2021年人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀理解練習(xí)題

2021年人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀理解練習(xí)題

一、閱讀展示臺(tái)。

他們走到小河邊。小鴨子說(shuō)：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。”小公

雞說(shuō)：“我也去?！毙▲喿诱f(shuō)：“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！”小

公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。

小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。他飛快地游到小公雞身

邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對(duì)小鴨子說(shuō)：“鴨子哥

哥，謝謝你。”

1.選擇合適的量詞填空。

條聲只

一小鴨一小河一喊叫

2.小鴨子是怎樣救小公雞的？（）

A.讓小公雞坐在自己的背上。

B.讓小公雞跟在自己的后面。

3.小公雞為什么要謝謝小鴨子呢？

二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

馱鹽的驢子

一天，一頭驢子拖著沉重的鹽包上路了，過(guò)河的時(shí)候，不小心跌倒了，爬

起來(lái)再走的時(shí)候，發(fā)覺輕了許多，驢子心里很高興。

第二天，這驢馱著棉花上路了，棉花要比鹽輕一些。驢想更輕松一些，過(guò)

河的時(shí)候，他故意跌倒在河里。可是這一次他再也爬不起來(lái)了，他被淹死了。

1.用“—”畫出兩個(gè)“L”旁的字。

2.這頭驢兩次分別馱了（—）和（—）o

①鹽包②大米③棉花④西瓜

3.驢第一次馱鹽過(guò)河時(shí)，（—）；驢第二次馱棉花過(guò)河時(shí)，（—）。

①故意跌倒在河里②不小心跌倒了

4.驢淹死的原因是（）

A.棉花浸水后重了許多，它再也爬不起來(lái)了。

B.河太深了，驢跌倒后爬不起來(lái)。

C.驢游泳本領(lǐng)不高。

D.驢想在河里住下。

三、課外閱讀

喜鵲的新發(fā)現(xiàn)

喜鵲在半空中飛著，眼睛只盯住自己的下面。它看見那些蜻蜓、蝴蝶、蜜

蜂等小昆蟲在低空中飛，便喳喳地叫道：“看來(lái)世界上要算我飛得最高了?！?/p>

哪知，頭上傳來(lái)鴿子咕咕的歌聲，喜鵲吃了一驚！難道上面還有飛鳥？往

上一看，一群鴿子在頭上盤旋它伸長(zhǎng)脖子向上喊道：“鴿兄，看樣子天上數(shù)你

飛得最高了吧？”

“不，不，我飛得不算高，上面還有大雁呢！"鴿子對(duì)喜鵲說(shuō)。喜鵲翹首一

望，真的，雁群排著“人”字形，整整齊齊地飛向遠(yuǎn)方。

“真是人上有人，天外有天?。　毕铲o感慨地說(shuō)。

1.短文有個(gè)自然段。

2.照樣子寫詞語(yǔ)。

整整齊齊（）（）（）

3.喜鵲先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲，它想：（）o

后來(lái)喜鵲看到大雁，它想：（）o

4.讀了本文，你明白了什么道理？

四、讀短文，完成練習(xí)。

春天來(lái)了，花開了，草綠了，小樹也發(fā)芽了。

小馬來(lái)了，把小草踩（cdi）倒了。小熊來(lái)了，把小樹搖疼了。小猴來(lái)了，把

花給摘掉了?；ú輼淠究拗f(shuō)：“這樣的朋友我們不喜歡，請(qǐng)你們走開吧！”

小鳥來(lái)了，捉蟲子。蜜蜂來(lái)了，傳花粉。小朋友來(lái)了，澆(jido)澆水?；?/p>

草樹木笑著說(shuō)：“這樣的朋友我們都喜歡!你們留下吧！”

1.短文有個(gè)自然段。

2.花草樹木不喜歡下面的誰(shuí)？

小馬小鳥小熊小猴蜜蜂小朋友

3.花草樹木喜歡的朋友是怎么做的？選一選。(填序號(hào))

