高考語文一輪復(fù)習(xí)考點微專題(新高考版)考點03正確使用標(biāo)點符號(原卷版+解析)

備戰(zhàn)2022年高考語文一輪復(fù)習(xí)考點微專題（新高考版）考點03正確使用標(biāo)點符號【命題趨勢】19高考在課標(biāo)2卷考核了標(biāo)點符號，放在語段中和和詞語、銜接、病句等綜合考核，重點考核考生在具體的語境中運用詞語的能力，這也成為一種趨勢。2020年課標(biāo)1卷和新高考山東卷繼續(xù)考核，以后標(biāo)點符號的考核和應(yīng)該是一種常態(tài)。標(biāo)號主要有括號、省略號、破折號、書名號和引號，要重點記憶規(guī)范用法和典型例句?！菊骖}再現(xiàn)】【2020年新高考1卷】閱讀下面的文字，完成下面小題。我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如冰，我越過立交橋，走進了二環(huán)路西側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的項是（）A.李時珍花了二十多年時間，才編成這部藥學(xué)經(jīng)典——《本草綱目》。B.我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!C.到山上打柴的記憶是幸福而快樂的——盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。D.你不能用這么簡單的方式對待一個人——一個有活力、有思想、有感情的人?！究键c詳解】中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T15834-2011標(biāo)點符號用法基本用法一、句號（1）用于句子末尾，表示陳述語氣。使用句號主要根據(jù)句段前后有較大停頓、帶有陳述語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。示例1：北京是中華人民共和國的首都。示例2：（甲：咱們走著去吧？）乙：好。（2）有時也可以表示較緩和的祈使語氣和感嘆語氣。示例1：請你稍等一下。示例2：我不由地感到，這些普通勞動者也同樣是很值得尊敬的。二、問號（1）用于句子末尾，表示疑問語氣（包括反問、設(shè)問等疑問類型）。使用問號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有疑問語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。示例1：你怎么還不回家去呢？示例2：難道這些普通的戰(zhàn)士不值得歌頌嗎？示例3：（一個外國人，不遠萬里來到中國，幫助中國的抗日戰(zhàn)爭。）這是什么精神？這是國際主義的精神。（2）選擇問句中，通常只在最后一個選項的末尾用問號，各個選項之間一般用逗號隔開。當(dāng)選項較短且選項之間幾乎沒有停頓時，選項之間可不用逗號。當(dāng)選項較多或較長，或有意突出每個選項的獨立性時，也可每個選項之后都用問號。示例1:詩中記述的這場戰(zhàn)爭究竟是真實的歷史描述，還是詩人的虛構(gòu)？示例2:這是巧合還是有意安排？示例3:要一個什么樣的結(jié)尾：現(xiàn)實主義的？傳統(tǒng)的？大團圓的？荒誕的？民族形式的？有象征意義的？示例4:（他看著我的作品稱贊了我。）但到底是稱贊我什么：是有幾處畫得好？還是什么都敢畫？抑或只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰？我不得而知。示例5：這一切都是由客觀的條件造成的？還是由行為的慣性造成的？（3）在多個問句連用或表達疑問語氣加重時，可疊用問號。通常應(yīng)先單用，再疊用，最多疊用三個問號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用問號。示例：這就是你的做法嗎？你這個總經(jīng)理是怎么當(dāng)?shù)模?？你怎么竟敢這樣欺騙消費者？？？（4）問號也有標(biāo)號的用法，即用于句內(nèi)，表示存疑或不詳。示例1：馬致遠（1250？一1321），大都人，元代戲曲家、散曲家。示例2：鐘嶸（？一518），穎川長社人，南朝梁代文學(xué)批評家。示例3：出現(xiàn)這樣的文字錯誤，說明作者（編者？校者？）很不認(rèn)真。三、嘆號（1）用于句子末尾，主要表示感嘆語氣，有時也可表示強烈的祈使語氣、反問語氣等。使用嘆號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有感嘆語氣和語調(diào)或帶有強烈的祈使、反問語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。示例1：才一年不見，這孩子都長這么高啦！示例2：你給我住嘴！示例3：誰知道他今天是怎么搞的！（2）用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然。示例1：咔嚓！一道閃電劃破了夜空。示例2：咚！咚咚！突然傳來一陣急促的敲門聲。（3）表示聲音巨大或聲音不斷加大時，可疊用嘆號；表達強烈語氣時，也可疊用嘆號，最多疊用三個嘆號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用嘆號。示例1：轟??！在這天崩地塌的聲音中，女媧猛然醒來。示例2：我要揭露！我要控訴！！我要以死抗?fàn)帲。。。?）當(dāng)句子包含疑問、感嘆兩種語氣且都比較強烈時（如帶有強烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句），可在問號后再加嘆號（問號、嘆號各一）。示例1:這么點困難就能把我們嚇倒嗎？！示例2:他連這些最起碼的常識都不懂，還敢說自己是高科技人材？！四、逗號（1）復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時用分號，一般都用逗號。示例1：不是人們的意識決定人們的存在，而是人們的社會存在決定人們的意識。示例2：學(xué)歷史使人更明智，學(xué)文學(xué)使人更聰慧，學(xué)數(shù)學(xué)使人更精細，學(xué)考古使人更深沉。示例3：:要是不相信我們的理論能反映現(xiàn)實，要是不相信我們的世界有內(nèi)在和諧，那就不可能有科學(xué)。（2）用于下列各種語法位置：a）較長的主語之后。示例1:蘇州園林建筑各種門窗的精美設(shè)計和雕鏤功夫，都令人嘆為觀止。b）句首的狀語之后。示例2:在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。c）較長的賓語之前。示例3:有的考古工作者認(rèn)為，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。d）帶句內(nèi)語氣詞的主語（或其他成分）之后，或帶句內(nèi)語氣詞的并列成分之間。示例4:他呢，倒是很樂觀地、全神貫注地干起來了。示例5：（那是個沒有月亮的夜晚。）可是整個村子——白房頂啦，白樹木啦，雪堆啦，全看得見。e）較長的主語中間、謂語中間和賓語中間。示例6:母親沉痛的訴說，以及親眼看到的實事，都啟發(fā)了我幼年時期追求真理的思想。示例7：那姑娘頭戴一頂草帽，身穿一條綠色的裙子，腰間還系著一根橙色的腰帶。示例8：必須懂得，對于文化傳統(tǒng)，既不能不分青紅皂白統(tǒng)統(tǒng)拋棄，也不能不管精華糟粕全盤繼承。f）前置的謂語之后或后置的狀語、定語之前。示例9：真美啊，這條蜿蜒的林間小路。示例10：她吃力地站了起來，慢慢地。示例11：我只是一個人，孤孤單單的。（3）用于下列各種停頓處：a）復(fù)指成分或插說成分前后。示例1：老張，就是原來的辦公室主任，上星期已經(jīng)調(diào)走了。示例2：車，不用說，當(dāng)然是頭等。b）語氣緩和的感嘆語、稱謂語和呼喚語之后。示例3：哎喲，這兒，快給我揉揉。示例4：大娘，您到哪兒去??？示例5：喂，你是哪個單位的？c）某些序次語（“第”字頭、“其”字頭及“首先”類序次語）之后。示例6:為什么許多人都有長不大的感覺呢？原因有三：第一，父母總認(rèn)為自己比孩子成熟；第二，父母總要以自己的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子；第三，父母出于愛心而總不想讓孩子在成長的過程中走彎路。示例7:《玄秘塔碑》所以成為書法的范本，不外乎以下幾方面的因素：其一，具有楷書點畫、構(gòu)體的典范性；其二，承上啟下，成為唐楷的極致；其三，字如其人，愛人及字，柳公權(quán)高尚的書品、人品為后人所崇仰。示例8:下面從三個方面講講語言的污染問題：首先，是特殊語言環(huán)境中的語言污染問題；其次，是濫用縮略語引起的語言污染問題；再次，是空話和廢話引起的語言污染問題。五、頓號（1）用于并列詞語之間。示例1：這里有自由、民主、平等、開放的風(fēng)氣和氛圍。示例2：造型科學(xué)、技藝精湛、氣韻生動，是盛唐石雕的特色。（2）用于需要停頓的重復(fù)詞語之間。示例：他幾次三番、幾次三番地辯解著。（3）用于某些序次語（不帶括號的漢字?jǐn)?shù)字或“天干地支”類序次語）之后。示例1：我準(zhǔn)備講兩個問題，一、邏輯學(xué)是什么？二、怎樣學(xué)好邏輯學(xué)？示例2：風(fēng)格的具體內(nèi)容主要有以下四點，甲、題材；乙、用字；丙、表達；丁、色彩。（4）相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)通常不用頓號。若相鄰兩數(shù)字連用為縮略形式，宜用頓號。示例1：飛機在6000米高空水平飛行時，只能看到兩側(cè)八九公里和前方一二十公里范圍內(nèi)的地面。示例2：這種兇猛的動物常常三五成群地外出覓食和活動。示例3：農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。