八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 成語(yǔ)故事 第十六課 半途而廢 第一課時(shí) 講解詞語(yǔ)教案 新教版（漢語(yǔ)）

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)成語(yǔ)故事第十六課半途而廢第一課時(shí)講解詞語(yǔ)教案新教版（漢語(yǔ)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)成語(yǔ)故事第十六課《半途而廢》，新教版。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.掌握成語(yǔ)“半途而廢”的拼音、字形、詞義及用法。

2.了解成語(yǔ)“半途而廢”的出處及背后的故事。

3.通過(guò)講解和練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用成語(yǔ)“半途而廢”。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)故事的興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生更好地理解并運(yùn)用成語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ)“半途而廢”，使學(xué)生掌握其正確的拼音、字形、詞義及用法，提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用成語(yǔ)的能力，為今后的寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生探究成語(yǔ)“半途而廢”背后的故事，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們從多角度分析問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過(guò)講解成語(yǔ)故事，使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)故事的興趣，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的潛能。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密圍繞核心素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，使學(xué)生在掌握成語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，提升思維品質(zhì)和文化素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.成語(yǔ)“半途而廢”的正確讀音、書(shū)寫(xiě)及詞義。

2.理解成語(yǔ)“半途而廢”的來(lái)源及背后的故事。

3.學(xué)生能夠在口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面語(yǔ)中準(zhǔn)確運(yùn)用成語(yǔ)“半途而廢”。

難點(diǎn)：

1.成語(yǔ)“半途而廢”與其他意義相近成語(yǔ)的區(qū)分。

2.學(xué)生在具體語(yǔ)境中靈活運(yùn)用成語(yǔ)“半途而廢”的能力。

解決辦法與突破策略：

1.采用直觀教學(xué)法，通過(guò)圖片、故事視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生形象記憶成語(yǔ)“半途而廢”的正確讀音和書(shū)寫(xiě)。

2.通過(guò)分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中深入了解成語(yǔ)背后的故事，加深對(duì)詞義的理解。

3.設(shè)計(jì)不同語(yǔ)境的練習(xí)，如填空、改錯(cuò)、造句等，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握成語(yǔ)的用法，并與其他成語(yǔ)進(jìn)行對(duì)比，明確其使用場(chǎng)合。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂討論和日常交流中嘗試使用成語(yǔ)，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。

5.對(duì)于難點(diǎn)問(wèn)題，組織小組競(jìng)賽或個(gè)人挑戰(zhàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)同伴互助和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以生動(dòng)的語(yǔ)言，講解成語(yǔ)“半途而廢”的詞義、用法及其背后的故事，為學(xué)生提供豐富的知識(shí)輸入。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生在交流中深入理解成語(yǔ)的含義，提高學(xué)生的思辨能力和合作能力。

（3）案例研究：通過(guò)分析成語(yǔ)故事中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生從多角度理解成語(yǔ)的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題分析能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以成語(yǔ)為主題的項(xiàng)目活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用成語(yǔ)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放成語(yǔ)故事視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）新知學(xué)習(xí)：采用講授法，教師講解成語(yǔ)“半途而廢”的詞義、用法及背后的故事，幫助學(xué)生掌握新知。

（3）鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)填空、改錯(cuò)、造句等練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固所學(xué)成語(yǔ)，提高運(yùn)用能力。

（4）小組討論：組織學(xué)生分組討論成語(yǔ)在日常生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（5）角色扮演：讓學(xué)生扮演成語(yǔ)故事中的人物，體驗(yàn)成語(yǔ)背后的故事，加深對(duì)成語(yǔ)的理解。

（6）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)猜謎等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成語(yǔ)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示成語(yǔ)“半途而廢”的詞義、用法、故事及相關(guān)練習(xí)，輔助教學(xué)。

（2）視頻：播放成語(yǔ)故事視頻，讓學(xué)生更直觀地了解成語(yǔ)背后的故事，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如成語(yǔ)詞典、在線翻譯等，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)成語(yǔ)。

（4）實(shí)物展示：準(zhǔn)備與成語(yǔ)相關(guān)的實(shí)物或圖片，幫助學(xué)生形象地記憶成語(yǔ)。

（5）板書(shū)設(shè)計(jì)：運(yùn)用板書(shū)展示成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)、用法和重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

開(kāi)場(chǎng)以一個(gè)與成語(yǔ)“半途而廢”相關(guān)的趣味小故事引入新課，如講述一個(gè)古代人物因半途而廢而錯(cuò)失成功機(jī)會(huì)的故事。通過(guò)故事激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考半途而廢的含義和后果。接著，提出問(wèn)題：“大家有沒(méi)有遇到過(guò)半途而廢的情況？半途而廢會(huì)有什么影響？”讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）教師通過(guò)PPT展示成語(yǔ)“半途而廢”的拼音、字形和基本詞義，結(jié)合具體例句，解釋成語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的用法。