①傳花粉②捉蟲子③澆澆水

小鳥來(lái)了，―-蜜蜂來(lái)了，。小朋友來(lái)了，

4.我喜歡短文里的___，因?yàn)閛

五、鏈接閱讀。

鄉(xiāng)村的夏天

夏天，這個(gè)調(diào)皮的孩子，風(fēng)風(fēng)火火地撞進(jìn)了鄉(xiāng)村的懷抱。

“夏天來(lái)了！”小魚吐出了歡快的泡泡；“夏天來(lái)了！”青蛙跳上荷葉唱

起動(dòng)聽的歌謠；“夏天來(lái)了！”蜻蜓跳起快樂(lè)的舞蹈；“夏天來(lái)了！”花苞露

出了迷人的微笑。

夏天，邁開熱情的腳步，這兒敲敲、那兒撓撓，撓得鄉(xiāng)村咯咯直笑：“好

吧！好吧！大家笑吧、唱吧，鄉(xiāng)村的夏天就該這么快樂(lè)、這么熱鬧?！?/p>

1.根據(jù)文章內(nèi)容連一連。

小魚跳起舞蹈

青蛙露出微笑

蜻蜓吐出泡泡

花苞唱起歌謠

2.照樣子，寫一寫。

風(fēng)風(fēng)火火(AABB)

3.你喜歡夏天嗎？為什么？

4.讀了這篇短文，你學(xué)到了哪些新的詞語(yǔ)？最少寫出四個(gè)來(lái)。

六、仔細(xì)閱讀下面的短文，再做題。

小燕子

小燕子從南方飛來(lái)了。

銜來(lái)泥，銜來(lái)草，在我家屋檐下忙個(gè)不停。

哎喲！一冬不見，你就學(xué)會(huì)壘窩啦，是哪個(gè)泥瓦匠爺爺教的？

小燕子從南方飛來(lái)了。

“呢喃呢喃！”在電線上唱個(gè)不停。

真乖！你什么時(shí)候?qū)W會(huì)這么多新歌，也是幼兒園的阿姨教的嗎？

小燕子從南方飛來(lái)了。

銜來(lái)了一個(gè)春天。還在小河邊，田野上，用小剪子剪著柳條，剪著春

光……

1.短文有個(gè)自然段，在每個(gè)自然段前加上序號(hào)。

2.什么季節(jié)小燕子從南方飛來(lái)？

3.小燕子學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？是誰(shuí)教的？

4.小燕子真的能銜來(lái)春天嗎？為什么？

七、閱讀理解

小鹿的玫瑰花

春天到了。小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。他常常去松土、澆水。

玫瑰慢慢地抽出枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。

過(guò)了些日子，玫瑰枝頭長(zhǎng)出了許多花骨朵。小鹿和弟弟一起數(shù)了數(shù)，總共

有三十二個(gè)，他們高興極了。

花骨朵漸漸地長(zhǎng)大了。就在快要開花的時(shí)候，小鹿不小心把腳跌傷了。他

只能靜靜地躺在床上養(yǎng)病。一天，一周，一個(gè)月……小鹿終于能下床走路了，

他一痛一拐地來(lái)到門外。呀！門前的玫瑰已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，可是濃密的綠葉中，

一朵花也看不到了。

鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說(shuō)：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒(méi)看著?！?/p>

這時(shí)，一只黃鶯飛來(lái)了。她說(shuō)：“小鹿，我見過(guò)你家那些紅玫瑰，可好看

了！看著那些花，我就想唱歌?！?/p>

一陣微風(fēng)吹來(lái)，說(shuō)：“小鹿，我聞過(guò)你家的玫瑰花，可香了！我?guī)е南?/p>

味吹過(guò)森林，大伙兒都夸我‘玫瑰香風(fēng)’呢！”

小鹿高興地笑了，說(shuō)：“原來(lái)我栽的玫瑰是紅色的，它們很美麗，還散發(fā)

著香味。謝謝你們告訴了我。”

鹿弟弟也高興地笑了，說(shuō)：“看來(lái)，你的玫瑰沒(méi)有白栽！”

1.這是一篇童話故事，隨著故事的發(fā)展，小鹿的心情發(fā)生了變化，請(qǐng)概括：

()-*()—()

