七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第三章 第三節(jié) 綠色植物參與生物圈的水循環(huán)教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第三章第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第三章第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)》是人教版初中生物教材的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)內(nèi)容主要包括綠色植物通過(guò)根的吸收作用，將水分從土壤帶入植物體內(nèi)；通過(guò)蒸騰作用，將水分從植物體內(nèi)以水蒸氣的形式散失到大氣中，從而參與生物圈的水循環(huán)。

教學(xué)目標(biāo)：理解綠色植物在水循環(huán)中的作用，掌握蒸騰作用的原理及其意義；能夠分析實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)：綠色植物參與生物圈的水循環(huán)過(guò)程，蒸騰作用的原理及其意義。

教學(xué)難點(diǎn)：蒸騰作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如何提高植物的蒸騰效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維。通過(guò)學(xué)習(xí)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)過(guò)程，使學(xué)生建立對(duì)植物蒸騰作用的基本認(rèn)識(shí)，形成對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中水分循環(huán)的科學(xué)理解。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、分析、推理等科學(xué)方法，探討蒸騰作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生明白綠色植物在維護(hù)生物圈水分平衡中的重要作用，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的積極性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）綠色植物在水循環(huán)中的作用：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解綠色植物在生物圈水循環(huán)中的重要性，掌握綠色植物吸收水分、輸導(dǎo)水分和散失水分的生理過(guò)程。

（2）蒸騰作用的原理及其意義：明確蒸騰作用的定義，理解蒸騰作用對(duì)植物自身和生物圈的意義，掌握蒸騰作用與光合作用的關(guān)系。

（3）實(shí)際問(wèn)題分析：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如探討提高植物蒸騰效率的方法，分析植物在不同環(huán)境條件下的蒸騰作用變化等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）蒸騰作用的生理機(jī)制：學(xué)生難以理解蒸騰作用是如何進(jìn)行的，以及植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸途徑。

（2）蒸騰作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用：學(xué)生不易掌握如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)和生活實(shí)踐，如灌溉、綠化等方面。

（3）生態(tài)環(huán)境因素對(duì)蒸騰作用的影響：學(xué)生難以理解不同生態(tài)環(huán)境條件下，蒸騰作用的差異及其原因。

為突破以上難點(diǎn)，教師可采取以下教學(xué)方法：

（1）運(yùn)用動(dòng)畫(huà)、圖片等教學(xué)資源，生動(dòng)形象地展示蒸騰作用的生理過(guò)程，幫助學(xué)生直觀地理解蒸騰作用。

（2）開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，如設(shè)置不同環(huán)境條件下的植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并總結(jié)規(guī)律。

（3）結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解蒸騰作用在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，如灌溉、綠化等。

（4）開(kāi)展課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

（5）邀請(qǐng)專(zhuān)家講座，介紹生態(tài)環(huán)境因素對(duì)蒸騰作用的影響，加深學(xué)生對(duì)蒸騰作用的理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解綠色植物參與生物圈水循環(huán)的過(guò)程，掌握蒸騰作用的原理及其意義。

（2）討論法：組織學(xué)生就實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：開(kāi)展蒸騰作用實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并總結(jié)規(guī)律，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)思維。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示蒸騰作用的生理過(guò)程，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

（4）實(shí)驗(yàn)器材：配備實(shí)驗(yàn)器材，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的延伸，便于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材和相關(guān)教學(xué)資源。

（2）學(xué)生預(yù)習(xí)教材，了解本節(jié)課的基本內(nèi)容。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

（1）教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）利用多媒體課件展示綠色植物參與生物圈水循環(huán)的過(guò)程，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.知識(shí)講解（20分鐘）

（1）教師講解綠色植物在水循環(huán)中的作用，重點(diǎn)闡述蒸騰作用的原理及其意義。

（2）結(jié)合實(shí)例分析，讓學(xué)生了解蒸騰作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）開(kāi)展課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

4.實(shí)驗(yàn)操作（10分鐘）

（1）學(xué)生分組進(jìn)行蒸騰作用實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)并總結(jié)規(guī)律。

（2）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（2）學(xué)生分享自己在實(shí)驗(yàn)中的收獲和感悟。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

（1）教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

（2）學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

總計(jì)：45分鐘

注意事項(xiàng)：

1.課堂導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔明了，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.知識(shí)講解要條理清晰，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)操作要注重學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.課堂小結(jié)要總結(jié)到位，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課后作業(yè)要適量，有助于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.綠色植物在水循環(huán)中的作用

