江蘇省丹陽(yáng)市八年級(jí)歷史上冊(cè) 第9課 袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)教案 北師大版

江蘇省丹陽(yáng)市八年級(jí)歷史上冊(cè)第9課袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)教案北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自江蘇省丹陽(yáng)市八年級(jí)歷史上冊(cè)，第9課“袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)”。本節(jié)課主要圍繞袁世凱的獨(dú)裁統(tǒng)治和軍閥混戰(zhàn)的歷史事件展開(kāi)。具體內(nèi)容包括：

1.袁世凱就任中華民國(guó)大總統(tǒng)，實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治。

2.袁世凱復(fù)辟帝制，引發(fā)護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)。

3.袁世凱死后，北洋軍閥分裂，中國(guó)進(jìn)入軍閥混戰(zhàn)時(shí)期。

4.軍閥混戰(zhàn)對(duì)中國(guó)的影響，以及相關(guān)的歷史事件。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要依據(jù)北師大版的歷史教材，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行調(diào)整。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、批判性思維和家國(guó)情懷。

1.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和背景，建立正確的歷史時(shí)空觀念。

2.史料實(shí)證：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀教材和觀看相關(guān)資料，了解袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)，掌握相關(guān)的歷史事實(shí)，培養(yǎng)史料實(shí)證的能力。

3.歷史解釋：學(xué)生能夠分析袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)的原因、影響和意義，對(duì)歷史事件進(jìn)行解釋和評(píng)價(jià)，提高歷史解釋的能力。

4.批判性思維：通過(guò)討論和思考，學(xué)生能夠?qū)υ绖P獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)的性質(zhì)和影響進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)批判性思維能力。

5.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)對(duì)中國(guó)的影響，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)同感和責(zé)任感，培養(yǎng)家國(guó)情懷。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)分析主要依據(jù)新教程的要求，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行制定，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)的歷史知識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）袁世凱的獨(dú)裁統(tǒng)治：袁世凱在北京就任中華民國(guó)大總統(tǒng)，實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治，學(xué)生需要理解袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治的具體表現(xiàn)，如鎮(zhèn)壓反對(duì)派、控制議會(huì)等。

（2）袁世凱復(fù)辟帝制：袁世凱試圖復(fù)辟帝制，引發(fā)護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生需要了解護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過(guò)程以及其對(duì)袁世凱復(fù)辟帝制的打擊。

（3）北洋軍閥的分裂：袁世凱死后，北洋軍閥分裂，中國(guó)進(jìn)入軍閥混戰(zhàn)時(shí)期，學(xué)生需要掌握北洋軍閥分裂的原因及其對(duì)中國(guó)歷史的影響。

（4）軍閥混戰(zhàn)對(duì)中國(guó)的影響：學(xué)生需要了解軍閥混戰(zhàn)對(duì)中國(guó)的影響，如政治動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)凋敝、民生疾苦等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治的理解：袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治的具體表現(xiàn)較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解其背后的政治動(dòng)機(jī)和影響，需要教師通過(guò)具體案例進(jìn)行分析解釋。

（2）北洋軍閥分裂的原因：北洋軍閥分裂的原因涉及多方面因素，學(xué)生可能難以理解其內(nèi)在邏輯，需要教師進(jìn)行詳細(xì)講解和分析。

（3）軍閥混戰(zhàn)對(duì)中國(guó)的影響：軍閥混戰(zhàn)對(duì)中國(guó)的影響涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)方面，學(xué)生可能難以全面把握，需要教師進(jìn)行系統(tǒng)性的講解和闡述。

（4）史料實(shí)證能力的培養(yǎng)：本節(jié)課需要學(xué)生掌握一定的歷史事實(shí)和資料，提高史料實(shí)證能力，學(xué)生可能在這一方面存在困難，需要教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師以講解的形式向?qū)W生傳授袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)的歷史知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解與思考。

（2）案例研究法：教師選取具體的軍閥混戰(zhàn)事件，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，深入理解歷史事件的前因后果。

（3）討論法：組織學(xué)生就袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力。

（4）史料實(shí)證法：指導(dǎo)學(xué)生查閱歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生掌握和分析史料的能力，提高他們的歷史素養(yǎng)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演袁世凱、北洋軍閥等角色，通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生更直觀地理解歷史事件。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行歷史實(shí)驗(yàn)，如模擬軍閥混戰(zhàn)時(shí)期的政治局勢(shì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

（3）游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)歷史知識(shí)問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）小組競(jìng)賽：劃分學(xué)生為不同的小組，開(kāi)展知識(shí)競(jìng)猜、辯論等競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)的歷史圖片、地圖和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解歷史。

（2）視頻：播放相關(guān)歷史事件的視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受歷史場(chǎng)景，提高他們的歷史素養(yǎng)。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史知識(shí)問(wèn)答平臺(tái)、在線討論區(qū)等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

（4）圖書(shū)、期刊：推薦學(xué)生閱讀與袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)相關(guān)的圖書(shū)、期刊，拓寬他們的歷史視野。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)的基本情況。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀教材，查找相關(guān)資料，對(duì)袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)進(jìn)行初步了解。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、課外讀物