（5）標(biāo)有引號的并列成分之間、標(biāo)有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間（如引語或書名號之后還有括注），宜用頓號。示例1：“日”“月”構(gòu)成“明”字。示例2：店里掛著“顧客就是上帝”“質(zhì)量就是生命”等橫幅。示例3:《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》，是我國長篇小說的四大名著。示例4：李白的“白發(fā)三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青絲暮成雪”（《將進酒》）都是膾炙人口的詩句。示例5：辦公室里訂有《人民日報》（海外版）、《光明日報》和《時代周刊》等報刊。六、分號（1）表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句（尤其當(dāng)分句內(nèi)部還有逗號時）之間的停頓。示例1，語言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說，是得到一種知識；就運用方面說，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。示例2:內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；內(nèi)容沒有分量，即使寫得再長也沒有用。（2）表示非并列關(guān)系的多重復(fù)句中第一層分句（主要是選擇、轉(zhuǎn)折等關(guān)系）之間的停頓。示例1:人還沒看見，已經(jīng)先聽見歌聲了；或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊。示例2:盡管人民革命的力量在開始時總是弱小的，所以總是受壓的；但是由于革命的力量代表歷史發(fā)展的方向，因此本質(zhì)上又是不可戰(zhàn)勝的。示例3:不管一個人如何偉大，也總是生活在一定的環(huán)境和條件下；因此，個人的見解總難免帶有某種局限性。示例4：昨天夜里下了一場雨，以為可以涼快些；誰知沒有涼快下來，反而更熱了。（3）用于分項列舉的各項之間。示例：特聘教授的崗位職責(zé)為：一、講授本學(xué)科的主干基礎(chǔ)課程；二、主持本學(xué)科的重大科研項目；三、領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)；四、帶領(lǐng)本學(xué)科趕超或保持世界先進水平。七、冒號（1）用于總說性或提示性詞語（如“說”“例如”“證明”等）之后，表示提示下文。示例1：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。示例2：她高興地說：“咱們?nèi)ズ煤脩c祝一下吧！”示例3：小王笑著點了點頭：“我就是這么想的?！笔纠?：這一事實證明：人能創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境同樣也能創(chuàng)造人。（2）表示總結(jié)上文。示例：張華上了大學(xué)，李萍進了技校，我當(dāng)了工人：我們都有美好的前途。（3）用在需要說明的詞語之后，表示注釋和說明。示例1：（本市將舉辦首屆大型書市。）主辦單位：市文化局；承辦單位：市圖書進出口公司；時間：8月15日一20日；地點：市體育館觀眾休息廳。示例2:（做閱讀理解題有兩個辦法。）辦法之一：先讀題干，再讀原文，帶著問題有針對性地讀課文。辦法之二：直接讀原文，讀完再做題，減少先人為主的干擾。（4）用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后。示例1：廣平先生：……示例2：同志們、朋友們：……（5）一個句子內(nèi)部一般不應(yīng)套用冒號。在列舉式或條文式表述中，如不得不套用冒號時，宜另起段落來顯示各個層次。示例：第十條遺產(chǎn)按照下列順序繼承：第一順序：配偶、子女、父母。第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。八、引號（1）標(biāo)示語段中直接引用的內(nèi)容。示例：李白詩中就有“白發(fā)三千丈”這樣極盡夸張的語句。（2）標(biāo)示需要著重論述或強調(diào)的內(nèi)容。示例：這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。（3）標(biāo)示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、簡稱、反語等示例1：電視被稱作“第九藝術(shù)”。示例2：人類學(xué)上常把古人化石統(tǒng)稱為尼安德特人，簡稱“尼人”。示例3：有幾個“慈祥”的老板把撿來的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。（4）當(dāng)引號中還需要使用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。示例：他問：“老師，‘七月流火'是什么意思？”（5）獨立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引號；不止一段時，每段開頭僅用前引號，只在最后一段末尾用后引號。示例：我曾在報紙上看到有人這樣談幸福：“幸福是知道自己喜歡什么和不喜歡什么?！靶腋Ｊ侵雷约荷瞄L什么和不擅長什么?！靶腋Ｊ窃谡_的時間做了正確的選擇?！保?）在書寫帶月、日的事件、節(jié)日或其他特定意義的短語（含簡稱）時，通常只標(biāo)引其中的月和日；需要突出和強調(diào)該事件或節(jié)日本身時，也可連同事件或節(jié)日一起標(biāo)引。示例1：“5·12”汶川大地震示例2：“五四”以來的話劇，是我國戲劇中的新形式。示例3：紀(jì)念“五四運動”90周年九、括號（1）標(biāo)示下列各種情況，均用圓括號：a）標(biāo)示注釋內(nèi)容或補充說明。示例1：我校擁有特級教師（含已退休的）17人。示例2：我們不但善于破壞一個舊世界，我們還將善于建設(shè)一個新世界?。崃夜恼疲゜）標(biāo)示訂正或補加的文字。示例3：信紙上用稚嫩的字體寫著“阿夷（姨），你好！”。示例4：該建筑公司負(fù)責(zé)的建設(shè)工程全部達到優(yōu)良工程（的標(biāo)準(zhǔn)）。c）標(biāo)示序次語。示例5：語言有三個要素：（1）聲音；（2）結(jié)構(gòu)；（3）意義。示例6：思想有三個條件：（一）事理；（二）心理；（三）倫理。d）標(biāo)示引語的出處。示例7：他說得好：“未畫之前，不立一格；既畫之后，不留一格?！保ā栋鍢蚣ゎ}畫》）e）標(biāo)示漢語拼音注音。示例8:“的（de）”這個字在現(xiàn)代漢語中最常用。（2）標(biāo)示作者國籍或所屬朝代時，可用方括號或六角括號。示例1：[英]赫胥黎《進化論與倫理學(xué)》示例2：〔唐〕杜甫著（3）報刊標(biāo)示電訊、報道的開頭，可用方頭括號。示例：【新華社南京消息】（4）標(biāo)示公文發(fā)文字號中的發(fā)文年份時，可用六角括號。示例：國發(fā)〔2011〕3號文件（5）標(biāo)示被注釋的詞語時，可用六角括號或方頭括號。示例1：〔奇觀〕奇?zhèn)サ木跋?。示?：【愛因斯坦】物理學(xué)家。生于德國，1933年因受納粹政權(quán)迫害，移居美國。（6）除科技書刊中的數(shù)學(xué)、邏輯公式外，所有括號（特別是同一形式的括號）應(yīng)盡量避免套用。必須套用括號時，宜采用不同的括號形式配合使用。示例：〔茸（róng）毛〕很細很細的毛。十、破折號（1）標(biāo)示注釋內(nèi)容或補充說明。示例1：一個矮小而結(jié)實的日本中年人──內(nèi)山老板走了過來。示例2：我一直堅持讀書，想借此喚起弟妹對生活的希望──無論環(huán)境多么困難。（2）標(biāo)示插入語。示例：這簡直就是──說得不客氣點──無恥的勾當(dāng)?。?）標(biāo)示總結(jié)上文或提示下文。示例1：堅強，純潔，嚴(yán)于律已，客觀公正──這一切都難得地集中在一個人身上。示例2：畫家開始娓娓道來──數(shù)年前的一個寒冬，……（4）標(biāo)示話題的轉(zhuǎn)換。示例：“好香的干菜，──聽到風(fēng)聲了嗎？”趙七爺?shù)吐曊f道。（5）標(biāo)示聲音的延長。示例：“嘎──”傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫。（6）標(biāo)示話語的中斷或間隔。示例1：“班長他犧──”小馬話沒說完就大哭起來。示例2:“親愛的媽媽，你不知道我多愛您。──還有你，我的孩子！”（7）標(biāo)示引出對話。示例：──你長大后想成為科學(xué)家嗎？──當(dāng)然想了?。?）標(biāo)示事項列舉分承。示例：根據(jù)研究對象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個分支學(xué)科：──環(huán)境聲學(xué)；──環(huán)境光學(xué)；──環(huán)境熱學(xué)；──環(huán)境電磁學(xué)；──環(huán)境空氣動力學(xué)。（9）用于副標(biāo)題之前。示例：飛向太平洋──我國新型號運載火箭發(fā)射目擊記（10）用于引文、注文后，標(biāo)示作者、出處或注釋者。示例1：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。──范仲淹示例2：樂浪海中有倭人，分為百余國。──《漢書》示例3：很多人寫好信后把信箋折成方勝形，我看大可不必。（方勝，指古代婦女戴的方形首飾，用彩綢等制作，由兩個斜方部分疊合而成。──編者注）十一、省略號（1）標(biāo)示引文的省略。示例：我們齊聲朗誦起來：“……俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”（2）標(biāo)示列舉或重復(fù)詞語的省略。