蘇少版三年級美術下冊《第19課　漸變的形》教學設計

蘇少版三年級美術下冊《第19課漸變的形》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）蘇少版三年級美術下冊《第19課漸變的形》教學設計課程基本信息1.課程名稱：蘇少版三年級美術下冊《第19課漸變的形》教學設計

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提高審美能力：通過觀察、分析漸變的形的案例，學生能夠理解漸變形的概念，并能夠運用到自己的作品中，提高作品的審美價值。

2.發(fā)展創(chuàng)新思維：學生將學會運用漸變形的原理進行創(chuàng)作，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和藝術表達能力。

3.培養(yǎng)觀察能力：學生通過觀察自然界中的漸變形，培養(yǎng)自己的觀察能力，提高對美的感知和理解能力。

4.培養(yǎng)團隊協(xié)作能力：在小組討論和合作創(chuàng)作過程中，學生將學會與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.漸變形的概念理解和運用：學生需要理解漸變形的定義，并能夠將其運用到繪畫作品中，提高作品的審美價值。

2.創(chuàng)新思維的發(fā)展：學生需要學會運用漸變形的原理進行創(chuàng)作，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和藝術表達能力。

難點：

1.漸變形的運用技巧：學生可能對于如何將漸變形運用到實際作品中感到困惑，需要教師的指導和解惑。

2.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學生可能不知道如何將自己的想法融入到作品中，需要教師的引導和激發(fā)。

解決辦法：

1.針對漸變形的運用技巧，教師可以通過示范和講解，讓學生直觀地了解漸變形的運用方法。同時，可以提供一些漸變形的案例供學生參考和模仿，幫助學生掌握漸變形的運用技巧。

2.針對創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，教師可以通過創(chuàng)設有趣的情境和問題，激發(fā)學生的思考和想象力。同時，可以組織一些小組討論和合作創(chuàng)作活動，鼓勵學生相互交流和分享想法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和合作能力。教學方法與策略1.教學方法：

-講授法：教師通過講解漸變形的概念、原理和應用，讓學生掌握基礎知識。

-案例研究法：教師展示自然界和藝術作品中的漸變形案例，引導學生觀察、分析和模仿。

-項目導向學習：學生分組完成漸變形的創(chuàng)作項目，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊合作能力。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生扮演藝術家，嘗試創(chuàng)作漸變形的藝術作品，增強實踐操作能力。

-實驗法：學生在課堂上嘗試不同材料和工具，探索漸變效果的實現(xiàn)方法。

-游戲化學習：設計趣味性的漸變形創(chuàng)作游戲，提高學生的參與度和學習興趣。

3.教學媒體使用：

-實物模型：展示漸變形的實物模型，幫助學生直觀理解漸變形的概念。

-電子幻燈片：利用電子幻燈片展示漸變形的案例和創(chuàng)作步驟，方便學生查看和學習。

-視頻資料：播放藝術家創(chuàng)作漸變形作品的視頻，提供學生更多的學習資源和靈感來源。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對漸變形的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是漸變形嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于漸變形的圖片或視頻片段，讓學生初步感受漸變形的魅力或特點。

簡短介紹漸變形的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.漸變形基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解漸變形的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解漸變形的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹漸變形的特點和功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解漸變形在藝術創(chuàng)作中的應用或作用。

3.漸變形案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解漸變形的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的漸變形藝術作品進行分析。

詳細介紹每個作品的背景、特點和意義，讓學生全面了解漸變形在藝術創(chuàng)作中的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些作品對藝術發(fā)展的影響，以及如何運用漸變形創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的藝術作品。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與漸變形相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對漸變形的特點和應用的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調漸變形的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括漸變形的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調漸變形在藝術創(chuàng)作中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和運用漸變形創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學生繪制一幅運用漸變形的繪畫作品，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：學生將能夠理解漸變形的概念，掌握漸變形的原理和應用方法，并能夠運用到自己的繪畫作品中，提高作品的審美價值和藝術表現(xiàn)力。

2.過程與方法：學生在觀察、分析和模仿自然界和藝術作品中的漸變形案例的過程中，將培養(yǎng)自己的觀察能力、審美能力和創(chuàng)作能力。

3.情感、態(tài)度和價值觀：學生將通過對漸變形藝術作品的欣賞和創(chuàng)作，培養(yǎng)自己的審美情趣和創(chuàng)新意識，提高對藝術的熱情和自信心。

4.團隊合作能力：在小組討論和合作創(chuàng)作過程中，學生將學會與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，增強團隊意識和集體榮譽感。

5.自我評價和反思能力：學生將在創(chuàng)作過程中不斷進行自我評價和反思，發(fā)現(xiàn)問題并進行改進，提高自我評價和反思能力。板書設計1.漸變形的概念與特點

