愛政治-愛生活-高一新生的第一節(jié)課

愛政治,愛生活,高一新生的第一節(jié)課愛政治，愛生活，高一新生的第一節(jié)課【摘要】又到新生入學(xué)時(shí)，對于高一的學(xué)生來說，第一節(jié)課是非常重要的，既關(guān)系到新老師在學(xué)生心目中的形象，又直接影響他們今后的學(xué)習(xí)興趣和熱情，如何上好高一新生的第一節(jié)政治課，如何在第一節(jié)課激發(fā)學(xué)生對政治課的興趣，我在此談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)見解。【關(guān)鍵字】和諧、興趣、人格魅力、文化底蘊(yùn)俗話說，“好的開始等于成功的一半”、“萬事開頭難”。人的第一印象是相當(dāng)重要的，它往往左右了以后的好惡，以后的喜歡不喜歡。而人們對某一件事的興趣大多跟著第一印象走。為此我很謹(jǐn)慎我的第一節(jié)政治課。而且始業(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)生的起點(diǎn)，肩負(fù)著引領(lǐng)和導(dǎo)向以后教育、教學(xué)工作的“歷史重任”。再加上學(xué)生剛剛經(jīng)歷升學(xué)和暑假等成長的歷練，當(dāng)以嶄新的身份報(bào)到時(shí)，自然對自己的高中生活充滿期待，產(chǎn)生更高的要求，希望能以更新更好的形象來展現(xiàn)自身的價(jià)值一這種心態(tài)轉(zhuǎn)嫁到學(xué)習(xí)上就表現(xiàn)為強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心。與此同時(shí)，許多所謂的“差生”在假期生活這個(gè)舞臺上或多或少的都品嘗到了成功的喜悅，由成績欠佳所造成的心理陰影基本消除，使得他們在返校后的學(xué)習(xí)熱情“直線上升”……以上這一切都是難得的教育良機(jī)，故如何上好高一新生的第一課，如何利用好這寶貴的第一課就顯得尤為重要了?？蛇@第一課到底應(yīng)該怎樣上?是作自我介紹、然后點(diǎn)點(diǎn)學(xué)生姓名認(rèn)識認(rèn)識?還是讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)、接著就馬上開講第一框?都可以。但思想政治新課標(biāo)明確規(guī)定：“要充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，要讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐的過程，切實(shí)提高參與現(xiàn)代社會生活的能力，初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)?！彼?，我們不妨在其中加入一些新鮮的“佐料”，好好利用一下這節(jié)課，給學(xué)生留下個(gè)良好的“印象分”，以此來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性。希望通過第一課，既能讓那些因?yàn)椤皯?yīng)試教育”對政治產(chǎn)生深深誤解甚至反感的學(xué)生“浪子回頭”，又能讓那些已有興趣的同學(xué)對政治課的熱愛更上一層樓。讓他們體會到，原來我們學(xué)習(xí)、使用了這么多年的政治課是如此的美妙、神奇而有意義!一、開學(xué)第一課建立和諧的師生關(guān)系同學(xué)們，大家好：火熱的八月見到火熱的你們感到非常的高興和激動！今天是新學(xué)年的第一課，咱們不講課本上的東西，隨便聊聊怎么樣。談?wù)劇澳阌X得這個(gè)假期過得怎樣”“有沒有印象深刻的事情，為什么印象深刻”等，這樣可以拉近師生距離。我做這樣的設(shè)計(jì)是聯(lián)系以往經(jīng)驗(yàn)，推斷學(xué)生在談的時(shí)候總會提到一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，而這“正中”我的“下懷”。此時(shí)我就可以“大顯身手”，把這些素材作為上新課的切入點(diǎn)，可以營造一個(gè)輕松愉快的氛圍，使學(xué)生聽起來親切、自然，有吸引力。然后我繼續(xù)趁熱打鐵地追問：“對老師我，你們有什么要求和希望?……”幾個(gè)學(xué)生談完以后，我問：“你們認(rèn)為誰談得最好?！痹谂c學(xué)生的交談中，特別是提到對老師的希望時(shí)，我總穿插進(jìn)行非常明確的表態(tài)：哪些我肯定能做到；哪些我經(jīng)過努力才能做到(需要大家的督促與幫助)；哪些我無法做到以及為什么做不到。