高中地理 第6章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 第2節(jié) 中國的可持續(xù)發(fā)展實踐教案 新人教版必修2

高中地理第6章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展第2節(jié)中國的可持續(xù)發(fā)展實踐教案新人教版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中地理——第6章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）教學(xué)目標(biāo)分析1.區(qū)域認知：通過對中國可持續(xù)發(fā)展實踐的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認識和理解中國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略在不同區(qū)域的實施情況，提高學(xué)生對地理空間差異性的認識。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生運用地理綜合思維方法，分析中國可持續(xù)發(fā)展實踐中的各種因素及其相互作用，提高學(xué)生解決問題的能力。

3.地理實踐力：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提高學(xué)生運用地理知識解決實際問題的實踐能力。

4.人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生正確認識人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）可持續(xù)發(fā)展理論：重點講解可持續(xù)發(fā)展理論的基本概念、原則和目標(biāo)，使學(xué)生能夠理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和意義。

（2）中國可持續(xù)發(fā)展實踐：重點介紹中國在不同領(lǐng)域和地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展實踐，如環(huán)境保護、資源利用、經(jīng)濟發(fā)展等，幫助學(xué)生了解中國在可持續(xù)發(fā)展方面的主要成就和經(jīng)驗。

（3）可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施：重點分析中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的制定和實施過程，以及其對地理環(huán)境和社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，使學(xué)生能夠理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性和作用。

2.教學(xué)難點：

（1）可持續(xù)發(fā)展理論的理解：學(xué)生對于可持續(xù)發(fā)展理論的理解可能存在一定的難度，需要通過具體的案例和實例進行講解，幫助學(xué)生深入理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和意義。

（2）中國可持續(xù)發(fā)展實踐的分析：學(xué)生可能對中國在不同領(lǐng)域和地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展實踐了解不多，需要通過詳細的案例分析和數(shù)據(jù)展示，幫助學(xué)生了解中國在可持續(xù)發(fā)展方面的主要成就和經(jīng)驗。

（3）可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施過程：學(xué)生可能對于可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施過程和機制理解不夠清晰，需要通過具體的案例和實例進行講解，幫助學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性和作用。

舉例說明：

對于可持續(xù)發(fā)展理論的理解，可以以我國的三江源自然保護區(qū)為例，講解其保護生態(tài)環(huán)境、促進經(jīng)濟發(fā)展和提高當(dāng)?shù)鼐用裆钏街g的平衡和協(xié)調(diào)，幫助學(xué)生深入理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和意義。

對于中國可持續(xù)發(fā)展實踐的分析，可以以我國的低碳發(fā)展為例，講解其在能源利用、工業(yè)生產(chǎn)和城市建設(shè)等方面的具體實踐，以及其對環(huán)境保護和經(jīng)濟發(fā)展的重要作用，幫助學(xué)生了解中國在可持續(xù)發(fā)展方面的主要成就和經(jīng)驗。

對于可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施過程，可以以我國的國家可持續(xù)發(fā)展議程為例，講解其制定過程、主要內(nèi)容和實施機制，以及其對地理環(huán)境和社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，幫助學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性和作用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析具體的中國可持續(xù)發(fā)展實踐案例，如環(huán)境保護、資源利用、經(jīng)濟發(fā)展等，使學(xué)生能夠深入理解和掌握可持續(xù)發(fā)展的理論和實踐。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.實踐操作法：引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動，如調(diào)查、實驗等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)的圖像、視頻和數(shù)據(jù)，生動形象地展示中國可持續(xù)發(fā)展實踐的情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動機會，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

3.實地考察：組織學(xué)生進行實地考察，親身感受和體驗可持續(xù)發(fā)展實踐的具體情況，增強學(xué)生的實踐認知和體驗感。教學(xué)實施過程1.課前自主探索：

教師活動：設(shè)計并提供casestudy材料，如關(guān)于中國可持續(xù)發(fā)展實踐的案例文章、視頻等，以及相關(guān)問題引導(dǎo)。

學(xué)生活動：學(xué)生獨立閱讀casestudy材料，回答問題，準(zhǔn)備討論。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：在線學(xué)習(xí)平臺、電子教材

教學(xué)資源：casestudy材料、在線學(xué)習(xí)平臺

作用和目的：幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強化技能：

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動：通過引入三江源自然保護區(qū)的案例，引發(fā)學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展主題的思考。

