遼寧省葫蘆島市東北師范大學(xué)連山實(shí)驗(yàn)高中2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語文試題(無答案)

東北師范大學(xué)連山實(shí)驗(yàn)高中高三年級(jí)2024-2025學(xué)年度上學(xué)期第一次摸底考試語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。既然藝術(shù)鑒賞是主客體的感情交流活動(dòng)，那么，鑒賞者就不是完全被動(dòng)的受感染者。作為審美主體，他有很大的能動(dòng)性，是藝術(shù)形象創(chuàng)造的積極參與者。當(dāng)然，他不是藝術(shù)生產(chǎn)過程中的參與者，而是消費(fèi)過程中的參與者。王朝聞把藝術(shù)鑒賞的心理活動(dòng)叫作“再創(chuàng)造”。他說：“藝術(shù)形象，其實(shí)不過是借有限的但也就是有力的誘導(dǎo)物，讓欣賞者利用他們的那些和特定的藝術(shù)形象有聯(lián)系的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，接受以至‘豐富’或‘提煉’著既成的藝術(shù)形象。”既然藝術(shù)鑒賞是一種“再創(chuàng)造”的心理活動(dòng)，那么，不同的鑒賞者對于某一部作品的藝術(shù)感受，并不是完全一樣的。正如魯迅所說：“看人生是因作者而不同，看作品又因讀者而不同?！碑?dāng)然，因?yàn)殍b賞的是同一部作品，作家所提供的信息——誘導(dǎo)物是相同的，所以鑒賞者的再創(chuàng)造也不至于離題萬里；而是大同小異。在藝術(shù)鑒賞活動(dòng)中，先是鑒賞者感受到作品所傳遞的信息，在感受的基礎(chǔ)上，就進(jìn)入體驗(yàn)。體驗(yàn)是鑒賞過程中必不可少的心理因素?！币?yàn)闆]有體驗(yàn)，就不能進(jìn)入作品的規(guī)定情景；沒有體驗(yàn)，就不能深切地感受形象的情感精神。鑒賞者是在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過想象活動(dòng)，而再體現(xiàn)在頭腦中。體驗(yàn)是以本人的記憶為基礎(chǔ)的。演員在體驗(yàn)角色的感情時(shí)，需要在生活庫存中喚起自己的情緒記憶；讀者在鑒賞藝術(shù)形象時(shí)，也需要在生活庫存中喚起自己的形象記憶。這就要求有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，如果沒有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，那就無從體驗(yàn)，也就無從“再體現(xiàn)”或“再創(chuàng)造”。但即使在同一或相近的社會(huì)形態(tài)中生活的人們，其人生體驗(yàn)也是各不相同的，因而再創(chuàng)造的藝術(shù)形象就必然有所差別。所以外國人說：一千個(gè)讀者的心中，有一千個(gè)哈姆萊特。藝術(shù)鑒賞的另一重要心理因素是想象，想象在創(chuàng)作過程中起著重要的作用，在鑒賞活動(dòng)中也占有同樣重要的位置。鑒賞者總是在生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過想象來豐富藝術(shù)形象。生活是無限廣闊和無限復(fù)雜的，而藝術(shù)則只能用有限的畫面和有限的筆觸去表現(xiàn)它，作者選取典型情節(jié)和典型人物，抓住特征性的幾點(diǎn)，加以勾勒，誘導(dǎo)讀者、聽眾用想象加以補(bǔ)充，這樣才能余味無窮。