部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語文期中考試卷有答案

第第頁部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語文期中考試試卷（考試時(shí)間：120分

總分：120分

）一、積累與運(yùn)用（共20分）1．根據(jù)拼音寫出漢字，給加點(diǎn)的字注音。要求正確、工整。（4分）咬文jiáo字

安tián

xié取

茅塞（

）頓開2用學(xué)過的詩文原句填空。（4分）①

東風(fēng)不與周郎便，

。（杜牧《赤壁》）②

今夜月明人盡望，

。（王建《十五夜望月》）③王灣的《次北固山下》中，用擬人的修辭，描寫時(shí)序交替中的景物，蘊(yùn)涵自然理趣的一聯(lián)是

，

。④

《水調(diào)歌頭》一詞中既表現(xiàn)了作者對(duì)弟弟懷念之情，又表達(dá)了蘇軾對(duì)遭受離別之苦的人的美好祝愿的詩句是

，

。3

仿照劃線的句子，在空白處填寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。（3分）愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對(duì)人類有特殊貢獻(xiàn)的人，幾乎都是愛讀書的人。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，

；讀書，

；讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾。4

王剛同學(xué)把從劉亮同學(xué)那兒借來的一本新書不小心給弄破了，假如你是王剛，在還書時(shí)該怎么說才顯得文明、得體，請(qǐng)寫在下面：（3分）

5

我國傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，自古文人墨客也多有借傳統(tǒng)節(jié)日寫景抒懷的，它們成為民族文化的重要組成部分。請(qǐng)仿照示例，寫出與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩文名句。（2）示例：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

（清明節(jié)）

6

名著閱讀（2分）

用最簡要的語言，敘述《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》中小主人翁“歷險(xiǎn)”的一個(gè)小故事。

7

下面是某同學(xué)在電話中給小明說的一段話，請(qǐng)按要求對(duì)加序號(hào)的句子任選兩處進(jìn)行修改。（2分）小明，①你馬上立即給我校文學(xué)社刊寫篇稿子吧！同時(shí)，還要請(qǐng)你在班上發(fā)動(dòng)同學(xué)積極投稿。來稿文體不限，提倡創(chuàng)新，②以不少于６００字左右為宜。③文章寫好后務(wù)必交到?？庉嫴?，也可直接交給我。１第①有一處用詞重復(fù)，應(yīng)刪去的詞語是。２第②自相矛盾，應(yīng)改為。３第③用語不得體的一個(gè)詞語是，應(yīng)改為。二、現(xiàn)代文閱讀（32分）一、閱讀《往事依依》的節(jié)選部分，完成8~11題（8分）老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子

登京口北固亭懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時(shí)，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙”。老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。

老師常對(duì)我們說：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書；多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人?！闭佌伣虒?dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。8結(jié)合文意解釋文中加點(diǎn)的詞語。（2分）油然而生

信口

9找出并用橫線畫出第一段的中心句。（2分）10兩位老師的講課都給我留下了深刻的印象，從文中哪些語句可以看出來？請(qǐng)你把這些句子摘錄在下邊的橫線上。（至少兩句）（2分）

11第二段中老師指出了讀書的好處，請(qǐng)你寫出兩句與“書”有關(guān)的名人名言來印證它。（2分）

（二）

人格是最高的學(xué)位

（8分）白巖松在采訪北大教授季羨林的時(shí)候，我聽到一個(gè)關(guān)于他的真實(shí)故事。有一個(gè)秋天，北大新學(xué)期開始了，一個(gè)外地來的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園，實(shí)在太累了，就把包放在路邊。這時(shí)正好一位老人走來，年輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快的答應(yīng)了。近一個(gè)小時(shí)過去，學(xué)子歸來，老人還在盡職盡責(zé)地看守。謝過老人，兩人分別。幾日后是北大的開學(xué)典禮，這位年輕的學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就座的北大副校長季羨林正是那一天替自己看行李的老人。我不知道這位學(xué)子當(dāng)時(shí)一種怎樣的心情，但在我聽過這個(gè)故事之后卻強(qiáng)烈地感覺到：人格才是最高的學(xué)位。12

“老人爽快的答應(yīng)了”，請(qǐng)品味“爽快”一詞表達(dá)的作用。（2分）

13

通過這件小事，說說季羨林身上有哪些美德？（3分）

14

看你談?wù)剬?duì)“人格才是最高的學(xué)位”的理解？（3分）

（三）

閱讀下面文章，完成題目。（16分）一個(gè)美麗的故事

有個(gè)塌鼻子的小男孩，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè)

