二年級信息技術(shù)上冊 第4課 兒歌配畫-插入圖片教案 河大版

二年級信息技術(shù)上冊第4課兒歌配畫——插入圖片教案河大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析二年級信息技術(shù)上冊第4課“兒歌配畫——插入圖片教案”是河大版教材中的一個重要內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握在文檔中插入圖片的基本操作，學(xué)會如何調(diào)整圖片的大小和位置，以及如何對圖片進行簡單的編輯。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)D片與文字相結(jié)合，制作出富有童趣的兒歌配畫，提高他們的信息素養(yǎng)和審美能力。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，難度適中，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手操作欲望。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息道德。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強對信息技術(shù)的敏感度和好奇心，培養(yǎng)運用信息技術(shù)解決問題的思維方式，提高在數(shù)字化環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。同時，學(xué)生能夠在操作過程中，學(xué)會尊重知識產(chǎn)權(quán)，遵循信息道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：學(xué)生在文檔中插入圖片，調(diào)整圖片大小和位置，以及對圖片進行簡單編輯。

難點：學(xué)生對圖片進行編輯，以及對圖片進行合理布局，使兒歌配畫更具童趣。

解決辦法：教師通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握圖片編輯的基本技巧。同時，教師可以提供一些兒歌配畫的示例，讓學(xué)生觀察和分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何對圖片進行布局，使兒歌配畫更具童趣。此外，教師可以組織學(xué)生進行小組合作，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，共同完成兒歌配畫任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有河大版二年級信息技術(shù)上冊第4課“兒歌配畫——插入圖片教案”的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的兒歌文本，用于引導(dǎo)學(xué)生進行兒歌配畫實踐。

b.收集各種風(fēng)格的圖片素材，如卡通人物、動物、植物等，供學(xué)生在插入圖片時選擇。

c.提供一些關(guān)于圖片編輯技巧的教程或操作指南，以供學(xué)生自主學(xué)習(xí)參考。

3.實驗器材：

a.確保每臺計算機都安裝有適合學(xué)生操作的操作系統(tǒng)和辦公軟件，如Windows操作系統(tǒng)和MicrosoftWord。

b.準(zhǔn)備計算機連接投影儀的線材，以便進行實時演示和講解。

c.如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些繪圖板、彩色筆等繪圖工具，供學(xué)生進行兒歌配畫創(chuàng)作。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位進行分組，設(shè)置小組討論區(qū)和實驗操作臺，方便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和實踐操作。

b.在教室內(nèi)設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生完成的兒歌配畫作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

c.在教室內(nèi)布置一些與本節(jié)課相關(guān)的裝飾，如卡通圖片、動畫人物等，營造一個輕松愉快的教學(xué)氛圍。

5.教學(xué)平臺：確保教學(xué)所需的計算機、投影儀、音響等設(shè)備正常運行，并進行提前測試。同時，檢查網(wǎng)絡(luò)連接是否暢通，以保證教學(xué)過程中能夠順利使用在線資源。

6.教師準(zhǔn)備：教師需要提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備好講解和示范的操作步驟，以及針對不同學(xué)生的個性化教學(xué)策略。此外，教師還需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在教學(xué)中能夠針對性地進行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過播放一首兒歌，吸引學(xué)生的注意力。然后，向?qū)W生展示一些精美的兒歌配畫作品，引發(fā)學(xué)生對兒歌配畫的興趣。接著，教師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：自己動手為兒歌配畫。最后，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖片插入、大小調(diào)整、位置移動等基本操作。

2.新課講授（15分鐘）

講授1：圖片插入與選擇

教師首先講解如何在Word文檔中插入圖片，然后演示如何調(diào)整圖片的大小和位置。在演示過程中，教師強調(diào)調(diào)整圖片大小的方法，如拖動圖片四角、拖動圖片邊緣等。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生注意圖片的選擇，提醒學(xué)生選擇與兒歌主題相關(guān)的圖片。

講授2：圖片編輯技巧

教師講解如何對圖片進行簡單編輯，如更改圖片顏色、添加邊框等。在講解過程中，教師強調(diào)圖片編輯的重要性，以及如何通過編輯使兒歌配畫更具童趣。同時，教師展示一些編輯技巧的實例，讓學(xué)生直觀地感受編輯效果。

講授3：圖片布局與兒歌配畫

教師講解如何合理布局圖片，使兒歌配畫更具吸引力。教師強調(diào)在布局過程中要注意圖片與文字的協(xié)調(diào)，以及圖片之間的空間關(guān)系。然后，教師展示一些優(yōu)秀的兒歌配畫作品，分析其布局特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞和借鑒。

3.實踐活動（10分鐘）

活動1：插入圖片

學(xué)生根據(jù)教師提供的兒歌文本，嘗試在Word文檔中插入圖片。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。

活動2：調(diào)整圖片大小和位置

學(xué)生根據(jù)教師講解的方法，調(diào)整圖片的大小和位置。教師提醒學(xué)生注意圖片的選擇和布局。

活動3：編輯圖片并完成兒歌配畫

學(xué)生運用所學(xué)編輯技巧，對圖片進行編輯，然后完成兒歌配畫。教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，使兒歌配畫具有個性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

