廣東省惠東縣平海中學(xué)九年級化學(xué)上冊《6.2 二氧化碳制取的研究》教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

廣東省惠東縣平海中學(xué)九年級化學(xué)上冊《6.2二氧化碳制取的研究》教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版主備人備課成員教材分析廣東省惠東縣平海中學(xué)九年級化學(xué)上冊《6.2二氧化碳制取的研究》教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版，主要介紹了實驗室制取二氧化碳的原理、裝置與方法。本節(jié)課內(nèi)容與生活實際緊密相連，通過探究實驗室制取二氧化碳的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力和問題解決能力。教材內(nèi)容主要包括二氧化碳的實驗室制法、實驗操作步驟、裝置選擇與評價，以及實驗安全注意事項。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，注重引導(dǎo)學(xué)生通過實驗觀察、小組討論、歸納總結(jié)等方法，深入理解二氧化碳的制取原理，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提高學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力、問題解決能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力，以及提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。通過探究實驗室制取二氧化碳的過程，使學(xué)生能夠運用化學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。同時，通過實驗操作和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通表達能力，使學(xué)生在探究過程中能夠傾聽他人意見，尊重事實，形成獨立思考和批判性思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解實驗室制取二氧化碳的原理和常用方法。

（2）掌握二氧化碳制取裝置的選擇和評價。

（3）學(xué)會進行二氧化碳氣體的收集和檢驗。

（4）能夠運用實驗結(jié)果，驗證二氧化碳的性質(zhì)。

2.教學(xué)難點

（1）制取二氧化碳時，如何選擇合適的裝置。

解釋：學(xué)生需要理解不同裝置的優(yōu)缺點，根據(jù)實驗需求選擇合適的裝置。例如，如何選擇合適的反應(yīng)物和催化劑，如何確定裝置的氣密性，如何處理裝置的泄漏問題等。

（2）如何進行二氧化碳氣體的收集和檢驗。

解釋：學(xué)生需要掌握收集氣體的方法，如何確保收集到的是純凈的二氧化碳氣體，如何進行氣體的檢驗等。例如，使用澄清石灰水檢驗二氧化碳氣體的存在，如何判斷氣體是否純凈等。

（3）如何運用實驗結(jié)果，驗證二氧化碳的性質(zhì)。

解釋：學(xué)生需要理解實驗結(jié)果與二氧化碳性質(zhì)之間的關(guān)系，如何通過實驗結(jié)果來驗證二氧化碳的性質(zhì)。例如，如何通過實驗結(jié)果來驗證二氧化碳的溶解性，如何驗證二氧化碳的酸堿性等。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實驗室設(shè)備、實驗桌椅、顯微鏡、試管、燒杯、滴定管、電子天平、通風柜等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等。

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、實驗操作動畫、在線測試系統(tǒng)等。

4.教學(xué)手段：講授法、實驗法、討論法、小組合作法、案例分析法、評價反饋法等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示生活中常見的二氧化碳現(xiàn)象，如碳酸飲料的冒泡、呼吸產(chǎn)生的二氧化碳等，引發(fā)學(xué)生對二氧化碳的好奇心。接著，教師提出問題：“你們知道二氧化碳是如何制取的嗎？”讓學(xué)生思考并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師簡要介紹實驗室制取二氧化碳的原理，如使用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)。

（2）教師講解二氧化碳制取裝置的選擇和評價，如氣密性、反應(yīng)物的接觸面積等。

（3）教師介紹二氧化碳氣體的收集方法，如向上排空氣法、排水法等，并解釋其原理。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）學(xué)生分組進行二氧化碳制取實驗，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意實驗操作規(guī)范。

（2）學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。

（3）學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，討論如何驗證二氧化碳的性質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）學(xué)生展示實驗結(jié)果，分享觀察到的現(xiàn)象。

（2）小組討論如何驗證二氧化碳的溶解性和酸堿性。

（3）學(xué)生提出問題，共同探討實驗中遇到的問題和解決方法。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)實驗室制取二氧化碳的原理、裝置選擇、氣體收集等關(guān)鍵步驟。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握實驗室制取二氧化碳的原理、方法和操作步驟，能夠獨立完成二氧化碳的制取實驗。