示例1：對政治的敏感，對生活的敏感，對性格的敏感，……這部是作家必須要有的素質(zhì)。示例2：他氣得連聲說：“好，好……算我沒說?！保?）標(biāo)示語意未盡。示例1：在人跡罕至的深山密林里，假如突然看見一縷炊煙，……示例2：你這樣干，未免太……?。?）標(biāo)示說話時斷斷續(xù)續(xù)。示例：她磕磕巴巴地說：“可是……太太……我不知道……你一定是認(rèn)錯了?！保?）標(biāo)示對話中的沉默不語。示例：“還沒結(jié)婚吧？”“……”他飛紅了臉，更加忸怩起來。（6）標(biāo)示特定的成分虛缺。示例：只要……就……（7）在標(biāo)示詩行、段落的省略時，可連用兩個省略號（即相當(dāng)于十二連點）。示例1：從隔壁房間傳來緩緩而抑揚頓挫的吟詠聲──床前明月光，疑是地上霜?！纠?：該刊根據(jù)工作質(zhì)量、上稿數(shù)量、參與程度等方面的表現(xiàn)，評選出了高校十佳記者站。還根據(jù)發(fā)稿數(shù)量、提供新聞線索情況以及對刊物的關(guān)注度等，評選出了十佳通訊員?！?、書名號（1）標(biāo)示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等。示例1：《紅樓夢》（書名）示例2：《史記·項羽本記》（卷名）示例3：《論雷峰塔的倒掉》（篇名）示例4：《每周關(guān)注》（刊物名）示例5：《人民日報》（報紙名）示例6：《全國農(nóng)村工作會議紀(jì)要》（文件名）（2）標(biāo)示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的名稱。示例1：《漁光曲》（電影名）示例2：《追夢錄》（電視劇名）示例3：《勿忘我》（歌曲名）示例4：《沁園春·雪》（詩詞名）示例5：《東方欲曉》（雕塑名）示例6：《光與影》（電視節(jié)目名）示例7：《社會廣角鏡》（欄目名）示例8：《莊子研究文獻數(shù)據(jù)庫》（光盤名）示例9：《植物生理學(xué)系列掛圖》（圖片名）（3）標(biāo)示全中文或中文在名稱中占主導(dǎo)地位的軟件名。示例：科研人員正在研制《電腦衛(wèi)士》殺毒軟件。（4）標(biāo)示作品名的簡稱。示例：我讀了《念青唐古拉山脈紀(jì)行》一文（以下簡稱《念》），收獲很大。（5）當(dāng)書名號中還需要書名號時，里面一層用單書名號，外面一層用雙書名號。示例：《教育部關(guān)于提請審議〈高等教育自學(xué)考試試行辦法〉的報告》標(biāo)點符號的位置和書寫形式（1）句號、逗號、頓號、分號、冒號均置于相應(yīng)文字之后，占一個字位置，居左下，不出現(xiàn)在一行之首。（2）問號、嘆號均置于相應(yīng)文字之后，占一個字位置，居左，不出現(xiàn)在一行之首。兩個問號（或嘆號）疊用時，占一個字位置；三個問號（或嘆號）疊用時，占兩個字位置；問號和嘆號連用時，占一個字位置。（3）引號、括號、書名號中的兩部分標(biāo)在相應(yīng)項目的兩端，各占一個字位置。其中前一半不出現(xiàn)在一行之末，后一半不出現(xiàn)在一行之首。（4）破折號標(biāo)在相應(yīng)項目之間，占兩個字位置，上下居中，不能中間斷開分處上行之末和下行之首。（5）省略號占兩個字位置，兩個省略號連用時占四個字位置并須單獨占一行。省略號不能中間斷開分處上行之末和下行之首。標(biāo)點符號用法的補充規(guī)則（1）句號用法補充規(guī)則圖或表的短語式說明文字，中間可用逗號，但末尾不用句號。即使有時說明文字較長，前面的語段已出現(xiàn)句號，最后結(jié)尾處仍不用句號。示例1：行進中的學(xué)生方隊示例2：經(jīng)過治理，本市市容市貌煥然一新。這是某區(qū)街道一景（2）問號用法補充規(guī)則使用問號應(yīng)以句子表示疑問語氣為依據(jù)，而并不根據(jù)句子中包含有疑問詞。當(dāng)含有疑問詞的語段充當(dāng)某種句子成分，而句子并不表示疑問語氣時，句末不用同號。示例1：他們的行為舉止、審美趣味，甚至讀什么書，坐什么車，都在媒體掌握之中。示例2：誰也不見，什么也不吃，哪兒也不去。示例3：我也不知道他究競躲到什么地方去了。（3）逗號用法補充規(guī)則用頓號表示較長、較多或較復(fù)雜的并列成分之間的停頓時，最后一個成分前可用“以及(及)”進行連接，“以及(及)”之前應(yīng)用逗號。示例：壓力過大、工作時間過長、作息不規(guī)律，以及忽視營養(yǎng)均衡等，均會導(dǎo)致健康狀況的下降。（4）頓號用法補充規(guī)則表示含有順序關(guān)系的并列各項間的停頓，用頓號，不用逗號。下例解釋“對于”一詞用法，“人”“事物”“行為”之間有順序關(guān)系(即人和人、人和事物、人和行為、事物和事物、事物和行為、行為和行為等六種對待關(guān)系)，各項之間應(yīng)用頓號。示例：[對于]表示人，事物，行為之間的相互對待關(guān)系。（誤)[對于]表示人、事物、行為之間的相互對待關(guān)系。(正)用阿拉伯?dāng)?shù)字表示年月日的簡寫形式時，用短橫線連接號，不用頓號。（5）分號用法補充規(guī)則分項列舉的各項有一項或多項已包含句號時，各項的末尾不能再用分號。示例：本市先后建立起三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系：一是建立甘蔗生產(chǎn)服務(wù)體系。成立糖業(yè)服務(wù)公司，主要給農(nóng)民提供機耕等服務(wù)；二是建立蠶桑生產(chǎn)服務(wù)體系?！蝗墙嶙鞣?wù)體系?！＃ㄕ`）本市先后建立起三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系：一是建立甘蔗生產(chǎn)服務(wù)體系等服務(wù)。成立糖業(yè)服務(wù)公司，主要給農(nóng)民提供機耕等服務(wù)。二是建立蠶桑生產(chǎn)服務(wù)體系。……。三是建立熱作服務(wù)體系?！＃ㄕ?）冒號用法補充規(guī)則冒號用在提示性話語之后引起下文。表面上類似但實際不是提示性話語的，其后用逗號。示例1：酈道元《水經(jīng)注》記載：“沼西際山枕水，有唐叔虞祠。”（提示性話語）示例2：據(jù)《蘇州府志》載，蘇州城內(nèi)大小園林約有150多座，可算名副其實的園林之城。（非提示性話語）冒號提示范圍無論大?。ㄒ痪湓挕拙湓捝踔翈锥卧?），都應(yīng)與提示性話語保持一致（即在該范圍的末尾要用句號點斷）。應(yīng)避免冒號涵蓋范圍過窄或過寬。示例：艾滋病有三個傳播途徑：血液傳播，性傳播和母嬰傳播，日常接觸是不會傳播艾滋病的。（誤）艾滋病有三個傳播途徑：血液傳播，性傳播和母嬰傳播。日常接觸是不會傳播艾滋病的。（正）冒號應(yīng)用在有停頓處，無停頓處不應(yīng)用冒號。示例1：他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？”（有停頓）示例2：這事你得拿主意，光說“不知道”怎么行？（無停頓）（7）引號用法補充規(guī)則“叢刊”“文庫”“系列”“書系”等作為系列著作的選題名，宜用引號標(biāo)引。當(dāng)“叢刊”等為選題名的一部分時，放在引號之內(nèi)，反之則放在引號之外。示例1：“漢譯世界學(xué)術(shù)名著叢書”示例2：“中國哲學(xué)典籍文庫”示例3：“20世紀(jì)心理學(xué)通覽”叢書（8）括號用法補充規(guī)則括號可分為句內(nèi)括號和句外括號。句內(nèi)括號用于注釋句子里的某些詞語，即本身就是句子的一部分，應(yīng)緊跟在被注釋的詞語之后。句外括號則用于注釋句子、句群或段落，即本身結(jié)構(gòu)獨立，不屬于前面的句子、句群或段落，應(yīng)位于所注釋語段的句末點號之后。示例：標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示語句的停頓、語氣以及標(biāo)示某些成分（主要是詞語）的特定性質(zhì)和作用。（數(shù)學(xué)符號、貨幣符號、?？狈柕忍厥忸I(lǐng)域的專門符號不屬于標(biāo)點符號。）（9）省略號用法補充規(guī)則不能用多于兩個省略號（多于12點）連在一起表示省略。省略號須與多點連續(xù)的連珠號相區(qū)別（后者主要是用于表示目錄中標(biāo)題和頁碼對應(yīng)和連接的專門符號）。省略號和“等”“等等”“什么的”等詞語不能同時使用。在需要讀出來的地方用“等”“等等”“什么的”等詞語，不用省略號。示例：含有鐵質(zhì)的食物有豬肝、大豆、油菜、菠菜……等。（誤）含有鐵質(zhì)的食物有豬肝、大豆、油菜、菠菜等。（正）（10）書名號用法補充規(guī)則不能視為作品的課程、課題、獎品獎狀、商標(biāo)、證照、組織機構(gòu)、會議、活動等名稱，不應(yīng)用書名號。下而均為書名號誤用的示例：示例1：下學(xué)期本中心將開設(shè)《現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理》《市場營銷》兩門課程。示例2：明天將召開《關(guān)于“兩保兩掛”的多視覺理論思考》課題立項會。示例3：本市將向70歲以上(含70歲)老年人頒發(fā)《敬老證》。示例4：本校共獲得《最佳印象》《自我審美》《卡拉OK》等六個獎杯。示例5：《閃光》牌電池經(jīng)久耐用。示例6：《文史雜志社》編輯力量比較雄厚。示例7：本市將召開《全目食用天然色素應(yīng)用研討會》。示例8：本報將于今年暑假舉行《墨寶杯》書法大賽。有的名稱應(yīng)根據(jù)指稱意義的不同確定是否用書名號。如文藝晚會指一項活動時，不用書名號；而特指一種節(jié)目名稱時，可用書名號。再如展覽作為一種文化傳播的組織形式時，不用書名號；特定情況下將某項展覽作為一種創(chuàng)作的作品時，可用書名號。示例1：2008年重陽聯(lián)歡晚會受到觀眾的稱贊和好評。示例2：本臺將重播《2008年重陽聯(lián)歡晚會》。