七年級(jí)生物上冊(cè) 2.1.2綠色植物的蒸騰作用教案 （新版）濟(jì)南版

七年級(jí)生物上冊(cè)2.1.2綠色植物的蒸騰作用教案（新版）濟(jì)南版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第2章第1節(jié)“綠色植物的蒸騰作用”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.綠色植物蒸騰作用的定義：指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程。

2.蒸騰作用的意義：包括為植物吸收水分提供向上的動(dòng)力、提高大氣濕度、增加降水、降低大氣溫度、調(diào)節(jié)氣候等方面。

3.蒸騰作用的相關(guān)計(jì)算：如蒸騰速率、蒸騰量等。

4.影響蒸騰作用的因素：如光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、濕度、氣壓等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在六年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物的基本結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)植物的葉片、莖、根等有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解植物的蒸騰作用，掌握相關(guān)概念和計(jì)算方法，并了解蒸騰作用在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維，使學(xué)生能夠：

1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，形成對(duì)綠色植物蒸騰作用直觀的認(rèn)識(shí)，建立基于實(shí)證的生命觀念。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分析等科學(xué)方法，探究影響蒸騰作用的因素，培養(yǎng)科學(xué)探究與創(chuàng)新思維。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，提升解決實(shí)際問題的能力。

4.增強(qiáng)對(duì)植物生理過程的理解和關(guān)愛環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和生物學(xué)科的核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解綠色植物蒸騰作用的定義及意義：教師需要通過生動(dòng)的實(shí)例和圖像資料，幫助學(xué)生形成對(duì)蒸騰作用直觀的認(rèn)識(shí)，理解蒸騰作用在植物生長(zhǎng)和生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。

（2）掌握蒸騰作用的計(jì)算方法：教師應(yīng)重點(diǎn)講解蒸騰速率、蒸騰量等概念，并通過實(shí)際操作讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行測(cè)定和計(jì)算。

（3）了解影響蒸騰作用的因素：教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、濕度、氣壓等對(duì)蒸騰作用的影響，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）蒸騰作用的微觀機(jī)制：學(xué)生難以理解水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸過程以及蒸騰作用的具體機(jī)制，教師可通過動(dòng)畫演示、模型展示等手段幫助學(xué)生形象地理解。

（2）影響蒸騰作用因素的探究：學(xué)生難以掌握科學(xué)探究的方法，教師應(yīng)設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)其觀察、分析、解決問題的能力。

（3）蒸騰作用在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：學(xué)生難以理解蒸騰作用與氣候、環(huán)境的關(guān)系，教師可通過案例分析、討論等方式，幫助學(xué)生建立對(duì)蒸騰作用在生態(tài)系統(tǒng)中重要性的認(rèn)識(shí)。

（4）蒸騰作用的計(jì)算：學(xué)生難以掌握蒸騰速率和蒸騰量的計(jì)算方法，教師應(yīng)通過公式推導(dǎo)、實(shí)例講解等方式，讓學(xué)生熟練掌握計(jì)算方法。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如情景教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、討論教學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，突破難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重知識(shí)點(diǎn)的鞏固和應(yīng)用，提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)生物上冊(cè)》第2章第1節(jié)“綠色植物的蒸騰作用”的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與蒸騰作用相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如植物蒸騰作用的動(dòng)畫演示、不同環(huán)境條件下植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)器材，包括植物植株、水杯、濕度計(jì)、光照裝置等。確保所有實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。為每位學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作的空間，并確保實(shí)驗(yàn)區(qū)域有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

5.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備互動(dòng)工具，如提問器、白板等，以便于教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和解答學(xué)生的問題。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、思考問題等，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包括教學(xué)內(nèi)容、實(shí)例分析、實(shí)驗(yàn)步驟等，以便于教師進(jìn)行講解和展示。