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能：

（1）導(dǎo)入新課：

教師活動(dòng)：利用PPT展示袁世凱就任中華民國(guó)大總統(tǒng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。

學(xué)生活動(dòng)：觀看PPT，回答教師提出的問(wèn)題。

教學(xué)方法：講授法、情景模擬法

教學(xué)手段：PPT

作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)的歷史背景。

（2）講解袁世凱的獨(dú)裁統(tǒng)治：

教師活動(dòng)：講解袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治的具體表現(xiàn)，如鎮(zhèn)壓反對(duì)派、控制議會(huì)等。

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講、記錄、提問(wèn)。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：PPT、歷史資料

作用和目的：幫助學(xué)生理解袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治的本質(zhì)，掌握相關(guān)歷史事實(shí)。

（3）探討袁世凱復(fù)辟帝制及其影響：

教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分析護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過(guò)程以及其對(duì)袁世凱復(fù)辟帝制的打擊。

學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分享討論成果。

教學(xué)方法：討論法

教學(xué)手段：PPT、歷史資料

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，加深對(duì)袁世凱復(fù)辟帝制的理解。

（4）分析北洋軍閥的分裂及其影響：

教師活動(dòng)：講解北洋軍閥分裂的原因及其對(duì)中國(guó)歷史的影響。

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講、思考、提問(wèn)。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：PPT、歷史資料

作用和目的：幫助學(xué)生了解北洋軍閥分裂的背景及其對(duì)中國(guó)歷史的影響。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)的短文，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，結(jié)合查閱的資料，撰寫(xiě)課后作業(yè)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、史料實(shí)證法

教學(xué)手段：教材、課外讀物、在線資源

作用和目的：鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力，培養(yǎng)他們的歷史素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)的歷史背景、經(jīng)過(guò)和影響，掌握相關(guān)的歷史事實(shí)和資料。

2.核心素養(yǎng)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的時(shí)空觀念得到增強(qiáng)，能夠理解袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)發(fā)生的時(shí)空背景和歷史脈絡(luò)。同時(shí)，學(xué)生的史料實(shí)證能力也得到提升，能夠通過(guò)查閱和分析歷史資料，對(duì)袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)進(jìn)行實(shí)證研究。

3.歷史解釋能力：學(xué)生能夠?qū)υ绖P獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)的性質(zhì)、原因和影響進(jìn)行解釋和評(píng)價(jià)，提高他們的歷史解釋能力。

4.批判性思維培養(yǎng)：通過(guò)討論和思考，學(xué)生能夠?qū)υ绖P獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)的性質(zhì)和影響進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)批判性思維能力。

5.家國(guó)情懷：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)對(duì)中國(guó)的影響，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)同感和責(zé)任感，培養(yǎng)家國(guó)情懷。

具體到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.描述袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治的具體表現(xiàn)，如鎮(zhèn)壓反對(duì)派、控制議會(huì)等。

2.解釋袁世凱復(fù)辟帝制的原因和影響，理解護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過(guò)程及其對(duì)袁世凱復(fù)辟帝制的打擊。

3.分析北洋軍閥分裂的原因，了解北洋軍閥分裂對(duì)中國(guó)歷史的影響，如政治動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)凋敝、民生疾苦等。

4.通過(guò)對(duì)袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)的學(xué)習(xí)，提高史料實(shí)證能力，能夠掌握和分析相關(guān)的歷史史料和資料。

5.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的批判性思維得到培養(yǎng)，能夠?qū)υ绖P獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)的性質(zhì)和影響進(jìn)行評(píng)價(jià)和思考。七、教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法方面，我注重了引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，通過(guò)討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也注重了史料實(shí)證能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過(guò)查閱和分析歷史資料，提高他們的歷史素養(yǎng)。但在史料實(shí)證能力的培養(yǎng)上，我還需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生掌握和分析更多的歷史史料和資料，提高他們的史料實(shí)證能力。

其次，在教學(xué)策略方面，我依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際需求，設(shè)計(jì)了針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)和內(nèi)容。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于一些較復(fù)雜的歷史事件，我需要更加深入地講解和分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。同時(shí)，我也需要更加注重學(xué)生個(gè)體差異，給予不同學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

再次，在教學(xué)管理方面，我注重了課堂紀(jì)律和學(xué)風(fēng)的維護(hù)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。但在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我需要更加注重學(xué)生的發(fā)言和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法，提高他們的自信心和批判性思維能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)過(guò)程中，更加注重教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我還將不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的教育。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)相關(guān)的圖書(shū)、期刊，如《袁世凱傳》、《北洋軍閥史》等，以拓寬視野，深入了解歷史。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看相關(guān)歷史事件的視頻資料，如紀(jì)錄片《袁世凱與北洋政府》、《軍閥混戰(zhàn)》等，以直觀地感受歷史場(chǎng)景，提高歷史素養(yǎng)。

（3）在線資源：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽歷史知識(shí)問(wèn)答平臺(tái)、在線討論區(qū)等，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上獲取與袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)相關(guān)的信息，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課后時(shí)間，發(fā)揮自己的興趣和特長(zhǎng)，深入研究袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)的