示例3：“雪域明珠——中國西藏文化展”今天隆重開幕。示例4：《大地飛歌藝術(shù)展》是一部大型現(xiàn)代藝術(shù)作品。書名后面表示該作品所屬類別的普通名詞不標(biāo)在書名號內(nèi)。示例：《我們》雜志書名有時帶有括注。如果括注是書名、篇名等的一部分，應(yīng)放在書名號之內(nèi)，反之則應(yīng)放在書名號之外。示例1：《琵琶行（并序）》示例2：《中華人民共和國民事訴訟法（試行）》示例3：《新政治協(xié)商會議籌備會組織條例（草案）》示例4：《百科知識》（彩圖本）書名、篇名末尾如有嘆號或問號，應(yīng)放在書名號之內(nèi)。示例1：《日記何罪！》示例2：《如何做到同工又同酬？》在古籍或某些文史類著作中，為與專名號配合，書名號也可改用浪線式“﹏”，標(biāo)注在書名下方。這可以看作是特殊的專名號或特殊的書名號。易混標(biāo)點符號用法比較（1）逗號、頓號表示并列詞語之間停頓的區(qū)別逗號和頓號都表示停頓，但逗號表示的停頓長，頓號表示的停頓短。并列詞語之間的停頓一般用頓號，但當(dāng)并列詞語較長或其后有語氣詞時，為了表示稍長一點的停頓，也可用逗號。示例1：我喜歡吃的水果有蘋果、桃子、香蕉和菠蘿。示例2：我們需要了解全局和局部的統(tǒng)一，必然和偶然的統(tǒng)一，本質(zhì)和現(xiàn)象的統(tǒng)一。示例3：看游記最難弄清位置和方向，前啊，后啊，左啊，右啊，看了半天，還是不明白。（2）逗號、頓號在表列舉省略的“等”“等等”之類詞語前的使用并列成分之間用頓號，末尾的并列成分之后用“等”“等等”之類詞語時，“等”類詞前不用頓號或其他點號；并列成分之間用逗號，末尾的并列成分之后用“等”類詞時，“等”類詞前應(yīng)用逗號。示例1：現(xiàn)代生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)的發(fā)展，帶動了醫(yī)學(xué)科學(xué)的進步。示例2：寫文章前要想好：文章主題是什么，用哪些材料，哪些詳寫，哪些略寫，等等。（3）逗號、分號表示分句間停頓的區(qū)別當(dāng)復(fù)句的表述不復(fù)雜、層次不多，相連的分句語氣比較緊湊、分句內(nèi)部也沒有使用逗號表示停頓時，分句間的停頓多用逗號。當(dāng)用逗號不易分清多重復(fù)句內(nèi)部的層次（如分句內(nèi)部已有逗號），而用句號又可能割裂前后關(guān)系的地方，應(yīng)用分號表示停頓。示例1：她拿起鑰匙，開了箱上的鎖，又開了首飾盒上的鎖，往老地方放錢。示例2：縱比，即以一事物的各個發(fā)展階段作比；橫比，則以此事物與彼事物相比。（4）頓號、逗號、分號在標(biāo)示層次關(guān)系時的區(qū)別句內(nèi)點號中，頓號表示的停頓最短、層次最低，通常只能表示并列詞語之間的停頓；分號表示的停頓最長、層次最高，可以用來表示復(fù)句的第一層分句之間的停頓；逗號介于兩者之間，既可表示并列詞語之間的停頓，也可表示復(fù)句中分句之間的停頓。若分句內(nèi)部已用逗號，分句之間就應(yīng)用分號。用分號隔開的幾個并列分句不能由逗號統(tǒng)領(lǐng)或總結(jié)。示例1：有的學(xué)會烤煙，自己做挺講究的紙煙和雪茄；有的學(xué)會蔬菜加工，做的番茄醬能吃到冬天；有的學(xué)會蔬菜腌漬、窖藏，使秋菜接上春菜。示例2：動物吃植物的方式多種多樣，有的是把整個植物吃掉，如原生動物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠類；有的是吃掉植物的要害部位，如鳥類吃掉植物的嫩芽。(誤)動物吃植物的方式多種多樣：有的是把整個植物吃掉，如原生動物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠類；有的是吃掉植物的要害部位．如鳥類吃掉植物的嫩芽。(正)（5）冒號、逗號用于“說”“道”之類詞語后的區(qū)別位于引文之前的“說”“道”后用冒號。位于引文之后的“說”“道”分兩種情況：處于句末時，其后用句號；“說”“道”后還有其他成分時，其后用逗號。插在話語中間的“說”“道”類詞語后只能用逗號表示停頓。示例1：他說：“晚上就來家里吃飯吧?！笔纠?：“我真的很期待?！彼f。示例3：“我有件事忘了說……”他說，表情有點為難。示例4：“現(xiàn)在請皇上脫下衣服，”兩個騙子說，“好讓我們?yōu)槟鷵Q上新衣?！保?）不同點號表示停頓長短的排序各種點號都表示說話時的停頓。句號、問號、嘆號都表示句子完結(jié)，停頓最長。分號用于復(fù)句的分句之間，停頓長度介于句末點號和逗號之間，而短于冒號。逗號表示一句話中間的停頓，又短于分號。頓號用于并列詞語之間，停頓最短。通常情況下，各種點號表示的停頓由長到短為：句號＝問號＝嘆號＞冒號（指涵蓋范圍為一句話的冒號）＞分號＞逗號＞頓號。（7）破折號與括號表示注釋或補充說明時的區(qū)別破折號用于表示比較重要的解釋說明，這種補充是正文的一部分，可與前后文連讀；而括號表示比較一般的解釋說明，只是注釋而非正文，可不與前后文連讀。示例1：在今年——農(nóng)歷虎年，必須取得比去年更大的成績。示例2：哈雷在牛頓思想的啟發(fā)下，終于認(rèn)出了他所關(guān)注的彗星（該星后人稱為哈雷彗里）。（8）書名號、引號在“題為……”“以……為題”格式中的使用“題為……”“以……為題”中的“題”，如果是詩文、圖書、報告或其他作品可作為篇名、書名看待時，可用書名號；如果是寫作、科研、辯論、談話的主題，非特定作品的標(biāo)題，應(yīng)用引號。即“題為……”“以……為題”中的“題”應(yīng)根據(jù)其類別分別按書名號和引號的用法處理。示例1：有篇題為《柳宗元的詩》的文章，全文才2000字，引文不實卻達11處之多。示例2：今天一個以“地球·人口·資源·環(huán)境”為題的大型宣傳活動在此間舉行。示例3：《我的老師》寫于1956年9月，是作者應(yīng)《教師報》之約而寫的。示例4：“我的老師”這類題目，同學(xué)們也許都寫過。（9）破折號前后的標(biāo)點用法破折號之前通常不用點號；但根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和行文需要，有時也可分別使用句內(nèi)點號或句末點號。破折號之后通常不會緊跟著使用其他點號；但當(dāng)破折號表示語音的停頓或延長時，根據(jù)語氣表達的需要，其后可緊接問號或嘆號。示例1：小妹說：“我現(xiàn)在工作得挺好，老扳對我不錯，工資也挺高。——我能抽支煙嗎？”（表示話題的轉(zhuǎn)折）示例2：我不是自然主義者，我主張文學(xué)高于現(xiàn)實，能夠稍稍居高臨下地去看現(xiàn)實，因為文學(xué)的任務(wù)不僅在于反映現(xiàn)實。光描寫現(xiàn)存的事物還不夠，還必須記住我們所希望的和可能產(chǎn)生的事物。必須使現(xiàn)象典型化。應(yīng)該把微小而有代表性的事物寫成重大的和典型的事物。——這就是文學(xué)的任務(wù)。（表示對前幾句話的總結(jié)）示例3：“是他——？”石一川簡直不敢相信自己的耳朵。示例4：“我終于考上大學(xué)啦！我終于考上啦——！”金石開興奮得快要暈過去了。（10）省略號前后的標(biāo)點用法省略號之前通常不用點號。以下兩種情況例外：省略號前的句子表示強烈語氣、句末使用問號或嘆號時；省略號前不用點號就無法標(biāo)示停頓或表明結(jié)構(gòu)關(guān)系時。省略號之后通常也不用點號，但當(dāng)句末表達強烈的語氣或感情時，可在省略號后用問號或嘆號；當(dāng)省略號后還有別的話、省略的文字和后面的話不連續(xù)且有停頓時，應(yīng)在省略號后用點號；當(dāng)表示特定格式的成分虛缺時，省略號后可用點號。示例1；想起這些，我就覺得一輩子都對不起你。你對梁家的好，我感激不盡!……示例2：他進來了，……一身軍裝，一張樸實的臉．站在我們面前顯得很高大，很年輕。示例3：這，這是……？示例4：動物界的規(guī)矩比人類還多．野駱駝、野豬、黃羊……，直至塔里木兔、跳鼠，都是各行其路，決不混淆。示例5：大火被漸漸撲滅，但一片片油污又旋即出現(xiàn)在遇難船旁……。清污船迅速趕來，并施放圍欄以控制油污。示例6：如果……，那么……。（11）文章標(biāo)題的標(biāo)點用法文章標(biāo)題的末尾通常不用標(biāo)點符號，但有時根據(jù)需要可用問號、嘆號或省略號。示例1：看看電腦會有多聰明，讓它下盤圍棋吧示例2：猛龍過江：本店特色名菜示例3：嚴(yán)防“電腦黃毒”危害少年示例4：回家的感覺真好——訪大賽歸來的本市運動員示例5：里海是湖，還是海？示例6：人體也是污染源!示例7：和平協(xié)議簽署之后……【對點訓(xùn)練】閱讀下面的文字，完成下面小題。摩崖是中國人創(chuàng)造的、體量最大的書法，選址多在斷崖峭壁之上。因此其內(nèi)容與形式，必須與所處環(huán)境息息相關(guān)，既突出周圍景觀地貌的主題，起到點題作用，又隱身于大山大水之間，強調(diào)人與自然的和諧?！笆摹迸d起的初期，正是紙張發(fā)明的時候。其后，石頭上的書法與紙張上的書法交織前行，聰明的中國人充分利用石頭與紙張不同的載體特性，揚長避短，各自發(fā)揮長處，共同建構(gòu)中國文字、文化與文明的摩天大廈。1．選項中的引號與文中“石文”的引號，作用相同的一項是（）A．人們都說“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，我游覽黃山之后發(fā)現(xiàn)它果然是秀色可餐，名不虛傳。B．中國海事局巡視船“海巡Ⅱ”從山東啟航，遠赴俄羅斯參加海上警備執(zhí)法機構(gòu)多邊演練活動。C．在外國地攤上賣的書，到了國內(nèi)搖身一變被捧成了“傳世經(jīng)典”，讀者一再受愚弄。D．傍晚，青蛙“呱呱”地叫起來，啄木鳥“篤篤”地啄著樹干，甲蟲“嗡嗡”地叫。閱讀下面的文字，完成下面小題。在人類生活得越來越好的同時，令人感到遺憾的是，很多野生動物卻因為種種原因消失了。