2023-2024學(xué)年度九年級(jí)上冊(cè)語文人教第一單元綜合復(fù)習(xí)答案

20232024學(xué)年度九年級(jí)上冊(cè)語文人教部編版第一單元綜合復(fù)習(xí)答案1.【答案】C【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形和字音。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。【解答】A.有誤，“折腰”的“折”應(yīng)讀作“zhé”，“風(fēng)搔”的“搔”應(yīng)為“騷”。B.有誤，“嘶啞”的“嘶”應(yīng)讀作“sī”，“兇涌”的“兇”應(yīng)為“洶”。C.正確。D.有誤，“娉婷”的“娉”應(yīng)讀作“pīng”，“柔嫩”的“嫩”應(yīng)讀作“nèn”，“海俠”的“俠”應(yīng)為“峽”，“曼游”的“曼”應(yīng)為“漫”。故選：C。2.【答案】B【分析】本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，“冠冕堂皇”形容外表莊嚴(yán)體面的樣子（含貶義），故本詞使用褒貶不當(dāng)。故選：B。3.【答案】B【分析】本題考查詩歌朗讀。朗讀是閱讀的起點(diǎn)，是理解課文的重要手段。正確處理語言的斷和連（停頓），輕和重（重讀），揚(yáng)和抑（語調(diào)），不僅使語言生動(dòng)、形象，還使語言具有表現(xiàn)力和音樂性?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，正確停頓為：伐木工人/正在回憶/他親切的笑語。故選：B。4.【答案】D【分析】本題重點(diǎn)考查學(xué)生辨析病句的能力。解答此類問題，我們首先要了解幾種常見的病句類型，掌握修改病句的基本方法，然后結(jié)合句子進(jìn)行辨析。尤其要注意否定詞誤用這種病句，結(jié)合句意，然后分析其修改方法?！窘獯稹緼．有誤；“多”與“左右”矛盾，刪除其一。B．有誤；一面對(duì)兩面，“能夠”前加“是否”。C．有誤；缺少主語，在“紛紛”前加“觀眾”。D．正確。故選：D。5.【答案】C【分析】艾青（1910～1996），中國詩人，原名蔣海澄，筆名有莪加、克阿、林壁等，生于浙江金華。早年留學(xué)法國，回國后積極從事革命活動(dòng)。成名作《大堰河我的保姆》發(fā)表于1933年，這是他發(fā)表的第一首詩，奠定了他詩歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位。其作品被譯成幾十種文字。著有《大堰河我的保姆》《北方》《向太陽》《黎明的通知》等詩集?！窘獯稹勘绢}考查文學(xué)常識(shí)，根據(jù)平時(shí)的閱讀積累來作答。ABD.屬于艾青的作品；C.不屬于艾青的作品，《礁石與燈標(biāo)》是舒婷的詩。故選：C。6.【答案】D【分析】本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹浚?）“揉過”運(yùn)用擬人修辭，形象地表現(xiàn)了春風(fēng)輕柔的特點(diǎn)，寫出了風(fēng)中小草輕輕擺動(dòng)的情態(tài)，“吹過”是一般性描述，沒有“揉過”有表現(xiàn)力。（2）“吸入”表現(xiàn)了晴空的深遠(yuǎn)和無窮的魅力，“飛入”僅僅描述小鳥的動(dòng)作，不能凸顯晴空的深邃悠遠(yuǎn)。（3）“凝望”運(yùn)用了擬人修辭，寫出了大地被流云的風(fēng)姿所吸引的神態(tài)，“豐潤”搭配不當(dāng)，“觀望”對(duì)象錯(cuò)誤。（4）豐潤：.豐足而滋潤。豐滿：指女人體態(tài)胖瘦適中、勻稱好看，有韻味。根據(jù)“生命”的提示，選“豐潤”恰當(dāng)。故選：D.7.【答案】C【分析】本題考查語言的得體。“得體”就是語言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸?！窘獯稹緼.有誤，“你就別啰嗦了”不文明。B.有誤，“天天放學(xué)都這么晚，又有一大堆作業(yè)等著我，哪有時(shí)間啊”態(tài)度不積極。C.正確。D.有誤，“可是還有那么多同學(xué)也都沒按時(shí)值日，您怎么偏說我啊”找借口，態(tài)度錯(cuò)誤。故選：C。8.【答案】C【分析】《樹》是現(xiàn)代詩人艾青于1940年春天創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩歌。此詩的寓意是多方面的，因?yàn)樗褂玫囊庀罂杀焕斫獬稍S多種含義。從表面上看，這首詩描寫了一種自然現(xiàn)象；拓展來看，這首詩可能是對(duì)友情的描述和贊揚(yáng)，也可是對(duì)人生的感悟和詮釋，還可能是對(duì)自由生命的渴望與思考。