六年級品德與社會 春節(jié)和圣誕教案 蘇教版

六年級品德與社會春節(jié)和圣誕教案蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為六年級品德與社會課程中的“春節(jié)和圣誕”教案，蘇教版。課程內(nèi)容包括：1.春節(jié)的起源、習俗和慶祝方式；2.圣誕節(jié)的起源、習俗和慶祝方式；3.比較春節(jié)和圣誕節(jié)的異同，培養(yǎng)學生的文化意識和國際視野。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了中國的傳統(tǒng)節(jié)日和文化，對春節(jié)有一定的了解。而圣誕節(jié)作為西方的傳統(tǒng)節(jié)日，學生可能較為陌生。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更加全面地了解春節(jié)和圣誕節(jié)的文化內(nèi)涵，增強對文化差異的認知和尊重。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.文化意識：通過學習春節(jié)和圣誕節(jié)，使學生能夠了解和認識中國的傳統(tǒng)文化和西方的文化，增強學生的文化意識；2.批判性思維：通過比較春節(jié)和圣誕節(jié)的異同，培養(yǎng)學生對文化差異的批判性思考，提高學生的國際視野；3.價值觀：通過學習節(jié)日習俗，使學生能夠更好地理解和尊重不同的文化，培養(yǎng)學生的價值觀。學情分析本節(jié)課針對的是六年級的學生，這個年齡段的學生在知識、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)有了一定的基礎。在知識方面，學生已經(jīng)學習了中國的傳統(tǒng)節(jié)日和文化，對春節(jié)有一定的了解。然而，圣誕節(jié)作為西方的傳統(tǒng)節(jié)日，學生可能較為陌生。因此，在教學過程中，教師需要引導學生了解圣誕節(jié)的相關(guān)知識。

在能力方面，六年級的學生已經(jīng)具備了一定的自主學習、合作學習和探究學習的能力。教師可以利用這一特點，通過設置小組討論、互動交流等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習能力。同時，學生已經(jīng)具備了一定的批判性思維能力，教師可以引導學生對春節(jié)和圣誕節(jié)的異同進行比較和分析，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

在素質(zhì)方面，六年級的學生正處于青春期，他們的價值觀和道德觀念正在逐步形成。通過學習春節(jié)和圣誕節(jié)的文化內(nèi)涵，學生可以更好地理解和尊重不同的文化，培養(yǎng)他們的價值觀和道德素質(zhì)。此外，學生在學習過程中可能存在注意力不集中、學習習慣不佳等問題，教師需要關(guān)注學生的行為習慣，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效果。

針對學生的學情分析，教師在教學過程中需要關(guān)注學生的知識基礎、能力水平、素質(zhì)特點和行為習慣，以提高教學效果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，我選擇以下教學方法：

（1）講授法：通過教師的講解，引導學生了解春節(jié)和圣誕節(jié)的起源、習俗和慶祝方式，為學生提供系統(tǒng)的知識。

（2）討論法：組織學生分組討論春節(jié)和圣誕節(jié)的異同，培養(yǎng)學生對文化差異的批判性思考和團隊協(xié)作能力。

（3）案例研究法：分析具體的中西方節(jié)日案例，使學生更好地理解節(jié)日文化，提高學生的實際應用能力。

（4）項目導向?qū)W習：讓學生以小組為單位，策劃一場跨文化節(jié)日慶典，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：學生分組扮演中西方節(jié)日活動中的不同角色，如圣誕老人、春節(jié)吉祥物等，增強學生對節(jié)日習俗的感知。

（2）實驗：組織學生進行節(jié)日食品制作實驗，如包餃子、做圣誕餅干等，提高學生的動手操作能力。

（3）游戲：設計有關(guān)節(jié)日知識的問答游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

（4）小組討論：引導學生就春節(jié)和圣誕節(jié)的異同展開小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示春節(jié)和圣誕節(jié)的起源、習俗和慶祝方式，幫助學生更好地理解節(jié)日文化。

（2）視頻：播放有關(guān)春節(jié)和圣誕節(jié)的短視頻，為學生提供直觀的視覺感受，增強課堂趣味性。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供更多的學習素材和信息，拓寬他們的國際視野。

（4）實物道具：準備與節(jié)日相關(guān)的實物道具，如圣誕樹、對聯(lián)等，讓學生親身體驗節(jié)日氛圍，提高他們的實踐操作能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：布置預習任務，要求學生查找關(guān)于春節(jié)和圣誕節(jié)的資料，了解節(jié)日的起源、習俗和慶祝方式。

學生活動：學生自主查找資料，整理節(jié)日知識，準備課堂上分享。

教學方法：自主學習法

教學手段：互聯(lián)網(wǎng)資源、書籍等

作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，為課堂討論奠定基礎。

2.課中強化技能

（1）導入環(huán)節(jié)