如果寫得太實(shí)，不給讀者留下想象的余地，那倒反而索然無味了。馬遠(yuǎn)的繪圖《寒江獨(dú)釣圖》，只畫一個(gè)老人坐在小船頭上獨(dú)釣，畫面很簡單，但能引起讀者的想象：這大概是一個(gè)高士，避開世俗的紛爭，獨(dú)釣寒江，恬然自得。欣賞音樂，想象的作用就更大了。白居易《琵琶行并序》里說：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤?！边@寫的就是欣賞音樂時(shí)的想象和聯(lián)想。如果連最起碼的想象力也沒有，那是根本無法欣賞藝術(shù)作品的。電影里有蒙太奇的組接，小說里的情節(jié)也有跳躍，沒有想象就連續(xù)不起來。至于象征主義作品，意識(shí)流藝術(shù)等，沒有豐富的想象力就更不行了。當(dāng)然，鑒賞者的想象是以藝術(shù)形象所提供的信息為基礎(chǔ)的，不能離開它而胡思亂想。否則就離譜了，那就不叫藝術(shù)鑒賞。藝術(shù)鑒賞還有一種心理因素，叫移情作用。藝術(shù)作品是以情感人的，審美主體被感動(dòng)之后，激發(fā)起了相應(yīng)的感情又將這種感情外射到審美對象身上去。這就是情感的交流。當(dāng)然，這種交流是有條件的。首先，審美對象作為客體，它必須是美的，然后才能打動(dòng)審美主體。但是，若把鑒賞活動(dòng)僅僅看作是審美客體以美感感情打動(dòng)審美主體，而審美主體似乎完全是被動(dòng)的，那也不合乎事實(shí)。因?yàn)橐魄樽饔脤?shí)際上是存在的。杜甫詩曰：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！边@是鑒賞自然美時(shí)移情作用的例子。鑒賞藝術(shù)美也是一樣。人們常常進(jìn)入角色，與之同喜同悲，同笑同哭，為古人擔(dān)憂。朱光潛在《文藝心理學(xué)》中記載：一個(gè)英國老太婆看《哈姆萊特》，到最后決斗的一幕，大聲警告哈姆萊特說：“當(dāng)心呀！那把劍是上過毒藥的！”類似的例子尚多，這都說明觀賞者的感情是外射到審美對象上了。當(dāng)然，完全達(dá)到物我同一，失卻了理智，也并不好，槍殺演壞人的演員就是極端的例子。布萊希特提出了“間離效果”的表演理論，要求演員在感情上與角色保持距離，從而避免使群眾把對角色和演員本人的感情混合，這是很有道理的。這樣，就必須要求鑒賞者亦情亦理，既能放縱感情，又能控制感情。藝術(shù)鑒賞不但是感受的過程，同時(shí)是一個(gè)認(rèn)識(shí)的過程。所以在藝術(shù)鑒賞的心理活動(dòng)中，還有再認(rèn)識(shí)再評(píng)價(jià)的因素。作者將他對生活的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)表現(xiàn)在作品里，鑒賞者則通過作品對生活做出再認(rèn)識(shí)和再評(píng)價(jià)。鑒賞者的認(rèn)識(shí)水平可能低于作者，這樣他就不能全部領(lǐng)會(huì)到作品的思想意義，這在現(xiàn)實(shí)生活中是常見的。但是也有可能鑒賞者的認(rèn)識(shí)水平高于作者，他可以從作者所描寫的生活畫面認(rèn)識(shí)到更多的東西，這在現(xiàn)實(shí)生活中也并不少見。人們常說的“形象大于思想”，就是指這種情況。正因?yàn)樗囆g(shù)作品的思想不足直接說出的，而是通過藝術(shù)形象表現(xiàn)出來的，有可能提供一些客觀情況，讓鑒賞者做出再認(rèn)識(shí)與再評(píng)價(jià)，（摘編自吳中杰《文藝鑒賞的審美特點(diǎn)》）1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．