年初，水產(chǎn)行業(yè)的專家們又宣布了一個悲痛的消息——①傳說可長到萬斤、曾經(jīng)的中國淡水魚之王長江白鱘，沒能進入2020年。中國長江又一特有珍稀物種被宣布滅絕。長江是中國重要的生態(tài)寶庫，分布有水生生物4000多種，（）。在1988年國務(wù)院批準(zhǔn)的《國家重點保護野生動物名錄》中，涉及長江流域魚類9種，如：白鱘、中華鱘、長江鱘等……②除長江白鱘滅絕外，中國特有的中華鱘、長江鱘仍被世界自然保護聯(lián)盟評估為“極危”等級。白鱘體型碩大，成魚可長達七、③八米，游速迅疾，被稱為《中國淡水魚之王》④，它也是世界十種最大的淡水魚之一。白鱘和長江中華鱘一樣，是距今已有一億五千萬年的中生代白堊紀(jì)殘存下來的極少數(shù)古代魚類之一。長江白鱘將是繼白暨豚和長江鰣魚之后，第三種被宣布功能性滅絕的長江流域特有物種，它們被滅絕的原因差不多，都是長江流域的濫捕濫撈，人類的貪欲導(dǎo)致了這些生物滅絕。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，1600年前至今，人類已造成748種動物滅絕，2851種動物變成極度瀕危級，4314種動物變成瀕危級。竭澤而漁則無魚，尊重規(guī)律則無虞，魚的興與衰，本質(zhì)是大自然為發(fā)展亮起的指示燈。2．文中標(biāo)有序號的標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A．① B．② C．③ D．④閱讀下面的文字，完成下面小題?；赝图胰诉w川，這幅畫面是多么令人震撼：絡(luò)繹不絕的客家人扶老攜幼、肩挑背扛，把對故土的依戀深深折疊進心底，把對前路的不安與恐懼踩在腳下，懷揣對天府之國和美好生活的向往，穿過高山和云霧，涉過激流與險灘，披星戴月，用汗水和期盼鋪出了一條5000公里的新生活之路。3．下列各句中的冒號，和文中冒號作用相同的一項是（）A．我曾想：在水底的魚群中可能有一些鯉魚“科學(xué)家”。B．軍隊政治工作的三大原則：第一是官兵一致，第二是軍民一致，第三是瓦解敵軍。C．我們赴海南對瘧疾病人進行臨床治療，結(jié)果振奮人心：病人癥狀迅速消失！D．想不通，九條牛也拉不回；想通了，不要人說就直往前沖：他就是這樣一個直性子。閱讀下面的文字，完成下面小題。依托得天獨厚的高山峽谷風(fēng)光，特色騾馬道、高山索道等別具一格的交通方式，土豆、核桃、花椒等一系列高山作物……古路村大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游業(yè)，吸引大量旅客前來觀光、購物和探險，既保護了生態(tài)環(huán)境，又促進了經(jīng)濟發(fā)展。這些，都在《古路之路》中得到生動展現(xiàn)。4．下列各句中的省略號，和文中省略號的作用相同的一項是（）A．又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……”B．“快臥倒……”指導(dǎo)員剛喊出口，轟隆一聲，炸彈在我們身邊爆炸了。C．花開花落，候鳥遷徙，四季輪回，潮汐漲落……這些現(xiàn)象可曾引起過你的注意？D．顧頡剛主動和鄰座的同齡人打招呼：“你好，你也……是……是去蘇州的嗎？”閱讀下面的文字，完成下面小題。中國有這樣一句古話，叫得意信儒，失意崇道。也就是說，人們得意的時候，容易體味儒家精神，勇于擔(dān)當(dāng)對他人對社會的責(zé)任與使命?？鬃由爸苡瘟袊哪?，到處宣傳他的思想，時人評價他“知其不可為而為之”，違反客觀規(guī)律，但如果孔子沒有那種百折不撓的韌性，能夠成為我們民族的孔子嗎？5．下列各句中的問號，和文中問號作用相同的一項是（）A．你自己要花錢辦事，礙著我們什么啦？（老舍《駱駝祥子》）B．誰能告訴我，是我們改變了世界還是世界改了我們？（蘇芮《一樣的月光》）C．我們中國人的情感更豐富，我們心中有多少歌？（張辛欣《北京人》）D．魯四鳳你別是受了暑，我給你拿一杯冷水吧？（曹禺《雷雨》）閱讀下面的文字，完成下面小題。①一波剛平，又起一波——于虹在單位也鬧出事來。②不知是按照什么人的想法，于虹她們制作了一批動物作品，有虎、駱駝、貓頭鷹、狼什么的，據(jù)說作為國禮贈予外賓時，他們都很喜歡。問題就出在那樣一批麥秸畫上，它們?nèi)〔挠谝慌按髯锪⒐Α钡睦袭嫾覀兊膰?。畫家們是奉命無償為北京各大賓館創(chuàng)作，但有人首先看出了那些國畫作品是“黑畫”，接著，許多人的火眼金睛也都看出“黑意”來。畫虎的是以草為林，三虎為彪，明擺著是為悼念林彪而畫；畫駱駝的將駱駝們畫得那么瘦，神態(tài)那么茫然，居然題曰“任重道遠”，明擺著是在諷刺大好形勢；畫的貓頭鷹睜一只眼閉一只眼，明擺是在暗示現(xiàn)實慘不忍睹；革命者常說階級敵人“狼子野心，何其毒也”，可畫上的狼卻那么漂亮……③于是，“黑畫事件”當(dāng)然上升到“為資產(chǎn)階級反動勢力復(fù)辟做與論準(zhǔn)備”的嚴(yán)重政治事件。那么，A市那小小的麥秸畫作坊里的姑娘們，又為什么偏偏做出這么一批連名字都一模一樣的作品呢？不追查行嗎？結(jié)果一追查，查到了業(yè)務(wù)組長于虹頭上。她又是受誰的指使呢？當(dāng)然并沒有人指使她。一次，外交部禮賓司的人陪同幾位外賓到了A市，參觀了他們單位，禮賓司的一位女同志建議鼓勵姑娘們集思廣益，多從中國畫中借鑒經(jīng)驗，使作品內(nèi)容更加豐富多彩……（節(jié)選自梁曉聲《人世間》）6．下列對文中標(biāo)點符號的使用和理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．第①段中的破折號表示解說，和《林黛玉進賈府》中“一時眾人解勸住了，黛玉方拜見了外祖母?！思蠢渥优d所云之史氏太君，賈赦賈政之母也”用法相同。B．第②段中的“黑畫”“黑意”加引號表示強調(diào)，且有特殊含義；“任重道遠”加引號著重強調(diào)畫作題目的名稱；“狼子野心，何其毒也”，加引號表示是引用俗語。C．第②段末的省略號表示敘述省略，意猶未盡，留下空白，如《凡卡》：“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……”D．第③段中三個問號的作用各不相同，第一個問號表示疑問，不答存疑；第二個問號表示反問，不答無疑，答則多余；第三個問號是設(shè)問，自問自答，答而釋疑。閱讀下面的文字，完成下面小題。我一向固執(zhí)地認(rèn)為，是秀麗神奇的中國山水畫哺育了唐詩、（甲）宋詞空前絕后的絢麗和輝煌，成就了王維、吳道子、米芾、張旭等震古爍今的丹青宗師和繪畫巨匠。而中國的山水自然，又是擁裹著風(fēng)花雪月、夾纏著離愁別緒、浸漬著愛恨怨憂的歷史境況和人生體驗。在平平仄仄的詩賦歌詠中，醉人身心，（乙）在追求形意神韻的丹青繪畫中，張揚魅力。我對涉及山水的詩文和繪畫特別喜愛，總喜歡“細雨騎驢入劍門”的那種情調(diào)和意境。駕一葉扁舟，蕩槳西湖，賞湖光山色，夏荷秋桂，聽羌管弄晴，菱歌泛夜，撲面都是唐宋的遺風(fēng)余韻；（丙）泊舟楓橋，在疏疏的江楓和寥落的漁火中，靜候殘月下的寒山寺鐘聲，于千年后再度敲亂一個游子的愁懷；夜發(fā)清溪，踏上秀甲天下的峨眉，看看曾經(jīng)照亮詩仙寬大青衫的那半輪秋月，今宵是否依舊還斜掛在婆娑的樹梢；穿越漫漫黃沙，在大漠深處如柱的炊煙和長河盡頭渾圓的落日里，傾聽那些長眠不醒的遠古將士們的鼾聲……（?。┠蠂剿臏赝衽c柔媚，北疆山水的秀雅與奇異，西域山水的蒼涼與神秘，巴蜀山水的秀美與清寒，莫不令人心曠神怡。一座好山或一川好水，就是一本好書。暢游好山好水，猶如欣賞一部傳世名著。7．文中（甲）（乙）（丙）（丁）四處的標(biāo)點符號，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．（甲） B．（乙） C．（丙） D．（?。╅喿x下面的文字，完成下面小題。時間如水，波平如鏡。突然落下一顆石子，一時間波光瀲滟，泛起陣陣漣漪。歷史的碎片一股腦兒地跳將出來——三星堆，這個“沉睡三千年，一醒驚天下”的地下歷史寶庫，帶給我們太多的震撼和驚喜——神秘莫測的青銅縱目面具、青銅大立人、黃金權(quán)杖、《山海經(jīng)》記載能“通天通地”的青銅神樹等等，你們從哪里來？那鼓凸的眼睛，想述說什么？“三星堆”，顧名思義，像星星一樣的三個土堆。專家表示，三星堆所在的三個土堆，就像一根直線上的三顆金星，當(dāng)?shù)厝吮惆堰@三個土堆及其周邊地區(qū)叫做三星堆。三星堆古遺址，是我國西南地區(qū)迄今發(fā)現(xiàn)的范圍最大、文化內(nèi)涵最豐富的古蜀文化遺址。35年前的1986年，首次大規(guī)模發(fā)掘的三星堆遺址，出土了大批珍貴文物，令人嘆為觀止，被譽為“20世紀(jì)人類最偉大的考古發(fā)現(xiàn)之一”一眼穿越三千年，重新啟動后的三星堆考古工作，還將為我們續(xù)寫哪些傳奇？在新發(fā)現(xiàn)的6個祭祀坑內(nèi)出土的海貝、金面具殘片、象牙制品、絲綢織品、玉石器等文物為我們研究當(dāng)時社會以及當(dāng)時人們的思想都提供了重要物證。走在城市的街頭，高樓鱗次櫛比，有序排列；商店星羅棋布，到處都是；車來車往，人潮涌動。我們是誰？從哪里來？將到哪里去？三星堆遺址的再次發(fā)掘，讓我們又一次想起了這些問題。8．下列關(guān)于文中相關(guān)語句標(biāo)點符號的解讀，正確的是（）A．原文“歷史的碎片一股腦兒地跳將出來——三星堆，這個‘沉睡三千年，一醒驚天下’的地下歷史寶庫……，句中破折號強調(diào)被引出的下文。B．“‘通天通地’的青銅神樹”中“通天通地”的引號表示有特殊含義；“‘三星堆’，顧名思義……”中的“三星堆”的引號則表示著重論述的對象。C．原文“出土的海貝、金面具殘片、象牙制品、絲綢織品、玉石器”，幾個頓號連接的詞語（或短語）是并列關(guān)系，將它們的位置調(diào)換，意思不變。D．原文中“我們是誰？從哪里來？將到哪里去？”，雖然三個句子都是問句，但不應(yīng)該都使用問號，應(yīng)改為“我們是誰，從哪里來，將到哪里去？”。閱讀下面的文字，完成下面小題。風(fēng)雨兼程中我們告別庚子鼠年，迎來辛丑牛年。