2024秋一年級語文上冊 課文 4 14小蝸牛教案 新人教版

2024秋一年級語文上冊課文414小蝸牛教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋一年級語文上冊課文414小蝸牛教案新人教版教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級語文上冊第四單元第14課《小蝸牛》，主要內(nèi)容圍繞著小蝸牛與媽媽之間的對話，以及小蝸牛與各種動物的互動展開。文章通過生動的故事情節(jié)，引導學生認識不同的動物以及它們的特點。

教學重點為：能夠正確拼讀本節(jié)課的生字詞，理解文章的大意，把握各種動物的特點。教學難點為：培養(yǎng)學生運用詞語進行創(chuàng)造性表達的能力，以及通過故事培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。教學目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維能力、文化意識和審美情感。

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的生字詞，提高學生的正確拼讀和書寫能力，同時培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，使其能夠理解文章的大意。

2.思維能力：通過分析小蝸牛與媽媽以及與其他動物的互動，培養(yǎng)學生運用詞語進行創(chuàng)造性表達的能力，發(fā)展學生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識：通過學習課文，使學生了解不同動物的特點，引導學生尊重和欣賞大自然的多樣性，增強學生的環(huán)保意識。

4.審美情感：通過欣賞課文中的生動故事情節(jié)，培養(yǎng)學生對文學作品的審美情感，激發(fā)學生對閱讀的興趣和熱愛。教學難點與重點1.教學重點：

（1）生字詞的學習：本節(jié)課的生字詞包括“小蝸?！?、“媽媽”、“樹葉”、“草莓”、“小鳥”、“蝴蝶”等，學生需要掌握這些生字詞的正確拼讀和書寫。

（2）文章大意的理解：學生需要通過閱讀課文，理解小蝸牛與媽媽之間的對話，以及小蝸牛與各種動物的互動，掌握文章的主要內(nèi)容。

（3）動物特點的把握：學生需要通過課文學習，了解不同動物的特點，如小鳥會飛、蝴蝶會飛、草莓是紅色的等。

2.教學難點：

（1）生字詞的學習：對于部分生字詞，如“蝸?！薄ⅰ安葺钡?，學生可能會存在拼讀和書寫上的困難，需要在教學中重點講解和練習。

（2）動物特點的把握：課文中涉及到多種動物，學生需要分辨并記住每種動物的特點，這可能對學生來說較為困難。

（3）創(chuàng)造性表達能力的培養(yǎng)：學生需要學會運用課文中的詞語進行創(chuàng)造性表達，如用“樹葉”造句等，這需要教師在教學過程中進行有針對性的指導。

（4）對大自然的熱愛：通過課文學習，學生需要理解并體會到大自然的美好，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。教師需要尋找合適的方法，激發(fā)學生的情感共鳴。教學資源軟硬件資源：

-教學黑板

-投影儀

-計算機

-打印機

-紙張

-粉筆

-教鞭

課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-班級微信群

信息化資源：

-課文《小蝸牛》的電子版教材

-相關動物的視頻資料

-生字詞的電子卡片

-在線字典或詞典

-教學課件

教學手段：

-講述與提問

-分組討論

-角色扮演

-小組競賽

-視覺輔助教學

-互動式白板

-作業(yè)與測驗教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，引入新課主題。

過程：教師通過展示小蝸牛的圖片，引導學生觀察小蝸牛的特點，引發(fā)學生對小蝸牛的好奇心。然后，教師簡要介紹本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.生字詞學習（10分鐘）

目標：學生能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課的生字詞。

過程：教師逐個介紹生字詞，引導學生正確拼讀和書寫。教師可以通過展示生字詞的圖片、詞語卡片等方式，幫助學生記憶和理解生字詞。

3.閱讀理解（20分鐘）

目標：學生能夠理解文章的大意，把握各種動物的特點。

過程：教師帶領學生閱讀課文，引導學生關注小蝸牛與媽媽之間的對話，以及小蝸牛與各種動物的互動。教師可以提問學生關于文章內(nèi)容的問題，幫助學生理解課文。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)造性表達能力。