最后又問：“現(xiàn)在請大家告訴老師，怎樣才是個(gè)好學(xué)生呢?”同學(xué)們會說：“上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，勤記筆記等……”“很好!”在及時(shí)贊揚(yáng)的同時(shí)，我會環(huán)視一周，幾乎和每個(gè)同學(xué)都有眼神的交流，我要向他們傳達(dá)出這樣一個(gè)信息：你們實(shí)際上很清楚怎樣成為一名好學(xué)生，因此我就不浪費(fèi)大家的時(shí)間再來重復(fù)什么，只希望你們與老師一同努力。實(shí)踐證明，這種方式效果不錯(cuò)：第一，許多規(guī)矩在很輕松的交談中表達(dá)了，而不是非常嚴(yán)肅認(rèn)真地教導(dǎo)學(xué)生“該做什么，不該做什么”。同樣的意思我只不過用了一種“老師能夠做什么，不能夠做什么”來表達(dá)。第二，即使真遇到什么事情，學(xué)生想到老師在開學(xué)第一課上已經(jīng)交代過，也就沒什么好說的了，該怎么樣就怎么樣，避免認(rèn)為老師有主觀隨意性，知道老師是“對事不對人”，不是故意與他過不去。第三，我經(jīng)歷了好幾屆學(xué)生，直到最后高三畢業(yè)，還有學(xué)說：“老師，你給我的第一印象是進(jìn)高中的第一節(jié)政治課，很特別!”這也是對我最大的褒獎(jiǎng)吧!二、用學(xué)生喜聞樂見的形式，生動、形象、幽默地闡述經(jīng)濟(jì)理論對于高一新生而言，是第一次接觸經(jīng)濟(jì)知識，所以學(xué)習(xí)上會遇到許多的難以理解的概念和理論論述，所以要用學(xué)生喜聞樂見的形式，生動、形象、幽默地闡述經(jīng)濟(jì)理論?，F(xiàn)以《經(jīng)濟(jì)生活》第一框?yàn)槔?，介紹的幾種導(dǎo)入方法。1．從宏觀角度導(dǎo)入。如冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界各國都把發(fā)展經(jīng)濟(jì)放到了極其重要的地位：國家領(lǐng)導(dǎo)人說經(jīng)貿(mào)，連出訪都帶著企業(yè)家；外交官個(gè)個(gè)都打“經(jīng)貿(mào)牌”；地緣政治向地緣經(jīng)濟(jì)發(fā)展，軍事集團(tuán)向經(jīng)濟(jì)集團(tuán)過渡……以上種種無不證明了“經(jīng)濟(jì)因素已成為制約國際關(guān)系的重要因素”。就連美國總統(tǒng)也被戲稱為是美國股份公司的董事長，難怪前法國總統(tǒng)希拉克曾這樣感慨道：“我出國訪問的任務(wù)不復(fù)雜，我出去只是為了推銷法國產(chǎn)品?！?．從身邊的事情導(dǎo)入。當(dāng)今的中國，人們都深深體會到了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。在我們的生活中就潛藏著大量“經(jīng)濟(jì)”的影子：社會生活中的消費(fèi)現(xiàn)象隨處可見，人的一生緊緊地與“消費(fèi)”聯(lián)系在一起，如家庭居室消費(fèi)、交通通訊消費(fèi)、假日旅游消費(fèi)、健身保健消費(fèi)、個(gè)人文化消費(fèi)，等等。消費(fèi)無處不在，無時(shí)不有，無孔不入；消費(fèi)伴隨著你、我、他……。那么無限多樣、琳瑯滿目的消費(fèi)品是如何“飛入尋常百姓家”的?——它們需要經(jīng)過一個(gè)交換環(huán)節(jié)。用經(jīng)濟(jì)學(xué)的術(shù)語說就是“要用貨幣到商店、市場上去交換”。而社會生活中的交換現(xiàn)象是多種形式的。比如，花錢買日用品、買健康(保健品)、買教育(家教和補(bǔ)習(xí)學(xué)校)、買時(shí)間(請鐘點(diǎn)工、保姆、快餐)，還有交水電費(fèi)、煤氣費(fèi)、暖氣費(fèi)和住房費(fèi)等。社會生活離不開交換，人們生活所需要的消費(fèi)品只有到市場上去交換、去購買才能得到。再有人們購買消費(fèi)品時(shí)手中必須持有貨幣，那么人們手中的貨幣是怎么來的呢?這就要經(jīng)過分配。此時(shí)我可以問同學(xué)們：“你們的父母在什么單位上班?其實(shí)不同職業(yè)、不同性質(zhì)的單位，其收入分配的方法、原則是不同的，誰能為大家介紹一下?”我還可以更進(jìn)一步地啟發(fā)：“那么當(dāng)今社會上較熱的炒股所得、炒房所得、房租是按什么分呢?