中學(xué)2024-2025學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃

XXXX中學(xué)2024-2025學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃新的學(xué)期，根據(jù)《2024-2025學(xué)年第一學(xué)期初中學(xué)段教學(xué)教研工作會(huì)議》的相關(guān)要求，我們圍繞課堂教學(xué)，以“全面育人，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展”為教育目標(biāo)，以信息技術(shù)與教學(xué)工作的深度融合為平臺(tái)，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平，實(shí)現(xiàn)抓實(shí)備課、抓實(shí)管理、抓實(shí)課堂，抓實(shí)教研，把教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)往深處、細(xì)處、實(shí)處做。為確保教學(xué)工作扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)校將著力做好如下工作：一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以強(qiáng)化師資建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)為抓手，教研并進(jìn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，著力解決“部分教師教育理念更新緩慢，“教為中心”的課堂仍然存在、部分教師依據(jù)課標(biāo)研究教學(xué)的意識(shí)和能力不足、伙伴校教研重形式，輕研究，實(shí)效性不高”等問題，努力打造高效課堂，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。二、總體教學(xué)工作思路新學(xué)期，學(xué)校在教學(xué)工作上總體著重抓好如下三項(xiàng)工作：1.提升教師專業(yè)素養(yǎng)。一是積極組織教師參加區(qū)教研中心組織的各學(xué)科開展的新教材培訓(xùn)，使教師了解教材編修的原則、依據(jù)及變化；掌握教材的基本框架、欄目設(shè)置、編排方式及編寫體例，深入學(xué)習(xí)新、老教材的變化，以及新教材如何體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，從學(xué)科高度整體把握新教材，提高教材使用的針對(duì)性和有效性。二是積極組織教師學(xué)習(xí)教研員推送的有關(guān)新課標(biāo)及新教材培訓(xùn)的專家講座和學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)和交流。三是利用伙伴校大教研活動(dòng)，開展說課標(biāo)、說教材活動(dòng)，突出對(duì)教材編寫意圖研究和分享教學(xué)建議，深度理解課標(biāo)要求，提升用教材開展教學(xué)的能力。2.深化教學(xué)研究，推進(jìn)教學(xué)改革。一是抓實(shí)常規(guī)促研究，做好學(xué)校層面和學(xué)科層面的教學(xué)教研工作計(jì)劃，突出目標(biāo)、重點(diǎn)工作、具體措施等。二是做好單元備課、課時(shí)備課，要重點(diǎn)突出備課的連續(xù)性、教后反思與改進(jìn)。三是在單元作業(yè)設(shè)計(jì)上要突出單元整體性、進(jìn)階設(shè)計(jì)和分層設(shè)計(jì)；課堂檢測(cè)與課后作業(yè)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性。四是深化大單元教學(xué)研究，扎實(shí)開展好跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)研究，進(jìn)一步深化小組合作學(xué)習(xí)研究。3.提升伙伴校大教研活動(dòng)實(shí)效。一是學(xué)校認(rèn)真做好伙伴校年級(jí)教研大組長(zhǎng)的選拔與培訓(xùn)工作，將業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、師德修養(yǎng)高尚的學(xué)科骨干教師選拔到教研大組長(zhǎng)的崗位上。二是優(yōu)化考核評(píng)價(jià)，提升教研實(shí)效，在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)上，要做到分層要求，分類評(píng)價(jià)；在伙伴校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)上，要分學(xué)科考評(píng)，弱化基礎(chǔ)差異，突出增值評(píng)價(jià)；在伙伴校教學(xué)評(píng)優(yōu)評(píng)價(jià)上，要弱化伙伴校內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，加大合作效能評(píng)價(jià)。三、工作措施（一）集體備課規(guī)范本學(xué)期，學(xué)校將著力抓好集體備課，采用新的教學(xué)設(shè)計(jì)電子模板，提高了備課對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)、內(nèi)容，備課反思的要求，促進(jìn)學(xué)科教師均衡發(fā)展。1.研討要有依據(jù)。主備人（提前一周組長(zhǎng)在各級(jí)部群發(fā)布周計(jì)劃分工表，確定好主備人等內(nèi)容）提前一天準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案、課件、作業(yè)等。2.研討要有氛圍。