在唐朝詩人柳宗元看來，牛是“抵觸隆曦，日耕百畝”的勤勞符號；在宋代名將李綱眼中，牛代表的是“但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽”的奉獻精神；在現(xiàn)代詩人臧克家筆下，牛具有的是“深耕細作走東西，不待揚鞭自奮蹄”的開拓品格；①習(xí)近平總書記2020年底在全國政協(xié)新年茶話會上，特別提倡三種“?！钡木瘢孩诎l(fā)揚“為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛”的精神，這是對牛的品德、③精神和風(fēng)格的高度概括，這三種牛既是家喻戶曉的美好形象，也是底蘊深厚的文化意象，蘊含著中國人民砥礪奮進的精神密碼。中華祖先篳路藍縷，從在大自然中尋覓食物，到草創(chuàng)農(nóng)耕文明，學(xué)會種植、發(fā)明農(nóng)具、畜養(yǎng)牲畜和興修水利，一步又一步，一代接一代地建立并弘揚了燦爛的中華農(nóng)業(yè)文化。在今天的中國特色社會主義新時代，黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民更是消除了絕對貧困和區(qū)域性整體貧困，讓中國人民過上幸福生活。撫今追昔，正是中華民族這種堅韌不拔，腳踏實地的“牛”④精神，讓中華民族如山如阜，巍然屹立于世界民族之林。9．文中畫波浪線處的標(biāo)點符號，全都使用錯誤的兩項是（）A．①② B．②③ C．③④ D．①④閱讀下面的文字，完成下面小題。在中國詩詞中，不乏扁舟意象，如“小舟從此逝，江海寄余生”“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟①扁舟中蘊涵著詩人的期冀和希望，蘊涵著他們失意的痛楚和靈魂的呼喚。扁舟也總在中國畫中出現(xiàn)，畫家們隨著這扁舟作精神的遠足，那風(fēng)中一葉泛夕陽，不知帶走多少中國畫家難以言表的意緒②清代畫家垢道人題畫詩云：“獨坐扁舟別有意。”這別樣的意緒太紛繁，似乎小小的扁舟難以載動③扁舟一葉游五湖，來到江心湖面，心隨流水，從容東西，獲得精神的自由；這扁舟一葉五湖游，乃因“要覓巢居新閣處”，渡向精神的彼岸，安頓寂寞的靈魂。一片寧靜、悠遠、精澄、孤迥的山水境界，就是畫家心靈之舟的止泊之所。細讀中國畫，揣摩其中精神，感到畫家們是將自己精微的用思寄托于此，他們的性靈史太需要這樣的“扁舟”，他們在這“扁舟”中領(lǐng)略獨鳥盤空的快意、一丸冷月的澄明、空山蕭寺的淡遠、云霧縹緲的超越④也是在扁舟中，借此抒發(fā)性靈中微妙的衷曲，從而獲得精神的安頓。10．文中各處標(biāo)點使用正確的一項是（）A．①，”②。③。④； B．①”，②?、?。④。C．①”，②?、郏孩?； D．①，”②。③：④?！灸M提升】一、閱讀下面的文字，完成1-3題。拉丁文中有一句陳語：“談到趣味無爭辯?！比绻粋€人相信地球是方的或是泰山比一切的山都高，你可以和他爭辯，可以用很精確的論證去說服他，但是如果他說《花月痕》比《浮生六記》高明，或是兩漢以后無文章，你心里盡管不以他為然，口里最好不說，說也無從說起。遇到“自家人”，彼此相看一眼，心領(lǐng)神會就行了。文藝上一時的風(fēng)尚向來是靠不住的。在法國十七世紀(jì)新古典主義盛行時，十六世紀(jì)的詩被人指摘，體無完膚；在英國浪漫主義盛行時，學(xué)者都鄙視十七、十八兩個世紀(jì)的詩；現(xiàn)在浪漫的潮流平息了，大家又覺得從前被人鄙視的作品，亦自有不可磨滅處。個人的趣味演進亦往往如此。（）。從浪漫派脫胎者到能見出古典派的妙處時，專在唐宋做功夫者到能欣賞六朝人作品時，篤愛蘇辛詞者能領(lǐng)略溫李的情韻時，才算打通了詩的一關(guān)。好浪漫派而止于浪漫者，和好蘇辛而止于蘇辛，終不免陷入坐井觀天，誣天渺小。趣味無可爭辯，但是可以修養(yǎng)。文藝自有是非標(biāo)準(zhǔn)，但是這個標(biāo)準(zhǔn)不是古典，而是從極偏走到極不偏，能憑空俯視一切門戶派別者的趣味；換句話說，文藝標(biāo)準(zhǔn)是修養(yǎng)出來的純正的趣味。1．下列填入括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．趣味愈純正，涉獵愈廣博，偏見愈減少B．涉獵愈廣博，偏見愈減少，趣味愈純正C．趣味愈純正，偏見愈減少，涉獵愈廣博D．偏見愈減少，涉獵愈廣博，趣味愈純正2．下列選項中引號的用法和文中加點“自家人”的引號用法相同的一項是（）A．云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。B．有幾個“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。C．科學(xué)家借用一名鄉(xiāng)村歌手的名字，給這只克隆羊起名為“多利”。D．人民大會堂以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。3．文中畫橫線的語句有語病，請修改。二、閱讀下面的文字，完成4-6題。老子說：“天下萬物生于有，有生于無。”()?？丈綍绻?，在中國藝術(shù)中成為永恒主題。像王維，不只是唐代偉大的詩人，也是繪畫史上偉大的畫家、“文人畫”的鼻祖，他對“空”有著獨到的表達：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。你看那空山，什么都沒有，但又什么都有，生命的各種跡象、世界的各種可能性，都住在這份“空”里，潛滋暗長。這四句詩，二十個字，翻譯給外國人并不難，但這“空”的意念，該怎么翻譯呢？不懂“空”，就不懂中國詩、中國畫，甚至不懂一把中國的椅子。風(fēng)骨傳典，風(fēng)物流芳，明式家具，承載著落實于物質(zhì)的文化觀念與精神圖騰。4．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．一切無形的事物，都在有形中孕育、發(fā)酵B．一切有形的事物，都在無形中孕育、發(fā)酵C．一切有形的事物，都在無形中發(fā)酵、孕育D．一切無形的事物，都在有形中發(fā)酵、孕育5．下列各句中的問號，和文中問號作用相同的一項是（）A．“沒有的事？狼子村現(xiàn)吃；還有書上都寫著，通紅嶄新！”B．“格里高爾，”有人喊道，那是母親的聲音，“六點三刻了，你不是要趕火車嗎？”C．現(xiàn)在我唯一的渴望就是了解安然。四十八小時，她在想些什么呢？D．誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。6．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“生命的各種跡象、世界的各種可能性，都在‘空’里，暗暗滋長?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？三、閱讀下面的文字，完成7-9題。有時候趕著牛出村，破老漢憋細了嗓子唱“走西口”①：“走路你走大路，再不要走小路，大路上人馬多，來回解憂愁……”。把牛趕到山里，正是晌午。太陽把黃土烤得發(fā)紅，要冒火似的。群山也顯得疲乏，()地互相挨靠著。方圓十幾里內(nèi)只有我和破老漢，只有我們的吆牛聲。哪兒有泉水，破老漢都知道：②幾镢頭挖成一個小土坑，一會兒坑里就積起了水。細珠子似的小氣泡（)地往上冒，水很小，又涼又甜。夏天攔牛可不輕閑，好草都長在田邊，離莊稼很近。我們()地吆喝著，罵著。稍不留神，哪個狡猾的家伙就會偷吃了田苗。最討厭的是破老漢喂的那頭老黑牛，稱得上是“老謀深算”③。它能把野草和田苗分得一清二楚。它假裝吃著田邊的草，慢慢接近田苗，低著頭，眼睛卻溜著我。我看著它的時候，田苗離它再近它也不吃，一制廉潔奉公的樣兒；④我剛一回頭，它就趁機啃倒一棵玉米或高梁，調(diào)頭便走。我識破了它的詭計，它再接近田苗時，假裝不看它，等它確信()把舌頭伸向禁區(qū)之際，我才大吼一聲。老家伙趔趔趄趄地后退，既驚慌，又愧悔。7．依次填人文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．精疲力竭一串串東奔西跑無虞B．精疲力竭一片片手忙腳亂無恙C．無精打采一片片手忙腳亂無恙D．無精打采一串串東奔西跑無虞8．文段中標(biāo)注序號處的標(biāo)點符號使用不正確的一項是()A．① B．② C．③ D．④9．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“老家伙趔趔趄趄、驚慌愧悔地后退。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好?四、閱讀下面的文字，完成10-12題。（甲）“木葉”是什么呢？按照字面的解釋，“木”就是“樹”，“木葉”也就是“樹葉”，這似乎是不需要多加說明的?？墒菃栴}卻在于：我們在古代的詩歌中為什么很少看見用“樹葉”呢？其實“樹”倒是常見的，可是為什么單單“樹葉”就不常見了呢？（乙）一般的情況，大概遇見“樹葉”的時候就都簡稱之為“葉”，例如說：“皎皎云間月，灼灼葉中華（陶淵明《擬古》）?！边@當(dāng)然還可以說是由于詩人們文字洗煉的緣故，可是這樣的解釋是并不解決問題的，因為一遇見“木葉”的時候，情況就顯然不同起來；詩人們似乎都不再考慮文字洗煉的問題，而是盡量爭取通過“木葉”來寫出（）人口的名句，（丙）例如：“亭皋木葉下，隴首秋云飛”，“九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽”?？梢娤礋挷⒉荒茏鳛椤叭~”字獨用的理由，那么“樹葉”為什么從來就無人過問呢？至少從來就沒有產(chǎn)生過精彩的詩句。而事實又正是這樣的，自從屈原以驚人的天才發(fā)現(xiàn)了“木葉”的（），此后的詩人們也就再不肯輕易把它放過，于是一用再用，熟能生巧，而在詩歌的語言中，乃又不僅限于“木葉”一詞而已。例如杜甫有名的《登高》詩中說：“，?！保ǘ。┻@是大家熟悉的名句，而這里的“落木”無疑正是從屈原《九歌》中的《木葉》發(fā)展來的。事實上，杜甫之前，庾信在《哀江南賦》里已經(jīng)說過：“辭洞庭兮落木，去涔陽兮極浦。”這里與《九歌》的關(guān)系是（）的。