山西省忻州市第六中學(xué)八年級地理上冊 2.3 長江教案 新人教版

山西省忻州市第六中學(xué)八年級地理上冊2.3長江教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版地理新人教版八年級上冊第二章第三節(jié)《長江》。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.長江的地理位置、發(fā)源地和流經(jīng)省份。

2.長江的主要支流及其對地理環(huán)境的影響。

3.長江上游地區(qū)的地形特征及其對河流的影響。

4.長江下游地區(qū)的地理特點(diǎn)及其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在七年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國的地理概況，對中國的地理特征有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入了解長江這條中國最長的河流，掌握長江的地理位置、流經(jīng)省份、地形特征等知識，進(jìn)一步加深對我國地理環(huán)境的認(rèn)識。同時(shí)，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)長江對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生對地理知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.提升學(xué)生的地理空間觀念：通過學(xué)習(xí)長江的地理位置、流經(jīng)省份和地形特征，使學(xué)生能夠建立起對長江的空間認(rèn)知，形成對我國地理環(huán)境的基本概念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和分析能力：通過分析長江的主要支流及其對地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生觀察地理現(xiàn)象、分析地理問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力：通過學(xué)習(xí)長江下游地區(qū)的地理特點(diǎn)及其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，使學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

4.培育學(xué)生的地理國情觀念：通過學(xué)習(xí)長江的特點(diǎn)及其在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位，使學(xué)生了解我國地理環(huán)境的特點(diǎn)，增強(qiáng)對國家地理國情的認(rèn)識。

5.提升學(xué)生的地理審美情趣：通過欣賞長江的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生對地理環(huán)境的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）長江的地理位置、發(fā)源地和流經(jīng)省份：教師需要強(qiáng)調(diào)長江的發(fā)源地、流經(jīng)省份以及其地理位置的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解長江在我國地理環(huán)境中的地位。

（2）長江的主要支流及其對地理環(huán)境的影響：教師需要講解長江的主要支流，以及它們對地理環(huán)境的影響，如長江上游的雅礱江、岷江、嘉陵江等，下游的漢江、淮河等。

（3）長江上游地區(qū)的地形特征及其對河流的影響：教師需要強(qiáng)調(diào)長江上游地區(qū)的地形特征，如高山峽谷、地勢陡峭等，以及這些地形特征對河流的影響，如水流湍急、水能資源豐富等。

（4）長江下游地區(qū)的地理特點(diǎn)及其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性：教師需要講解長江下游地區(qū)的地理特點(diǎn)，如平原廣闊、水網(wǎng)密布等，以及這些地理特點(diǎn)對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)取?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）長江主要支流的位置和分布：學(xué)生可能對長江主要支流的位置和分布理解不透徹，教師可以通過地圖、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生掌握支流的分布情況。

（2）長江上游地區(qū)的地形特征及其對河流的影響：學(xué)生可能對長江上游地區(qū)的地形特征理解有困難，教師可以通過實(shí)地考察、圖片展示等方式，讓學(xué)生更直觀地感受地形特征對河流的影響。

（3）長江下游地區(qū)的地理特點(diǎn)及其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性：學(xué)生可能對長江下游地區(qū)的地理特點(diǎn)和其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)理解不深，教師可以通過案例分析、數(shù)據(jù)展示等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

（4）長江流域的水資源保護(hù)：這是一個現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)生可能對長江流域的水資源保護(hù)意識不強(qiáng)，教師可以通過討論、實(shí)踐活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長江流域的水資源保護(hù)，提高他們的環(huán)保意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版地理八年級上冊》教材，以及本節(jié)課的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，長江流域地圖、長江主要支流分布圖、長江上游地形特征圖片、長江下游地理特點(diǎn)圖片等。此外，準(zhǔn)備一些關(guān)于長江流域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的案例資料，如農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、水資源利用等方面的數(shù)據(jù)和信息。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行長江流域模型制作實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備模型材料、河流模型、水質(zhì)檢測儀器等器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在教室內(nèi)設(shè)置一個長江流域展示區(qū)，展示相關(guān)圖片、圖表、模型等資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。

6.在線資源：為學(xué)生提供相關(guān)的在線學(xué)習(xí)資源，如長江流域相關(guān)紀(jì)錄片、學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道等，以便學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)軟件：下載并安裝必要的教學(xué)軟件，如地圖繪制軟件、實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件等，以便于教學(xué)過程中的演示和操作。

8.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)題目，包括選擇題、填空題、簡答題等，用于鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)資源的使用情況和教學(xué)效果的意見和建議，以便于課后改進(jìn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材第2.3節(jié)內(nèi)容，了解長江的地理位置、發(fā)源地、流經(jīng)省份和主要支流。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀教材，查找相關(guān)資料，對長江的基本信息進(jìn)行初步了解。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：教材、學(xué)習(xí)資料

（5）作用和目的：幫助學(xué)生對長江有初步的認(rèn)識，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）教師活動：利用多媒體展示長江流域地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧長江的地理位置和流經(jīng)省份。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生觀看地圖，回答教師提出的問題，鞏固對長江地理位置和流經(jīng)省份的記憶。