備課組老師積極參與，各抒己見，積極圍繞新課標(biāo)、核心素養(yǎng)、大單元學(xué)習(xí)、目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)一致性、問題化學(xué)習(xí)等開展。（各備課組形成自己固定的流程，后部安排展示交流，納入考核），每周拿出一節(jié)專門時(shí)間針對(duì)大單元進(jìn)行集體教研備課。3.研討要有結(jié)果。通過研討形成基于“核心素養(yǎng)的大單元學(xué)習(xí)”“問題化學(xué)習(xí)”的適合課堂備課設(shè)計(jì)、體現(xiàn)“目標(biāo)-評(píng)價(jià)-教學(xué)”一致的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件和聚焦目標(biāo)的檢測(cè)。教導(dǎo)處將定期對(duì)備課跟蹤督查。1.隨機(jī)抽查。各級(jí)部在教師上課前一天集體備課檢查時(shí)到辦公室或當(dāng)天的課堂觀察進(jìn)行檢查。2.集中檢查。每周固定一天，級(jí)部教師全部通看，進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)價(jià)。尤其是對(duì)于青年教師（教齡不滿五年，在該級(jí)部任教總年數(shù)不滿三年）的手寫詳案進(jìn)行指導(dǎo)。3.學(xué)科主任檢查評(píng)價(jià)納入考核。集體備課督查方式：1.組織形式檢查：級(jí)部主任安排教導(dǎo)處年級(jí)干事，進(jìn)行每天的檢查通報(bào)。2.組織質(zhì)量檢查：本級(jí)部的幾名級(jí)部主任，分配包干到具體的備課組，每天堅(jiān)持坐聽，予以評(píng)價(jià)指導(dǎo)。（二）作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施本學(xué)期學(xué)校將進(jìn)一步強(qiáng)化作業(yè)管理，切實(shí)提高作業(yè)質(zhì)量，讓作業(yè)能夠成為學(xué)生學(xué)業(yè)水平的重要手段。1.做好權(quán)責(zé)分明。在作業(yè)管理工作中，校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，教學(xué)副校長(zhǎng)或教導(dǎo)處主任為分管責(zé)任人，對(duì)作業(yè)管理進(jìn)行監(jiān)督檢查。年級(jí)主任、學(xué)科組長(zhǎng)和班主任為具體負(fù)責(zé)人，年級(jí)主任負(fù)責(zé)統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè)，做好總量協(xié)調(diào)，優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)；學(xué)科組長(zhǎng)要根據(jù)課程方案和教學(xué)實(shí)際，統(tǒng)籌每周學(xué)科作業(yè)總量；班主任要隨時(shí)關(guān)注班級(jí)學(xué)生作業(yè)完成情況，做好反饋溝通工作。2.健全公示監(jiān)測(cè)。學(xué)校建立作業(yè)日公示制度，將每天作業(yè)的具體內(nèi)容、要求、預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)等進(jìn)行校內(nèi)公示。邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表、社區(qū)代表等擔(dān)任學(xué)校作業(yè)管理監(jiān)督員，監(jiān)督制度執(zhí)行。在優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)課等評(píng)選中增加對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施質(zhì)量的考核分值比例，在校內(nèi)建立優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源庫，向全校開放共享。3.強(qiáng)化作業(yè)落實(shí)。一是作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)有效，作業(yè)題目表述要正確、規(guī)范、合理和易于理解；具體內(nèi)容要恰當(dāng)，用語精煉，要求明確；答案要準(zhǔn)確合理，標(biāo)準(zhǔn)清晰。杜絕將各種練習(xí)冊(cè)、復(fù)習(xí)資料中的內(nèi)容不加選擇地作為作業(yè)使用。二是作業(yè)布置要合理豐富，作業(yè)設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，教師要提前試做擬布置的作業(yè)，科學(xué)把握好作業(yè)的難度、完成時(shí)間和題量等，布置的作業(yè)要適合學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，有效促進(jìn)不同層次學(xué)生的發(fā)展。三是作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真，教師要按時(shí)回收作業(yè)，認(rèn)真、及時(shí)、規(guī)范、有效地全批全改學(xué)生的作業(yè)。四是要切實(shí)改進(jìn)作業(yè)講評(píng)，對(duì)作業(yè)中的共性問題要集中講評(píng)，個(gè)性問題要面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)作業(yè)中存在的錯(cuò)誤應(yīng)要求學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。五是作業(yè)評(píng)價(jià)多元有效，利用作業(yè)登分表，細(xì)化學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)；通過分層評(píng)價(jià)，做到因材施教；形成“教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)、家長(zhǎng)自主參評(píng)”等多元評(píng)價(jià)體系。