教師活動：運用PPT展示春節(jié)和圣誕節(jié)的圖片，引導學生回顧已知的節(jié)日知識。

學生活動：學生分享自己查找到的資料，共同回顧節(jié)日知識。

教學方法：講授法、討論法

教學手段：PPT

作用和目的：激發(fā)學生學習興趣，鞏固已有知識。

（2）課堂講授

教師活動：運用PPT詳細講解春節(jié)和圣誕節(jié)的起源、習俗和慶祝方式。

學生活動：學生認真聽講，記錄重點知識。

教學方法：講授法

教學手段：PPT

作用和目的：系統(tǒng)傳授節(jié)日知識，幫助學生全面了解節(jié)日文化。

（3）小組討論

教師活動：組織學生分組討論春節(jié)和圣誕節(jié)的異同，引導學生思考文化差異。

學生活動：小組成員積極討論，共同完成討論報告。

教學方法：討論法

教學手段：無

作用和目的：培養(yǎng)學生批判性思維和團隊協(xié)作能力。

（4）案例分析

教師活動：呈現(xiàn)具體的中西方節(jié)日案例，引導學生分析節(jié)日文化的特點。

學生活動：學生分析案例，總結(jié)節(jié)日文化特點。

教學方法：案例研究法

教學手段：PPT

作用和目的：提高學生分析問題能力，加深對節(jié)日文化的理解。

（5）實踐操作

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生以小組為單位策劃一場跨文化節(jié)日慶典。

學生活動：學生分組討論，策劃節(jié)日慶典方案。

教學方法：項目導向?qū)W習

教學手段：無

作用和目的：培養(yǎng)學生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。

3.課后拓展應用

教師活動：收集學生提交的節(jié)日慶典方案，進行評價和反饋。

學生活動：提交節(jié)日慶典方案，根據(jù)教師反饋進行修改。

教學方法：自主學習法、反思法

教學手段：無

作用和目的：提高學生自主學習能力，培養(yǎng)學生的反思意識。教學資源拓展一、拓展資源

1.節(jié)日文化：介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日，如端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等，以及西方的節(jié)日，如情人節(jié)、愚人節(jié)、萬圣節(jié)等。

2.習俗風情：介紹各個節(jié)日的習俗，如春節(jié)的貼對聯(lián)、放鞭炮、吃團圓飯等，圣誕節(jié)的裝飾圣誕樹、交換禮物、圣誕老人等。

3.慶祝方式：介紹各個節(jié)日的慶祝方式，如春節(jié)的舞龍舞獅、廟會等，圣誕節(jié)的聚會、唱歌、狂歡等。

4.文化背景：介紹春節(jié)和圣誕節(jié)背后的文化背景，如春節(jié)是中國農(nóng)歷新年，代表著新的開始和希望；圣誕節(jié)是基督教的傳統(tǒng)節(jié)日，慶祝耶穌基督的誕生。

5.跨文化交際：介紹如何在不同文化背景下，尊重并參與慶祝其他節(jié)日的活動和習俗。

二、拓展建議

1.學生可以利用網(wǎng)絡資源，搜索相關(guān)的節(jié)日文化資料，深入了解各個節(jié)日的起源、習俗和慶祝方式。

2.學生可以閱讀與節(jié)日文化相關(guān)的書籍，如《中國節(jié)日風俗》、《西方節(jié)日風俗》等，擴大自己的知識面。

3.學生可以參加社區(qū)或?qū)W校舉辦的節(jié)日慶典活動，親身體驗節(jié)日的氛圍和習俗。

4.學生可以與來自不同文化背景的同學交流，了解他們是如何慶祝節(jié)日的，增進對不同文化的認識和尊重。

5.學生可以嘗試自己動手制作節(jié)日食品或裝飾，如包餃子、做圣誕餅干等，體驗節(jié)日的樂趣。

6.學生可以撰寫關(guān)于某個節(jié)日的短文，分享自己對節(jié)日文化的理解和感悟。

7.學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)組織的節(jié)日志愿者活動，為他人帶來歡樂和溫暖。課后拓展一、拓展內(nèi)容

1.閱讀材料：《中國傳統(tǒng)文化節(jié)日》、《西方節(jié)日文化解讀》、《節(jié)日與文化》等書籍和文章，深入了解節(jié)日的文化內(nèi)涵和背后的歷史故事。

2.視頻資源：觀看關(guān)于春節(jié)和圣誕節(jié)的紀錄片、文化節(jié)目、節(jié)日慶典實況等，直觀地感受節(jié)日氛圍和習俗。

3.實踐活動：參與社區(qū)或?qū)W校的節(jié)日慶典活動，如春節(jié)廟會、圣誕晚會等，親身體驗不同節(jié)日的慶祝方式。

二、拓展要求

1.學生應利用課后時間，根據(jù)自己的興趣和能力選擇拓展內(nèi)容，進行自主學習和拓展。

2.學生可以針對某個節(jié)日，進行深入研究，如了解其起源、發(fā)展歷程、習俗、慶祝方式等，并撰寫研究報告。

3.學生可以嘗試自己動手制作節(jié)日食品、裝飾品等，如春節(jié)的餃子、對聯(lián)，圣誕節(jié)的圣誕樹、卡片等，體驗節(jié)日的樂趣。

4.學生可以與同學或家人分享自己了解到的節(jié)日知識，增進彼此對不同文化的認識和尊重。

5.學生應在拓展學習過程中，積極思考和提問，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

6.學生應將拓展學習的心得體會，記錄在日記或?qū)W習筆記中，以備后續(xù)交流和總結(jié)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①春節(jié)和圣誕節(jié)的起源與習俗

-春節(jié)：中國農(nóng)歷新年，代表著新的開始和希望，慶?；顒影ㄙN對聯(lián)、放鞭炮、吃團圓飯等。

-圣誕節(jié)：基督教的傳統(tǒng)節(jié)日，慶祝耶穌基督的誕生，慶?；顒影ㄑb飾圣誕樹、交換禮物、唱圣誕頌歌等。

②春節(jié)和圣誕節(jié)的