在藝術(shù)鑒賞這一主客體的感情交流活動(dòng)中，鑒賞者不是被動(dòng)的受感染者，而是具有主導(dǎo)地位．的藝術(shù)消費(fèi)過程參與者。B．藝術(shù)鑒賞是一種“再創(chuàng)造”的心理活動(dòng)；因此，不同的鑒賞者對于同一部作品的藝術(shù)感受見仁見智，絕不可能相同。C．只有生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，體驗(yàn)才可能越深切；因此，讀者生活經(jīng)驗(yàn)的豐瘠程度就決定著他的鑒賞藝術(shù)形象能力的高下。D．藝術(shù)鑒賞既是感受的過程，也是認(rèn)識(shí)的過程；鑒賞者認(rèn)識(shí)水平的高低，會(huì)影響他對藝術(shù)作品思想意義認(rèn)識(shí)的深淺。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．魯迅在《阿Q正傳》中刻畫阿Q這個(gè)典型形象，勾勒他的癲瘡疤、瘦伶仃、黃辮子等外形特征，以此引導(dǎo)讀者用想象去補(bǔ)充人物形象。B．京劇舞臺(tái)上通過演員的趟馬動(dòng)作來表現(xiàn)戰(zhàn)馬的馳騁，通過演員的劃船動(dòng)作來表現(xiàn)涉水，這些都是通過調(diào)動(dòng)觀眾的想象力而達(dá)到的。C．“飛流直下三千尺”“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是”：從這兩句詩詞名句中都可以看出人在鑒賞自然景物時(shí)的移情作用。D．歌劇《白毛女》演出時(shí)，飾演黃世仁的演員因?yàn)楸硌萏^逼真．差點(diǎn)被人槍殺，這足以表明移情作用在藝術(shù)鑒賞中是確實(shí)存在的。3．下列選項(xiàng)，適合作為論據(jù)來支撐第四段的主要論點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）A．“為使想象臻于完整，只有普通的生活經(jīng)驗(yàn)、普通的認(rèn)識(shí)和觀察是完全不夠的?！保ú剂_夫）B．“想象是創(chuàng)造力，亦即綜合的原理，它的對象是宇宙萬物與存在本身所共有的形象?！保ㄑ┎耍〤．“真正懂詩的人會(huì)把作者詩句中只透露一星半點(diǎn)的東西拿到自己心中去發(fā)展?！保ò蜖栐耍〥．“想象不斷地吸收感覺里的養(yǎng)料，就愈有吸引力；它愈和理性結(jié)合，就越發(fā)高貴。”（歌德）4．什么叫“形象大于思想”？試以王之渙的《登鸛雀樓》（白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓）為例，談?wù)勀銓Υ说睦斫?。?分）5．藝術(shù)鑒賞的心理活動(dòng)包含哪些因素的作用？請根據(jù)全文簡要概括。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。走奚同發(fā)刑警隊(duì)的徒弟又帶來新消息，老黑出獄了，且公然到公安局打聽竇文貴，然后就四處尋找竇文貴了。與老黑曾有過三次交手的竇文貴，自然三次把老黑穩(wěn)妥妥地送進(jìn)大牢。三進(jìn)宮的老黑，早被鐵窗內(nèi)的歲月歷練得滑溜如泥鰍，見人說人話，見鬼說鬼話。如今出來，該是一個(gè)奔七十的老人，還能折騰個(gè)什么勸兒？不就剩條老命，還是要飛蛾撲火，一命抵一命？那怎么可能？竇文貴一個(gè)堂堂的原刑警隊(duì)長，讓你就拼了命？