七年級(jí)語文下冊(cè) 一面教案2 蘇教版

七年級(jí)語文下冊(cè)一面教案2蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《七年級(jí)語文下冊(cè)》一面教案2，蘇教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞蘇教版七年級(jí)語文下冊(cè)中“一面”的文章進(jìn)行深入講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過對(duì)物體一面的描繪，展現(xiàn)整體形象及內(nèi)涵的手法。教學(xué)內(nèi)容主要包括文章分析、修辭手法解析、寫作技巧探討等，以提高學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)素養(yǎng)和寫作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升閱讀理解：通過分析課文“一面”的內(nèi)涵和修辭手法，使學(xué)生能夠深入理解并把握文章的主題和作者的情感表達(dá)。

2.培養(yǎng)文學(xué)鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)角度欣賞課文，提高對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)感知和審美能力。

3.加強(qiáng)思維訓(xùn)練：通過小組討論和思考，激發(fā)學(xué)生的批判性思維，培養(yǎng)分析和評(píng)價(jià)文章的能力。

4.提高寫作技巧：學(xué)習(xí)作者通過對(duì)物體一面的描繪表現(xiàn)整體的方法，讓學(xué)生能夠運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中，提升寫作水平。

5.增強(qiáng)文化自信：深入理解課文所蘊(yùn)含的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)與自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)記敘文的閱讀和寫作有了基本的了解和掌握。他們熟悉了文章的基本結(jié)構(gòu)和修辭手法，能夠分析文章的主題和作者的觀點(diǎn)，同時(shí)也能運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的修辭手法進(jìn)行寫作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于文學(xué)作品尤其是富有情感和生動(dòng)描繪的文章具有較高的興趣。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)交流中學(xué)習(xí)效果較好，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和分享欲。在能力上，學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力逐漸增強(qiáng)，但寫作技巧和文學(xué)鑒賞能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在對(duì)文章深層含義的理解上遇到困難，對(duì)一些抽象的修辭手法和文學(xué)表達(dá)難以把握。此外，學(xué)生在嘗試運(yùn)用所學(xué)寫作技巧時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)表達(dá)不準(zhǔn)確、內(nèi)容單一等問題。同時(shí)，對(duì)于課文中蘊(yùn)含的文化背景，學(xué)生可能了解不足，需要教師在教學(xué)中予以引導(dǎo)和補(bǔ)充。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有蘇教版七年級(jí)語文下冊(cè)教科書，以便于學(xué)生隨時(shí)翻閱課文。

-準(zhǔn)備課文“一面”的打印稿，供學(xué)生課堂上集中閱讀和標(biāo)注。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的歷史背景資料，包括作者簡(jiǎn)介、創(chuàng)作背景等，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-收集與“一面”相關(guān)的藝術(shù)作品圖片，如繪畫、雕塑等，以多媒體形式展示，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和藝術(shù)鑒賞能力。

-制作課文中的關(guān)鍵詞匯和修辭手法的PPT，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生記憶和理解。

-搜集一些學(xué)生作品或范文，展示對(duì)“一面”寫作技巧的應(yīng)用，為學(xué)生提供實(shí)際操作的參考。

-準(zhǔn)備一段關(guān)于課文“一面”的視頻解讀，讓學(xué)生從聽覺和視覺上更直觀地感受文章的魅力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組討論的形式，每組配備一張大白紙和彩色筆，方便學(xué)生記錄討論成果和分享思路。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)多媒體展示區(qū)，用于展示PPT、視頻等教學(xué)資源。

-在教室后方設(shè)置一個(gè)閱讀角，放置與課文相關(guān)的圖書和資料，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間自主閱讀和探索。

-確保教室光線充足，音響設(shè)備正常，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后鞏固三個(gè)階段，共計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

-教師提前將課文“一面”的打印稿發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并標(biāo)注出生僻詞匯和難以理解的部分。

-學(xué)生分組，每組分配一個(gè)討論話題，要求學(xué)生提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過展示與課文相關(guān)的藝術(shù)作品圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的描繪手法。

（2）課文閱讀與分析（10分鐘）

-學(xué)生自主閱讀課文，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決閱讀過程中遇到的問題。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文的描繪手法、修辭手法等，總結(jié)文章的主題和作者的情感表達(dá)。

