專題2與酸堿鹽反應有關的綜合類問題（原卷版）

專題2：與酸堿鹽反應有關的綜合類問題一、中考前瞻中考指導綱要要求：學生能認識常見的酸、堿、鹽，并要求學生掌握常見的酸、堿、鹽的化學性質，會利用酸、堿、鹽的化學性質解決其之間的相互轉化。中考指導綱要要求：學生能認識常見的酸、堿、鹽，并要求學生掌握常見的酸、堿、鹽的化學性質，會利用酸、堿、鹽的化學性質解決其之間的相互轉化。2022年中考很可能會結合具體的情景考察酸、堿、鹽之間的轉化，本專題的靈活性較強，難度較大，更著重考察學生對化學知識的應用能力。中考真題展示1．（2021·四川南充）歸納推理是化學學習中常用的思維方法，下列推理正確的是A．酸性溶液能使紫色石蕊試液變紅，所以能使紫色石蕊試液變紅的溶液一定呈酸性B．單質是由一種元素組成的物質，因此由一種元素組成的物質一定是單質C．常溫下，pH<7的溶液顯酸性，因此pH<7的雨水一定都是酸雨D．碳酸鹽與鹽酸反應放出氣體，所以與鹽酸反應放出氣體的物質一定是碳酸鹽2．（2021·湖南邵陽）下列關于氫氧化鈉的描述中錯誤的是A．對皮膚有強烈的腐蝕作用B．其水溶液能使石蕊溶液變紅C．能去除油污，可作爐具清潔劑D．易溶于水，溶解時放出熱量3．（2021·浙江寧波）不同品牌的洗手液pH一般不同，25℃時四種洗手液的pH如圖所示。下列說法錯誤的是A．洗手液a用蒸餾水稀釋后pH減小 B．洗手液b的酸性比a弱C．洗手液c能使石蕊試液變藍色 D．洗手液d和a混合液的pH可能等于74．（2021·云南昆明）在pH=10的肥皂水中滴加酚酞溶液，溶液變A．無色B．紅色C．藍色D．紫色5．（2021·山東濟寧）根據(jù)下面實驗過程得出的結論，不正確的是選項實驗過程實驗結論A紅熱的木炭放入盛有氧氣的集氣瓶中，劇烈燃燒發(fā)出白光氧氣濃度大，木炭燃燒劇烈B濕潤的藍色石蕊試紙放入盛有二氧化碳氣體的集氣瓶中，藍色石蕊試紙變?yōu)榧t色二氧化碳能與水反應生成碳酸C氫氧化鈉固體置于空氣中，表面很快變得潮濕并逐漸溶解氫氧化鈉固體有吸水性D向未知溶液中滴加氯化鋇試液，有白色沉淀生成，再滴加稀硝酸，沉淀不消失溶液中一定含有搶分秘籍酸的化學性質1、酸與酸堿指示劑作用：酸能使紫色石蕊試液變紅；使無色酚酞不變色。2、酸與活潑金屬反應：酸+活潑金屬→氫氣+鹽（常見：鐵、鋁、鋅、鎂是活潑金屬；銅、金、銀為不活潑金屬）3、酸與金屬氧化物反應：酸+金屬氧化物→水+鹽4、酸與堿反應：酸+堿→水+鹽5、酸與部分鹽反應：（1）與碳酸鹽反應（含碳酸根離子的鹽）：酸+碳酸鹽→水+二氧化碳+鹽（2）與其它鹽反應：酸+鹽→另一種酸+另一種鹽注意：酸有相似的化學性質是因為溶于水都能解離出氫離子；具有差異性是因為酸根離子不同。堿的化學性質1、堿與酸堿指示劑作用，堿能使紫色石蕊試液變藍，使無色酚酞試液變紅。2、堿與非金屬氧化物反應：堿+非金屬氧化物=水+鹽3、堿與酸反應：堿+酸=水+鹽4、堿與部分鹽反應：堿+鹽=另一種堿+另一種鹽【不溶性堿：氫氧化銅（藍色沉淀）、氫氧化鎂（白色沉淀）】（1）2NaOH＋CuCl2＝Cu（OH）2↓＋2NaCl現(xiàn)象是生成藍色沉淀。（2）Ca（OH）2＋Na2CO3＝CaCO3↓＋2NaOH現(xiàn)象是生成白色沉淀。（3）Ca（OH）2＋MgCl2＝Mg（OH）2↓＋CaCl2現(xiàn)象是生成白色沉淀。注意：堿有相似的化學性質是因為都能解離出氫氧根離子；具有差異性是因為陽離子不同。鹽的化學性質：1、鹽跟某些金屬的反應：鹽＋金屬＝新鹽＋新金屬（反應條件：在金屬活動性順序表中，除非?；顫姷腒、Ca和Na外，排在前面的金屬一般可以將位于其后面的、比它不活潑的金屬從它們的鹽溶液中置換出來）。