雖然沒有槍，沒有手銬，但身體本錢尚在，只是心存顧慮，總不能讓老黑老了死在一個(gè)警察面前吧。在公安隊(duì)伍干了一輩子的竇文貴，退休七年中，沒少遇到麻煩。他的辦法只有一個(gè)。走！少一次地搬家，搬一次扔一些東西，如今已家徒四壁，房子都是租的。喝完三泡茶，竇文貴對老伴說，走。老伴兒愣怔了一下問，還走？你我都這把年紀(jì)了。還往哪兒走??？走，這次必須走，老黑出來了，竇文貴毫不猶豫地說。老伴兒不再言語，默默地開始收拾東西，其實(shí)也沒什么值錢的物件，不過一些隨身衣物、生活用品。竇文貴的心頭一酸……老伴兒跟他這一輩子，年輕時(shí)天天夜不能寐，為他的安全擔(dān)心。退了休，本想著可以安度晚年，沒料到當(dāng)年那些對手一個(gè)一個(gè)從監(jiān)獄出來，尋仇鬧事。沒什么好辦法，只能走。何況在他意識(shí)中；像老黑這種人，要把時(shí)間和精力都集中到尋找他，也免得去做別的壞事兒。下午竇文貴叫來房東，交接了鑰匙，并付完提前退房的違約金，說著謝謝便告辭。剛打開門，便驚了一下，門外站的正是老黑。竟然還像當(dāng)年壯實(shí)，戴鴨舌帽兒、墨鏡，嘴里叼著煙斗，看來低估了他的身子骨了。老黑一笑，雖然滿嘴的牙又少了幾顆，但聲音還是渾厚。他說，咋，竇隊(duì)這是又要走？竇文貴先一步擋在老黑身前說，咱換個(gè)地方說話。老黑脖子一歪，向天空望了一眼，說，都到門上了，咋說也要喝兩杯薄酒！竇文貴只好放下兩手的東西，吩咐老伴兒：既然來客了，你去弄倆菜。老伴兒心知肚明，他的眼色是讓她外出躲了。瞅了一眼他滿頭的白發(fā)，她兩眼頓時(shí)濕潤了。走是走不了了，她便說著你們先坐，我去買菜，心想得找人來幫忙啊。但老黑手下兩臂一伸，就擋住了門口。不必了，我早有安排。老黑一陣獰笑說著，身后已有手下端進(jìn)來酒和菜。竇文貴一句，那就請吧！自己先在迎門的桌前落座。老黑一邊走一邊說，竇隊(duì)，你明白，我是來兌現(xiàn)當(dāng)年你送我入獄時(shí)的諾言——不會(huì)放過你的。怎么樣，你再躲也躲不出我的手心。你以為隱姓埋名。你手機(jī)、座機(jī)電話都不用，就找不到你？呵呵，這對我就不是個(gè)事兒。你都快要滅的蠟燭，還能活幾個(gè)年頭，你還往哪兒躲呀？瞧瞧你，沒想到竟老成這個(gè)樣子，整個(gè)一糟老頭子，風(fēng)一吹都倒了吧？誰能想到你當(dāng)年的威風(fēng)？老黑站在桌前用牙咬開瓶蓋，給兩個(gè)玻璃杯都倒上酒，自個(gè)兒先端起一杯去碰了竇文貴面前的杯子，仰脖，喝涼水似的一飲而盡，而后左手一抹嘴邊的殘酒說，你知道我在里面的日子多難熬嗎？你個(gè)竇文貴，把我三次弄進(jìn)去，加起來就是我人生的二分之一。我他媽就毀你手里，栽你手里了。我恨你，恨得在里頭鉚足勁要好好活著出來找你算賬。此時(shí)，竇文貴端起杯子把酒也一口喝了。老黑突然從腰間拔出刀來，老伴兒一驚欲往前來，被竇文貴抬手制止了。面對老黑，竇文貴只是迎著刀鋒去握住酒瓶，從容地給兩個(gè)空杯斟滿，端起一杯，也去碰了一下桌面上老黑的杯子，然后身子向后正了正，“嗌”一口香香地喝了進(jìn)去。他的余光并沒有離開酒瓶，那可能是他唯一的武器了。老黑的刀在空中晃了幾晃，終是插在兩人之間那塊牛肉上。接著，他走到竇文貴面前，鞠了一躬，說，我知道許多人在找你麻煩，弄得你東躲西藏。從今天起，你再也不用這樣了。我就住你隔壁，我也干不動(dòng)了，咱倆就做鄰居！我在這兒，想著也就沒什么人敢來報(bào)什么狗屁仇了。竇文貴不知他葫蘆里賣什么藥。老黑咳了一聲，再“唉”地嘆了口氣，慢語道，其實(shí)啊，我這次出來便派手下四處找你，當(dāng)時(shí)的念頭是找到你把你弄個(gè)半死，至少要讓你斷胳膊瘸腿躺床上，慢慢等死……他喝了一口酒又說，后來我聽一個(gè)老警講，當(dāng)年你們逮我的時(shí)候，正趕上我?guī)е鴮O子逛街。