過程：教師將學生分成小組，每個小組選擇一個動物，討論該動物的特點，并用課文中的詞語進行創(chuàng)造性表達。學生可以互相交流和分享自己的觀點。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維。

過程：每個小組向全班展示他們的討論結果，其他學生可以提出問題和評論。教師對學生的展示進行點評，給予肯定和建議。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：學生能夠總結本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲。

過程：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，學生分享自己的學習收獲和感受。教師對學生的表現(xiàn)進行總結和鼓勵。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，包括其他關于小動物的故事、動物科普書籍、自然環(huán)境的文章等。例如，《小鳥的故事》、《蝴蝶的一生》、《大自然的奧秘》等。這些材料可以幫助學生進一步了解動物的特點和自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和擴大知識面。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。學生可以在家中觀察和記錄自己喜歡的動物的行為和特點，或者進行戶外考察，觀察自然環(huán)境中的動物和植物。此外，學生還可以通過上網(wǎng)搜索相關資料，了解動物的生活習性和生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究精神。

3.組織學生進行課后小組項目，例如，學生可以分組選擇一種動物，進行調(diào)查研究，了解該動物的生活習性、特點和生態(tài)環(huán)境。學生可以通過采訪、觀察、上網(wǎng)搜索等方式收集資料，并將研究結果以報告、PPT或海報的形式進行展示，培養(yǎng)學生的合作能力和科研素養(yǎng)。

4.鼓勵學生參與環(huán)?；顒?，如參加校園或社區(qū)的綠化、清潔等活動，增強學生的環(huán)保意識和行動力。通過親身參與，學生可以更深入地理解自然環(huán)境的重要性，以及自己肩負的環(huán)保責任。

5.開展與動物主題相關的藝術創(chuàng)作活動，如繪畫、手工制作等。學生可以通過藝術創(chuàng)作表達自己對動物的喜愛和理解，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

6.組織學生參觀動物園、自然保護區(qū)等地，讓學生親身接觸和觀察各種動物，加深對動物特點和生態(tài)環(huán)境的認識。通過實地考察，學生可以更直觀地了解動物的生活習性和生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學生的觀察力和實踐能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學習態(tài)度，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。重點關注學生對生字詞的掌握情況以及對課文內(nèi)容的理解程度。

2.小組討論成果展示：教師將評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、創(chuàng)造性表達能力和溝通交流能力。對每個小組的討論成果進行點評，給予肯定和建議。

3.隨堂測試：教師將設計一份隨堂測試，以檢驗學生對課文內(nèi)容的理解和記憶。測試內(nèi)容將包括生字詞的拼寫、課文大意的理解等問題。根據(jù)學生的測試成績，教師將對學生的學習效果進行評價。

4.作業(yè)與測驗：教師將評估學生的作業(yè)完成情況，包括書寫規(guī)范、回答準確性和創(chuàng)造性表達等方面。通過作業(yè)的質(zhì)量和學生的進步情況，教師將對學生的學習情況進行評價。

5.教師評價與反饋：教師將對學生的整體學習情況進行綜合評價，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)等方面。教師將給予學生積極的反饋和鼓勵，并提出改進建議，以促進學生的進一步發(fā)展。

教師將根據(jù)學生的表現(xiàn)和評價結果，調(diào)整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求，提高教學效果。同時，教師將與學生進行溝通，了解學生的學習困惑和問題，為學生提供個性化的幫助和支持。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用所學的生字詞寫一篇關于小動物的故事。

答案：例如，《小鳥的旅行》講述了小鳥從家里飛出去，歷經(jīng)艱險，最終回到家的故事。

2.觀察一種動物，記錄它的生活習性和特點，并用課文中的詞語進行描述。

答案：例如，觀察到貓咪喜歡在陽光充足的地方打盹，它的毛發(fā)柔軟，眼神溫柔。

3.結合課文中的動物特點，創(chuàng)作一幅動物畫作，可以用彩筆、蠟筆等材料。

答案：例如，畫出一只展翅欲飛的蝴蝶，翅膀上的花紋五彩斑斕，栩栩如生。

4.以小組為單位，選擇一