正是由于意象多樣化的緣故，此詩才具有發(fā)人思的魅力。全詩字行齊整，頗有現(xiàn)代派詩的格式風(fēng)范?！窘獯稹緼BD．正確；C．寫法上，這首詩還運(yùn)用了擬人的手法，“比喻”不對(duì)。故選：C。9.【答案】B【分析】本題考查修辭手法的運(yùn)用，常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)、對(duì)偶等。解答此題，首先要對(duì)句子運(yùn)用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析，然后對(duì)照括號(hào)內(nèi)的修辭方法來判斷正誤?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，該句使用的是設(shè)問的修辭手法。故選：B。10.【答案】A【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。【解答】A．有誤，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”引用是句子的一部分，句末的逗號(hào)應(yīng)在引號(hào)的外面；BCD．正確。故選：A。11.【答案】B【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)的掌握。解答此題，要有一定的文學(xué)常識(shí)積累。【解答】ACD.正確；B.有誤，《冥想》是穆旦的詩。故選：B。12.【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作仿寫類題目時(shí)，定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。作答本題分析例句“小時(shí)候，母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜。”仿寫格式應(yīng)為“什么在什么里，什么著它，什么”，格式一樣，句式一樣，以“母愛”為主題，仿寫即可?！窘獯稹看鸢福翰卦跁铮持?，沉甸甸。連在里，聽著它，心悠悠。13.【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可?！窘獯稹看鸢福喊嘣娺x艾青蔣正涵大堰河我的保姆14.【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）本題考查名著《大堰河我的保姆》相關(guān)文學(xué)常識(shí)的掌握。這首詩寫于1932年的冬日。當(dāng)時(shí)的詩人艾青因參加“左翼美術(shù)家聯(lián)盟”被國民黨逮捕，被關(guān)押在看守所中。寫這首詩時(shí)是在一個(gè)早晨，一個(gè)狹小的看守所窗口、一片茫茫的雪景觸發(fā)了詩人對(duì)保姆的懷念。大堰河，一個(gè)偉大的母親形象。在勞累了一天之后，她從沒有忘記來抱“我”，撫摸“我”，在“我”離開她時(shí)，她還在夸贊“我”，還想著“我”的結(jié)婚……詩人第一次使用了“艾青”這個(gè)筆名，并且一躍成為中國詩壇上的明星。（2）本題考查名詩句的鑒賞能力。賞析詩句可以從多角度進(jìn)行，如修辭的運(yùn)用，情感的抒發(fā)，人物形象的塑造等。在詩句中運(yùn)用了排比、反復(fù)的修辭，寫出了大堰河的辛勞，“抱在懷里，撫摸我”等句子寫出了大堰河偉大的母親形象，對(duì)我的疼愛。【解答】答案：（1）艾青（2）在詩句中運(yùn)用了排比、反復(fù)的修辭，寫出了大堰河的辛勞，及對(duì)我的疼愛，表達(dá)了我對(duì)大堰河的思念。15.【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】第一題考查材料探究。第二題考查理解漫畫的寓意?！窘獯稹浚?）本題考查提煉材料信息的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解散料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句，用簡潔的語言概括即可。結(jié)合三則材料內(nèi)容，從“要著力推進(jìn)國土綠化，堅(jiān)持全民義務(wù)植樹活動(dòng)”“其中包含了倡議人們安設(shè)橋梁便利行人、打井使渴乏者得飲、常施醫(yī)藥療救病人、興立堂閣、植樹造園等社會(huì)慈善服務(wù)的珍貴畫面”“參加植樹的師生不僅要種樹，還要‘養(yǎng)樹’”等語句中概括即可。（2）本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是一定要認(rèn)真看圖，然后按照一定的順序把圖中出現(xiàn)的所有的元素都介紹清楚，然后來分析寓意。