《金色的草地》說課稿

《金色的草地》說課稿說課稿金色的草地

尊敬的各位評委老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是《金色的草地》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計這幾個方面來展開我的說課。

一、教材分析

《金色的草地》是人教版小學(xué)語文三年級上冊的一篇精讀課文。這篇課文講述了兄弟倆在草地上玩耍時發(fā)現(xiàn)草地會變色，進(jìn)而通過仔細(xì)觀察，揭開了草地變色的秘密。文章語言生動活潑，充滿童趣，不僅為我們展現(xiàn)了大自然的奇妙，也傳遞了觀察和思考的重要性。

這篇課文在單元中的地位舉足輕重。本單元的主題是“留心觀察”，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。而《金色的草地》正是通過生動的描寫和有趣的情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中感受觀察的樂趣和意義。

二、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生正處于從低學(xué)段向中學(xué)段過渡的時期，他們已經(jīng)具備了一定的識字量和閱讀能力，但在理解和感悟文章內(nèi)涵方面還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。對于大自然的現(xiàn)象，他們充滿好奇，但往往缺乏細(xì)致觀察和深入思考的能力。因此，在教學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們通過自主、合作、探究的方式來學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

基于對教材和學(xué)情的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；認(rèn)識“蒲、英”等6個生字，會寫“蒲、英"等13個字，會寫“窗前、蒲公英”等19個詞語；理解課文內(nèi)容，了解草地變色的原因。

2、過程與方法目標(biāo)：通過朗讀、默讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，提高學(xué)生的觀察能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，了解草地變色的原因，感受大自然的奇妙。

教學(xué)難點：體會作者觀察的細(xì)致和用心，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。

五、教法與學(xué)法

為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點，我將采用以下教法和學(xué)法：

教法：

1、情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，感受草地的美麗和奇妙，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、問題引導(dǎo)法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3、朗讀感悟法：讓學(xué)生通過有感情地朗讀課文，體會作者的情感，理解課文的內(nèi)涵。

學(xué)法：

1、自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字詞，初步了解課文內(nèi)容。

2、合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在小組內(nèi)合作交流，共同探討問題，提高學(xué)習(xí)效率。

3、探究學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主思考和探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

六、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

上課伊始，我將通過多媒體展示一片金色的草地的圖片，然后問學(xué)生：“同學(xué)們，你們見過這樣的草地嗎？它為什么是金色的呢？"從而引發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入新課。

（二）初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字借助拼音或向老師、同學(xué)請教。

2、檢查生字詞的認(rèn)讀情況，重點指導(dǎo)“蒲、英、耍”等字的讀音和寫法。

3、讓學(xué)生默讀課文，思考：課文主要寫了什么？草地為什么會變色？

（三）精讀課文，深入理解

1、學(xué)習(xí)第一自然段

（1）指名朗讀第一自然段，思考：這一自然段寫了什么？

（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一大片"長滿”“金色"等詞語，體會草地的廣闊和美麗。

（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一自然段，讀出草地的美。

2、學(xué)習(xí)第二自然段

（1）自由朗讀第二自然段，思考：兄弟倆是怎么玩耍的？

（2）讓學(xué)生找出描寫兄弟倆動作的詞語，如“裝著一本正經(jīng)”“使勁一吹"假裝打哈欠”等，體會他們的天真可愛。

（3）引導(dǎo)學(xué)生想象兄弟倆玩耍的情景，進(jìn)行表演，加深對課文的理解。

3、學(xué)習(xí)第三自然段

（1）默讀第三自然段，思考：草地為什么會變色？

（2）組織學(xué)生小組討論，然后匯報交流。

（3）教師結(jié)合課件，講解草地變色的原因：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第三自然段，讀出草地的神奇。

4、學(xué)習(xí)第四自然段

（1）齊讀第四自然段，思考：作者為什么說蒲公英成了我們最喜愛的一種花？

（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文，體會作者對蒲公英的喜愛之情，以及通過觀察發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密后的喜悅心情。

（3）讓學(xué)生說一說自己在生活中觀察到的有趣現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣。

（四）總結(jié)全文，拓展延伸

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)草地變色的原因和作者觀察的方法。

2、讓學(xué)生觀察一種植物或動物，寫一篇觀察日記，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

（五）布置作業(yè)