2、鹽跟酸的反應：鹽＋酸＝新鹽＋新酸3、鹽跟堿的反應：鹽＋堿＝新鹽＋新堿4、鹽跟另一種鹽的反應：鹽＋鹽＝新鹽＋新鹽注意：2、3、4都是復分解反應，復分解反應發(fā)生的條件：A：=1\*GB3①有沉淀生成；=2\*GB3②有氣體放出；=3\*GB3③有水生成；B：如果是沒有酸參加的反應，則兩種反應物必須都溶于水。精準押題1．北宋沈括在《夢溪筆談》中記載∶"信州鉛山有苦泉，流以為澗。挹其水熬之則成膽礬（硫酸銅晶體）。熬膽礬鐵釜，久之亦化為銅"。下列敘述錯誤的是A．"苦泉"的溶質之——CuSO4B．"把其水熬之"——蒸發(fā)溶劑C．"熬膽礬鐵釜，久之亦化為銅"——發(fā)生置換反應D．將濃縮的"苦泉"與NaOH溶液混合——制農藥波爾多液2.構建知識網絡模型是化學學習中重要的學習方法。如圖1是小明同學利用左手構建的酸的化學性質知識網絡（其中A、B表示反應物，C表示生成物）。請完成下列問題：（1）如用濕潤的pH試紙測定鹽酸的pH，則結果會______（填“偏大”“偏小”或“無影響”）。（2）圖1中①的現(xiàn)象是______。（3）世界衛(wèi)生組織推廣使用中國鐵鍋，使用鐵鍋炒菜時，放點食醋可以補充人體中構成血紅素的______（填“Fe2+”或“Fe3+”），該反應的原理是利用了酸的______（填序號“②”“③”“④”或“⑤”）化學性質。（4）小明用圖2來說明稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應的過程，該過程不發(fā)生變化的微粒是______（用符號表示），該反應的微觀實質可表示為。依此類推當圖1中③是向稀鹽酸中滴加硝酸銀溶液時，反應的微觀實質用同樣的方法可表示為______。（5）圖1中⑤的性質可用于除鐵銹，反應的化學方程式為______。（6）鹽酸、硫酸、食醋具有相似化學性質是因為它們水溶液中都含有______（用符號表示）。3.海水是一種重要資源，利用海水可制取鎂等物質，某化學興趣小組的同學設計了如下實驗流程進行實驗：分析該流程圖，下列說法錯誤的是（）A．操作Ⅰ，操作Ⅲ都需用到的玻璃儀器是玻璃棒B．固體B是Mg(OH)2，試劑X是鹽酸C．加入NaOH溶液應過量，其目的是使MgCl2完全反應D．處理等量海水，若將NaOH溶液換成石灰乳，既能節(jié)約成本又能提高鎂的產量4.某興趣小組利用壓強傳感器研究氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳的情況。用3個250mL的燒瓶收集滿純凈的二氧化碳，連接壓強傳感器，同時采集數(shù)據(jù)，用注射器同時等速度分別注入三種不同濃度的氫氧化鈉溶液各15mL，片刻后，同時振蕩燒瓶，等待反應完成。采集的數(shù)據(jù)如圖所示。下列說法正確的是A．0~t1段曲線呈現(xiàn)這種形態(tài)是因為注入氫氧化鈉溶液后未進行振蕩B．t1~t2段曲線呈現(xiàn)這種形態(tài)是因為注入氫氧化鈉溶液后進行振蕩C．a、b、c三種曲線所示的實驗中，t3時燒瓶內壓強由大到小的順序是a>b>cD．a、b、c三種曲線所示的實驗中，t3時被吸收的二氧化碳的體積由大到小的順序是a>b>c5.某同學想用pH試紙測定一些物質的pH，下列做法能達到實驗目的的是A．用干燥的pH試紙測定白醋的pHB．用干燥的pH試紙測定二氧化碳氣體的pHC．用干燥的pH試紙測定98%的濃硫酸的pHD．用濕潤的pH試紙測定0.4%的氫氧化鈉溶液的pH6.某化學興趣小組設計實驗探究氫氧化鈉的性質，請你參與他們的探究。（實驗過程與分析）實驗1實驗2實驗操作實驗現(xiàn)象______無明顯現(xiàn)象實驗結論氫氧化鈉能與硫酸銅反應氫氧化鈉不與硫酸反應（1）請寫出實驗1的實驗現(xiàn)象。（實驗反思與拓展）（2）實驗1發(fā)生反應的化學方程式為______。