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，選定角度靈活理解寓意。3教學(xué)過(guò)程3.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】誦讀課文1.誦讀課文(1)蚊子為什么能戰(zhàn)勝獅子又會(huì)敗給蜘蛛?從中可以悟出一個(gè)什么道理?蚊子：沖、咬揚(yáng)長(zhǎng)避短勝獅子：抓蚊子：吹、唱驕傲自滿敗蜘蛛：粘驕兵必?cái)』顒?dòng)2【活動(dòng)】總結(jié)2.總結(jié)歸納寓意?蚊子和獅子》寓意是什么?諷刺那些取得一點(diǎn)成績(jī)而得意忘形的人。告誡人們不應(yīng)被暫時(shí)的勝利沖昏頭腦。3.改動(dòng)情節(jié)，概括寓意。蚊子徑直朝獅子飛過(guò)去，趁獅子沒(méi)有準(zhǔn)備，張嘴就咬，而且專(zhuān)咬獅子鼻子周?chē)鷽](méi)毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了，也沒(méi)抓到蚊子。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，就吹著喇叭，唱著凱歌飛走了。(告訴人們，以己之長(zhǎng)攻敵之短，弱小者也能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者。)活動(dòng)3【講授】活動(dòng)4.課堂研討：請(qǐng)大家比較這則寓言和上則《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之處?(1)相同點(diǎn)：①結(jié)構(gòu)相同。都是第一段講故事;②第二段議論并得出道理。(2)不同點(diǎn)：①情節(jié)不同。?赫》采用三問(wèn)三答，把情節(jié)推向高潮。?蚊》寫(xiě)了兩件事。第一是蚊子和獅子的戰(zhàn)斗，戰(zhàn)勝了獅子;第二件是蚊子得意忘形，被蜘