你堅(jiān)決不讓在孩子面前抓，因這事還跟局長吵了起來。你們整個(gè)包圍圈是跟著我在不停地時(shí)緊時(shí)松，甚至冒著我脫鉤的風(fēng)……直到我兒媳把孩子接走，你們才動(dòng)的手。就這一點(diǎn)，我敬你……是夜，老伴兒突然被竇文貴推醒：快點(diǎn)兒，收拾東西走！老伴疑惑地問，還走？竇文貴斬釘截鐵地說，我一個(gè)警察，怎么可能讓他保護(hù)起來了？啥也別說了，走。（選自《啄木鳥》2019年第6期）6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．原刑警隊(duì)長竇文貴在退休后被尋仇鬧事，既彰顯出一些犯罪分子的劣性難改，也暗示了竇文貴出色的工作能力。B．老黑出獄，竇文貴樂意成為他這種人的“靶子”，展現(xiàn)了他對自己身手的信心，也體現(xiàn)他奉獻(xiàn)小我的大局觀和責(zé)任感。C．老伴兒年輕時(shí)需為他擔(dān)驚受怕，年老時(shí)還因他東躲西藏，竇文貴對老伴兒充滿愧疚，但老伴兒對他始終不離不棄。D．面對老黑在飯桌上的厲聲斥罵以及突然拔刀相向的狠戾氣勢，竇文貴表現(xiàn)得不慌不亂，從容中不失英雄本色。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以“走”為主線串起全文，僅用人物對話推進(jìn)情節(jié)，使行文集中緊湊。B．小說篇幅短小，但細(xì)節(jié)刻畫生動(dòng)逼真，犯人的囂張跋扈、警察的鎮(zhèn)定自若都躍然紙上。C．本文語言質(zhì)樸，富有生活氣息；善用短句，既能營造緊張的氛圍又能表現(xiàn)人物的干脆利落。D．文章主旨深刻，看似簡單的故事背后，有對社會(huì)問題的思考，有對人性的深入透射。8．本文情節(jié)有多次突轉(zhuǎn)，請簡要概括后分析其效果。（4分）9．海明威的“冰山理論”將文學(xué)作品同冰山類比，他認(rèn)為文學(xué)作品中，文字和形象是所謂的“八分之一”，而情感和思想是所謂的“八分之七”。本文是如何體現(xiàn)這一理論的，請結(jié)合文本分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：蔡邕字伯喈，陳留圉人也。邕性篤孝，與叔父從弟同居，三世不分財(cái)，鄉(xiāng)黨高其義。少博學(xué)，師事太傅胡廣。好辭章、數(shù)術(shù)、天文，妙操音律。中平六年，靈帝崩，董卓為司空，聞邕名高，辟之。稱疾不就。卓大怒，詈曰：“我力能族人，蔡邕遂偃蹇者，不旋踵矣?！庇智须分菘づe邕詣府，邕不得已，到，署祭酒，甚見敬重。舉高第，補(bǔ)侍御史，又轉(zhuǎn)持書御史，遷尚書。三日之間，周歷三臺(tái)。遷巴郡太守，復(fù)留為侍中。卓重邕才學(xué)，厚相遇待，每集宴，輒令邕鼓琴贊事，邕亦每存匡益。然卓多自很用，邕恨其言少從，謂從弟谷曰：“董公性剛而遂非，終難濟(jì)也。吾欲東奔兗州，若道遠(yuǎn)難達(dá)，且遁逃山東以待之，何如？”谷曰：“君狀異恒人，每行觀者盈集。以此自匿，不亦難乎？”邕乃止。及卓被誅，邕在司徒王允坐，殊不意言之而嘆，有動(dòng)于色。允勃然叱之，即收付廷尉治罪。邕陳辭謝，乞黥首刖足，繼成漢史。士大夫多矜救之，不能得。邕遂死獄中。時(shí)年六十一。搢紳諸儒莫不流涕。（節(jié)選自范曄《后漢書·蔡邕傳》）材料二：卓之死也，左中郎將高陽侯蔡邕在王允坐，聞之驚嘆。允勃然，叱之曰：“董卓國之大賊，幾亡漢室，君為王臣，所宜同疾，而懷其私遇，反相傷痛，豈不共為逆哉！”即收付廷尉。邕謝曰：“身雖不忠，古今大義，耳所厭聞，口所常玩，豈當(dāng)背國而向卓也！