討論1：圖片選擇與布局

學(xué)生分組討論如何在兒歌配畫中選擇合適的圖片，以及如何布局圖片使作品更具吸引力。每組分享討論成果，其他組進行評價和借鑒。

討論2：圖片編輯技巧分享

學(xué)生分組分享在實踐活動中學(xué)到的圖片編輯技巧，其他組進行學(xué)習(xí)并進行實踐操作。

討論3：兒歌配畫作品欣賞與評價

學(xué)生分組欣賞其他組的兒歌配畫作品，從圖片選擇、布局、編輯等方面進行評價，提出改進建議。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，然后對學(xué)生的作品進行點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。最后，教師強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容，提醒學(xué)生課后加強練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《兒童信息技術(shù)教育指南》：本書介紹了兒童信息技術(shù)教育的基本理念、方法和實踐案例，有助于家長和教育工作者更好地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

-《電腦繪畫與創(chuàng)作》：本書介紹了電腦繪畫的基本技巧和創(chuàng)作方法，適合有興趣深入學(xué)習(xí)圖片編輯和創(chuàng)作的學(xué)生閱讀。

-《信息技術(shù)課程教學(xué)案例匯編》：本書收錄了多個信息技術(shù)課程的教學(xué)案例，教師和學(xué)生可以從中借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法和實踐經(jīng)驗。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用課后時間，通過網(wǎng)絡(luò)搜索了解更多關(guān)于圖片編輯和兒歌配畫的相關(guān)知識，如查找一些優(yōu)秀的兒歌配畫作品進行欣賞和分析。

-學(xué)生可以嘗試使用其他辦公軟件或圖像編輯軟件進行兒歌配畫創(chuàng)作，比較不同軟件的優(yōu)缺點，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以參加一些與信息技術(shù)相關(guān)的興趣小組或俱樂部，與同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)，共同提高信息技術(shù)水平。

3.深入探究與實踐

-學(xué)生可以嘗試自己編寫兒歌，并為其配畫，鍛煉自己的文學(xué)創(chuàng)作能力和美術(shù)表達能力。

-學(xué)生可以嘗試使用編程軟件或工具，制作簡單的動畫或游戲，將自己的兒歌配畫作品融入其中，提高自己的創(chuàng)新能力和編程水平。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)的信息技術(shù)比賽或活動，通過比賽或活動，展示自己的信息技術(shù)才華，提升自信心和團隊協(xié)作能力。教學(xué)反思與改進今天上完《兒歌配畫——插入圖片教案》這節(jié)課，我感到收獲頗豐，但也有一些地方需要改進。首先，我在導(dǎo)入新課時播放了兒歌，吸引了學(xué)生的注意力，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于興奮，注意力難以集中。下次我可以在導(dǎo)入時更加精簡，直接引入主題，以提高課堂效率。

在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細講解了圖片插入、大小調(diào)整和位置移動等基本操作，并通過示范演示了編輯技巧。但課后反思，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于圖片編輯的部分還是有些困惑，可能在講解時沒有表達清楚。下次我可以利用更多的實際操作例子，讓學(xué)生在動手實踐中掌握編輯技巧。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生一定的自由度，讓他們自己為兒歌配畫。但觀察學(xué)生的作品，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在布局上不夠合理，圖片和文字的結(jié)合不夠緊密。下次我可以提前準(zhǔn)備一些布局模板，讓學(xué)生在實踐時參考，以提高作品的整體美感。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我安排了圖片選擇與布局、圖片編輯技巧分享和兒歌配畫作品欣賞與評價三個話題。學(xué)生們積極參與，討論熱烈。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在評價他人作品時過于苛刻，可能會傷害到他人的自尊心。下次我可以引導(dǎo)學(xué)生更加積極、客觀地評價，注重鼓勵和表揚。

在未來的教學(xué)中，我計劃更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保學(xué)生能夠集中注意力。同時，我會準(zhǔn)備更多的實際操作例子，讓學(xué)生在動手實踐中掌握知識。此外，我還計劃加強與學(xué)生的互動，鼓勵他們主動參與課堂，提高他們的信息素養(yǎng)和審美能力。課堂1.課堂評價

本節(jié)課通過提問、觀察和測試等方式進行了課堂評價。在提問環(huán)節(jié)，教師針對教學(xué)內(nèi)容提出了多個問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答。通過觀察學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師能夠了解學(xué)生對知識點的掌握情況。在測試環(huán)節(jié)，教師設(shè)置了有關(guān)圖片插入、大小調(diào)整和位置移動等操作的練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過測試結(jié)果，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進行針對性的解答和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

對于學(xué)生的作業(yè)，教師進行了認真的批改和點評。教師關(guān)注學(xué)生作業(yè)中的圖片選擇、布局設(shè)計以及編輯技巧等方面，對學(xué)生的作品進行了詳細的評價。在評價中，教師不僅指出了學(xué)生的優(yōu)點，還給出了改進建議，幫助學(xué)生進一步提高作業(yè)質(zhì)量。同時，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.學(xué)生互評

在本節(jié)課的小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間進行了互相評價。每個小組展示了自己的兒歌配畫作品，其他小組成員從圖片選擇、布局設(shè)計、編輯技