2.學(xué)會評價二氧化碳制取裝置的選擇，能夠根據(jù)實驗需求選擇合適的裝置，并掌握裝置的使用方法。

3.掌握二氧化碳氣體的收集方法，能夠根據(jù)實驗條件選擇合適的收集方法，并能夠判斷氣體是否純凈。

4.通過實驗觀察和小組討論，理解二氧化碳的溶解性和酸堿性，能夠運用實驗結(jié)果驗證二氧化碳的性質(zhì)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力、問題解決能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。

6.增強學(xué)生的團隊合作意識和溝通表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識。

7.提高學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.增強學(xué)生對二氧化碳相關(guān)的環(huán)保意識，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到生活中，解決實際問題。板書設(shè)計①大理石（或石灰石）+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳

②反應(yīng)物的接觸面積越大，反應(yīng)速率越快

③氣密性好，便于收集氣體

2.二氧化碳氣體的收集方法

①向上排空氣法：二氧化碳的密度大于空氣，適用于密度較大的氣體

②排水法：二氧化碳不溶于水，適用于不溶于水的氣體

3.二氧化碳的性質(zhì)驗證

①溶解性：二氧化碳溶于水生成碳酸，使石灰水變渾濁

②酸堿性：二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉，觀察反應(yīng)現(xiàn)象課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生回顧實驗室制取二氧化碳的原理、方法和操作步驟，總結(jié)制取二氧化碳的關(guān)鍵步驟和注意事項。

2.學(xué)生總結(jié)評價二氧化碳制取裝置的選擇的標準，如氣密性、反應(yīng)物的接觸面積等。

3.學(xué)生回顧二氧化碳氣體的收集方法，以及如何判斷氣體是否純凈。

4.學(xué)生總結(jié)實驗觀察結(jié)果，驗證二氧化碳的溶解性和酸堿性。

5.學(xué)生總結(jié)團隊合作和討論的經(jīng)驗，強調(diào)小組合作的重要性。

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）實驗室制取二氧化碳時，應(yīng)該選擇的裝置特點是_____。

A.氣密性好

B.反應(yīng)物接觸面積大

C.裝置簡單

D.反應(yīng)速度快

（2）二氧化碳氣體可以通過_____方法進行收集。

A.向上排空氣法

B.排水法

C.向下排空氣法

D.抽氣法

2.判斷題：

（1）實驗室制取二氧化碳時，反應(yīng)物的接觸面積越大，反應(yīng)速率越快。（對/錯）

（2）二氧化碳氣體可以通過排水法進行收集，因為二氧化碳不溶于水。（對/錯）

3.簡答題：

（1）簡述實驗室制取二氧化碳的原理和操作步驟。

（2）如何驗證二氧化碳的溶解性和酸堿性？

4.實驗操作題：

根據(jù)實驗室制取二氧化碳的原理和操作步驟，設(shè)計一個實驗方案，制取并收集二氧化碳氣體。要求寫出實驗步驟、所需裝置和材料。

5.綜合題：

假設(shè)你是一位科學(xué)家，你發(fā)現(xiàn)了一種新的二氧化碳制取方法，能夠高效且環(huán)保地制取二氧化碳。請描述這種方法的特點和優(yōu)勢，并解釋為什么這種方法能夠?qū)崿F(xiàn)高效且環(huán)保的制取。教學(xué)反思與改進1.設(shè)計反思活動

在課后，我計劃組織學(xué)生進行反思活動，讓他們回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)體會和收獲。同時，我會讓學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，以便我了解他們在學(xué)習(xí)中的困惑和需求。

此外，我還會讓學(xué)生提出對教學(xué)方法和教學(xué)資源的建議，以了解他們對教學(xué)的滿意度，并找出需要改進的地方。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學(xué)中實施

根據(jù)學(xué)生的反思活動和提出的建議，我計劃采取以下改進措施：

（1）加強與學(xué)生的互動，鼓勵他們積極參與課堂討論和實驗操作，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

（2）調(diào)整教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用更加生動有趣的教學(xué)手段，如教學(xué)動畫、實驗演示等，以提高