8.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如植物生理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、蒸騰作用的案例研究等，幫助學(xué)生深入理解蒸騰作用。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一顆茂盛的植物，提問學(xué)生：“你們知道這顆植物是如何從土壤中吸收水分的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考植物的吸水過程。然后告訴學(xué)生，今天我們將學(xué)習(xí)植物的蒸騰作用，它與植物的吸水過程密切相關(guān)。

2.新課講授（20分鐘）

①（5分鐘）介紹蒸騰作用的定義：蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程。通過動(dòng)畫演示，讓學(xué)生直觀地理解蒸騰作用的過程。

②（5分鐘）講解蒸騰作用的意義：蒸騰作用為植物吸收水分提供向上的動(dòng)力，提高大氣濕度，增加降水，降低大氣溫度，調(diào)節(jié)氣候等。通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解蒸騰作用在生活中的應(yīng)用。

③（10分鐘）介紹影響蒸騰作用的因素：光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、濕度、氣壓等。通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察這些因素對(duì)蒸騰作用的影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

①（5分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定植物的蒸騰速率。教師提供實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手操作，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

②（5分鐘）學(xué)生觀察不同環(huán)境條件下（如光照強(qiáng)度、溫度等）植物的蒸騰作用，并記錄觀察結(jié)果。

③（5分鐘）學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果，分析影響蒸騰作用的因素，并討論如何提高植物的蒸騰作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

①（3分鐘）學(xué)生分組討論蒸騰作用的意義和重要性。

②（3分鐘）學(xué)生探討如何在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用蒸騰作用的知識(shí)，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

③（4分鐘）學(xué)生分享自己觀察到的植物蒸騰作用在生活中的實(shí)例。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蒸騰作用的定義、意義和影響因素。然后提問學(xué)生：“你們認(rèn)為蒸騰作用在日常生活中的應(yīng)用有哪些？”讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解綠色植物蒸騰作用的定義及意義，認(rèn)識(shí)到蒸騰作用在植物生長(zhǎng)和生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。

2.學(xué)生掌握了蒸騰作用的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象。

3.學(xué)生了解到了影響蒸騰作用的因素，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。

4.學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了對(duì)植物生理過程的理解和關(guān)愛環(huán)境的意識(shí)。

5.學(xué)生能夠主動(dòng)探究生活中的生物學(xué)問題，培養(yǎng)了科學(xué)探究與創(chuàng)新思維。

6.學(xué)生能夠理解蒸騰作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，提高了解決實(shí)際問題的能力。

7.學(xué)生通過對(duì)蒸騰作用的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了生命觀念，認(rèn)識(shí)到了植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

8.學(xué)生通過小組討論，提高了溝通與協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了分享和傾聽他人的觀點(diǎn)。

9.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，提出保護(hù)植物和合理利用自然資源的建議。

10.學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了繼續(xù)學(xué)習(xí)生物學(xué)的熱情。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)，我覺得在引導(dǎo)學(xué)生理解蒸騰作用的意義和重要性方面，我采用了生動(dòng)的實(shí)例和動(dòng)畫演示，使得學(xué)生能夠更直觀地理解這個(gè)概念。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我確保每位學(xué)生都能動(dòng)手參與，這提高了他們的實(shí)踐能力。此外，通過小組討論，學(xué)生能夠主動(dòng)探究生活中的生物學(xué)問題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講授影響蒸騰作用的因素時(shí)，我沒有充分考慮到學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)這個(gè)部分的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)不同的學(xué)生提供不同的輔導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的學(xué)生學(xué)習(xí)效果是積極的。大部分學(xué)生能夠理解蒸騰作用的定義及意義，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論中表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度，他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了鍛煉。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在理解影響蒸騰作用的因素方面還存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)植物生理過程的理解不夠深入。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解，并通過布置相關(guān)的課后作業(yè)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

此外，我還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于那些在課堂上沒有完全掌握知識(shí)的學(xué)生。我計(jì)劃定期與他們進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)。八、板書設(shè)計(jì)1.綠色植物蒸騰作用

