江蘇省徐州市銅山區(qū)八年級(jí)地理上冊(cè) 3.1自然資源概況教案 （新版）湘教版

江蘇省徐州市銅山區(qū)八年級(jí)地理上冊(cè)3.1自然資源概況教案（新版）湘教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于江蘇省徐州市銅山區(qū)八年級(jí)地理上冊(cè)第3.1節(jié)“自然資源概況”。該部分內(nèi)容主要介紹了自然資源的定義、分類和重要性，以及我國(guó)自然資源的特點(diǎn)和分布。具體內(nèi)容包括：

1.自然資源的概念：自然環(huán)境中對(duì)人類有利用價(jià)值的土地、陽光、礦產(chǎn)、森林、水和生物等資源。

2.自然資源的分類：可再生資源和非可再生資源?？稍偕Y源如陽光、森林、水、生物等，非可再生資源如礦產(chǎn)、土地等。

3.自然資源的重要性：自然資源是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境和人類生活質(zhì)量具有重要影響。

4.我國(guó)自然資源的特點(diǎn)：總量豐富，但人均占有量不足；地區(qū)分布不平衡，部分資源過度開發(fā)和浪費(fèi)。

5.我國(guó)自然資源的分布：礦產(chǎn)資源北方多、南方少；水資源南方多、北方少；森林資源東北和西南多、其他地區(qū)少等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理核心素養(yǎng)、思維核心素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展核心素養(yǎng)。

1.地理核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握自然資源的基本概念、分類和重要性，理解我國(guó)自然資源的特點(diǎn)和分布，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解能力。

2.思維核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。通過分析我國(guó)自然資源的分布特點(diǎn)和存在的問題，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地理思維去思考和解決實(shí)際問題。

3.可持續(xù)發(fā)展核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然資源的合理利用和保護(hù)意識(shí)，理解可持續(xù)發(fā)展的重要性。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然資源的可持續(xù)利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在地理學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們對(duì)地理知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理學(xué)科的基本概念和地理環(huán)境的知識(shí)，對(duì)自然環(huán)境和人類活動(dòng)有一定的了解。這為學(xué)習(xí)自然資源概況提供了基礎(chǔ)。

學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)于自然資源的概念和分類有一定的了解，但對(duì)于自然資源的重要性、我國(guó)自然資源的特點(diǎn)和分布等方面的知識(shí)可能還不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，理解自然資源對(duì)人類社會(huì)的重要性和保護(hù)自然資源的重要性。

在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力。他們能夠通過閱讀教材和教師的引導(dǎo)，理解自然資源的概念和分類，分析我國(guó)自然資源的特點(diǎn)和分布。然而，對(duì)于一些復(fù)雜的自然資源問題，學(xué)生可能需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的綜合分析和批判性思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)該具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。在學(xué)習(xí)過程中，他們應(yīng)該能夠主動(dòng)參與課堂討論，提出問題并與同學(xué)進(jìn)行交流。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀教材和查閱資料來獲取知識(shí)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些問題。一些學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科不夠重視，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。他們對(duì)自然資源的認(rèn)識(shí)可能僅限于表面，沒有深入思考和關(guān)注。此外，一些學(xué)生可能對(duì)環(huán)保問題不夠關(guān)注，缺乏對(duì)自然資源保護(hù)的責(zé)任感。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要采取相應(yīng)的策略。首先，教師可以通過引入實(shí)例和實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們認(rèn)識(shí)到自然資源對(duì)人類社會(huì)的重要性。其次，教師可以通過設(shè)計(jì)一些討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。最后，教師應(yīng)該給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在課堂上，我將運(yùn)用講授法向?qū)W生傳授自然資源的基本概念、分類、重要性和我國(guó)自然資源的特點(diǎn)、分布等知識(shí)。通過講解，使學(xué)生對(duì)這些知識(shí)有系統(tǒng)的理解和掌握。

案例研究法：我將選擇一些典型的自然資源案例，讓學(xué)生通過分析案例，深入了解自然資源的利用和保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

