八年級語文上冊 第五單元 名著導讀《昆蟲記》教案 新人教版

八年級語文上冊第五單元名著導讀《昆蟲記》教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容新人教版八年級語文上冊第五單元的名著導讀《昆蟲記》。本章節(jié)主要內容是讓同學們通過閱讀《昆蟲記》這本名著，了解作者法布爾的生平和創(chuàng)作背景，掌握作品的基本情節(jié)和人物形象，并能夠分析作品的主題思想和文學價值。同時，通過閱讀名著，培養(yǎng)同學們的文學素養(yǎng)和閱讀能力，提高他們的語文綜合素質。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標包括：增強文學素養(yǎng)，提升閱讀理解能力，培養(yǎng)審美情趣，提高語言表達和寫作能力。通過閱讀《昆蟲記》，讓學生了解文學名著的基本知識，掌握文學鑒賞的基本方法，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習慣，提升文學素養(yǎng)。同時，通過分析作品的主題思想和文學價值，提高學生的思維品質和批判性思維能力，培養(yǎng)他們的審美情趣和人文關懷。此外，通過閱讀和討論，提高學生的語言表達和寫作能力，提升他們的語文綜合素質。重點難點及解決辦法重點：《昆蟲記》的基本情節(jié)和人物形象的理解和掌握，作品的主題思想和文學價值的分析。難點：對作品中的昆蟲世界的描繪和生物學知識的理解，以及對作品文學特色的鑒賞和分析。

解決辦法：通過精讀和討論，讓學生深入了解《昆蟲記》的基本情節(jié)和人物形象，通過實例分析和小組合作，讓學生掌握作品的主題思想和文學價值。對于昆蟲世界的描繪和生物學知識的理解，可以結合多媒體教學，展示昆蟲的生活習性和特點，幫助學生更好地理解作品內容。對于作品的文學特色的鑒賞和分析，可以通過引導學生品味文字，感受作品的藝術魅力，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和興趣，促進學生主動參與課堂。

2.案例分析法：通過具體的案例，讓學生深入理解和掌握《昆蟲記》的基本情節(jié)和人物形象。

3.小組合作學習法：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高他們的分析和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示昆蟲的生活習性和特點，幫助學生更好地理解作品內容。

2.教學軟件應用：運用教學軟件，進行互動式教學，提高學生的參與度和學習效果。

3.在線資源共享：引導學生利用在線資源，進行自主學習和拓展閱讀，豐富他們的知識儲備。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示昆蟲的圖片和視頻，引發(fā)學生對昆蟲的好奇心，激發(fā)他們對《昆蟲記》的興趣。

-提問學生：“你們對昆蟲有什么了解？有沒有聽說過《昆蟲記》這本書？”引導學生思考和參與課堂。

2.新課講授（15分鐘）

-介紹作者法布爾的生平和創(chuàng)作背景，讓學生了解作品的背景信息。

-分段閱讀《昆蟲記》中的精彩片段，引導學生關注作品的基本情節(jié)和人物形象。

-分析作品中的昆蟲世界的描繪和生物學知識，舉例解釋昆蟲的特點和生活習性。

3.實踐活動（10分鐘）

-學生分組，每組選擇一個昆蟲，通過觀察圖片和閱讀相關資料，了解昆蟲的生活習性和特點。

-每組制作一個關于所選昆蟲的PPT，并進行展示，分享他們的學習和發(fā)現(xiàn)。

4.學生小組討論（10分鐘）

-學生分組討論《昆蟲記》中的主題思想和文學價值，鼓勵他們提出自己的見解和分析。

-每組選擇一個主題，進行小組討論，舉例回答討論題目，如：“《昆蟲記》中的昆蟲形象對人類有什么啟示？”

5.總結回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結《昆蟲記》的基本情節(jié)和人物形象，以及作品的主題思想和文學價值。

-提問學生：“你們從《昆蟲記》中學到了什么？對昆蟲和自然有什么新的認識？”引導學生反思和總結。

總用時：45分鐘知識點梳理《昆蟲記》是法國昆蟲學家、作家法布爾的傳世佳作，是一部融合了自然科學和文學藝術的作品。本節(jié)課的主要知識點包括：

1.作者及創(chuàng)作背景：讓·亨利·法布爾（Jean-HenriFabre），法國昆蟲學家、作家，被譽為“昆蟲界的荷馬”。《昆蟲記》是他的代表作，被譽為“昆蟲的史詩”。