（1）通過(guò)根的吸收作用，將水分從土壤帶入植物體內(nèi)。

（2）通過(guò)蒸騰作用，將水分從植物體內(nèi)以水蒸氣的形式散失到大氣中。

2.蒸騰作用的原理及其意義

（1）蒸騰作用是植物體內(nèi)水分散失到大氣中的過(guò)程。

（2）蒸騰作用為植物吸收水分提供了向上的動(dòng)力。

（3）蒸騰作用能提高大氣的濕度，增加降水。

（4）蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死。

3.蒸騰作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用

（1）灌溉：根據(jù)植物的蒸騰作用原理，合理灌溉，提高水資源利用率。

（2）綠化：利用植物的蒸騰作用，改善城市環(huán)境，提高空氣質(zhì)量。

（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：通過(guò)調(diào)節(jié)植物的蒸騰作用，提高作物產(chǎn)量。

4.生態(tài)環(huán)境因素對(duì)蒸騰作用的影響

（1）光照強(qiáng)度：光照強(qiáng)度越強(qiáng)，蒸騰作用越旺盛。

（2）溫度：溫度越高，蒸騰作用越旺盛。

（3）濕度：濕度越大，蒸騰作用越弱。

（4）風(fēng)速：風(fēng)速越大，蒸騰作用越旺盛。

5.提高植物蒸騰效率的方法

（1）選擇適宜的種植環(huán)境，合理搭配植物種類(lèi)。

（2）優(yōu)化灌溉方式，提高水分利用率。

（3）采取措施減少植物的非蒸騰作用水分損失。

（4）合理施肥，提供植物所需的養(yǎng)分。

本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括綠色植物在水循環(huán)中的作用、蒸騰作用的原理及其意義、蒸騰作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用、生態(tài)環(huán)境因素對(duì)蒸騰作用的影響以及提高植物蒸騰效率的方法。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的梳理，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)反思一：

在本次教學(xué)中，我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我注意了重點(diǎn)內(nèi)容的突出和難點(diǎn)的突破，并結(jié)合實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解了蒸騰作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)并總結(jié)規(guī)律，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

然而，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于生態(tài)環(huán)境因素對(duì)蒸騰作用的影響理解不夠深入，這可能是由于課堂討論時(shí)間有限，學(xué)生未能充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以增加課堂討論的時(shí)間，或者在課后布置相關(guān)的討論題目，讓學(xué)生進(jìn)一步深入思考。

反思二：

在本次教學(xué)中，我充分利用了多媒體設(shè)備和實(shí)驗(yàn)器材等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。通過(guò)多媒體課件和視頻的展示，學(xué)生更直觀地理解了蒸騰作用的生理過(guò)程，實(shí)驗(yàn)操作也使得學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了更深刻的體驗(yàn)。

然而，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟的理解不夠充分，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不盡如人意。為了改進(jìn)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟的講解，并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行一次模擬操作，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握實(shí)驗(yàn)方法。

改進(jìn)措施：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，增加學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)和思考的時(shí)間，或者在課后布置相關(guān)的討論題目，讓學(xué)生進(jìn)一步深入思考生態(tài)環(huán)境因素對(duì)蒸騰作用的影響。

2.在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟的講解，并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行一次模擬操作，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握實(shí)驗(yàn)方法。

3.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①綠色植物在水循環(huán)中的作用：

-吸收作用：根吸收水分

-輸導(dǎo)作用：水分運(yùn)輸途徑

-散失作用：蒸騰作用

②蒸騰作用的原理及其意義：

-定義：水分從植物體內(nèi)以水蒸氣形式散失到大氣中

-意義：為植物吸收水分提供動(dòng)力、提高大氣濕度、帶走植物體內(nèi)熱量

③蒸騰作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

-灌溉：合理灌溉，提高水資源利用率

-綠化：改善城市環(huán)境，提高空氣質(zhì)量

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：調(diào)節(jié)植物蒸騰作用，提高作物產(chǎn)量

④生態(tài)環(huán)境因素對(duì)蒸騰作用的影響：

-光照強(qiáng)度：光照強(qiáng)，蒸騰作用旺盛

-溫度：溫度高，蒸騰作用旺盛

-濕度：濕度大，蒸騰作用弱

-風(fēng)速：風(fēng)速大，蒸騰作用旺盛

⑤提高植物蒸騰效率的方法：

-選擇適宜種植環(huán)境

-優(yōu)化灌溉方式

-減少非蒸騰作用水分損失

-合理施肥

2.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性與趣味性

①使用圖示、流程圖等形式，直觀展示綠色植物參與水循環(huán)的過(guò)程，增加板書(shū)的趣味性。

②用顏色標(biāo)注不同環(huán)節(jié)，如用綠色表示植物吸收水分，用藍(lán)色表示水分輸導(dǎo)，用紅色表示蒸騰作用，使板書(shū)更