小組討論法：我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如環(huán)境保護(hù)專家、資源開發(fā)者等，通過角色扮演，讓學(xué)生從不同角度思考自然資源的利用和保護(hù)問題。

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如模擬水資源的分布和利用，讓學(xué)生親身參與，提高他們的實(shí)踐操作能力。

游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些與自然資源相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示自然資源的圖片、圖表等，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

視頻：播放一些與自然資源相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解自然資源的利用和保護(hù)情況。

在線工具：利用在線地圖、搜索引擎等工具，讓學(xué)生自主查詢和分析自然資源的分布和利用情況。

課外閱讀材料：提供一些與自然資源相關(guān)的課外閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個(gè)環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，總用時(shí)不超過45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，我將準(zhǔn)備PPT、視頻、在線工具等教學(xué)資源和材料。同時(shí)，我會(huì)布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材中關(guān)于自然資源的概念、分類和重要性的內(nèi)容，并思考我國(guó)自然資源的特點(diǎn)和分布情況。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

我將通過播放一段關(guān)于我國(guó)自然資源利用和保護(hù)的視頻，引起學(xué)生的興趣，并提問：“你們對(duì)自然資源有什么了解？”，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。

（2）講授新課（15分鐘）

首先，我將以PPT的形式向?qū)W生介紹自然資源的概念、分類和重要性。在這個(gè)過程中，我會(huì)通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解情況。

接著，我會(huì)講解我國(guó)自然資源的特點(diǎn)和分布情況，結(jié)合地圖和實(shí)例進(jìn)行分析，讓學(xué)生更直觀地了解知識(shí)。

（3）實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分析我國(guó)自然資源的利用和保護(hù)情況，并提出自己的建議。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，分析自然資源利用和保護(hù)中存在的問題。

（4）總結(jié)與拓展（5分鐘）

我將對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并提問學(xué)生：“你們認(rèn)為如何合理利用和保護(hù)自然資源？”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注可持續(xù)發(fā)展的重要性。

然后，我會(huì)提供一些與自然資源相關(guān)的課外閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生在課后拓展知識(shí)。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

布置一道關(guān)于自然資源的實(shí)踐作業(yè)，如調(diào)查身邊的自然資源利用和保護(hù)情況，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

整個(gè)教學(xué)流程的設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，培養(yǎng)他們的地理核心素養(yǎng)、思維核心素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展核心素養(yǎng)。通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.自然資源的分類和利用

-文章：《我國(guó)自然資源的分類和利用現(xiàn)狀》

-內(nèi)容：介紹我國(guó)自然資源的分類，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、生物資源等，并分析各種資源的利用現(xiàn)狀和存在問題。

-目的：讓學(xué)生更深入地了解我國(guó)自然資源的分類和利用情況，提高他們的地理素養(yǎng)。

2.自然資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-文章：《自然資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的重要性》

-內(nèi)容：介紹自然資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，分析保護(hù)自然資源的重要性，并探討可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然資源保護(hù)的意識(shí)，提高他們的可持續(xù)發(fā)展觀念。

3.自然資源調(diào)查與分析

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行自然資源調(diào)查，如調(diào)查身邊的土地利用情況、水資源利用情況等，讓學(xué)生通過實(shí)地調(diào)查，了解自然資源的利用和保護(hù)現(xiàn)狀。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高他們對(duì)自然資源實(shí)際情況的了解。

4.自然資源保護(hù)案例分析

-案例：介紹一些我國(guó)典型的自然資源保護(hù)案例，如退耕還林、水土保持等，讓學(xué)生分析案例中的保護(hù)措施和效果。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高他們對(duì)自然資源保護(hù)措施的理解。

5.自然資源保護(hù)與科技創(chuàng)新

-文章：《自然資源保護(hù)與科技創(chuàng)新的關(guān)系》

-內(nèi)容：介紹科技創(chuàng)新在自然資源保護(hù)中的作用，分析科技創(chuàng)新對(duì)自然資源保護(hù)的重要性。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科技創(chuàng)新在自然資源保護(hù)中的應(yīng)用，提高他們的科技意識(shí)。