（3）某同學認為實驗2的結論不正確，他改進了該實驗方案：先向氫氧化鈉溶液中滴入幾滴酚酞溶液并振蕩，再滴人稀硫酸，觀察到溶液由______色變?yōu)闊o色，由此表明氫氧化鈉與硫酸確實發(fā)生了反應，該反應的化學方程式為______。（4）由實驗2聯(lián)想到：把二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中也沒有明顯現(xiàn)象，它們是否發(fā)生了化學反應呢？（本實驗中忽略CO2溶于水）①甲同學設計了如圖所示的實驗方案，當通過膠頭滴管滴加NaOH溶液時，觀察到______現(xiàn)象，說明兩者發(fā)生了化學反應。②乙同學重新設計實驗方案：取NaOH溶液于試管中，通入少量CO2，然后向所得溶液中加入足量稀鹽酸，當觀察到______現(xiàn)象時，也能證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應。7.某化學興趣小組為驗證硫酸的部分化學性質，使用氫氧化鈉、碳酸鈉、金屬鋁和另外一種不同類別的物質A進行了相關實驗。（1）實驗時觀察到稀硫酸與A反應有藍色溶液生成，則A物質是______。（2）稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應時沒有明顯現(xiàn)象，為了證明二者發(fā)生了反應，該組同學設計了如圖一所示實驗，傳感器測定的pH和溫度隨溶液質量變化的情況見圖二、圖三、則B溶液是______溶液，圖三中的M與圖二中X、Y、Z中的______數(shù)值相等。（3）該化學興趣小組又做了如圖所示實驗：（提出問題）②號試管中無色溶液的溶質是什么？（作出猜想）猜想一：硫酸鈉猜想二：硫酸鈉硫酸猜想三：______（實驗驗證）該小組同學用試管取適量②號試管中的無色溶液，加入一種試劑后，根據(jù)產生的現(xiàn)象推斷出了②號試管中溶質的成分，該試劑是______。（質疑反思）甲同學認為猜想三不能成立，因為①②號試管中溶液混合后燒杯中沒有藍色沉淀生成。乙同學則認為猜想三是可以成立的理由是______。8.實驗小組探究鹽酸和氫氧化鈉反應過程中溶液的變化規(guī)律，得到如圖所示曲線．下列有關該實驗事實的說法正確的是（）A．該實驗是將氫氧化鈉溶液滴入鹽酸中B．點時的溶液能使石蕊試液變紅C．點表示鹽酸和氫氧化鈉恰好完全反應D．點時，溶液中的溶質只有氯化鈉9.氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的化學方程式為______，如圖是該反應的微觀示意圖，則該反應前后沒有發(fā)生變化的離子有______，從微觀角度看，該化學反應的實質是______。10.自然界中，有許多植物色素在不同的酸堿性溶液中呈現(xiàn)不同的顏色，這些植物色素也可以作為酸堿指示劑。自制酸堿指示劑可用到以下儀器：(1)儀器a的名稱為_______。(2)從紫甘藍葉中提取植物色素的操作步驟如下：①取適量紫甘藍葉放在研缽中研碎；②用水和酒精(體積比1：1)浸泡，_______(填“過濾”或“蒸發(fā)”)，取液備用；③將紫甘藍提取液分別滴入白醋、石灰水、蒸餾水中，顏色變化如下表：物質白醋石灰水蒸餾水顯色情況紅色綠色藍色(3)請用紫甘藍提取液，選用題中給出的儀器，用最少量的試劑鑒別失去標簽的稀鹽酸和氫氧化鈉溶液。寫出你的實驗操作過程及結論。11.證據(jù)推理（1）在探究堿的性質時，用到了氫氧化鉀，小銘在整理實驗臺時發(fā)現(xiàn)，盛有氫氧化鉀固體的試劑瓶沒有蓋上瓶蓋。他認為瓶中氫氧化鉀已有部分變質，他推理的依據(jù)是（用化學方程式表示）______。要證明氫氧化鉀部分變質，請寫出實驗步驟、可能的現(xiàn)象及相關推理______。（2）小銘在切圓蔥時眼睛被刺激而流淚。