（2）詳細(xì)講解成語(yǔ)“半途而廢”的來(lái)源故事，分析故事中人物的行為和心理，幫助學(xué)生理解成語(yǔ)的深層含義。

（3）對(duì)比“半途而廢”與其他相近成語(yǔ)，如“有始有終”、“持之以恒”等，通過(guò)表格或思維導(dǎo)圖形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生區(qū)分記憶。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

（1）填空練習(xí)：設(shè)計(jì)幾個(gè)與成語(yǔ)“半途而廢”相關(guān)的填空題，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握成語(yǔ)的正確用法。

（2）造句競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生用“半途而廢”造句，評(píng)選出最有創(chuàng)意的句子，提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用成語(yǔ)的能力。

（3）成語(yǔ)接龍：組織學(xué)生進(jìn)行成語(yǔ)接龍游戲，要求每個(gè)成語(yǔ)都與“半途而廢”有關(guān)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的記憶。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

（1）討論一：結(jié)合生活實(shí)際，舉例說(shuō)明在什么情況下容易產(chǎn)生半途而廢的心理，如何克服這種心理。

（2）討論二：分析半途而廢對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和成功的影響，討論如何培養(yǎng)持之以恒的品質(zhì)。

（3）討論三：探討成語(yǔ)“半途而廢”在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，舉例說(shuō)明在不同場(chǎng)合如何運(yùn)用成語(yǔ)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)成語(yǔ)“半途而廢”的詞義、用法和背后的故事。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際生活中要克服半途而廢的心理，培養(yǎng)持之以恒的精神。最后，布置課后作業(yè)：要求學(xué)生用“半途而廢”寫(xiě)一篇短文，內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際，不少于300字。

本節(jié)課的教學(xué)流程充分體現(xiàn)了重難點(diǎn)的突破，通過(guò)不同環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握成語(yǔ)知識(shí)，提高運(yùn)用能力。用時(shí)總計(jì)45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生掌握了成語(yǔ)“半途而廢”的拼音、字形、詞義和基本用法，能夠正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用該成語(yǔ)。同時(shí)，學(xué)生了解了成語(yǔ)背后的故事，對(duì)成語(yǔ)有了更深入的理解。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生在課堂練習(xí)和討論中，學(xué)會(huì)了在實(shí)際語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用成語(yǔ)“半途而廢”，提高了自己的口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)表達(dá)能力。

3.思維發(fā)展：通過(guò)對(duì)成語(yǔ)故事的思考和分析，學(xué)生鍛煉了邏輯思維和批判性思維，能夠從多角度分析問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。

4.文化理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感。

5.實(shí)踐能力：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作、交流和分享，提高了自己在實(shí)際操作中解決問(wèn)題的能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生認(rèn)識(shí)到半途而廢的危害，培養(yǎng)了克服困難、持之以恒的品質(zhì)，激發(fā)了自我激勵(lì)和努力進(jìn)取的精神。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用成語(yǔ)“半途而廢”進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)，如：

-口頭表達(dá)：在討論問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠用“半途而廢”來(lái)形容某些人做事不能堅(jiān)持到底，從而引發(fā)對(duì)堅(jiān)持與放棄的思考。

-書(shū)面表達(dá)：在作文中，學(xué)生能夠運(yùn)用成語(yǔ)“半途而廢”來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，使文章更有說(shuō)服力。

2.學(xué)生能夠通過(guò)分析成語(yǔ)故事，提煉出其中蘊(yùn)含的人生哲理，如：

-學(xué)生小明在討論中說(shuō)：“從‘半途而廢’的故事中，我明白了做事情要有始有終，不能輕易放棄，否則就會(huì)錯(cuò)失成功的機(jī)會(huì)?！?/p>

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)成語(yǔ)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人和事進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：

-學(xué)生小紅在談?wù)撏瑢W(xué)的學(xué)習(xí)情況時(shí)說(shuō)：“我們班的小李同學(xué)，每次遇到困難就想放棄，真是典型的‘半途而廢’。我們要鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去，不要輕易放棄?！?/p>

4.學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提出解決問(wèn)題的方法，如：

-學(xué)生小剛在討論如何克服半途而廢的心理時(shí)說(shuō)：“我覺(jué)得可以設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)，然后分解任務(wù)，逐步完成。這樣，即使遇到困難，也不會(huì)輕易放棄?！?/p>

5.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ)“半途而廢”，提高了自己的道德品質(zhì)，如：

