二年級(jí)傳統(tǒng)文化教案

第一單元敏而好學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀“讀典明理”中的句子，并能熟練背誦。2通過“繪本啟智”提出問題討論、合作探究，開展探究活動(dòng)。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。4通過整理信息，能有條理地介紹自己身邊人物事跡，從而懂得敏而好學(xué)。5培養(yǎng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心對(duì)美的追求，懂得敏而好學(xué)，我們應(yīng)該從一點(diǎn)一滴的小事做起。教學(xué)方法：朗讀法、小組合作探究法。1玉不琢不成器教學(xué)目標(biāo):1指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。2體會(huì)原文含義，初步感受儒學(xué)經(jīng)典的魅力，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。3懂得玉不琢不成器蘊(yùn)含的深刻道理。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1多媒體課件。2小組討論時(shí)的資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：觀察圖片，圖中畫的是誰？他在干什么？二、誦讀感悟。1朗讀感悟，讀準(zhǔn)讀順。師范讀，生讀。2質(zhì)疑釋義。教師出示課件，為生解讀句意：《悔學(xué)》：如果玉不琢磨，就不能制成器物；如果人不學(xué)習(xí)，也就不會(huì)懂得道理。然而玉做的東西，它固然有好的好本質(zhì)，即使不琢磨制作成器物，它的特性也不會(huì)受到損傷。人的本性，會(huì)因?yàn)橥饨缡挛锏挠绊懚淖儭Ｒ虼?，人們?nèi)绻粚W(xué)習(xí)，就會(huì)從品德高尚的君子變成品行惡劣的小人，難道不值得深思嗎？[3背誦原文，誦出節(jié)奏韻律。三、繪本啟智：讀故事《卞和獻(xiàn)玉》說一說，你受到什么啟發(fā)？四、知行合一：學(xué)習(xí)要不怕苦，不怕累。玉與人的“關(guān)系"共同之處：兩者都要“加工”，否則不成大器不同之處：玉不雕琢，不會(huì)失去本性；而人則不然。學(xué)生發(fā)表自己的見解。五、拓展演練：六、教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們明白了玉不琢不成器，懂得了人如果不經(jīng)歷磨難，就會(huì)難以成為一個(gè)有用的人。2知所知明不知教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。2體會(huì)原文含義，初步感受儒家經(jīng)典的魅力，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。3懂得用老實(shí)的態(tài)度對(duì)待知識(shí)問題，來不得半點(diǎn)虛偽和驕傲。要養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)事求是的作風(fēng)，避免魯莽虛榮的風(fēng)氣。教師準(zhǔn)備：1多媒體課件。2小組討論時(shí)的答題板。學(xué)生準(zhǔn)備：1用自己喜歡的方法搜集有關(guān)求知的詩詞、文章的資料。2水彩筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：說說這是誰？二、讀典明理：1朗讀感悟，讀準(zhǔn)讀順。知之為知之，不知為不知，是知也。師范讀，生讀。2質(zhì)疑釋義?！爸疄橹?，不知為不知，是知也?！钡囊馑际牵褐谰褪侵?，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧。二、繪本啟智：1讀《諸葛亮智斗司馬懿》，同學(xué)們受到什么啟發(fā)？從司馬懿中計(jì)我們可以懂得對(duì)付一個(gè)人要能夠從他的弱點(diǎn)入手方能夠?qū)⑵鋼魯　?讀《菱角的尷尬》人非生而知之者,孰能無惑?3尋找生活中不懂裝懂的危害？三、知行合一：在學(xué)習(xí)生活中，遇到不懂的事情，你是怎樣做的呢？2同桌說一說，互相學(xué)習(xí)糾錯(cuò)。四、拓展閱讀：1君子不隱其短，不知?jiǎng)t問，不能則學(xué)。君子（品行好的人）不要隱藏自己的短處，不知道的就問問別人，不能做到的事情就要向別人學(xué)習(xí)。大概意思就是不要不懂裝懂，多一些不恥下問的精神。應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)。2、敏而好學(xué)不恥下問(孔圉)聰敏又勤學(xué)，不以向職位比自己低、學(xué)問比自己差的人求學(xué)為恥辱。五、力行體驗(yàn)六、星星點(diǎn)燈：不懂的問題多請(qǐng)教別人。不會(huì)的知識(shí)多查找資料。不懂的事情不裝懂?！兜茏右?guī)》七、課堂反思：通過本節(jié)課的學(xué)