2.第三自然段中“一天，一周，一個(gè)月……小鹿終于能下床走路了”改成“幾

個(gè)月過(guò)去了，小鹿終于能下床走路了”可以嗎？為什么？

3.文中有多處描寫玫瑰花：“玫瑰慢幔煙抽出枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子”“花

骨朵浙浙旭長(zhǎng)大了”，說(shuō)說(shuō)句子中加點(diǎn)字對(duì)文章表達(dá)的作用。

4.請(qǐng)你用格言(或熟語(yǔ)、成語(yǔ))概括文本要表達(dá)的主旨。

八、讀短文，完成練習(xí)。

誰(shuí)丟了尾巴

小猴子皮皮在樹下?lián)斓搅艘粭l尾巴，到處找失主。

蜻蜓說(shuō)：“不是我的。我們靖蜓沒(méi)有尾巴，身體后面長(zhǎng)長(zhǎng)的那是肚子?！?/p>

啄木鳥說(shuō)：“我的尾巴像板凳，撐在樹上，我才能捉蟲，哪會(huì)丟？哪會(huì)

丟？”

灰兔媽媽笑著說(shuō)：“這也不是我們兔子的。我的尾巴雖然短，但奔跑時(shí)把

尾巴翹起來(lái)，孩子們就能看著我的尾巴跑回家?！?/p>

小猴子找哇找，找到了小蜥蜴。小蜥蜴說(shuō)：“這是我的尾巴，但是現(xiàn)在我

不需要了，因?yàn)槲舶褪俏覀兟楸詳橙说墓ぞ撸瑪嗟暨€會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的?！?/p>

1.短文共有（）個(gè)自然段。

2.小猴子給哪些動(dòng)物送過(guò)尾巴？畫“。

蜻蜓（）小燕子（）小蜥蜴（）

啄木鳥（）小猴子（）灰兔（）

3.這些動(dòng)物的尾巴都有什么功能？連一連。

啄木鳥麻痹敵人，斷掉還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)

灰兔奔跑時(shí)翹起來(lái)，讓孩子們看到

小蜥蜴捉蟲時(shí)撐在樹上

4.尾巴是誰(shuí)丟的？它為什么不要尾巴了？用“—”畫出相關(guān)句子。

九、閱讀。

一朵不結(jié)（ji6）果的桃花

春天，桃花盛開。蜜（mi）蜂飛到花叢里，忙碌地采蜜授（shou）粉。

許許多多的桃花都張著笑臉，歡迎蜜蜂的光臨（Hn）,并且把自己最好的

花蜜送給蜜蜂，作為對(duì)他傳粉的酬（chou）謝。

有一朵桃花非常自私（si）,她舍（shm）不得給蜜蜂一點(diǎn)花蜜。當(dāng)蜜蜂飛

到她的花蕊（rui）中來(lái)時(shí)，她便大罵大叫：“去，去，去！你們這些討（饒

o）厭（ydn）的家伙，別想從我這兒得到一點(diǎn)好處！”并且拼命搖（ydo）動(dòng)花

枝，把蜜蜂趕（gin）跑了。

后來(lái)，別的桃花都結(jié)了碩（shud）大的桃子，只有這朵桃花可憐地凋（dia

o）謝了。

1.短文共有（）自然段。桃花在（）季盛開。

2.這朵桃花為什么沒(méi)有結(jié)果？

十、閱讀理解

春雨

春天的一個(gè)傍晚，天上的云越來(lái)越厚，不一會(huì)兒，就下起雨來(lái)。

水淋淋的馬路上，一個(gè)姑娘蹬著三輪車，急匆匆地過(guò)來(lái)。車上裝著兩筐大

蘋果，在拐彎處，車子一歪，一個(gè)蘿筐翻倒在馬路上，又圓又大的蘋果滾到了

馬路中間。姑娘趕緊跳下車，慌忙拾起來(lái)?？墒牵瑤装賯€(gè)蘋果撒了一地，眼看

汽車駛過(guò)來(lái)，哪里來(lái)得及拾呢？

這時(shí)，正好一群放學(xué)回家的孩子從這兒走過(guò)。沒(méi)等誰(shuí)去呼，就一齊奔過(guò)