-學(xué)生小王在作文中寫(xiě)道：“學(xué)習(xí)了‘半途而廢’這個(gè)成語(yǔ)，我意識(shí)到要做一個(gè)有恒心、有毅力的人，遇到困難要勇于面對(duì)，不能輕言放棄?！逼?、典型例題講解1.例題一：成語(yǔ)解釋題

題目：請(qǐng)解釋成語(yǔ)“半途而廢”的意思，并用自己的話簡(jiǎn)單明了地表達(dá)出來(lái)。

答案：成語(yǔ)“半途而廢”原指走了半路就放棄了，比喻做事不能堅(jiān)持到底，有始無(wú)終。

2.例題二：成語(yǔ)運(yùn)用題

題目：在下列句子中，哪個(gè)選項(xiàng)最合適地使用了成語(yǔ)“半途而廢”？

A.他學(xué)習(xí)了一半就放棄了，真是半途而廢。

B.他做事總是半途而廢，所以很少成功。

C.雖然遇到了困難，但他并沒(méi)有半途而廢。

答案：B

補(bǔ)充說(shuō)明：選項(xiàng)B正確地使用了成語(yǔ)“半途而廢”來(lái)形容一個(gè)人做事沒(méi)有持之以恒，有始無(wú)終的特點(diǎn)。

3.例題三：成語(yǔ)辨析題

題目：請(qǐng)區(qū)分以下成語(yǔ)的含義和用法：“半途而廢”和“有始有終”。

答案：“半途而廢”指的是做事沒(méi)有堅(jiān)持到底，中途放棄；“有始有終”則是指做事從開(kāi)始到結(jié)束都能堅(jiān)持，有始有終。

補(bǔ)充說(shuō)明：可以通過(guò)對(duì)比這兩個(gè)成語(yǔ)的故事背景和使用場(chǎng)景來(lái)加深理解。

4.例題四：成語(yǔ)故事復(fù)述題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要復(fù)述成語(yǔ)“半途而廢”背后的故事。

答案：成語(yǔ)“半途而廢”的故事來(lái)源于古代一位畫(huà)家，他在繪制一幅畫(huà)作時(shí)，因?yàn)橹型居X(jué)得困難而放棄，導(dǎo)致作品未能完成。

補(bǔ)充說(shuō)明：通過(guò)復(fù)述故事，學(xué)生可以更好地理解成語(yǔ)的來(lái)源和深層含義。

5.例題五：成語(yǔ)造句題

題目：請(qǐng)用成語(yǔ)“半途而廢”造一個(gè)句子，體現(xiàn)其在生活中的應(yīng)用。

答案：李華在減肥過(guò)程中，雖然遇到了美食的誘惑，但他沒(méi)有半途而廢，堅(jiān)持鍛煉和健康飲食，最終成功減重。

補(bǔ)充說(shuō)明：造句時(shí)要注意成語(yǔ)的使用是否符合語(yǔ)境，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)成語(yǔ)的含義。

6.例題六：成語(yǔ)作文題

題目：請(qǐng)以“半途而廢”為題，寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)成語(yǔ)的理解和看法。

答案：（略）

補(bǔ)充說(shuō)明：作文題可以讓學(xué)生更深入地思考成語(yǔ)的內(nèi)涵，以及它在個(gè)人成長(zhǎng)和生活中的重要性。

7.例題七：成語(yǔ)討論題

題目：小組討論，請(qǐng)大家分享一次自己或他人克服“半途而廢”的經(jīng)歷，并討論如何才能避免半途而廢。

答案：（略）

補(bǔ)充說(shuō)明：通過(guò)討論，學(xué)生可以互相啟發(fā)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)持之以恒的品質(zhì)。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）成語(yǔ)填空題：請(qǐng)根據(jù)句意，從下列成語(yǔ)中選擇合適的填空。

例：他做事總是______，所以很少成功。（半途而廢）

答案：半途而廢

（2）成語(yǔ)造句題：請(qǐng)用“半途而廢”造一個(gè)句子，體現(xiàn)其在生活中的應(yīng)用。

例：李華在減肥過(guò)程中，雖然遇到了美食的誘惑，但他沒(méi)有半途而廢，堅(jiān)持鍛煉和健康飲食，最終成功減重。

（3）成語(yǔ)故事復(fù)述題：請(qǐng)簡(jiǎn)要復(fù)述成語(yǔ)“半途而廢”背后的故事。

答案：成語(yǔ)“半途而廢”的故事來(lái)源于古代一位畫(huà)家，他在繪制一幅畫(huà)作時(shí)，因?yàn)橹型居X(jué)得困難而放棄，導(dǎo)致作品未能完成。

（4）成語(yǔ)作文題：請(qǐng)以“半途而廢”為題，寫(xiě)一