2.作品基本情節(jié)：作品通過講述昆蟲的生活故事，展示了昆蟲世界的多樣性和奇妙之處。主要情節(jié)包括昆蟲的生長發(fā)育、繁殖、捕食、競爭等。

3.人物形象：作品中描繪了多種昆蟲形象，如螞蟻、蜜蜂、蝴蝶、蜘蛛等，每種昆蟲都有其獨特的特點和生活習性。

4.主題思想：作品通過對昆蟲世界的描繪，傳遞了對生命的尊重、對自然的熱愛和對人類社會的思考。

5.文學價值：作品以其生動的描繪、細膩的情感和深刻的思考，被譽為昆蟲文學的典范，對后世文學產(chǎn)生了深遠影響。

6.昆蟲生物學知識：作品涉及昆蟲的解剖、生理、行為等方面的知識，對昆蟲的生長發(fā)育、繁殖方式、捕食策略等進行了詳細描述。

7.文學藝術特色：作品運用了擬人、比喻、象征等修辭手法，使昆蟲形象具有了人性化的特點，增強了作品的藝術魅力。

8.作品影響及評價：《昆蟲記》自問世以來，一直備受讀者喜愛，被翻譯成多種語言，對昆蟲學、文學、藝術等領域產(chǎn)生了深遠影響。板書設計-《昆蟲記》的作者是讓·亨利·法布爾。

-作品通過昆蟲的生活故事，展示了昆蟲世界的多樣性和奇妙之處。

-作品傳遞了對生命的尊重、對自然的熱愛和對人類社會的思考。

2.板書設計詞句：

-“昆蟲的史詩”：《昆蟲記》被譽為昆蟲文學的典范。

-“生命的尊重、自然的熱愛”：作品的主題思想。

-“昆蟲的生長發(fā)育、繁殖、捕食、競爭”：作品描繪的昆蟲生活故事。

3.板書設計藝術性和趣味性：

-使用彩繪或圖片，生動展示昆蟲的形象和生活習性。

-通過擬人、比喻等修辭手法，使昆蟲形象具有人性化特點，增強藝術魅力。

-設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如昆蟲角色扮演、昆蟲知識競賽等，激發(fā)學生學習興趣。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律等方面，評價學生在課堂上的學習態(tài)度和表現(xiàn)。例如，學生是否積極參與討論、是否能夠主動提出問題、是否遵守課堂紀律等。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)和成果展示的質量。例如，學生是否能夠積極參與小組討論、是否能夠提出有深度的見解、小組展示的清晰度和表達能力等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對《昆蟲記》的基本情節(jié)、人物形象、主題思想等方面的理解和掌握程度。例如，學生是否能夠正確回答相關問題、是否能夠準確描述昆蟲的特點和生活習性等。

4.實踐活動：評價學生在實踐活動中的參與情況和成果。例如，學生是否能夠積極參與制作PPT、是否能夠準確展示所選昆蟲的特點和生活習性等。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現(xiàn)和學習成果，進行綜合評價和反饋。例如，學生是否能夠理解和掌握《昆蟲記》的基本情節(jié)和人物形象，是否能夠分析和思考作品的主題思想和文學價值，以及是否能夠積極參與課堂討論和實踐活動等。

根據(jù)評價結果，教師可以給予學生鼓勵和認可，并提出改進和提升的建議，幫助學生進一步提高學習效果和綜合素養(yǎng)。同時，教師可以根據(jù)學生的反饋情況，調整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。課后作業(yè)為了鞏固學生對《昆蟲記》的理解和掌握，布置以下課后作業(yè)：

1.閱讀延伸：請學生選擇一本與《昆蟲記》類似的昆蟲主題書籍，進行閱讀，并撰寫一篇讀書筆記，分享自己的閱讀心得和收獲。

2.人物分析：請學生選擇《昆蟲記》中的一個昆蟲角色，分析其特點和生活習性，并結合實例描述其在作品中的表現(xiàn)和意義。

3.主題思考：請學生思考《昆蟲記》中的主題思想，并結合自己的生活經(jīng)驗，談談對生命的尊重、對自然的熱愛和對人類社會的思考。

4.文學鑒賞：請學生選取《昆蟲記》中的一個精彩片段，進行分析鑒賞，關注作品的描繪手法、情感表達和藝術特色等方面。

5.創(chuàng)意表達：請學生以繪畫、攝影、手工制作等形式，創(chuàng)作一幅關于昆蟲的作品，并附上簡短的介紹文字，表達自己對昆蟲世界的理解和感受。教學反思在教授《昆蟲記》這一課時，我深感名著教學的重要性與挑戰(zhàn)性。首先，我注意到學生在閱讀原著時存在一定的困難，由于時代背景和語言風格的差異，學生對于作品的深入理解有所欠缺。為此，我在課堂上花費了一定的時間來介紹作者法布爾的生平和創(chuàng)作背景，以及《昆蟲記》的歷史地位和文學價值，試圖幫助學生建立起對作品的基本認識。

其次，在教學過程中，我嘗試采用了互動式教學法和案例分析法，引導學生積極參與課堂討論，深入解讀作品。通過小組合作學習法，讓學生在小組討論中碰撞出思維的火花，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。同時，我也利用多媒體教學手段，以圖片和視頻的形式展示昆蟲的生活習性，增強學生的直觀感受，提高他們的學習興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在處理昆蟲生物學知識時，我雖然盡力通過實例解釋昆蟲的特點和生活習性，但學生的理解仍有所欠缺。這讓我意識