河南省盧氏縣育英中學(xué)八年級(jí)政治上冊(cè) 第7課 第1框 正確對(duì)待權(quán)利教案 北師大版

河南省盧氏縣育英中學(xué)八年級(jí)政治上冊(cè)第7課第1框正確對(duì)待權(quán)利教案北師大版主備人備課成員教材分析《河南省盧氏縣育英中學(xué)八年級(jí)政治上冊(cè)第7課第1框正確對(duì)待權(quán)利教案》基于北師大版教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解公民權(quán)利的概念，培養(yǎng)他們正確行使權(quán)利、尊重他人權(quán)利的意識(shí)。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，圍繞公民權(quán)利的基本內(nèi)涵、正確行使權(quán)利的原則以及權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系等方面展開。通過(guò)案例分析、小組討論等形式，使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，提高他們?cè)趯?shí)際生活中正確對(duì)待權(quán)利的意識(shí)和能力，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，具有較強(qiáng)實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程以培養(yǎng)政治學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，著重提升學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)正確對(duì)待權(quán)利，學(xué)生將深刻理解公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性，發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中尊重他人權(quán)利，合理表達(dá)個(gè)人訴求。課程旨在使學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析權(quán)利問(wèn)題，培養(yǎng)他們面對(duì)社會(huì)現(xiàn)象時(shí)的理性判斷能力，強(qiáng)化公平、公正的價(jià)值觀，以及積極參與社會(huì)、維護(hù)合法權(quán)益的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解公民在享有權(quán)利的同時(shí)，必須承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，二者是相輔相成的。舉例說(shuō)明，如言論自由權(quán)利的同時(shí)，不得侵犯他人名譽(yù)權(quán)。

-正確行使權(quán)利的原則：包括合法、合規(guī)、不損害他人利益等原則。例如，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解在何種情況下行使權(quán)利是恰當(dāng)?shù)?，何種情況下可能越界。

-權(quán)利保護(hù)途徑：介紹學(xué)生可以通過(guò)法律途徑保護(hù)自己的合法權(quán)益，如申訴、訴訟等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-權(quán)利邊界的模糊性：對(duì)于某些權(quán)利，其行使的邊界可能不是非常明確，如隱私權(quán)與公眾知情權(quán)的沖突。通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解權(quán)利邊界并非一成不變，需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理判斷。

-法律法規(guī)的理解應(yīng)用：八年級(jí)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)掌握有限，對(duì)于如何將法律原則應(yīng)用到具體生活中存在難度。教學(xué)中需通過(guò)實(shí)例解析，如未成年人如何正確使用網(wǎng)絡(luò)表達(dá)意見。

-自我權(quán)利保護(hù)的適度性：教育學(xué)生在維護(hù)自身權(quán)利時(shí)，應(yīng)避免過(guò)度主張，損害他人權(quán)益或社會(huì)公共利益。例如，討論集體利益與個(gè)人權(quán)利的平衡問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)教師系統(tǒng)的講解，使學(xué)生掌握權(quán)利的基本概念、正確行使權(quán)利的原則等核心知識(shí)。結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

-討論法：針對(duì)課程難點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，如探討權(quán)利邊界的模糊性、自我權(quán)利保護(hù)的適度性等問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生之間的交流，激發(fā)學(xué)生的批判性思維。

-情境教學(xué)法：設(shè)置具體情境，讓學(xué)生模擬實(shí)際生活中的權(quán)利問(wèn)題，如模擬法庭、辯論賽等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等手段，直觀展示權(quán)利案例，幫助學(xué)生形象地理解權(quán)利知識(shí)。如播放與權(quán)利相關(guān)的新聞、紀(jì)錄片等，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味問(wèn)答、知識(shí)測(cè)試等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)教學(xué)軟件實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的實(shí)時(shí)反饋，便于教師調(diào)整教學(xué)策略。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查找法律法規(guī)、權(quán)利保護(hù)案例等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。同時(shí)，通過(guò)線上討論、分享，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程整體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)分為課前、課中、課后三個(gè)階段，共計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于正確對(duì)待權(quán)利的相關(guān)內(nèi)容，了解權(quán)利的基本概念和正確行使權(quán)利的原則。

（2）學(xué)生通過(guò)查閱資料、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式，了解現(xiàn)實(shí)生活中權(quán)利行使的正反案例，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)權(quán)利問(wèn)題的思考，如：某同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論，卻意外侵犯了他人名譽(yù)權(quán)。通過(guò)這個(gè)案例，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到正確行使權(quán)利的重要性。

（2）基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系、正確行使權(quán)利的原則等核心知識(shí)。通過(guò)講解，使學(xué)生明確權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性，以及合法、合規(guī)、不損害他人利益等行使權(quán)利的原則。

（3）情境分析（10分鐘）

教師展示多個(gè)情境，如：未成年人如何正確使用網(wǎng)絡(luò)、公共場(chǎng)所的言論自由等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析情境中的權(quán)利問(wèn)題。針對(duì)每個(gè)情境，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出解決方案。

（4）案例分析（5分鐘）

教師選取幾個(gè)典型權(quán)利案例，如：消費(fèi)者維權(quán)、勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)等，讓學(xué)生分析案例中權(quán)利行使的正確與否，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（5）互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活中的權(quán)利問(wèn)題。如：模擬法庭、辯論賽等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)權(quán)利知識(shí)的理解。

（6）總結(jié)提升（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)正確行使權(quán)利的重要性，提醒學(xué)生注意權(quán)利邊界的模糊性，以及在維護(hù)自身權(quán)利時(shí)要避免過(guò)度主張。

3.課后鞏固（5分鐘）

（1）教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的權(quán)利問(wèn)題，并提出自己的看法和建議。

（2）學(xué)生通過(guò)完成課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高正確對(duì)待權(quán)利的意識(shí)和能力。

整個(gè)教學(xué)流程緊密圍繞課程重難點(diǎn)，通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)權(quán)利知識(shí)的理解。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中華人民共和國(guó)憲法》中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)條款。

-《未成年人保護(hù)法》中關(guān)于未成年人權(quán)利保護(hù)的內(nèi)容。

-《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》中關(guān)于消費(fèi)者權(quán)利保護(hù)的規(guī)定。

-《勞動(dòng)法》中關(guān)于勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)的法律條文。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生深入研究一個(gè)具體的權(quán)利案例，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)等，分析案例中的權(quán)利問(wèn)題，探討如何正確行使權(quán)利。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如環(huán)境保護(hù)、公共資源分配等，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討公民權(quán)利在這些問(wèn)題中的體現(xiàn)和作用。

-組織學(xué)生開展“模擬立法”活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試從立法者的角度出發(fā)，思考如何平衡不同群體之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)志愿服務(wù)、學(xué)校法治教育宣傳等，通過(guò)親身體驗(yàn)，加深對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的理解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)情境模擬和角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)權(quán)利知識(shí)，這種方法提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例進(jìn)行分析，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)了教學(xué)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和實(shí)用性。

（二）存在主要問(wèn)題

在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間控制不夠精細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與進(jìn)來(lái)。此外，教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)為準(zhǔn)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)，合理分配時(shí)間，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)性。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，結(jié)合課堂問(wèn)答、小組討論、課后實(shí)踐等多種形式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

-正確行使權(quán)利的原則

-權(quán)利保護(hù)途徑

②關(guān)鍵詞

-權(quán)利

-義務(wù)

-合法

-不損害

-保護(hù)

③知識(shí)框架

-權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一

-相互關(guān)聯(lián)

-相互