（3）教學(xué)方法：直觀教學(xué)法

（4）教學(xué)手段：多媒體資源、地圖

（5）作用和目的：幫助學(xué)生鞏固對長江地理位置和流經(jīng)省份的認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（1）教師活動：展示長江主要支流分布圖，引導(dǎo)學(xué)生了解長江的主要支流及其分布。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生觀察分布圖，回答教師提出的問題，了解長江的主要支流及其分布。

（3）教學(xué)方法：直觀教學(xué)法

（4）教學(xué)手段：多媒體資源、分布圖

（5）作用和目的：幫助學(xué)生了解長江的主要支流及其分布，理解支流對地理環(huán)境的影響。

（1）教師活動：講解長江上游地區(qū)的地形特征，如高山峽谷、地勢陡峭等，引導(dǎo)學(xué)生理解地形特征對河流的影響。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生聽講、思考，參與小組討論，分析地形特征對河流的影響。

（3）教學(xué)方法：講授法、小組討論法

（4）教學(xué)手段：教材、圖片、討論區(qū)

（5）作用和目的：幫助學(xué)生理解長江上游地區(qū)的地形特征及其對河流的影響。

（1）教師活動：展示長江下游地區(qū)的地理特點(diǎn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析下游地區(qū)的地理特點(diǎn)。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片，回答教師提出的問題，分析下游地區(qū)的地理特點(diǎn)及其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

（3）教學(xué)方法：直觀教學(xué)法

（4）教學(xué)手段：多媒體資源、圖片

（5）作用和目的：幫助學(xué)生了解長江下游地區(qū)的地理特點(diǎn)及其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分析長江流域的水資源保護(hù)問題。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，深入分析長江流域的水資源保護(hù)問題。

（3）教學(xué)方法：實(shí)踐應(yīng)用法

（4）教學(xué)手段：教材、作業(yè)題目

（5）作用和目的：鞏固學(xué)生對長江流域水資源保護(hù)的認(rèn)識，提高他們的實(shí)踐應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述長江的地理位置、發(fā)源地、流經(jīng)省份和主要支流。他們還能夠理解長江上游地區(qū)的地形特征及其對河流的影響，以及長江下游地區(qū)的地理特點(diǎn)及其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

2.能力提升：學(xué)生通過觀察地圖和圖片，能夠分析長江流域的地理特點(diǎn)和對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。他們還能夠結(jié)合實(shí)際情況，思考長江流域的水資源保護(hù)問題，并提出自己的見解。

3.思維發(fā)展：學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐活動，能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流的能力。他們還能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識，分析和解決實(shí)際問題，提高批判性思維和問題解決能力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)長江的重要性和保護(hù)問題，能夠增強(qiáng)對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識。他們還能夠認(rèn)識到地理知識在實(shí)際生活中的重要性，增強(qiáng)對地理學(xué)科的興趣和熱情。

5.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生通過課后作業(yè)和實(shí)踐活動，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的地理知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。他們還能夠通過實(shí)地考察和觀察，更加深入地了解長江流域的地理特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有條理分明、層次清晰的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠直觀地理解長江的地理位置、流經(jīng)省份、地形特征等知識。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，用簡潔的文字和符號表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，避免冗長的解釋和說明。

4.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)將長江的主要支流、地形特征、地理特點(diǎn)等核心知識突出顯示，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過圖文結(jié)合、顏色標(biāo)注等手法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

舉例：在板書設(shè)計(jì)中，可以用流程圖的形式展示長江的流經(jīng)省份和主要支流，用圖示的方式表示長江上游的地形特征，用圖標(biāo)的形式展示長江下游的地理特點(diǎn)。同時(shí)，可以運(yùn)用色彩標(biāo)注不同的區(qū)域，增加板書的視覺效果，吸引學(xué)生的注意力。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更直觀地理解和記憶長江的相關(guān)知識，提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《長江流域的生態(tài)環(huán)境問題》、《長江水資源保護(hù)的重要性》、《長江下游地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展》等。

（2）視頻資源：《長江風(fēng)光》、《長江流域的可持續(xù)發(fā)展》、《長江保護(hù)行動》等。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和拓展。

（2）學(xué)生可以針對拓展內(nèi)容進(jìn)行思考和分析，寫下自己的見解和感悟。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（4）學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)和拓展成果。

（5）學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)行長江流域相關(guān)的實(shí)踐活動，如調(diào)查周邊水資源的利用和保護(hù)情況等。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了直觀教學(xué)法和小組討論法，通過展示長江流域地圖、圖片和案例資料，使學(xué)生能夠直觀地了解長江的地理位置、流經(jīng)省份和地形特征。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流能力。在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和分析長江流域的地理特點(diǎn)和對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，提高他們的思維能力和批判性思維。在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

在本節(jié)課的教學(xué)效果方面，學(xué)生對長江的地理位置、流經(jīng)省份和地形特征有了較為清晰的認(rèn)識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題。通過小組討論，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流能力得到了鍛煉，他們能夠更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中。然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，在講解長江流域的水資源保護(hù)問題時(shí)，部分學(xué)生對相關(guān)概念和措施的理解不夠深入，需要進(jìn)一步