這幅圖畫主要是兩個(gè)人在植樹，通過兩人之間的對(duì)話，我們可知：一些人弄虛作假，把樹枝“栽”在土里，蒙混領(lǐng)導(dǎo)，只是進(jìn)行形式上的植樹；因此諷刺了那些弄虛作假、應(yīng)付了事的行為。答案：（1）①植樹是我們國家的優(yōu)良傳統(tǒng)；②我們不但要植樹，還要“養(yǎng)樹”。（2）示例：一些人弄虛作假，把樹枝“栽”在土里，蒙混領(lǐng)導(dǎo)，只是進(jìn)行形式上的植樹。諷刺了那些弄虛作假、應(yīng)付了事的行為。16.【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】此題考查名篇名句默寫，首先要背熟課文，理解句意，認(rèn)真書寫；對(duì)于理解性的題目，要抓住題干中的關(guān)鍵語句，理解題干材料及用意，理解以后認(rèn)真填寫?！窘獯稹看鸢福海?）江山如此多嬌（重點(diǎn)字：嬌）（2）因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉（重點(diǎn)字：愛）（3）你是四月早天里的云煙（重點(diǎn)字：煙）（4）鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票（重點(diǎn)字：窄）（5）無意沉醉了凝望它的大地（重點(diǎn)字：醉）（6）雞聲茅店月（重點(diǎn)字：茅）（7）略輸文采稍遜風(fēng)騷（重點(diǎn)字：遜）17.【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】《天凈沙?秋思》是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個(gè)漂泊的游子凄苦愁楚之情。這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡而意豐。全曲僅五句二十八字，語言極為凝練卻容量巨大，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽(yù)為“秋思之祖”?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌意境的再現(xiàn)?！短靸羯?秋思》被稱為“秋思之祖”。短短28字，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)精巧，平仄起伏，頓挫有致，音韻鏗鏘，直貫靈心。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)。注意抓住意象“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”，展開合理想象，用生動(dòng)形象的語言描繪。（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，再分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。根據(jù)“斷腸人“一詞可以感受到作者的痛苦，而這種痛苦當(dāng)然是由思鄉(xiāng)引起的。詩歌前三句寫景，這種景物中就包含著深沉的思鄉(xiāng)之情，這是把感情寄托在景物上的寫法。答案：（1）在蕭瑟的秋風(fēng)中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色下踽踽獨(dú)行。（2）抒發(fā)了一個(gè)飄零異地的游子的羈旅之苦和思鄉(xiāng)之情。譯文：枯萎的藤蔓，垂老的古樹，黃昏時(shí)的烏鴉，撲打著翅膀，落在光禿禿的枝椏上。纖巧別致的小橋，潺潺的流水，低矮破舊的幾間茅屋，愈發(fā)顯得安謐而溫馨?；臎龅墓诺郎?，一匹消瘦憔悴的馬載著同樣疲憊憔悴的異鄉(xiāng)游子，在異鄉(xiāng)的西風(fēng)里躊躇而行。夕陽漸漸落山了，但是在外的游子，何處是歸宿？家鄉(xiāng)在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁腸寸斷！18.【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生綜合性語文實(shí)踐能力。解答此題必須認(rèn)真閱讀要求，然后根據(jù)實(shí)際情況解答。題目給了三則材料，要統(tǒng)讀中歸納出其中的共同主題或者說主要意思。材料一主要講述《那年那兔那些事兒》作為一部愛國主義題材的動(dòng)漫作品，放在視頻分享網(wǎng)站B站后反響熱烈。材料二主要講述我國“小粉紅”、“小青馬”群體蓬勃興起。材料三主要講述美國非常注重愛國教育，在各種場合強(qiáng)化愛國主義教育。