大家有興趣的話，都將在本書中一一找到答案?！庇辛隋X去買消費(fèi)品，那消費(fèi)品是從哪兒來得呢?答案是——要靠生產(chǎn)。那么又靠誰來生產(chǎn)?——企業(yè)、勞動者。就這樣在拉家常般的談話中不只不覺地把《經(jīng)濟(jì)生活》中要學(xué)的生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)等主要內(nèi)容給概括了，真正做到了“潤物細(xì)無聲”。3．從理想教育入手。蘇格拉底有句名言：“世界上最快樂的事莫過于為理想而奮斗?！敝袑W(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀的初步形成階段，這一階段所接受的理想、信念教育會成為他們刻苦學(xué)習(xí)的動力，對他們一生的發(fā)展起著奠基的作用。少年周恩來從小立志“為中華之崛起而讀書”的例子就是一個(gè)最好的證明。所以高一第一節(jié)政治課也可以進(jìn)行理想教育。開篇第一問，可以是“你的理想是什么?”答案自然會是五花八門：有的說我想當(dāng)個(gè)企業(yè)家，賺大錢，當(dāng)大老板，過富裕幸福的生活；有的說想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師、發(fā)明家；有的說想成為明星；等等。那要怎樣實(shí)現(xiàn)這些理想呢?比如，當(dāng)企業(yè)家、大老板，就要懂得“賺錢的學(xué)問”“經(jīng)濟(jì)學(xué)”；要過富裕幸福的生活，就要學(xué)會如何正確、理性、健康地消費(fèi)，懂得如何守財(cái)、理財(cái)；要想成為發(fā)明家、設(shè)計(jì)師、明星等，就要懂得怎樣的發(fā)明、表演才是社會所需要的，怎樣做才能既造福于社會，又能維護(hù)自己的合法權(quán)益?？傊?，要實(shí)現(xiàn)以上這些理想，都必須學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》，可以說學(xué)好《經(jīng)濟(jì)生活》是開啟這些理想之門的金鑰匙。這樣的導(dǎo)入使學(xué)生明白，政治課不是他們印象中的喊口號，講大道理，而是一門實(shí)實(shí)在在有用的，甚至是受益終身的學(xué)問。明確了它的價(jià)值后，學(xué)生自然會積極主動地學(xué)習(xí)。三、教師要有溫情的人格魅力和深厚的文化底蘊(yùn)心理學(xué)告訴我們，在人際交往中，初次見面時(shí)對方的儀表、風(fēng)度所給人們的最初印象往往是形成日后交往的基礎(chǔ)。一般人，通常會根據(jù)最初的印象而將他人加以歸類，然后再從這一類別系統(tǒng)中對這個(gè)人加以推論和作出判斷。對此，心理學(xué)家魯欽斯研究認(rèn)為：先出現(xiàn)的信息對總印象的形成具有較大的決定力。因此，要想在學(xué)生的心目中留下較好的印象，應(yīng)該特別慎重，即注意教師個(gè)人的形象。我們教育的對象——學(xué)生是具有豐富精神生活的人，他們富有情感，熱烈地追求著美，而美的事物也始終對他們具有強(qiáng)烈的吸引力、誘發(fā)力和感染力。不難猜想，如果一個(gè)老師從外表到內(nèi)心都很美，他的風(fēng)采一定能在學(xué)生的心靈深處留下難以磨滅的印記，并為學(xué)生所效仿。某報(bào)紙上曾有這樣一則十分醒目的新聞：家教——漂亮女生最搶手”。報(bào)道中說：“家長普遍認(rèn)為，孩子在面隊(duì)漂亮老師時(shí)，更有興趣學(xué)習(xí)，效果也會好一些。”上面這則新聞雖然有些偏激，但它在某些方面也給了我們一些啟示：老師除了用他的理想、智慧、品德、情操、意志去教育和影響學(xué)生外，他的風(fēng)度、儀表也是一種重要的教育因素。教師是作為一個(gè)人的綜合整體，作為一個(gè)“審美客體”亮相在學(xué)生面前的，因此教師的風(fēng)度、儀表將直接參與教學(xué)的勞動過程，作用于學(xué)生的心靈，影響著教育、教學(xué)效果。我們可以力求穿著整齊、得體、大方、時(shí)尚；同時(shí)教師應(yīng)該做到平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，博覽群書，“腹有詩書氣自華”嘛。書籍應(yīng)該成為教師的終身伴侶，教師既應(yīng)成為一名博覽群書的“雜家”，又應(yīng)成為熟讀本專業(yè)書籍的“專家”。作為一名教師，只有有文化才能有底蘊(yùn)，有底蘊(yùn)才能有底氣，有底氣才能在課堂上有靈氣，有了靈氣