12坐井觀天第二課時 教學(xué)設(shè)計

12坐井觀天第二課時教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：語文課《坐井觀天》第二課時

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)二年級

3.授課時間：星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

《坐井觀天》第二課時教學(xué)設(shè)計：

1.回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述故事《坐井觀天》的大意。

2.深入分析青蛙和小鳥的對話，探討其寓意，引導(dǎo)學(xué)生理解視野的局限性。

3.結(jié)合課文，講解詞匯和成語“坐井觀天”，幫助學(xué)生掌握其含義及用法。

4.進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生聯(lián)系實際生活，分享自己或他人“坐井觀天”的經(jīng)歷。

5.課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《坐井觀天》的讀后感，加強語文表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過分析《坐井觀天》故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對寓言故事的興趣和理解力。

2.增強學(xué)生語言表達(dá)能力，通過討論和分享，使學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和成語進(jìn)行準(zhǔn)確、流暢的表達(dá)。

3.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生從故事中認(rèn)識到視野狹窄的危害，激發(fā)學(xué)生對世界的好奇心和探索欲。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解寓言故事在中國傳統(tǒng)文化中的地位和作用，理解其中蘊含的哲理。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了寓言故事的基本概念，能理解故事大意，具備初步的閱讀理解能力。在上一課時中，學(xué)生對《坐井觀天》的故事情節(jié)有了初步了解，能復(fù)述故事內(nèi)容，掌握了部分生詞和成語。

2.學(xué)生對寓言故事有較高的興趣，喜歡通過故事學(xué)習(xí)道理。他們的語言表達(dá)能力逐漸增強，但部分學(xué)生在運用成語和復(fù)雜句式時仍需指導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，喜歡互動討論和游戲化的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對成語“坐井觀天”的深層含義理解不足；在聯(lián)系實際生活時，可能難以找到合適的例子來說明；在表達(dá)自己的觀點時，語言組織和邏輯思維方面可能存在一定的障礙。因此，教學(xué)中需要針對這些方面進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動的語言和故事講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《坐井觀天》的寓意和成語含義。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享個人見解，提高學(xué)生的思辨能力和語言表達(dá)能力。

-情景模擬法：設(shè)計情景劇，讓學(xué)生扮演青蛙和小鳥，親身體驗故事情境，增強對文本的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示故事圖片，增強視覺感受，幫助學(xué)生更好地記憶故事內(nèi)容。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計成語接龍等游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-實物教具：準(zhǔn)備相關(guān)角色扮演道具，讓學(xué)生在角色扮演中更直觀地感受故事情節(jié)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用上一節(jié)課的作業(yè)，讓學(xué)生簡要復(fù)述《坐井觀天》的故事情節(jié)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-提問：“同學(xué)們，你們覺得青蛙和小鳥的對話中，哪一個更接近真理呢？為什么？”，通過問題引發(fā)學(xué)生對故事寓意的思考。

2.新課講授（15分鐘）

-講解成語“坐井觀天”的來源和含義，結(jié)合故事內(nèi)容，讓學(xué)生明白視野狹窄的局限性。

-分析故事中的對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寓言故事中角色形象的特點，理解小鳥和青蛙的象征意義。

-通過實際案例，講解成語在日常生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.實踐活動（10分鐘）

-分組讓學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行情景劇表演，讓學(xué)生在角色扮演中體驗故事情節(jié)，加深對成語的理解。

-設(shè)計成語接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)成語，提高課堂氛圍。

-讓學(xué)生舉例說明自己或他人“坐井觀天”的經(jīng)歷，分享生活中的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-讓學(xué)生就以下三個方面進(jìn)行討論，舉例回答：

a.你認(rèn)為在生活中如何避免“坐井觀天”的現(xiàn)象？

b.你在學(xué)習(xí)過程中，有沒有遇到過類似“坐井觀天”的情況？如何解決的？

c.你覺得寓言故事對我們的成長有什么啟示？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點，回顧成語“坐井觀天”的寓意和用法。

-強調(diào)學(xué)生在生活中要拓寬視野，勇于探索，避免陷入視野狹窄的困境。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)寓言故事運用到實際生活中，學(xué)會以故事道理指導(dǎo)自己的言行。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀其他寓言故事，如《狐假虎威》、《烏鴉喝水》等，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解寓言故事的特點和寓意。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀成語故事書籍，了解更多成語的來源和用法，豐富學(xué)生的成語知識。

-建議學(xué)生觀看與寓言故事相關(guān)的動畫片或電影，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對故事的理解和記憶。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行成語積累，每天學(xué)習(xí)一個新的成語，并在家庭作業(yè)中運用所學(xué)成語進(jìn)行造句。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；虬嗉壍闹v故事比賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備過程中更深入地理解故事內(nèi)容，提高語言表達(dá)能力。

