《灰雀》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

《灰雀》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《麻雀》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“嗅、奈"等7個(gè)生字，會(huì)寫“嗅、呆”等13個(gè)字，會(huì)寫“打獵、猛烈”等17個(gè)詞語。

2.有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)老麻雀為保護(hù)小麻雀所表現(xiàn)出的不畏強(qiáng)暴的精神。

3.能找出描寫老麻雀和獵狗動(dòng)作、神態(tài)的句子，體會(huì)兩者的形象。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)生字詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)老麻雀的勇敢和母愛。

找出描寫老麻雀和獵狗動(dòng)作、神態(tài)的句子，分析其形象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

理解老麻雀在面對(duì)強(qiáng)大的獵狗時(shí)，為何能勇敢地沖下來保護(hù)小麻雀。

三、教學(xué)方法

講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們見過麻雀嗎？麻雀是一種很常見的小鳥。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就和麻雀有關(guān)。（板書課題：麻雀）請(qǐng)大家齊讀課題。

師：看到這個(gè)題目，你們想知道什么呢？

生：麻雀發(fā)生了什么故事呢？

生：為什么要寫麻雀呢？

2.初讀課文，整體感知

學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音多讀幾遍。

教師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，正音。

全班齊讀生字詞。

指名分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，思考：課文主要講了一件什么事？

生：課文主要講了一只老麻雀在獵狗面前勇敢地保護(hù)小麻雀的故事。

3.精讀課文，感悟情感

學(xué)習(xí)第13自然段

師：請(qǐng)同學(xué)們默讀第13自然段，說說故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和起因是什么。

生：故事發(fā)生在打獵回來的路上，地點(diǎn)是林蔭路上，起因是獵狗發(fā)現(xiàn)了一只從巢里掉下來的小麻雀。

師：獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后是怎么做的呢？

生：獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。

師：從獵狗的動(dòng)作中，你能感受到什么？

生：我能感受到獵狗很兇猛，小麻雀很危險(xiǎn)。

學(xué)習(xí)第46自然段

師：在這危急時(shí)刻，誰出現(xiàn)了？

生：老麻雀出現(xiàn)了。

師：老麻雀是怎么做的呢？請(qǐng)找出描寫老麻雀動(dòng)作的句子。

生：老麻雀突然飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

師：這句話把老麻雀比作了什么？為什么這樣比喻？

生：把老麻雀比作了一塊石頭。因?yàn)槔下槿革w下來的速度很快，很堅(jiān)決，表現(xiàn)出它為了保護(hù)小麻雀不顧一切的決心。

師：老麻雀還有哪些動(dòng)作呢？

生：老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。它準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗，可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。

師：從這些動(dòng)作中，你能體會(huì)到老麻雀的什么心情？

生：我能體會(huì)到老麻雀很勇敢，很緊張，很害怕，但它為了保護(hù)小麻雀，還是毫不猶豫地沖了下來。

學(xué)習(xí)第7自然段

師：獵狗看到老麻雀后是怎么做的呢？

生：獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。

師：獵狗為什么會(huì)后退呢？

生：因?yàn)楂C狗被老麻雀的勇氣嚇住了。

師生互動(dòng)：分角色朗讀老麻雀、小麻雀和獵狗的對(duì)話，體會(huì)它們的心情。

4.總結(jié)全文，拓展延伸

師：同學(xué)們，通過這篇課文的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？

生：我感受到了老麻雀的勇敢和母愛。

生：我知道了在危險(xiǎn)面前，要勇敢地保護(hù)自己的親人。

師：說得很好。老麻雀在面對(duì)強(qiáng)大的獵狗時(shí)，毫不畏懼，用自己的生命保護(hù)小麻雀，這種勇敢和母愛讓人感動(dòng)。在我們的生活中，也有很多這樣的例子，你們能說一說嗎？

生：媽媽在我生病的時(shí)候，一直照顧我，很辛苦。

生：爸爸在我遇到困難的時(shí)候，總是鼓勵(lì)我，幫助我。

師：同學(xué)們說得都很好。我們要學(xué)會(huì)感恩父母的愛，也要像老麻雀一樣，在別人遇到困難的時(shí)候，勇敢地伸出援手。

5.布置作業(yè)

抄寫課文中的優(yōu)美語句。

把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。

六、板書設(shè)計(jì)

麻雀

獵狗：兇猛

老麻雀：勇敢、母愛

小麻雀：弱小、無助

七、教學(xué)反思

在本次教學(xué)中，我通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文、分析人物形象、進(jìn)行師生互動(dòng)等方式，讓學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容，體會(huì)到了老麻雀的勇敢和母愛。在教學(xué)過程中，我注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更好地感受故事的緊張氛圍和人物的心情。我也鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。比如，在朗讀指導(dǎo)方面還不夠到位，部分學(xué)生的朗讀缺乏感情。在