【解答】（1）本題考查材料探究分析。材料一講述動(dòng)漫《那年那兔那些事兒》是一部愛國主義題材的動(dòng)漫作品，放在視頻分享網(wǎng)站B站后引發(fā)很多年輕人的追捧。材料二講述我國“小粉紅”（網(wǎng)絡(luò)愛國青年）“小青馬”（青年馬克思主義者）群體愛國也要‘萌萌噠’”。動(dòng)漫、萌萌噠是青年們喜愛的形式，愛國主義取得良好效果，這些現(xiàn)象告訴我們，輕松活潑的方式也可以傳播和弘揚(yáng)愛國主文精神，網(wǎng)絡(luò)上的愛國主義教育空間正在得到關(guān)注和加強(qiáng)；年輕人可以用他們特有的方式愛國，成為線上線下，網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)外弘揚(yáng)正能量的生力軍。（2）本題考查材料閱讀啟示。材料三主要講述美國學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生“效忠宣誓”，近50萬輛校車上播放最多的歌曲是《上帝保佑美國》《美麗的美利堅(jiān)》，潛移默化引導(dǎo)學(xué)生愛國，這啟示我們應(yīng)讓國人從小到大接受愛國主義和價(jià)值觀教育。對(duì)于成年人，多數(shù)節(jié)慶活動(dòng)都在強(qiáng)化愛國主義教育，10個(gè)聯(lián)邦法定假日中8個(gè)與此相關(guān)；各種盛大集會(huì)，體育賽事等開場前必唱美國國歌；好萊塢出品了大量的“主旋律”電影……這啟示我們，在生活中時(shí)時(shí)感受“沉浸式”教育，從而形成對(duì)國家的強(qiáng)然自豪感，要讓保護(hù)傳承愛國主義精神的文化成為人們的自覺力量。（3）本題考查發(fā)表看法的能力。作為新時(shí)代的中學(xué)生，如何表達(dá)自己的愛國之情，也就是要選擇一種具體的方式來實(shí)踐愛國主義熱情。方式和途徑很多，例如：為祖國認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，看見國旗，立正敬禮，唱國歌時(shí)，態(tài)度端正用心，充滿感情。積極參加國慶節(jié)日，敢于表達(dá)愛國熱情等等。答案：（1）示例一：輕松活潑的方式也可以傳播和弘揚(yáng)愛國主文精神。示例二：網(wǎng)絡(luò)上的愛國主義教育空間正在得到關(guān)注和加強(qiáng)；示例三：可根據(jù)青少年接受知識(shí)的特點(diǎn)、規(guī)律和心理來進(jìn)行愛國主義教育。示例四：年輕人可以用他們特有的方式愛國，成為線上線下，網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)外弘揚(yáng)正能量的生力軍。（2）示例一：應(yīng)讓國人從小到大接受愛國主義和價(jià)值觀教育。示例二：在生活中時(shí)時(shí)感受“沉浸式”教育，從而形成對(duì)國家的強(qiáng)然自豪感；示例三：要讓保護(hù)傳承愛國主義精神的文化成為人們的自覺力量。（3）示例：一立下志向，為祖國認(rèn)真努力學(xué)習(xí)。示例二：看見國旗，立正敬禮。示例三：唱國歌時(shí)，態(tài)度端正用心，充滿感情。19.【分析】本題是一道材料作文題，主要考查學(xué)生根據(jù)所給材料提取關(guān)鍵信息立意，并圍繞立意選材創(chuàng)作的能力。寫作時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，仔細(xì)分析命題者的思想傾向和感情傾向。根據(jù)材料內(nèi)容，我們可以提取關(guān)鍵詞“幸?！薄艾F(xiàn)在”，“幸?！钡猛ㄟ^描寫一件有關(guān)幸福的事情來體現(xiàn)，“現(xiàn)在”重在說明時(shí)間，這個(gè)題目可以寫一件關(guān)于幸福的小事，而且就是現(xiàn)在的事，要寫出自己對(duì)幸福的體會(huì)和感受。注意在寫作時(shí)，要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式和修辭手法，增強(qiáng)語言的感染力和文章的深度?！窘獯稹啃腋＞褪乾F(xiàn)在在一片欣欣然的綠意之中，細(xì)碎著浮動(dòng)的陽光。一個(gè)老人靜靜地站立著，一團(tuán)和氣的臉上是止不住的期盼。靜靜的，靜靜的，宛如一幅風(fēng)景畫，溢滿了，這一刻的幸福?！鞍?，外婆——，我來看您啦！”先聞其聲，再一細(xì)瞧，一個(gè)小女孩蹦蹦跳跳地?fù)淞诉^來。老人先是乍得一驚，又立即會(huì)意了來，展開了滿臉的笑容，漫布了滿臉的細(xì)細(xì)的皺紋，一點(diǎn)一點(diǎn)的舒展開來，那雙睿智而和善的眼里飽含了