比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。

那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨?！?/p>

于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的。大家肯定會(huì)格外喜歡你的。

捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。

那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個(gè)塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”

媽媽笑了：“什么？”

他笑笑：“我的作文?！闭f著雙手遞過來那個(gè)大信封。接過信封，媽媽的心在砰砰地跳！

果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。

是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。15．用自己的話概括這個(gè)美麗的故事。（3分）

16．體會(huì)下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。（3分）

媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。

17．體會(huì)下面這個(gè)比喻句的表達(dá)作用。（3分）

捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。

18．文中的小男孩兒雖然“智力受損”，其實(shí)也還乖巧，試找出一個(gè)這樣的細(xì)節(jié)，寫在下邊的橫線上。（3分）

19．下面這段話運(yùn)用寫作文這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出小男孩“學(xué)習(xí)起來很吃力”，學(xué)用這種細(xì)節(jié)表現(xiàn)的方法將下面這句話補(bǔ)充完整。（2分）

有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè)比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。他學(xué)習(xí)起來總是那么刻苦。

20．文中有一段滿含著哲理的抒情，將它積累在下邊的橫線上，并且永遠(yuǎn)記住它。（2分）

三、古詩文閱讀（18分）（一）閱讀文言文，完成下列題目。（14分）

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。

于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，

以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，

不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。21．解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。（4分）①明察秋毫

察：

②私擬作群鶴舞空

擬：

③項(xiàng)為之強(qiáng)

強(qiáng)：

④鞭數(shù)十，驅(qū)之別院

鞭：

22．選出下列各組加點(diǎn)字的用法不同的一項(xiàng)（

）（2分）

故時(shí)有物外之趣

昂首觀之A．

至之市

B.

項(xiàng)為之強(qiáng)而置之其坐

驅(qū)之別院C．

觀之正濃

D.

何不試之以足23．翻譯下面的句子。（4分）①心之所向，則或千或百果然鶴也。

②神游其中，怡然自得。

24．文章寫了作者童年生活的哪幾件“物外之趣”？（1分）

用自己的話簡要回答：為什么會(huì)產(chǎn)生“物外之趣”？（2分）

25．“神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。”表現(xiàn)作者

的樸素感情。

（1分）(二)

讀蘇軾的《浣溪沙》一詞，完成下列各題。（4分）浣溪沙游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。26

開合理的想象，說說詞的上闋描寫了一幅怎樣的畫面。（2分）

27

這首詞中你讀出了作者怎樣的情懷？（2分）

四、作文（兩題任選一題）

(50分)一、歲月匆匆，初中生活已經(jīng)拉開了帷幕，在花一樣的季節(jié)，我們漸漸告別了紅領(lǐng)巾時(shí)代，猛然發(fā)現(xiàn)自己已多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份偏激；多了一份行動(dòng)，少了一份幻想；還多了一份責(zé)任、理想……請(qǐng)以“我長大了,因?yàn)槲叶嗔艘环?/p>

”為半命題，把題目補(bǔ)充完整后，寫一篇有真情實(shí)感的文章。二、每個(gè)人都有一個(gè)金色的童年，記憶里有童真趣事；有依依難忘的友情；有讀書的癡迷與困惑；有師長父母的呵護(hù)與提攜……請(qǐng)以“童年”為話題寫一篇作文，題目自擬，體裁除詩歌外不限，字?jǐn)?shù)600字。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)7

（1）“馬上”或“立即”

（2）“以不少于600字為宜”或“以600字為宜”

（3）“務(wù)必”

請(qǐng)、煩請(qǐng)、煩勞8

油然而生：指思想感情自然而然的產(chǎn)生。信口：隨口9第一句10①不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。②這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。12.突出季羨林不擺架子，平易近人，樂于助人13一位北大校長能為一個(gè)新生“盡職盡責(zé)地看守”行李，說明他平易近人，樂于助人，信守諾言。14.人們敬重的不僅僅是一個(gè)人的才能、學(xué)問，更重要的是一個(gè)人的道德品質(zhì)和人格魅力。15.

一個(gè)塌鼻子的小男孩以一篇作文打動(dòng)老師，感動(dòng)?jì)寢尩墓适?/p>