而杜甫之后，黃庭堅又繼續(xù)了杜甫的發(fā)展，寫出《登快閣》那首詩中的名句：“落木前山天遠大，澄江一道月分明。”這里我們乃可以看到“落木”一詞確乎并非（）了。古代詩人們在前人的創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，又在自己的學(xué)習(xí)中創(chuàng)造，使得中國詩歌語言如此豐富多彩，這不過是其中的小小一例而已。10．依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．流傳奧秘涇渭分明偶然B．留傳奧妙脈絡(luò)分明偶爾C．流傳奧妙脈絡(luò)分明偶然D．留傳奧秘涇渭分明偶爾11．文中畫線的句子，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A．甲處 B．乙處 C．丙處 D．丁處12．請補寫出文中畫橫線處的詩句。五、閱讀下面的文字，完成13-15題。今年，常常出現(xiàn)這樣奇異的云彩，如朵朵奇葩，開在我們頭頂?shù)乃{天上，引人矚目。它們和北京往年的云彩大相徑庭，給人的是一種完全陌生的新異的感覺，具有強烈的視覺沖擊力。在一早一晚，它們把自己釀成了霞，釀成了霞的美酒，別說喝，看一眼就能醉倒人。我從來沒有經(jīng)見過這么多美麗的云彩，它們好像是在舉行一次世紀(jì)盛典，都把最美的服裝穿出來了?；蛘?，它們都考取了美術(shù)學(xué)院，把各種顏料都買回來了，油畫的顏料，國畫的顏料，水彩畫的顏料，還有丙烯顏料。它們最愛潑墨潑彩，潑出了花卉、焰火、綾羅綢緞，也潑出了大漠明駝、南海漁船、小青馬、石獅子、騰躍翻飛的龍，以及種種物事。那天，我倚窗拍了一張紅霞照，紅霞里是一幅鄉(xiāng)村圖景，其中有山，有水，有小橋，橋上還有一頭擺尾的牛，而這一切的周身，都有霞光浮漾。今年，也不乏灰云烏云，但它們不同于既往，也顯出一種獨特的美。有時，烏云摞著烏云，烏云推著烏云，云面窟窿凹凸，跌宕如濤，充滿著力的震撼。那是因為它們負(fù)載著過量的水分——雨，說下就下。雨后的京城，是一種水溶溶的美，詩意的美，半城琉璃，半城明鏡。要是說得詩意些，是古箭樓騰空而起，矗立在彩云里邊，有如瓊樓玉宇，何其夢幻。13．下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（）A．通訊員在戰(zhàn)斗時，除了送信，還干什么——我不知道自己為什么要問這些沒意思的問題。B．那是在湖南一所偏僻山村農(nóng)?！嫖餮┓迳铰吹陌步r(nóng)校任教的青年袁隆平便下定決心，拼盡畢生精力戰(zhàn)勝饑餓。C．每年——特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時候，這些在日本廠里有門路的帶工……D．你永遠那么挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色，刀砍火燒，永不低頭，——這正是億萬中國人民的革命氣節(jié)。14．文中所使用修辭手法，正確的一項是（）A．比喻比擬反問排比B．比擬夸張反襯頂針C．比喻夸張排比頂針D．比擬對偶借代排比15．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“紅霞里是一個有山、水、小橋、牛的鄉(xiāng)村?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么原文表達效果更好？備戰(zhàn)2022年高考語文一輪復(fù)習(xí)考點微專題（新高考版）考點03正確使用標(biāo)點符號【命題趨勢】19高考在課標(biāo)2卷考核了標(biāo)點符號，放在語段中和和詞語、銜接、病句等綜合考核，重點考核考生在具體的語境中運用詞語的能力，這也成為一種趨勢。2020年課標(biāo)1卷和新高考山東卷繼續(xù)考核，以后標(biāo)點符號的考核和應(yīng)該是一種常態(tài)。標(biāo)號主要有括號、省略號、破折號、書名號和引號，要重點記憶規(guī)范用法和典型例句。【真題再現(xiàn)】【2020年新高考1卷】閱讀下面的文字，完成下面小題。我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如冰，我越過立交橋，走進了二環(huán)路西側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的項是（）A.李時珍花了二十多年時間，才編成這部藥學(xué)經(jīng)典——《本草綱目》。B.我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!C.到山上打柴的記憶是幸福而快樂的——盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。D.你不能用這么簡單的方式對待一個人——一個有活力、有思想、有感情的人?！敬鸢浮緽【解析】本題考查辨析破折號作用的能力。解答此類題，要求掌握破折號常見的幾種作用，如表解釋說明或補充說明，表語意的轉(zhuǎn)折或轉(zhuǎn)換，表聲音的中斷或停頓，表語意的躍進等，結(jié)合語境仔細辨析。文本“忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅”中破折號的作用是語意的跳躍，前面內(nèi)容寫想起專賣門釘肉餅小店，后面寫“去吃門釘肉餅”，前后內(nèi)容形成語意的跳躍。A項，破折號的作用是解釋說明，“《本草綱目》”是對“這部藥學(xué)經(jīng)典”的解釋說明。B項，破折號的作用是語意的轉(zhuǎn)折，前面寫“再去看看他”，后面寫“有什么看頭啊”，前后內(nèi)容形成語意的跳躍。C項，破折號的作用是語意的轉(zhuǎn)折，“盡管那是童年十分辛苦的一種勞作”與“山上打柴的記憶是幸福而快樂的”在語意上構(gòu)成轉(zhuǎn)折。D項，破折號的作用是補充說明，“一個有活力、有思想、有感情的人”通過增添修飾成分，用擴展的方式，對“一個人”進行補充說明。故選B?！究键c詳解】中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T15834-2011標(biāo)點符號用法基本用法一、句號（1）用于句子末尾，表示陳述語氣。使用句號主要根據(jù)句段前后有較大停頓、帶有陳述語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。示例1：北京是中華人民共和國的首都。示例2：（甲：咱們走著去吧？）乙：好。（2）有時也可以表示較緩和的祈使語氣和感嘆語氣。示例1：請你稍等一下。示例2：我不由地感到，這些普通勞動者也同樣是很值得尊敬的。二、問號（1）用于句子末尾，表示疑問語氣（包括反問、設(shè)問等疑問類型）。使用問號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有疑問語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。示例1：你怎么還不回家去呢？示例2：難道這些普通的戰(zhàn)士不值得歌頌嗎？示例3：（一個外國人，不遠萬里來到中國，幫助中國的抗日戰(zhàn)爭。）這是什么精神？這是國際主義的精神。（2）選擇問句中，通常只在最后一個選項的末尾用問號，各個選項之間一般用逗號隔開。當(dāng)選項較短且選項之間幾乎沒有停頓時，選項之間可不用逗號。當(dāng)選項較多或較長，或有意突出每個選項的獨立性時，也可每個選項之后都用問號。示例1:詩中記述的這場戰(zhàn)爭究竟是真實的歷史描述，還是詩人的虛構(gòu)？示例2:這是巧合還是有意安排？示例3:要一個什么樣的結(jié)尾：現(xiàn)實主義的？傳統(tǒng)的？大團圓的？荒誕的？民族形式的？有象征意義的？示例4:（他看著我的作品稱贊了我。）但到底是稱贊我什么：是有幾處畫得好？還是什么都敢畫？抑或只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰？我不得而知。示例5：這一切都是由客觀的條件造成的？還是由行為的慣性造成的？（3）在多個問句連用或表達疑問語氣加重時，可疊用問號。通常應(yīng)先單用，再疊用，最多疊用三個問號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用問號。示例：這就是你的做法嗎？你這個總經(jīng)理是怎么當(dāng)?shù)?？？你怎么竟敢這樣欺騙消費者？？？（4）問號也有標(biāo)號的用法，即用于句內(nèi)，表示存疑或不詳。示例1：馬致遠（1250？一1321），大都人，元代戲曲家、散曲家。示例2：鐘嶸（？一518），穎川長社人，南朝梁代文學(xué)批評家。示例3：出現(xiàn)這樣的文字錯誤，說明作者（編者？校者？）很不認(rèn)真。三、嘆號（1）用于句子末尾，主要表示感嘆語氣，有時也可表示強烈的祈使語氣、反問語氣等。使用嘆號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有感嘆語氣和語調(diào)或帶有強烈的祈使、反問語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。示例1：才一年不見，這孩子都長這么高啦！示例2：你給我住嘴！示例3：誰知道他今天是怎么搞的！（2）用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然。示例1：咔嚓！一道閃電劃破了夜空。示例2：咚！咚咚！突然傳來一陣急促的敲門聲。（3）表示聲音巨大或聲音不斷加大時，可疊用嘆號；表達強烈語氣時，也可疊用嘆號，最多疊用三個嘆號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用嘆號。示例1：轟?。≡谶@天崩地塌的聲音中，女媧猛然醒來。示例2：我要揭露！我要控訴??！我要以死抗?fàn)帲。。。?）