2024版【大班科學(xué)】制作氣球船的材料準(zhǔn)備教案

【大班科學(xué)】制作氣球船的材料準(zhǔn)備教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)》第三章“有趣的水上科學(xué)”，詳細(xì)內(nèi)容為制作氣球船。通過(guò)該活動(dòng)，孩子們將了解簡(jiǎn)單浮力原理，探索如何利用氣球產(chǎn)生推力，以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的動(dòng)手制作技能。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：使幼兒了解氣球船的原理，認(rèn)識(shí)到氣體在水中可以產(chǎn)生推力的現(xiàn)象。2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單工具，如剪刀、膠帶等。3.情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，鼓勵(lì)他們勇于嘗試和表達(dá)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解氣球船的浮力原理及推力產(chǎn)生的原因。教學(xué)重點(diǎn)：掌握使用工具制作氣球船，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試和調(diào)整。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：示范用氣球船一套、剪刀、膠帶、氣球、吸管、小杯子。2.學(xué)具：每組一套制作材料，包括氣球、吸管、小杯子、剪刀和膠帶。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）：邀請(qǐng)幼兒猜測(cè)氣球船是如何前進(jìn)的。2.例題講解（10分鐘）：解釋氣球船的浮力原理，以及氣體推力的概念。演示如何將氣球固定在吸管上，并制作成船的形狀。3.制作氣球船（10分鐘）：指導(dǎo)幼兒使用剪刀、膠帶等工具，制作自己的氣球船。強(qiáng)調(diào)安全使用工具的重要性。4.隨堂練習(xí)（5分鐘）：幼兒按照步驟制作氣球船，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒互相幫助，共同解決問(wèn)題。5.測(cè)試與調(diào)整（5分鐘）：在水中測(cè)試氣球船，觀察其運(yùn)動(dòng)情況。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)整。六、板書設(shè)計(jì)制作步驟1.將氣球固定在吸管上。2.用剪刀剪下船體形狀的硬紙板。3.用膠帶將吸管和船體固定。4.在水中測(cè)試氣球船。浮力原理氣體比水輕，可以產(chǎn)生向上的力，推動(dòng)船體前進(jìn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：制作一個(gè)氣球船，觀察其在水中的表現(xiàn)。記錄氣球船前進(jìn)的距離和速度。2.答案：幼兒需根據(jù)實(shí)際操作情況填寫。八、課后反思及拓展延伸反思：觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度，對(duì)工具的使用情況，以及他們對(duì)浮力原理的理解程度。拓展延伸：討論如何改進(jìn)氣球船的設(shè)計(jì)，使其行駛更遠(yuǎn)。引導(dǎo)幼兒探索其他利用氣體推力的玩具或設(shè)備。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解氣球船的浮力原理及推力產(chǎn)生的原因。2.制作氣球船過(guò)程中的安全使用工具。3.隨堂練習(xí)中的幼兒互相幫助與問(wèn)題解決。4.作業(yè)設(shè)計(jì)中的觀察記錄與實(shí)際操作。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、教學(xué)難點(diǎn)解析1.浮力原理：氣體（如氣球中的空氣）比水輕，當(dāng)氣球放入水中時(shí)，由于氣體的密度小于水，氣體受到向上的浮力。這一原理使得氣球船能在水面上漂浮。2.推力產(chǎn)生原因：當(dāng)氣球內(nèi)的氣體釋放時(shí)，氣體從氣球中快速噴出，對(duì)氣球船產(chǎn)生向后的推力，根據(jù)牛頓第三定律，氣球船則受到向前的推力，從而前進(jìn)。二、制作氣球船過(guò)程中的安全使用工具1.使用剪刀：為防止幼兒在使用剪刀時(shí)受傷，教師要提前強(qiáng)調(diào)使用剪刀的安全規(guī)則，如剪刀尖端不對(duì)著自己或他人，使用剪刀時(shí)要集中注意力等。2.膠帶使用：教幼兒正確使用膠帶，避免將膠帶粘在手上或其他地方，以免造成不便。三、隨堂練習(xí)中的幼兒互相幫助與問(wèn)題解決1.互相幫助：引導(dǎo)幼兒在制作過(guò)程中互相協(xié)助，如幫忙拿工具、傳遞材料等，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。2.問(wèn)題解決：當(dāng)幼兒在制作過(guò)程中遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)他們先自己思考，嘗試解決問(wèn)題。如果問(wèn)題仍然無(wú)法解決，教師可適時(shí)給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒找到解決方案。四、作業(yè)設(shè)計(jì)中的觀察記錄與實(shí)際操作1.觀察記錄：指導(dǎo)幼兒在測(cè)試氣球船時(shí)，注意觀察船體在水中的表現(xiàn)，如前進(jìn)距離、速度等，并記錄下來(lái)。2.實(shí)際操作：鼓勵(lì)幼兒在課后再次嘗試制作和測(cè)試氣球船，以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)手能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，如將浮力原理比作“小氣球在水中跳舞”，以吸引幼兒的注意力。語(yǔ)調(diào)要保持親切、愉快，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配確保實(shí)踐情景引入、例題講解、制作氣球船等環(huán)節(jié)的時(shí)間分配合理，避免過(guò)于緊湊或拖延。在每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言提示幼兒注意時(shí)間，保持課堂節(jié)奏。三、課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，如“你們覺(jué)得氣球船是怎么前進(jìn)的呢？”引導(dǎo)幼兒思考和探索。在提問(wèn)時(shí)，注意面向全體幼兒，給予每個(gè)人回答的機(jī)會(huì)。四、情景導(dǎo)入利用實(shí)物演示、故事導(dǎo)入等手段，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)提問(wèn)、互動(dòng)等方式，讓幼兒積極參與到情景導(dǎo)入中，為新課內(nèi)容做好鋪墊。教案反思：一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況反思本節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)氣球船原理的理解程度如何。分析幼兒在課堂上的參與度，了解他們?cè)谥R(shí)、技能和情感方面的收獲。二、教學(xué)方法與策略思考本節(jié)課所采用的教學(xué)方法是否適合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，如是否充分調(diào)動(dòng)了幼兒的動(dòng)手能力和思考能力。考慮是否需要調(diào)整教學(xué)方法，以更好地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。三、課堂管理反思課堂紀(jì)