來(lái)，七手八腳拾起蘋果來(lái)。

姑娘不由得皺起了眉頭，假如他們每個(gè)人搶幾個(gè)一哄而散，可怎么辦？一

個(gè)男孩子仿佛看出了她的心思，走過(guò)來(lái)說(shuō)：“大姐姐，一個(gè)也不會(huì)少的?！闭f(shuō)

完他解下脖子上的紅領(lǐng)巾和幾個(gè)小伙伴一起開始封鎖交通。他們站成一排，擺

動(dòng)著紅領(lǐng)巾向駛近的汽車大喊著：“停一停!停一停！”

一輛卡車停下了青年司機(jī)跳下來(lái)一輛小轎車停下一位白發(fā)老人下來(lái)了

路上過(guò)往的行人也來(lái)了在濺起一朵朵水花的馬路上大家都忙著拾蘋果把蘋果

放在筐里

這一切發(fā)生得那樣突然，又結(jié)束得那樣迅速。姑娘還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)聲“謝

謝”，人們?cè)缫严г陲L(fēng)雨中。春雨還在飄灑，姑娘仿佛看到春雨灑遍了大街

小巷，滋潤(rùn)著人們的心田。

1.給文章第五自然段加標(biāo)點(diǎn)。

2.按“撒蘋果”“拾蘋果”“拾完蘋果”的情景為順序，把文章用“II”分成

三段，并概括段意。

3.概括本文中心思想。

~\、讀一讀，做一做。

請(qǐng)客

今天，小灰兔請(qǐng)小動(dòng)物們吃飯，因?yàn)樾?dòng)物們幫他蓋了新房。

開飯了。小猴吃的是金黃的玉米，小羊吃的是嫩嫩的青草，小狗吃的是香

噴噴的肉骨頭，小貓吃的是美味的紅燒魚，大熊貓吃的是青青的竹葉。大家一

邊說(shuō)話，一邊滿意地吃著自己的午飯。小灰兔心里別提有多開心了！

午飯結(jié)束后，小動(dòng)物們都高興地回家了。

1.本文共有（）個(gè)自然段，第二自然段共有（）句話。

2.小灰兔分別為客人準(zhǔn)備了什么好吃的東西？連一連。

小猴青青的竹葉

小羊美味的紅燒魚

小狗嫩嫩的青草

小貓香噴噴的肉骨頭

大熊貓金黃的玉米

3.大家對(duì)自己的食物滿意嗎？從文中哪句話可以看出來(lái)？

十二、閱讀園地

寶貝

落潮了，海浪把無(wú)數(shù)的寶貝悄悄地留在了海灘：五彩的貝殼，光滑的卵

石，可愛的海星……小螃蟹藏在石縫里，海蠣子掛在礁石邊上，海蛤躲在細(xì)沙

底下，海螺躺在溫暖的沙灘……

1.填空

小螃蟹藏在里。海蠣子掛在邊上。

海螺躺在溫暖的上。海蛤躲在底下。

2.文中“海浪把無(wú)數(shù)的寶貝悄悄地留在了海灘”中的“寶貝”是指什么？在文

中畫來(lái)吧。

十三、閱讀短文，回答問(wèn)題短文。

小壁虎借尾巴

小壁虎借不到尾巴，心里很難過(guò)。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。

小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說(shuō)：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過(guò)身子看

看。小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興得叫了起來(lái)：“我長(zhǎng)出一條新尾巴啦！”

