同課異構的教研

教研主題：同課異構顯異彩，異曲同工共成長活動目標：1、通過教師賽課活動，探索藝術領域教學活動的多種形式，鍛煉教師的教學水平。2、教師在活動中互相學習、互相成長。參與研討人員:業(yè)務園長及教研組10名教師主持:×x老師活動原則全園參與原則:賽課活動鼓勵全園教師人人參與，讓全園教師得到鍛煉和提升。2、注重過程原則:活動要關注結果，更要重視過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。在幼兒園對每位教師的聽評課上，聽課的教師做好筆記，評課時大膽提出不同的看法，提升更好的教學方法。聽課的教師認真打好每節(jié)課的分數(shù)。3、實事求是原則:活動要立足實際，關注發(fā)展，注重激勵。評優(yōu)要堅持“公開、公平、公正”的原則。活動形式及具體措施:“同課異構”，即:內(nèi)容相同，教法相異。相同的舞臺，別樣的精彩。方案設計一課堂行動一評議反思一方案修正一再次反思一撰寫教研案例。具體流程與評析:一、熱身游戲，導入主題。1、游戲:“搶板凳”2、介紹主題產(chǎn)生思路。主持人就教研同課異構進行簡單的介紹。二、抽簽選定課題。1、課題:藝術領域小班《小動物唱歌》中班(有趣的悄悄話》大班《戰(zhàn)勝大灰狼》(教案見附件79)2、人員:教學組老師。三、方案設計。1、集體備課集體備課是在資源共享基礎上的大致構想，“同課異構”的許多有關“同”的要求在這個環(huán)節(jié)中得以清晰，確保“同課”。從而有利于控制影響教學效果的其他非教學因素，便于比較研究，促進后續(xù)教學的行動跟進。2、個人設計集體備課資源共享可以幫助教師更好地把握教學目標，加深對課程標準的理解，是集體智慧、同伴互助的體現(xiàn)，有十分重要的作用。但每個教師都有其自身特點和教育思想，這是教師個人風格的體現(xiàn)，是他人無法改變的，教師的創(chuàng)造力體現(xiàn)在個人設計上。執(zhí)教老師依據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗等，對文本都有自己的獨特理解，建構出不同的意義，展示對教材不同的分析理解、不同的策略選擇、不同的資源選用呈現(xiàn)課堂教學的多樣化。四、課堂行動。在課堂中，執(zhí)教教師根據(jù)預設的方案進行教學，也可以根據(jù)實施情況適當調(diào)整。其他教師根據(jù)事先分工對課堂教學進行全方位觀察。1.分工安排第一組任務:觀察教師。(見附件75)第二組任務:觀察幼兒。(見附件76第三組任務:觀察教學實施。(見附件77)2、課堂教學本課堂教學主要指教師的教學實錄、教學案例、教學計劃等教學實際。五、現(xiàn)場教研活動評價。(見附件78)1、課后評議。課上完后，由教研組長組織本年級組教師進行集體評議和個體反思，對授課內(nèi)容的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行探討，促進教師教學能力的提高。2、總結與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學反思或整理課堂實錄，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進教師的專業(yè)化成長。六、歸納共識，生成問題。1、教研組長圍繞本次活動主題"同課異構”將大家的共識進行總結歸納2、執(zhí)教者方案修正再次反思。3、執(zhí)教者撰寫教研案例。大班音樂欣賞《戰(zhàn)勝大灰狼》第一課時設計意圖：在我們幼兒園，音樂活動時一個比較薄弱的環(huán)節(jié)，尤其是孩子們對音樂欣賞活動接觸的甚少，因此我們在網(wǎng)絡上截取《戰(zhàn)勝大灰狼》這段有趣、小朋友又比較感興趣的樂曲，讓孩子試著接觸音樂欣賞活動，《指南》中指出:音樂活動有兩個目標，一個是欣賞與感受，另外一個是表現(xiàn)與創(chuàng)造，因此我們大班組的三個老師就設計了這一系列活動。活動目標：1樂意參加音樂欣賞活動，感受音樂的歡快、詼諧與緊張。2、學習感受樂曲ABC的結構，并通過多種形式感受樂曲。3、嘗試根據(jù)音樂節(jié)奏用繪制圖譜、身體動作和樂器等藝術形式來呈現(xiàn)?；顒又攸c：學習感受樂曲ABC的結構，并用多種形式感受樂曲?；顒与y點：初步嘗試根據(jù)音樂節(jié)奏用繪制圖譜、身體動作和樂器等藝術形式來呈現(xiàn)?；顒訙蕚?樂器、音樂、圖譜。活動過程:1、導入:與小朋友談話，拉近距離，送小朋友一個禮物，這個禮物是一首樂曲。2、完整欣賞樂曲。(1)欣賞樂曲，組織幼兒討論交流感受。