-建議家長在日常生活中與孩子一起討論寓言故事，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的寓言，培養(yǎng)孩子的觀察力和思考能力。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，通過提問和觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解學(xué)生對《坐井觀天》故事的理解程度，對成語“坐井觀天”的掌握情況，以及他們在討論和實踐活動中的參與情況。

-對學(xué)生在情景劇表演和成語接龍游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力和團隊合作能力，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在表達(dá)和理解上的問題。

-通過隨堂小測驗，測試學(xué)生對故事情節(jié)、成語含義和用法的記憶和理解，以及他們能否將所學(xué)知識應(yīng)用到新的情境中。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)，如成語造句和讀后感，進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范、語言運用和思考深度。

-在批改作業(yè)時，給予及時的反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點，努力克服不足。

-對學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的創(chuàng)造性和獨特見解給予肯定和表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促使他們更加主動地投入到學(xué)習(xí)中。板書設(shè)計①知識點：

-《坐井觀天》故事梗概

-成語“坐井觀天”的含義和應(yīng)用

-寓言故事中的角色形象分析

②關(guān)鍵詞：

-寓言

-成語

-視野

-探索

③重點句：

-青蛙和小鳥的對話：“天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”

-“坐井觀天”成語解釋：“比喻眼光狹隘，見識淺薄。”

-生活中的“坐井觀天”：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，理解成語在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《坐井觀天》這節(jié)課時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對寓言故事表現(xiàn)出了極大的興趣，他們在情景劇表演和小組討論中都表現(xiàn)得非常積極。我采用了講授與互動相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解故事寓意的同時，也能積極參與到課堂中來。不過，我也注意到，在引導(dǎo)學(xué)生深入探討成語含義和應(yīng)用時，部分學(xué)生還是顯得有些吃力，這可能是因為他們對成語的積累和理解還不夠。

在教學(xué)過程中，我盡力去引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活，用生活中的例子來闡釋“坐井觀天”的含義，這樣做的效果是明顯的，學(xué)生們能夠更好地理解和記憶成語。但同時，我也意識到，對于一些理解能力較弱的學(xué)生，我需要提供更多的支持和引導(dǎo)。

從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠復(fù)述故事情節(jié)，掌握成語“坐井觀天”的用法，并在討論中展現(xiàn)出了一定的思辨能力。情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過故事學(xué)習(xí)到了要拓寬視野，這無疑是一次很好的情感教育。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我需要在課堂上更多地關(guān)注那些不太發(fā)言的學(xué)生，鼓勵他們參與到課堂討論中來，增強他們的自信心。其次，對于成語的教學(xué)，我應(yīng)該設(shè)計更多有趣的互動環(huán)節(jié)，比如成語故事分享，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.增加課堂互動，特別是在講解成語時，通過更多實際例子的討論，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.設(shè)計更多差異化教學(xué)活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.加強與家長的溝通，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.請用“坐井觀天”這個成語造三個句子，描述你在生活中遇到的類似情況。

答案示例：

-小明總是認(rèn)為自己是對的，不愿意聽取別人的意見，真是坐井觀天。

-如果我們只局限于課本知識，不主動了解世界，就會像青蛙一樣坐井觀天。

-張伯伯從不接觸新事物，堅持守舊，他的想法真是坐井觀天。

2.請你結(jié)合《坐井觀天》的故事，談?wù)勀銓Α耙曇啊焙汀疤剿鳌钡睦斫狻?/p>

答案示例：

-視野是指一個人所能看到的世界范圍，而探索則是拓展這個范圍的過程。故事中的青蛙因為視野狹窄而無法理解小鳥看到的廣闊天空，所以我們不能坐井觀天，要勇于探索未知的世界。

3.請你寫一段話，勸說一個有“坐井觀天”行為的朋友，鼓勵他們拓寬視野。

答案示例：

-親愛的朋友，我知道你有時候會陷入自己的小世界，不愿意走出來看看外面的世界。但你知道嗎？世界很大，有很多我們未曾了解的事物等待我們?nèi)ヌ剿?。勇敢地走出舒適區(qū)，拓寬視野，你會發(fā)現(xiàn)生活有更多精彩等著你。

4.請你列舉出三個你最喜歡的寓言故事，并簡要說明它們給你的啟示。

答案示例：

-《狐假虎威》：這個故事告訴我不要仗勢欺人，真正的力量來自于內(nèi)心的自信和實力。

-《烏鴉喝水》：它教會我遇到困難時要動腦筋，找到解決問題的方法。