（三）推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展本學(xué)期，學(xué)校將成立“邢愛平正高級(jí)教師工作室”，對(duì)學(xué)校的“三級(jí)工作坊”與區(qū)教研中心的ABC教師分層發(fā)展進(jìn)行融合，建立跨學(xué)科、跨年級(jí)、跨學(xué)校的教研團(tuán)隊(duì)，全面推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師的均衡發(fā)展。1.專業(yè)引領(lǐng)。充分利用工作室教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的專業(yè)知識(shí)，通過開展專題講座、教學(xué)示范等活動(dòng)，為其他教師提供高水準(zhǔn)的專業(yè)指導(dǎo)，引領(lǐng)教師在教學(xué)理念、方法和技能等方面不斷提升。2.團(tuán)隊(duì)合作。通過工作室匯聚優(yōu)秀教師，形成專業(yè)發(fā)展共同體。建設(shè)相互交流、合作、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源的交流，共同解決教學(xué)中遇到的問題。促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。3.教學(xué)研究。工作室以教學(xué)研究為核心任務(wù)，鼓勵(lì)教師積極參與課題研究、課程開發(fā)等活動(dòng)。通過教學(xué)研究，深入探索教育教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。研究成果可以在一定范圍內(nèi)推廣應(yīng)用，為更多教師提供借鑒和參考，推動(dòng)教育教學(xué)改革。4.青年教師培養(yǎng)。正高級(jí)教師工作室為青年教師提供成長(zhǎng)平臺(tái)。通過師徒結(jié)對(duì)、聽課評(píng)課等方式，對(duì)青年教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升專業(yè)素養(yǎng)。5.人員選拔。工作室由邢愛平主任作為工作室主持人，成員采取教師報(bào)名、主持人篩選的方式，兼顧中青年教師的比例，注重教師的專業(yè)水平、發(fā)展?jié)摿蛨F(tuán)隊(duì)合作精神。6.工作目標(biāo)。工作室制定明確的具有可操作性和可衡量性工作目標(biāo)和計(jì)劃，包括教學(xué)研究、教師培訓(xùn)、成果推廣等方面的任務(wù)。學(xué)校對(duì)工作室的工作要進(jìn)行有效的評(píng)估和監(jiān)督。7.支持保障。學(xué)校為工作室提供必要的支持保障，包括場(chǎng)地、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等方面，為工作室成員提供參加培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)的機(jī)會(huì)，拓寬他們的專業(yè)發(fā)展渠道。總之，建設(shè)正高級(jí)教師工作室是推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。通過發(fā)揮正高級(jí)教師的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和教學(xué)研究，為教師提供良好的成長(zhǎng)平臺(tái)。（四）強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。通過合理組建小組、加強(qiáng)教師指導(dǎo)、建立評(píng)價(jià)機(jī)制和開展多樣化的活動(dòng)，充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。1.合理組建小組。班級(jí)要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)等因素進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組都有不同層次的學(xué)生，以便互相學(xué)習(xí)和幫助。各學(xué)科教師在課堂上都要明確小組的目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生清楚自己在小組中的角色和職責(zé)。2.加強(qiáng)教師指導(dǎo)。教師在小組合作過程中要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。例如，在討論過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行深入思考，提高討論的質(zhì)量。教師要關(guān)注每個(gè)小組的進(jìn)展情況，及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生積極參與小組活動(dòng)。3.建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。班級(jí)要制定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)小組和個(gè)人的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容可以包括學(xué)習(xí)成果、合作能力、參與度等方面。通過評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確努力的方向，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.開展多樣化的小組活動(dòng)。課堂上，教師要設(shè)計(jì)豐