(2)教師介紹樂曲的名字《戰(zhàn)勝大灰狼》。3、幼兒再次欣賞音樂，教師手繪圖譜(1)老師畫的是什么，還記得嗎?(圖譜)(2)教師介紹樂曲是ABC的結構型。4、聽音樂，幼兒用手指和老師一起畫圖譜，也可以用其他的動作表現(xiàn)。5、分段欣賞音樂。剛剛我們使用畫圖譜的形式來表現(xiàn)音樂，我們也可以用身體動作來表現(xiàn)音樂，你們想用什么樣的動作來表現(xiàn)音樂呢?A段的音樂聽起來有什么樣的感受，是什么樣的心情，A段你想用什么樣的動作來表現(xiàn)?B段的音樂聽起來有什么樣的感受，是什么樣的心情，B段你想用什么樣的動作來表現(xiàn)?C段的音樂聽起來有什么樣的感受，是什么樣的心情，C段你想用什么樣的動作來幼兒用身體動作來表現(xiàn)樂曲。6、幼兒選擇自己喜歡的樂器變現(xiàn)音樂的節(jié)奏?；顒友由爝@首樂曲的名字叫什么?《戰(zhàn)勝大灰狼》，那它到底講述的是什么樣的故事呢，想知道嗎?就讓宋老師下節(jié)課來告訴你們。大班音樂欣賞《戰(zhàn)勝大灰狼》(第二課時)設計意圖：教師:宋清在我們幼兒園，音樂活動是一個比較薄弱的環(huán)節(jié)，尤其是孩子對音樂欣賞活動接觸得很少，因此我們在網(wǎng)絡上截取了《戰(zhàn)勝大灰狼》這段有趣、小朋友又比較感興趣的樂曲，讓孩子試著接觸音樂欣賞活動?！吨改稀分兄赋?音樂活動有兩個目標，一個是欣賞與感受，另外一個是表現(xiàn)與創(chuàng)造，因此我們大班組的三個老師就設計了這一系列活動。活動目標:1、讓幼兒在音樂欣賞中感受樂曲的歡快和緊張。2、學習用動作來表達對樂曲的理解。3、嘗試大膽地想象并創(chuàng)編樂曲情節(jié)。活動重點:學習用動作來表達對樂曲的理解?；顒与y點：嘗試大膽的想象并創(chuàng)編樂曲情節(jié)?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)欣賞過這個樂曲，知道樂曲的結構是ABC結構。材料準備:音樂?；顒舆^程:1、談話導人。讓幼兒回憶起樂曲《戰(zhàn)勝大灰狼》，知道是ABC結構。2、聽A段音樂，想象音樂所表現(xiàn)的角色形象及動作。引導幼兒帶著問題傾聽理解第一段音樂。教師提問:這段音樂里面有幾種聲音?如果這兩種聲音分別代表一種小動物，你認為會是什么小動物?為什么?他們在干嗎?教師總結，梳理樂曲故事情節(jié)。再次播放A段音樂，教師初步引導幼兒充分想象角色形象所表現(xiàn)的動作。3、傾聽理解B段音樂，創(chuàng)編情節(jié)與動作。教師提問:仔細聽，又有哪個小動物來了?發(fā)生了什么事?為什么你會這么想?組織幼兒自由交流自己對這段音樂的理解，并邀請個別幼兒說說自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。最后師幼共同梳理故事情節(jié)。再次播放B段音樂，教師初步引導幼兒充分想象角色形象所表現(xiàn)的動作。4、傾聽理解C段音樂，完善樂曲故事情節(jié)。教師提問:當大灰狼終于忍不住了撲過來時，小兔和小貓會怎樣?讓幼兒分組討創(chuàng)編故事情節(jié)，每組派代表發(fā)言講講各組創(chuàng)編的故事情節(jié)。教師總結，完整講述故事。5、完整聽音樂，集體初步表演樂曲故事?；顒友由煨∨笥驯憩F(xiàn)得可真棒，下節(jié)課我們和范老師一起把這個樂曲故事更加精彩地表演。大班音樂欣賞《戰(zhàn)勝大灰狼》(第三課時)教師：范靜雯設計意圖：《綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動可以充分滿足幼兒游戲的欲望，發(fā)揮幼兒的主動性，有效地促進幼兒的學習。通過引導幼兒角色扮演，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和對小動物的喜愛之情，通過討論怎樣戰(zhàn)勝大灰狼，大膽地在集體面前動腦動口。體驗到戰(zhàn)勝大灰狼的快樂，從而發(fā)展幼兒的想象能力、思維能力和語言表達能力?；顒幽繕?1、樂意參加角色表演游戲。2，能夠用動作、表情等方式表現(xiàn)故事情節(jié)。3、在音樂中體驗與他人合作的快樂?；顒訙蕚?兔子、小貓、大灰狼頭飾、音樂、樹、花、筐子?；顒又攸c:能夠用動作、表情等方式表現(xiàn)故事情節(jié)?；顒与y點:在音樂中體驗與他人合作的快樂?；顒舆^程:1、完整欣賞音樂《戰(zhàn)勝大灰狼》，回憶音樂故事情節(jié)。分段表演音樂故事。(1)提出問題:A段音樂里面有誰?它們在做什么?聽A段音樂，表演故事情節(jié)。(2)提出問題:B段音樂里面有誰?