-定義：植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程。

-意義：為植物吸收水分提供向上的動(dòng)力，提高大氣濕度，增加降水，降低大氣溫度，調(diào)節(jié)氣候。

2.影響蒸騰作用的因素

-光照強(qiáng)度：光照強(qiáng)度增加，蒸騰作用增強(qiáng)。

-環(huán)境溫度：環(huán)境溫度升高，蒸騰作用增強(qiáng)。

-濕度：環(huán)境濕度增加，蒸騰作用減弱。

-氣壓：氣壓降低，蒸騰作用增強(qiáng)。

3.蒸騰作用的計(jì)算

-蒸騰速率：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)植物蒸騰的水分量。

-蒸騰量：植物在一定時(shí)間內(nèi)蒸騰的水分總量。

4.實(shí)驗(yàn)操作

-測(cè)定植物蒸騰速率：通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)植物蒸騰的水分量。

-觀察蒸騰作用：在不同環(huán)境條件下，觀察植物的蒸騰作用并記錄觀察結(jié)果。

-分析影響蒸騰作用的因素：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果，分析影響蒸騰作用的因素。

5.應(yīng)用實(shí)例

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：應(yīng)用蒸騰作用的知識(shí)，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

-生態(tài)環(huán)境：關(guān)注生態(tài)環(huán)境，保護(hù)植物，合理利用自然資源。

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，通過關(guān)鍵詞和句子的組合，使得學(xué)生能夠快速理解和記憶。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性?？梢酝ㄟ^使用圖表、圖片、顏色等元素，使得板書更加生動(dòng)和吸引人。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對(duì)綠色植物蒸騰作用的理解程度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的參與度、提問和回答問題的能力，以及他們對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的掌握情況。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，了解學(xué)生對(duì)影響蒸騰作用的因素的理解和分析能力。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)綠色植物蒸騰作用的基本概念和計(jì)算方法的掌握程度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的答題準(zhǔn)確性和速度。

4.實(shí)驗(yàn)操作：通過觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，了解他們對(duì)綠色植物蒸騰作用的理解和實(shí)驗(yàn)操作的掌握程度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試，給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的理解程度、掌握程度和應(yīng)用能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.蒸騰作用的過程及意義

題型：請(qǐng)描述綠色植物蒸騰作用的過程，并說明其意義。

答案：綠色植物蒸騰作用的過程是植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程。其意義是為植物吸收水分提供向上的動(dòng)力，提高大氣濕度，增加降水，降低大氣溫度，調(diào)節(jié)氣候。

2.影響蒸騰作用的因素

題型：請(qǐng)列舉影響蒸騰作用的因素，并說明它們對(duì)蒸騰作用的影響。

答案：影響蒸騰作用的因素包括光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、濕度、氣壓等。光照強(qiáng)度增加，蒸騰作用增強(qiáng)；環(huán)境溫度升高，蒸騰作用增強(qiáng)；環(huán)境濕度增加，蒸騰作用減弱；氣壓降低，蒸騰作用增強(qiáng)。

3.蒸騰作用的計(jì)算

題型：請(qǐng)說明如何計(jì)算蒸騰速率，并給出一個(gè)具體的計(jì)算實(shí)例。

答案：蒸騰速率是單位時(shí)間內(nèi)植物蒸騰的水分量。計(jì)算方法是：將單位時(shí)間內(nèi)植物的蒸騰量除以時(shí)間。例如，如果一個(gè)植物在1小時(shí)內(nèi)蒸騰了200克水分，那么它的蒸騰速率是200克/小時(shí)。

4.實(shí)驗(yàn)操作

題型：請(qǐng)描述測(cè)定植物蒸騰速率的方法，并說明如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析影響蒸騰作用的因素。

答案：測(cè)定植物蒸騰速率的方法是通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)植物蒸騰的水分量。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以分析光