《聽聽秋的聲音》公開課一等獎創(chuàng)新教案

《聽聽，秋的聲音》公開課一等獎創(chuàng)新教案《聽聽，秋的聲音》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。

3.仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點

有感情地朗讀課文，體會秋天的美好。

仿照詩歌形式進(jìn)行續(xù)寫。

2.教學(xué)難點

展開想象，理解詩歌中抽象的秋天的聲音。

三、教學(xué)方法

講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（秋季）那你們知道秋天都有哪些特點嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出秋天的景色、天氣等特點，如樹葉變黃、天氣變涼、果實成熟等）

師：秋天不僅有美麗的景色，還有許多美妙的聲音呢。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)課文《聽聽，秋的聲音》。大家想一想，在你們的印象中，秋天有哪些聲音呢？（學(xué)生自由發(fā)言，可能會提到風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、鳥鳴聲等）

2.初讀課文

學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字新詞，借助拼音多讀幾遍。

教師檢查學(xué)生的自讀情況，指名讀生字新詞，正音。

師：現(xiàn)在老師來檢查一下大家的自學(xué)情況。哪位同學(xué)愿意來讀一讀這些生字？（出示生字卡片，指名讀，如“抖"蟋”“蟀"振”“韻"等，糾正讀音）

師：這些生字中，有哪些字容易讀錯或者寫錯呢？大家一起來說一說。（學(xué)生交流，如“振”和“震"的區(qū)別，“韻”的讀音等）

全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。

3.精讀課文

師：同學(xué)們，讀完課文后，你們聽到了哪些秋的聲音呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答黃葉、蟋蟀、大雁等發(fā)出的聲音）

師：大家找得非常準(zhǔn)確。那黃葉發(fā)出的聲音是什么樣的呢？（學(xué)生回答：“刷刷”，是黃葉道別的話音）

師：“刷刷”這個聲音讓你聯(lián)想到了什么呢？（學(xué)生可能會回答：黃葉飄落的樣子，就像在和大樹告別等）

師：這些聲音分別是怎樣的呢？請同學(xué)們在課文中找一找，并用橫線畫出來。（學(xué)生回答后，教師出示相關(guān)句子）

師：我們一起來讀一讀這些句子，感受一下秋天的聲音。（教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，注意節(jié)奏和韻律）

師：讀“大樹抖抖手臂，‘刷刷’，是黃葉道別的話音"這句話時，我們可以想象大樹就像一位慈祥的母親，黃葉就像她的孩子，在秋風(fēng)的吹拂下，黃葉飄落，向大樹告別。大家試著用這樣的感情來讀一讀這句話。（學(xué)生朗讀，教師點評）

師：同學(xué)們，你們覺得這些聲音美嗎？美在哪里呢？（引導(dǎo)學(xué)生展開想象，體會秋天聲音的美妙）

生：我覺得這些聲音很美，因為它們讓我感受到了秋天的寧靜和美好。

生：我覺得這些聲音就像一首動聽的音樂，讓人陶醉。

師：大家說得都非常好。秋天的聲音確實很美，它們不僅給我們帶來了聽覺上的享受，還讓我們感受到了大自然的神奇和美妙。

小組討論：秋天還有哪些聲音呢？這些聲音又像什么呢？（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

師：現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，討論一下秋天還有哪些聲音，這些聲音又像什么。大家可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，大膽地說一說。（教師參與小組討論，傾聽學(xué)生的發(fā)言，給予指導(dǎo)和鼓勵）

小組代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。（教師適時點評，鼓勵學(xué)生的想象力）

生：我們小組覺得秋天還有風(fēng)吹稻谷的聲音，“沙沙”，就像稻谷在唱歌。

生：我們小組認(rèn)為秋天有秋雨滴落的聲音，“滴答滴答”，像時鐘在走動。

師：同學(xué)們的想象力真豐富！這些聲音都非常有創(chuàng)意。

4.拓展延伸

師：同學(xué)們，秋天的聲音可真多呀！讓我們也來當(dāng)一回小詩人，仿照課文的形式，續(xù)寫幾句詩吧。（教師出示示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫）

師：比如，“聽聽，秋的聲音，蘋果紅著臉，‘噗通’，是豐收的喜悅?！贝蠹铱梢苑抡者@樣的句式，想一想秋天還有哪些事物會發(fā)出聲音呢？

學(xué)生獨立完成續(xù)寫，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生展示自己的續(xù)寫作品，全班交流評價。

生：聽聽，秋的聲音，菊花綻放笑臉，“沙沙”，是秋天的色彩。

生：聽聽，秋的聲音，楓葉翩翩起舞，“簌簌”，是秋天的舞蹈。

師：同學(xué)們的續(xù)寫都非常精彩！大家不僅寫出了秋天的聲音，還表達(dá)了自己對秋天的感受和贊美之情。

5.總結(jié)全文

師：同學(xué)們，今天我們一起聆聽了秋天的聲音，感受到了秋天的美好。希望同學(xué)們在今后的生活中，也能用心去感受大自然的美妙，用文字去記錄生活中的美好。

師：大家來說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？（學(xué)生自由發(fā)言，可能會提到認(rèn)識了生字、學(xué)會了朗讀詩歌、發(fā)揮了想象等）

6.布置作業(yè)

有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

把自己續(xù)寫的詩讀給爸爸媽媽聽。

五、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們不僅學(xué)會了生字新詞，還通過朗讀和想象，體會到了秋天的美好。在教學(xué)