5.觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)

的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)，是以觀察為主要認(rèn)知手段，有計(jì)劃、有目的地引導(dǎo)幼兒探究客觀事物、現(xiàn)象的特征，發(fā)展幼兒的科學(xué)認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)情感、形成科學(xué)態(tài)度、訓(xùn)練科學(xué)方法的一種科學(xué)啟蒙教育活動(dòng)。

它是幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的一種常見類型，是幼兒園科學(xué)教育的基本形式之一。觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)（一）運(yùn)用各種感官觀察觀察是觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)獲得科學(xué)知識(shí)的主要途徑和方法。通過視覺、聽覺、觸覺、味覺等感官，對(duì)事物或現(xiàn)象的特征形成全面、細(xì)致的認(rèn)識(shí)。觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)的特點(diǎn)（二）注重直接經(jīng)驗(yàn)的獲取

幼兒正處在具體形象思維階段，需要憑借事物的具體形象或表象及對(duì)表象的聯(lián)想來進(jìn)行思維。觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)為幼兒提供了直接與周圍環(huán)境接觸的機(jī)會(huì)，能幫助幼兒獲得最直接、最具體的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（三）觀察對(duì)象具有代表性

教師要選擇幼兒常見的、感興趣的，并能夠反映所在領(lǐng)域典型特征的自然現(xiàn)象和事物，為幼兒系統(tǒng)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)該領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)和現(xiàn)象打下良好的基礎(chǔ)。一、觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)過程制定目標(biāo)選定課題準(zhǔn)備材料活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則1、做好充分的準(zhǔn)備工作2、合理選擇觀察對(duì)象3、選擇合適的觀察方法（二）觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)的內(nèi)容選擇2從科學(xué)領(lǐng)域課程中選取1從幼兒的興趣、愛好和生活經(jīng)驗(yàn)入手《觀察西紅柿》《認(rèn)識(shí)五官》《好玩的石頭》《各種各樣的紙制品》《沙子和泥土》《走進(jìn)“仿生王國(guó)”》《螞蟻喜歡的味道》《蝌蚪變青蛙》《有趣的指紋》小班中班大班注意事項(xiàng)：1、觀察對(duì)象應(yīng)該符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平

2、選擇觀察認(rèn)識(shí)對(duì)象要體現(xiàn)適時(shí)性（三）觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)

觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)的目標(biāo)是通過某種具體的觀察活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀察和表達(dá)技能，促進(jìn)幼兒合作意識(shí)的養(yǎng)成；獲取觀察對(duì)象的科學(xué)認(rèn)識(shí)，積累科學(xué)知識(shí)；培養(yǎng)科學(xué)情感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。針對(duì)不同年齡階段的幼兒及不同的活動(dòng)內(nèi)容，教師可以制訂更為具體的活動(dòng)目標(biāo)。如表2-1所示（四）觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)的過程設(shè)計(jì)活動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)展開活動(dòng)結(jié)束與延伸使幼兒集中精力，為觀察活動(dòng)做好準(zhǔn)備1、活動(dòng)導(dǎo)入04游戲05出示圖片01簡(jiǎn)潔語言02謎語03提問例如：《認(rèn)識(shí)螃蟹》、《常青樹和落葉樹》2、活動(dòng)開展

活動(dòng)開展部分是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，教師要有目的、有次序地引導(dǎo)幼兒對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行探究（1）盡量讓幼兒自己感知觀察對(duì)象的各種屬性

教師要根據(jù)不同的觀察目的，從不同的角度，讓幼兒感知觀察對(duì)象，以加深其對(duì)觀察對(duì)象的印象，形成清晰正確的概念，獲得比較完整的認(rèn)識(shí)。（2）教幼兒按一定的順序進(jìn)行觀察

有序觀察能夠使幼兒的注意力更集中，也能發(fā)展幼兒的思維能力，使之更有條理性。觀察植物：花——莖——葉——根觀察動(dòng)物：頭———身——四肢——尾觀察水果：外——內(nèi)（3）教幼兒用比較的方法進(jìn)行觀察

比較觀察能夠使幼兒充分了解相同（不同）事物在不同（相同）條件下的狀態(tài)，使幼兒較快地掌握知識(shí)內(nèi)容，并保持他們的好奇心。例如：《鴨和鵝》；種子在水里和土里發(fā)芽的不同（4）善于提問

教師可以用提問的方式，引導(dǎo)幼兒觀察的方向，使觀察活動(dòng)內(nèi)容更深入，延長(zhǎng)幼兒對(duì)事物觀察的時(shí)間，加強(qiáng)觀察的持續(xù)性。注意：提問應(yīng)該具有啟發(fā)性3、活動(dòng)延伸

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師可組織幼兒用輪流發(fā)言或討論的方式，引導(dǎo)幼兒將活動(dòng)中觀察到的現(xiàn)象、內(nèi)容、觀察方式、以及心情、感悟等分享給大家。然后老師再進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)，使幼兒鞏固獲得的知識(shí)?；顒?dòng)結(jié)束后，教師還可以對(duì)活動(dòng)內(nèi)容做進(jìn)一步的延展，將活動(dòng)擴(kuò)展到集體教學(xué)活動(dòng)之外。二、觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)1、盡可