愿黥首刖足，繼成漢史?！笔看蠓蚨囫婢戎?，不能得。太尉馬日碑謂允曰：“伯喈曠世逸才多識(shí)漢事當(dāng)續(xù)成后史為一代大典：而所坐至微，誅之，無乃失人望乎！”允曰：“昔武帝不殺司馬遷，使作謗書流于后世。方今國祚中衰，戎馬在郊，不可令佞臣執(zhí)筆在幼主左右，既無益圣德，復(fù)使吾黨蒙其訕議?！保ü?jié)選自司馬光《資治通鑒》）10．材料二畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）伯喈曠世A逸才B多識(shí)C漢事D當(dāng)續(xù)E成后史F為G一代大典11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．東，向東，與《赤壁賦》中“下江陵，順流而東也”的“東”字用法不同。B．謝，告訴、告知，與《孔雀東南飛》中“多謝后世人”的“謝”字意思相同。C．使，讓，與《六國論》中“使六國各愛其人，則足以拒秦”的“使”字用法不同。D．祚，福分，與《陳情表》中“門衰祚薄，晚有兒息”的“祚”字意思相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．蔡邕無奈接收董卓征召后，頗受厚待，每每有省察匡正補(bǔ)益之意，多次勸勉進(jìn)言，只恨說得太少。0．蔡邕生性極為孝順，博學(xué)多才。董卓聽聞其名望很高，想要征召他，蔡邕稱病推辭，惹惱了董卓。C．蔡邕因聽聞董卓之死，不經(jīng)意發(fā)出嘆惜，被王允交付廷尉去治罪。蔡邕請求刺面砍腳，繼續(xù)修完漢史。D．許多士大夫都很同情蔡邕，設(shè)法營救他，但都沒有成功。蔡邕最終死在獄中，士大夫和學(xué)者們沒有誰不流淚。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）若道遠(yuǎn)難達(dá)，且遁逃山東以待之，何如？（4分）（2）而所坐至微，誅之，無乃失人望乎！（4分）14．根據(jù)上述兩則材料，簡要概括王允處死蔡邕的原因。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。上元①后一日觀燈寄王四蘇轍城頭月減一分圓，城里人家萬炬然。紫陌群游逢酒住，紅裙醉舞向人妍。且為行樂終今夕，共道重來便隔年。遙想猖狂夜深處，河沙飛水濕歸韉。注：①上元節(jié)即元宵節(jié)，上元節(jié)點(diǎn)燈籠始于漢代，當(dāng)時(shí)名叫“上元燃燈”，時(shí)間為一整天。宋代。元宵放燈著于法令，且把上元放燈時(shí)間定為五個(gè)晚上。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．頷聯(lián)寫了欲喝酒助興的游人和盛裝的舞女，凸顯觀燈的熱鬧，也表現(xiàn)了詩人的悲傷。B．頸聯(lián)和《將進(jìn)酒》中的“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”句所抒發(fā)的情感類似。C．尾聯(lián)“飛水濕歸韉”的細(xì)節(jié)描寫烘托了人物的真實(shí)心境，把歸家的情景寫得很逼真。D．詩歌由月夜觀燈的場景寫到尾聯(lián)描繪的深夜畫面，由實(shí)到虛，銜接自然，余味悠長。16．詩人為什么說“月減一分圓”？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中寫到孔子聽了子路的志向后笑了笑，這是因?yàn)樗J(rèn)為“______，______”。（2）蘇軾在《赤壁賦》中引用曹操《短歌行》里的詩句是：“______，______”。