當(dāng)句子包含疑問、感嘆兩種語氣且都比較強烈時（如帶有強烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句），可在問號后再加嘆號（問號、嘆號各一）。示例1:這么點困難就能把我們嚇倒嗎？！示例2:他連這些最起碼的常識都不懂，還敢說自己是高科技人材？！四、逗號（1）復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時用分號，一般都用逗號。示例1：不是人們的意識決定人們的存在，而是人們的社會存在決定人們的意識。示例2：學(xué)歷史使人更明智，學(xué)文學(xué)使人更聰慧，學(xué)數(shù)學(xué)使人更精細，學(xué)考古使人更深沉。示例3：:要是不相信我們的理論能反映現(xiàn)實，要是不相信我們的世界有內(nèi)在和諧，那就不可能有科學(xué)。（2）用于下列各種語法位置：a）較長的主語之后。示例1:蘇州園林建筑各種門窗的精美設(shè)計和雕鏤功夫，都令人嘆為觀止。b）句首的狀語之后。示例2:在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。c）較長的賓語之前。示例3:有的考古工作者認(rèn)為，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。d）帶句內(nèi)語氣詞的主語（或其他成分）之后，或帶句內(nèi)語氣詞的并列成分之間。示例4:他呢，倒是很樂觀地、全神貫注地干起來了。示例5：（那是個沒有月亮的夜晚。）可是整個村子——白房頂啦，白樹木啦，雪堆啦，全看得見。e）較長的主語中間、謂語中間和賓語中間。示例6:母親沉痛的訴說，以及親眼看到的實事，都啟發(fā)了我幼年時期追求真理的思想。示例7：那姑娘頭戴一頂草帽，身穿一條綠色的裙子，腰間還系著一根橙色的腰帶。示例8：必須懂得，對于文化傳統(tǒng)，既不能不分青紅皂白統(tǒng)統(tǒng)拋棄，也不能不管精華糟粕全盤繼承。f）前置的謂語之后或后置的狀語、定語之前。示例9：真美啊，這條蜿蜒的林間小路。示例10：她吃力地站了起來，慢慢地。示例11：我只是一個人，孤孤單單的。（3）用于下列各種停頓處：a）復(fù)指成分或插說成分前后。示例1：老張，就是原來的辦公室主任，上星期已經(jīng)調(diào)走了。示例2：車，不用說，當(dāng)然是頭等。b）語氣緩和的感嘆語、稱謂語和呼喚語之后。示例3：哎喲，這兒，快給我揉揉。示例4：大娘，您到哪兒去??？示例5：喂，你是哪個單位的？c）某些序次語（“第”字頭、“其”字頭及“首先”類序次語）之后。示例6:為什么許多人都有長不大的感覺呢？原因有三：第一，父母總認(rèn)為自己比孩子成熟；第二，父母總要以自己的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子；第三，父母出于愛心而總不想讓孩子在成長的過程中走彎路。示例7:《玄秘塔碑》所以成為書法的范本，不外乎以下幾方面的因素：其一，具有楷書點畫、構(gòu)體的典范性；其二，承上啟下，成為唐楷的極致；其三，字如其人，愛人及字，柳公權(quán)高尚的書品、人品為后人所崇仰。示例8:下面從三個方面講講語言的污染問題：首先，是特殊語言環(huán)境中的語言污染問題；其次，是濫用縮略語引起的語言污染問題；再次，是空話和廢話引起的語言污染問題。五、頓號（1）用于并列詞語之間。示例1：這里有自由、民主、平等、開放的風(fēng)氣和氛圍。示例2：造型科學(xué)、技藝精湛、氣韻生動，是盛唐石雕的特色。（2）用于需要停頓的重復(fù)詞語之間。示例：他幾次三番、幾次三番地辯解著。（3）用于某些序次語（不帶括號的漢字?jǐn)?shù)字或“天干地支”類序次語）之后。示例1：我準(zhǔn)備講兩個問題，一、邏輯學(xué)是什么？二、怎樣學(xué)好邏輯學(xué)？示例2：風(fēng)格的具體內(nèi)容主要有以下四點，甲、題材；乙、用字；丙、表達；丁、色彩。（4）相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)通常不用頓號。若相鄰兩數(shù)字連用為縮略形式，宜用頓號。示例1：飛機在6000米高空水平飛行時，只能看到兩側(cè)八九公里和前方一二十公里范圍內(nèi)的地面。示例2：這種兇猛的動物常常三五成群地外出覓食和活動。示例3：農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。（5）標(biāo)有引號的并列成分之間、標(biāo)有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間（如引語或書名號之后還有括注），宜用頓號。示例1：“日”“月”構(gòu)成“明”字。示例2：店里掛著“顧客就是上帝”“質(zhì)量就是生命”等橫幅。示例3:《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》，是我國長篇小說的四大名著。示例4：李白的“白發(fā)三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青絲暮成雪”（《將進酒》）都是膾炙人口的詩句。示例5：辦公室里訂有《人民日報》（海外版）、《光明日報》和《時代周刊》等報刊。六、分號（1）表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句（尤其當(dāng)分句內(nèi)部還有逗號時）之間的停頓。示例1，語言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說，是得到一種知識；就運用方面說，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。示例2:內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；內(nèi)容沒有分量，即使寫得再長也沒有用。（2）表示非并列關(guān)系的多重復(fù)句中第一層分句（主要是選擇、轉(zhuǎn)折等關(guān)系）之間的停頓。示例1:人還沒看見，已經(jīng)先聽見歌聲了；或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊。示例2:盡管人民革命的力量在開始時總是弱小的，所以總是受壓的；但是由于革命的力量代表歷史發(fā)展的方向，因此本質(zhì)上又是不可戰(zhàn)勝的。示例3:不管一個人如何偉大，也總是生活在一定的環(huán)境和條件下；因此，個人的見解總難免帶有某種局限性。示例4：昨天夜里下了一場雨，以為可以涼快些；誰知沒有涼快下來，反而更熱了。（3）用于分項列舉的各項之間。示例：特聘教授的崗位職責(zé)為：一、講授本學(xué)科的主干基礎(chǔ)課程；二、主持本學(xué)科的重大科研項目；三、領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)；四、帶領(lǐng)本學(xué)科趕超或保持世界先進水平。七、冒號（1）用于總說性或提示性詞語（如“說”“例如”“證明”等）之后，表示提示下文。示例1：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。示例2：她高興地說：“咱們?nèi)ズ煤脩c祝一下吧！”示例3：小王笑著點了點頭：“我就是這么想的?！笔纠?：這一事實證明：人能創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境同樣也能創(chuàng)造人。（2）表示總結(jié)上文。示例：張華上了大學(xué)，李萍進了技校，我當(dāng)了工人：我們都有美好的前途。（3）用在需要說明的詞語之后，表示注釋和說明。示例1：（本市將舉辦首屆大型書市。）主辦單位：市文化局；承辦單位：市圖書進出口公司；時間：8月15日一20日；地點：市體育館觀眾休息廳。示例2:（做閱讀理解題有兩個辦法。）辦法之一：先讀題干，再讀原文，帶著問題有針對性地讀課文。辦法之二：直接讀原文，讀完再做題，減少先人為主的干擾。（4）用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后。示例1：廣平先生：……示例2：同志們、朋友們：……（5）一個句子內(nèi)部一般不應(yīng)套用冒號。在列舉式或條文式表述中，如不得不套用冒號時，宜另起段落來顯示各個層次。示例：第十條遺產(chǎn)按照下列順序繼承：第一順序：配偶、子女、父母。第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。八、引號（1）標(biāo)示語段中直接引用的內(nèi)容。示例：李白詩中就有“白發(fā)三千丈”這樣極盡夸張的語句。（2）標(biāo)示需要著重論述或強調(diào)的內(nèi)容。示例：這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。（3）標(biāo)示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、簡稱、反語等示例1：電視被稱作“第九藝術(shù)”。示例2：人類學(xué)上常把古人化石統(tǒng)稱為尼安德特人，簡稱“尼人”。示例3：有幾個“慈祥”的老板把撿來的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。（4）當(dāng)引號中還需要使用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。示例：他問：“老師，‘七月流火'是什么意思？”（5）獨立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引號；不止一段時，每段開頭僅用前引號，只在最后一段末尾用后引號。示例：我曾在報紙上看到有人這樣談幸福：“幸福是知道自己喜歡什么和不喜歡什么?！靶腋Ｊ侵雷约荷瞄L什么和不擅長什么。……“幸福是在正確的時間做了正確的選擇。……”（