小銘想：為什么圓蔥會釋放出催淚的物質？這種“催人淚下”的物質有什么性質？小銘查閱資料得知：①圓蔥被切開時因破壞了細胞組織，生成了多種揮發(fā)性的能刺激眼睛的物質（其中含有少量SO3，這些揮發(fā)性物質是“催人淚下”的元兇。②SO3跟CO2的化學性質相似。請你運用類比推理，寫出三氧化硫跟水反應的化學方程式______。若要避免切圓蔥時眼睛流淚，請你給出兩條建議，______、______。12.鹽酸在生產和生活中的用途很廣，能與多種物質發(fā)生反應。下列物質與鹽酸反應時，能觀察到白色沉淀的是A． B．C． D．13.某溶液可能含有鹽酸、硫酸、硝酸鉀、氯化銅中的一種或幾種，為了探究其組成，向一定質量的該溶液中逐滴加入氫氧化鋇溶液，生成沉淀的質量與所加氫氧化鋇溶液的質量之間的關系如圖所示。下列相關說法正確的是A．反應過程生成的沉淀一定有氫氧化銅，可能有硫酸鋇B．加入氫氧化鋇溶液至過量，共發(fā)生了三個化學反應C．該溶液一定含有鹽酸、氯化銅，可能含有硝酸鉀D．到達b點時所消耗氫氧化鋇溶液中溶質的質量是34.2g14．化學是一門以實驗為基礎的科學，根據(jù)下圖所示實驗回答下列問題：（1）A圖中不用燃燒鐵絲代替燃燒紅磷進行實驗的原因是______。（2）B圖電解水時a、b兩試管中氣體體積比約為______。（3）C圖中點滴板的優(yōu)點______（答一點即可）。（4）D圖中過濾后濾液仍渾濁的原因是______（答一點即可）。（5）在配制一定溶質質量分數(shù)氯化鈉溶液時，量取水的操作如E圖所示，其他操作均正確，所配制溶液中氯化鈉的質量分數(shù)______（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。15．氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的化學方程式為______，如圖是該反應的微觀示意圖，則該反應前后沒有發(fā)生變化的離子有______，從微觀角度看，該化學反應的實質是______。16．自然界中，有許多植物色素在不同的酸堿性溶液中呈現(xiàn)不同的顏色，這些植物色素也可以作為酸堿指示劑。自制酸堿指示劑可用到以下儀器：(1)儀器a的名稱為_______。(2)從紫甘藍葉中提取植物色素的操作步驟如下：①取適量紫甘藍葉放在研缽中研碎；②用水和酒精(體積比1：1)浸泡，_______(填“過濾”或“蒸發(fā)”)，取液備用；③將紫甘藍提取液分別滴入白醋、石灰水、蒸餾水中，顏色變化如下表：物質白醋石灰水蒸餾水顯色情況紅色綠色藍色(3)請用紫甘藍提取液，選用題中給出的儀器，用最少量的試劑鑒別失去標簽的稀鹽酸和氫氧化鈉溶液。寫出你的實驗操作過程及結論。17．證據(jù)推理（1）在探究堿的性質時，用到了氫氧化鉀，小銘在整理實驗臺時發(fā)現(xiàn)，盛有氫氧化鉀固體的試劑瓶沒有蓋上瓶蓋。他認為瓶中氫氧化鉀已有部分變質，他推理的依據(jù)是（用化學方程式表示）______。要證明氫氧化鉀部分變質，請寫出實驗步驟、可能的現(xiàn)象及相關推理______。（2）小銘在切圓蔥時眼睛被刺激而流淚。小銘想：為什么圓蔥會釋放出催淚的物質？這種“催人淚下”的物質有什么性質？小銘查閱資料得知：①圓蔥被切開時因破壞了細胞組織，生成了多種揮發(fā)性的能刺激眼睛的物質（其中含有少量SO3，這些揮發(fā)性物質是“催人淚下”的元兇。②SO3跟CO2的化學性質相似。請你運用類比推理，寫出三氧化硫跟水反應的化學方程式______。若要避免切圓蔥時眼睛流淚，請你給出兩條建議，______、______。18．用下圖裝置研究酸、堿的性質。（1）向1中滴加Na2CO3溶液，觀察到的現(xiàn)象是______。（2）