學(xué)生活動：聽講、思考、提出問題。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：多媒體演示

教學(xué)資源：三江源自然保護區(qū)案例視頻

作用和目的：引起學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

環(huán)節(jié)二：案例分析

教師活動：組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的可持續(xù)發(fā)展實踐。

學(xué)生活動：分組討論、分析案例、匯報討論結(jié)果。

教學(xué)方法：討論法、合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：多媒體演示、分組討論模板

教學(xué)資源：三江源自然保護區(qū)案例資料

作用和目的：通過討論加深學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展實踐的理解，培養(yǎng)學(xué)生的分析和表達能力。

環(huán)節(jié)三：知識拓展

教師活動：通過多媒體演示，介紹中國在其他領(lǐng)域和地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展實踐。

學(xué)生活動：觀看演示、記錄關(guān)鍵信息、提出問題。

教學(xué)方法：講授法、互動式學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：多媒體演示

教學(xué)資源：其他領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展案例資料

作用和目的：拓寬學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展實踐的認識，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。

環(huán)節(jié)四：實踐操作

教師活動：布置課后調(diào)查任務(wù)，如調(diào)查當(dāng)?shù)乜沙掷m(xù)發(fā)展的實踐情況。

學(xué)生活動：進行實地調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果。

教學(xué)方法：實踐學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：實地調(diào)查工具包

教學(xué)資源：實地調(diào)查指南

作用和目的：將理論知識應(yīng)用于實踐，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：提供在線評估工具，收集學(xué)生調(diào)查報告，給予反饋。

學(xué)生活動：提交調(diào)查報告、接收反饋、進行自我評估。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、反饋與評價

教學(xué)手段：在線評估工具、電子反饋表

教學(xué)資源：調(diào)查報告模板、反饋指南

作用和目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自我評估和反思能力，促進知識的長期記憶。知識點梳理1.可持續(xù)發(fā)展理論：

-可持續(xù)發(fā)展的概念

-可持續(xù)發(fā)展的原則

-可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)

2.中國可持續(xù)發(fā)展實踐：

-環(huán)境保護方面的實踐

-資源利用方面的實踐

-經(jīng)濟發(fā)展方面的實踐

3.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施：

-可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的制定過程

-可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施機制

-可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的影響

4.區(qū)域可持續(xù)發(fā)展案例分析：

-三江源自然保護區(qū)的可持續(xù)發(fā)展實踐

-低碳發(fā)展實踐

-國家可持續(xù)發(fā)展議程的實施

5.可持續(xù)發(fā)展實踐的評估與監(jiān)測：

-可持續(xù)發(fā)展實踐的評估指標(biāo)

-可持續(xù)發(fā)展實踐的監(jiān)測方法

6.可持續(xù)發(fā)展與青少年：

-青少年在可持續(xù)發(fā)展中的角色

-青少年如何參與可持續(xù)發(fā)展實踐

7.可持續(xù)發(fā)展與未來：

-可持續(xù)發(fā)展對未來的影響

-面向未來的可持續(xù)發(fā)展策略板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)和知識點，幫助學(xué)生理解和掌握課程內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，使學(xué)生能夠直觀地理解知識點的邏輯關(guān)系和聯(lián)系。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強，避免冗長的文字和復(fù)雜的圖表。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，可以采用彩色粉筆、圖表、圖片等元素，使板書更具吸引力。

具體板書設(shè)計示例：

標(biāo)題：中國的可持續(xù)發(fā)展實踐

1.可持續(xù)發(fā)展理論

-概念

-原則

-目標(biāo)

2.中國可持續(xù)發(fā)展實踐

-環(huán)境保護

-資源利用

-經(jīng)濟發(fā)展

3.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施

-制定過程

-實施機制

-影響

4.區(qū)域可持續(xù)發(fā)展案例分析

-三江源自然保護區(qū)

-低碳發(fā)展

-國家可持續(xù)發(fā)展議程

5.可持續(xù)發(fā)展實踐的評估與監(jiān)測

-評估指標(biāo)

-監(jiān)測方法

6.可持續(xù)發(fā)展與青少年

-角色

-參與實踐

7.可持續(xù)發(fā)展與未來

-影響

-面向未來的策略典型例題講解1.例題一：分析我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的原因。

答案：我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的原因主要有以下幾點：

-人口壓力：我國人口眾多，資源人均占有量少，開發(fā)難度大，總體上資源緊缺。

-環(huán)境問題：長期以來，我國經(jīng)濟增長過度依賴資源消耗，導(dǎo)致環(huán)境污染和生態(tài)破壞嚴(yán)重。

-經(jīng)濟轉(zhuǎn)型：隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，傳統(tǒng)的發(fā)展模式已不再適應(yīng)新的發(fā)展要求，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.例題二：闡述我國在環(huán)境保護方面的可持續(xù)發(fā)展實踐。