1.從選文中找出一對(duì)反義詞寫下來(lái)。

2.小壁虎因?yàn)椋ǎ┒y過(guò)。

A.借不到尾巴B.自己沒(méi)有尾巴

3.想一想，讀一讀，連一連。

小魚的尾巴掌握方向

老牛的尾巴撥水游泳

燕子的尾巴驅(qū)趕蚊蠅

4.小壁虎需不需要借尾巴呢？為什么？

十四、閱讀

誰(shuí)好誰(shuí)不好

①小老鼠出去旅游了一番，喘著粗氣跑了回來(lái)，急著要給媽媽講在外面的

經(jīng)歷。

②“媽媽，我在外面看到許多有趣的東西，可有意思了?！薄昂⒆诱f(shuō)吧，

我在認(rèn)真聽著呢?！?/p>

③“我被兩只動(dòng)物吸引住了，一只兇神惡煞不好親熱，另一只卻溫順可

親?！?/p>

④“兇的那個(gè)嗓音大而嚇人，頭上有個(gè)大肉包，尾巴上翹著羽毛，他的兩

只胳膊向空中升起好像就要飛翔一般；可親的那個(gè)毛很柔軟，長(zhǎng)著斑紋，尾巴

很長(zhǎng)，舉止穩(wěn)重斯文，目光敏銳。我想，他和我們老鼠能成為朋友，他耳朵和

我們的很像。我剛想同他打招呼，突然那家伙大吼了一聲，把我給嚇跑了?！?/p>

⑤老鼠媽媽告訴他，那只溫和的是貓，是老鼠的天敵，不能去接觸，而另

外的一個(gè)是公雞，并不可怕。

1.讀短文第①段用“O”圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

2.小老鼠急著要找媽媽講外面的經(jīng)歷，是因?yàn)橥饷娴慕?jīng)歷—（用文中的詞語(yǔ)

回答）

3.為什么小老鼠覺得可以和貓交朋友呢？請(qǐng)用“”畫出來(lái)

4.小老鼠和媽媽的看法不一樣，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.小老鼠覺得可以和外表可愛的小朋友，媽媽覺得可以和外表兇的交朋友

B.貓是老鼠的天敵，小老鼠不知道，媽媽知道

C.小老鼠喜歡與可愛的動(dòng)物交朋友，媽媽喜歡與長(zhǎng)得好看的動(dòng)物交朋友

十五、閱讀展示臺(tái)。

可愛的小青蛙

冬天來(lái)了，小青蛙想找一個(gè)同伴一起玩！

小青蛙問(wèn)泥鰥：“我們一起玩好嗎？”泥鰥:說(shuō)：“天冷了，我要鉆到被窩

里過(guò)冬呢！”說(shuō)完，鉆進(jìn)軟軟的河泥里不見了。小青蛙又問(wèn)身邊的一條小鯉

魚：“我們一起玩吧！”小鯉魚搖搖頭說(shuō)：“冬天我們都圍在一起睡覺哩！”

小青蛙應(yīng)該怎樣過(guò)冬呢？

1.短文一共有一個(gè)自然段。

2.這篇短文寫了—找—和——起玩的故事。

3.小鯉魚過(guò)冬的方式是（）

A.游到河底B.圍在一起睡覺C.鉆進(jìn)河泥里

4.你覺得小青蛙應(yīng)該怎樣過(guò)冬呢？

答案

1、

1.只條聲

2.A

3.因?yàn)樾▲喿泳攘诵」u。

2、

1.過(guò)這

2.①③

3.②①

4.A

3、

1.4

2.嘰嘰喳喳開開心心

3.看來(lái)世界上要算我飛得最高了。真是人上有人，天外有天啊

4.真是人上有人，天外有天??！

4、

1.3

2.小馬、小熊、小猴

3.②①③

4.小鳥它給小樹捉蟲，小樹就能健康地生長(zhǎng)了

5、

小'起舞蹈

青!出微笑

1.蜻蜒。土出泡泡

花苞/、昌起歌謠

2.干干凈凈里里外外

3.喜歡。夏天綠樹成蔭，可以吃各種冰點(diǎn)、喝各種甜飲料。

4.風(fēng)風(fēng)火火動(dòng)聽花苞迷人熱情

6、

1.8

2.春季

3.壘窩和唱歌、媽媽.

4.不能。這里指燕子是春天的使者，和春天一起到來(lái)。

7、

1.憧憬惋惜高興

2.不可以。原句強(qiáng)調(diào)時(shí)間過(guò)得慢，突出小鹿急切的心情。

3.突出小鹿栽種玫瑰花的辛苦。

4.贈(zèng)人玫瑰，手留余香

8、

1.5

2.蜻蜓J小蜥蜴J啄木鳥J灰兔J

啄木鳥麻痹敵人,斷掉還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)

3.灰兔奔跑時(shí)翹起來(lái),讓孩子們看到

小蜥蜴/、捉蟲時(shí)撐在樹上

4.小蜥蜴