（3）張孝祥在《念奴嬌·過洞庭》中寫心物融合的美妙體驗(yàn)，而且難以訴諸言語的句子是“______，______”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用1（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成18～20題。不是說冷了就加衣嗎？那為什么有時(shí)多穿幾件衣服反而不如少穿來得暖和？由于人體和外部環(huán)境存在溫差，我們的身體時(shí)刻在產(chǎn)熱也在散熱。（1），產(chǎn)熱速度跟不上，我們就會(huì)感到很冷。因此保暖的本質(zhì)，（2）。最好的方法，就是往身上包裹一些熱導(dǎo)率比較低的材料，羽絨、羊毛、棉等都是常用在保暖衣服中的材料。【甲】對于一件衣服而言，除了本身的熱導(dǎo)率要夠低，它還需要能在面料表面制造適當(dāng)厚度且穩(wěn)定的空氣層，才能取得良好的保溫效果?！疽摇课覀兇┑囊路艘路牧媳旧淼睦w維間可以存儲(chǔ)空氣，層與層之間的空間也可以儲(chǔ)存空氣。那是不是層數(shù)越多，（3），整體的保暖性也就越強(qiáng)了呢？事實(shí)上，空氣層太厚會(huì)使空氣層內(nèi)外產(chǎn)生明顯的溫差，這就會(huì)導(dǎo)致空氣流動(dòng)，產(chǎn)生熱對流。①而一旦產(chǎn)生了熱對流，熱量就會(huì)加速流失。此外，層數(shù)太多還會(huì)把空氣層擠薄。當(dāng)層數(shù)超過某個(gè)值，②衣服層與層之間的空氣存量會(huì)隨著衣服層數(shù)的增加而散失，③想要保暖的愿望會(huì)背道而馳。所以，想保暖別穿太多層，也別穿太緊，尤其是外套要稍微寬松一些。18．請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過13個(gè)字。（6分）19．根據(jù)文本內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“目前世界上熱導(dǎo)率最低的物質(zhì)，是靜止的空氣。”這句話放在【乙】處比放在【甲】處更合適。B．①處中“一旦”一詞，引出“熱量就會(huì)加速流失”這一結(jié)果的條件——產(chǎn)生熱對流，增強(qiáng)了前后句之間的邏輯關(guān)系。C．②處中應(yīng)將“散失”改為“減少”。D．③處中的成語“背道而馳”使用錯(cuò)誤，應(yīng)替換為“適得其反”。20．熱導(dǎo)率（導(dǎo)熱系數(shù)）是衡量材料傳遞熱量速度的指標(biāo)。請根據(jù)對文本第二自然段的理解，參照下面表格中提供的信息，得出一條概括性結(jié)論，不超過35個(gè)字。（4分）材料類型熱導(dǎo)率/（W·（m·K）-1）鐵80.2水0.599棉0.071羊毛0.055羽絨0.0480.026（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成20～22題。怦然令我心跳的，是他已活了七百六十歲。七個(gè)多世紀(jì)，一個(gè)不朽的生命，從南宋跨元、明、清、民國昂昂而來，并將踏著無窮的歲月凜凜而去。他生于公元一二三六年。當(dāng)他生時(shí)，“直把杭州作汴州”的臨安朝廷，已經(jīng)危在旦夕，人們指望他能扶大廈之將傾，然而，畢竟“獨(dú)柱擎天力弗支”，終其一生，他沒能，也無法延續(xù)趙宋王朝的社稷。他就在四十七歲那年化作啼鵑去了。當(dāng)他死時(shí)，不，當(dāng)他走向永生，九州百姓的精神疆域，陡地豎起了又一根立柱，雖共工也觸不倒的擎天玉柱。他是狀元出身，筆力當(dāng)然雄健，生平留下的皇皇筆墨