答案：我國在環(huán)境保護方面的可持續(xù)發(fā)展實踐主要包括以下幾個方面：

-實施重點污染源治理工程，如大氣污染防治行動計劃、水污染防治行動計劃等。

-加強生態(tài)系統(tǒng)保護和修復(fù)，如天然林保護工程、退耕還林還草工程等。

-推進節(jié)能減排，提高能源利用效率，發(fā)展清潔能源。

-加強環(huán)境法律法規(guī)建設(shè)和執(zhí)法監(jiān)管，嚴(yán)格環(huán)境準(zhǔn)入制度。

3.例題三：分析我國在資源利用方面的可持續(xù)發(fā)展實踐。

答案：我國在資源利用方面的可持續(xù)發(fā)展實踐主要包括以下幾個方面：

-推進資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設(shè)，提高資源利用效率。

-實施資源有償使用和補償制度，促進資源合理配置。

-加強礦產(chǎn)資源開發(fā)利用的監(jiān)管，防止資源過度開采和浪費。

-發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，實現(xiàn)資源的循環(huán)利用和綜合利用。

4.例題四：解釋為什么說可持續(xù)發(fā)展是解決我國人口、資源、環(huán)境問題的關(guān)鍵。

答案：可持續(xù)發(fā)展是解決我國人口、資源、環(huán)境問題的關(guān)鍵，原因如下：

-可持續(xù)發(fā)展強調(diào)經(jīng)濟增長與人口、資源、環(huán)境之間的平衡和協(xié)調(diào)，能夠有效緩解人口壓力，合理利用資源，改善環(huán)境質(zhì)量。

-可持續(xù)發(fā)展倡導(dǎo)的是一種全新的發(fā)展模式，以人的全面發(fā)展為核心，注重提高人民生活質(zhì)量，促進社會公平正義。

-可持續(xù)發(fā)展強調(diào)長遠規(guī)劃，考慮代際間的利益平衡，能夠確保經(jīng)濟社會的持續(xù)健康發(fā)展，為后代留下良好的生存環(huán)境。

5.例題五：舉例說明我國在經(jīng)濟發(fā)展方面的可持續(xù)發(fā)展實踐。

答案：我國在經(jīng)濟發(fā)展方面的可持續(xù)發(fā)展實踐主要包括以下幾個方面：

-實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，加大科技研發(fā)投入，培育新興產(chǎn)業(yè)和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

-推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局，發(fā)展綠色低碳產(chǎn)業(yè)。

-實施區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略，促進東中西部地區(qū)協(xié)同發(fā)展。

-深化改革開放，完善社會主義市場經(jīng)濟體制，提高經(jīng)濟發(fā)展的質(zhì)量和效益。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例分析：通過引入具體的中國可持續(xù)發(fā)展實踐案例，如環(huán)境保護、資源利用、經(jīng)濟發(fā)展等，使學(xué)生能夠深入理解和掌握可持續(xù)發(fā)展的理論和實踐。

2.采用討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.實踐操作法：引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動，如調(diào)查、實驗等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對于可持續(xù)發(fā)展理論的理解可能存在一定的難度，需要通過具體的案例和實例進行講解，幫助學(xué)生深入理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和意義。

2.學(xué)生可能對中國在不同領(lǐng)域和地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展實踐了解不多，需要通過詳細的案例分析和數(shù)據(jù)展示，幫助學(xué)生了解中國在可持續(xù)發(fā)展方面的主要成就和經(jīng)驗。

3.學(xué)生可能對于可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施過程和機制理解不夠清晰，需要通過具體的案例和實例進行講解，幫助學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性和作用。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展理論的理解難度，我將通過更多的案例分析，如三江源自然保護區(qū)等，幫助學(xué)生深入理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和意義。

2.針對學(xué)生對中國可持續(xù)發(fā)展實踐了解不足的問題，我將提供更多的案例資料，如低碳發(fā)展實踐等，幫助學(xué)生了解中國在可持續(xù)發(fā)展方面的主要成就和經(jīng)驗。

3.針對學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實施過程和機制理解不夠清晰的問題，我將通過具體的案例和實例進行講解，如國家可持續(xù)發(fā)展議程的實施過程，幫助學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性和作用。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的思考題，如分析我國在環(huán)境保護方面的可持續(xù)發(fā)展實踐，思考如何提高資