（3）小組討論與分享（10分鐘）

-學(xué)生按分組進(jìn)行討論，針對(duì)討論話題展開深入探討，記錄討論成果。

-各組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。

（4）寫作技巧講解與示范（5分鐘）

-教師結(jié)合課文內(nèi)容，講解寫作技巧，如通過對(duì)物體一面的描繪表現(xiàn)整體等。

-教師現(xiàn)場(chǎng)示范寫作，展示如何運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

（5）學(xué)生練習(xí)與反饋（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)寫作技巧，嘗試創(chuàng)作一段描繪物體一面的文字。

-教師挑選部分學(xué)生作品進(jìn)行展示，給予評(píng)價(jià)和反饋。

3.課后鞏固（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，完成一篇描繪物體一面的作文。

-學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀與課文相關(guān)的書籍和資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.閱讀理解：學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，分析文章的主題和修辭手法。

2.寫作技巧：學(xué)生能夠掌握通過對(duì)物體一面的描繪表現(xiàn)整體的寫作方法，并將其運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)掌握重難點(diǎn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和寫作能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.閱讀理解能力提升：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文“一面”的主題和情感表達(dá)，把握文章的中心思想。

-學(xué)生能夠分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并理解其在文中的作用。

-學(xué)生能夠從文章中提煉關(guān)鍵信息，形成自己的閱讀筆記，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和討論打下基礎(chǔ)。

2.寫作技巧掌握：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了通過對(duì)物體一面的描繪來表現(xiàn)整體的寫作技巧，并在實(shí)際寫作中嘗試運(yùn)用。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)修辭手法，使自己的作文更具文采和表現(xiàn)力。

-學(xué)生在寫作過程中，能夠有意識(shí)地關(guān)注文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰、內(nèi)容連貫。

3.思維能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，形成了批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

-學(xué)生能夠從不同角度分析問題，提出自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了思考問題的深度和廣度。

-學(xué)生在討論和分享過程中，鍛煉了口頭表達(dá)和邏輯思維能力。

4.文學(xué)鑒賞能力提高：

-學(xué)生通過欣賞課文和相關(guān)的藝術(shù)作品，提高了對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

-學(xué)生能夠從藝術(shù)角度評(píng)價(jià)文章，理解作者的創(chuàng)作意圖，體會(huì)文學(xué)作品的內(nèi)涵。

-學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)加深，增強(qiáng)了文化自信，激發(fā)了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。

5.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后鞏固過程中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠主動(dòng)查找與課文相關(guān)的資料，拓寬知識(shí)面，為深入理解課文奠定基礎(chǔ)。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我反饋和修正，不斷提升自己的寫作水平。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-文章主題：一面

-作者描繪手法：通過對(duì)物體一面的描繪表現(xiàn)整體

-修辭手法：比喻、擬人等

②重點(diǎn)句子：

-文章中的精彩句子：“……”

-作者表達(dá)情感的關(guān)鍵句子：“……”

③寫作技巧：

-描繪物體一面的寫作技巧

-運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)文章表現(xiàn)力

板書設(shè)計(jì)示例：

```

《一面》

├──主題：一面

│

├──描繪手法

│├──對(duì)物體一面的描繪表現(xiàn)整體

│└──具體例子：“……”

│

├──修辭手法

│├──比喻

││└──具體例子：“……”

│└──擬人

│└──具體例子：“……”

│

└──寫作技巧

├──描繪物體一面

└──修辭手法應(yīng)用

```

板書設(shè)計(jì)要求條理清晰，重點(diǎn)突出，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性。通過簡(jiǎn)潔明了的板書，學(xué)生可以直觀地理解和記憶本文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和寫作技巧。此外，板書中的例子和關(guān)鍵句子可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際寫作中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與課文“一面”主題相關(guān)的文章，如《背影》、《荷塘月色》等，以加深對(duì)類似主題文學(xué)作品的理解。

-視頻資源：引導(dǎo)學(xué)生觀看與課文相關(guān)的紀(jì)錄片或電影片段，如關(guān)于作者生平的介紹、課文背景的歷史文化紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生更直觀地感受文化背景和作者的創(chuàng)作環(huán)境。

-藝術(shù)作品：鼓勵(lì)學(xué)生欣賞與課文描繪對(duì)象相關(guān)的藝術(shù)作品，如畫作、雕塑等，以提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和跨學(xué)科思維能力。

2.拓展要求