6.自然資源保護(hù)與法律法規(guī)

-文章：《自然資源保護(hù)的法律法規(guī)體系》

-內(nèi)容：介紹我國(guó)自然資源保護(hù)的法律法規(guī)體系，分析法律法規(guī)在自然資源保護(hù)中的作用。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生了解自然資源保護(hù)的法律法規(guī)，提高他們的法律意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授八年級(jí)地理上冊(cè)第3.1節(jié)“自然資源概況”的課程中，我嘗試采用了講授、案例研究和小組討論等多種教學(xué)方法，結(jié)合PPT、視頻等教學(xué)資源，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入了解自然資源的知識(shí)，提高他們的地理核心素養(yǎng)和思維核心素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個(gè)方面的問題：

首先，學(xué)生在自然資源分類和利用方面的知識(shí)基礎(chǔ)較為薄弱，對(duì)于一些具體案例的理解和分析還不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，并通過豐富的案例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高他們的實(shí)踐操作能力。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于自然資源保護(hù)的問題缺乏關(guān)注和興趣。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引入與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的自然資源保護(hù)案例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感。

此外，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于自然資源保護(hù)的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏可持續(xù)發(fā)展觀念。因此，我需要在教學(xué)中更多地強(qiáng)調(diào)自然資源保護(hù)的意義和可持續(xù)發(fā)展的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

在教學(xué)管理方面，我注意到部分學(xué)生在課堂上的注意力不集中，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地理學(xué)科的重要性認(rèn)識(shí)不足。為了解決這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要說明我國(guó)自然資源的特點(diǎn)。

答案：我國(guó)自然資源的特點(diǎn)是總量豐富，但人均占有量不足；地區(qū)分布不平衡，部分資源過度開發(fā)和浪費(fèi)。

例題2：

題目：請(qǐng)分析我國(guó)水資源的特點(diǎn)及其原因。

答案：我國(guó)水資源的特點(diǎn)是南方多、北方少。原因是我國(guó)降水量的分布不均衡，南方多雨，北方少雨。

例題3：

題目：請(qǐng)解釋我國(guó)礦產(chǎn)資源的特點(diǎn)及其原因。

答案：我國(guó)礦產(chǎn)資源的特點(diǎn)是北方多、南方少。原因是我國(guó)地質(zhì)構(gòu)造和成礦條件不同，北方地殼運(yùn)動(dòng)頻繁，成礦條件較好，礦產(chǎn)資源豐富。

例題4：

題目：請(qǐng)說明我國(guó)土地資源的特點(diǎn)及其原因。

答案：我國(guó)土地資源的特點(diǎn)是山地多、平原少。原因是我國(guó)地形以山地和高原為主，平原面積較小。

例題5：

題目：請(qǐng)分析我國(guó)森林資源的特點(diǎn)及其原因。

答案：我國(guó)森林資源的特點(diǎn)是東北和西南多、其他地區(qū)少。原因是我國(guó)東北和西南地區(qū)地形多樣，氣候適宜，森林資源豐富。

例題6：

題目：請(qǐng)解釋我國(guó)生物資源的特點(diǎn)及其原因。

答案：我國(guó)生物資源的特點(diǎn)是種類繁多、分布廣泛。原因是我國(guó)地形多樣，氣候復(fù)雜，生態(tài)環(huán)境豐富，為生物資源的生長(zhǎng)和繁衍提供了良好的條件。

例題7：

題目：請(qǐng)分析我國(guó)非可再生資源的特點(diǎn)及其原因。

答案：我國(guó)非可再生資源的特點(diǎn)是總量豐富，但開發(fā)利用程度較高，部分資源已面臨枯竭。原因是我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，對(duì)資源的需求量大，過度開發(fā)和浪費(fèi)導(dǎo)致資源枯竭。

例題8：

題目：請(qǐng)解釋我國(guó)可再生資源的特點(diǎn)及其原因。

答案：我國(guó)可再生資源的特點(diǎn)是總量豐富，但部分資源利用效率較低，浪