①漸變形的定義：漸變形是指在藝術作品中，形狀、顏色或其他元素逐漸變化的效果。

②漸變形的特點：漸變形具有漸變性、連續(xù)性和動態(tài)感，能夠創(chuàng)造出豐富的視覺效果。

2.漸變形的應用方法

①漸變形的應用步驟：選擇漸變的形式、確定漸變的方向、漸變的顏色或形狀、創(chuàng)作出漸變的效果。

②漸變形在不同媒體上的應用：繪畫、設計、攝影等。

3.漸變形創(chuàng)作實踐

①創(chuàng)作漸變形的繪畫作品：選擇合適的材料和工具，運用漸變形的原理進行創(chuàng)作。

②創(chuàng)作漸變形的設計作品：運用漸變形的原理進行圖案設計、海報設計等。

4.漸變形案例欣賞

①自然界中的漸變形案例：展示自然界中的漸變形現(xiàn)象，如天空、海洋、山脈等。

②藝術作品中的漸變形案例：展示藝術作品中的漸變形應用，如繪畫、雕塑、裝置藝術等。

5.漸變形在藝術創(chuàng)作中的意義

①漸變形的美學價值：漸變形能夠豐富藝術作品的視覺效果，增加藝術作品的層次感和動態(tài)感。

②漸變形的創(chuàng)新應用：藝術家通過創(chuàng)新地運用漸變形，能夠表達出獨特的藝術理念和情感。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢赃\用圖形、顏色、線條等元素，使板書更具吸引力和直觀性。例如，可以使用漸變的顏色來展示漸變形的效果，或者利用線條的漸變來表現(xiàn)漸變形的動態(tài)感。通過這樣的設計，學生能夠更直觀地理解漸變形的概念和應用，同時也能夠激發(fā)他們對藝術創(chuàng)作的熱愛和探索精神。典型例題講解1.例題一：漸變形的顏色搭配

題目：請運用漸變形的原理，為下面的正方形設計一個漸變色的背景。

解答：

-選擇三種顏色，如藍色、紫色和紅色。

-從左上角開始，顏色從藍色逐漸過渡到紫色，再過渡到紅色。

-可以使用平滑的漸變效果，使顏色過渡更加自然。

2.例題二：漸變形的形狀變化

題目：請運用漸變形的原理，設計一個由小到大漸變形的三角形圖案。

解答：

-選擇一個三角形作為基本形狀。

-從左上角開始，三角形的邊緣逐漸變寬，形成由小到大的漸變形。

-可以使用不同的顏色或線條寬度來強調漸變形的形狀變化。

3.例題三：漸變形的空間感

題目：請運用漸變形的原理，設計一個具有空間感的立方體圖案。

解答：

-畫出一個立方體，其中一個面作為漸變形的背景。

-從立方體的邊緣開始，顏色或線條寬度逐漸變化，形成漸變形的空間感。

-可以使用透視技巧，使?jié)u變形的立方體更加立體和生動。

4.例題四：漸變形的創(chuàng)意應用

題目：請運用漸變形的原理，設計一個創(chuàng)意圖案，表達出快樂的情緒。

解答：

-畫出一個簡單的圖形，如笑臉。

-在笑臉的嘴巴和眼睛部分運用漸變形的原理，創(chuàng)造出快樂的氛圍。

-可以使用明亮的顏色和夸張的漸變效果，使圖案更加生動有趣。

5.例題五：漸變形的藝術創(chuàng)作

題目：請運用漸變形的原理，創(chuàng)作一幅描繪夕陽的繪畫作品。

解答：

-畫出夕陽的輪廓，如一個圓形逐漸變窄的形狀。

-從太陽的邊緣開始，顏色逐漸變化，形成漸變形的夕陽效果。

-可以使用溫暖的顏色調，如橙色、紅色和黃色，表達出夕陽的美麗和溫暖感。教學反思與改進本節(jié)課的教學內容是漸變形的藝術創(chuàng)作，通過講解漸變形的概念、特點和應用方法，以及組織學生進行漸變形的繪畫實踐，旨在提高學生的審美能力和藝術創(chuàng)作能力。然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在講解漸變形的概念和特點時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對漸變形的理解和應用還不夠深入。這可能是因為我在講解過程中過于側重于理論，而忽略了實例的展示和分析。因此，我需要在未來的教學中增加更多的實例分析和討論，幫助學生更好地理解和掌握漸變形的應用。

其次，在組織學生進行繪畫實踐時，我發(fā)現(xiàn)一些學生在創(chuàng)作過程中遇到了困難，不知道如何將漸變形的原理運用到實際作品中。這可能是因為我在講解過程中沒有提供足夠的指導和示例，導致學生在實際操作中缺乏靈感和創(chuàng)意。因此，我需要在未來的教學中提供更多的創(chuàng)作指導和示例，幫助學生更好地運用漸變形的原理進行藝術創(chuàng)作。

再次，在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為我在提問和引導過程中沒有充分激發(fā)學生的興趣和思考。因此，我需要在未來的教學中更加注重激發(fā)學生的興趣和思考，通過提問、討論和互動，促進學生的積極參與和思考。

2.改進措施

基于以上教學反思，我制定了以下改進措施，計劃在未來的教學中實施：

首先，在講解漸變形的概念和特點時，我會增加更多的實例分析和討論，通過展示自然界和藝術作品中的漸變形現(xiàn)象，幫助學生更好地理解和掌握漸變形的應用。

其次，在組織學生進行繪畫實踐時，我會提供更多的創(chuàng)作指導和示例，通過展示漸變形繪畫作品的創(chuàng)作過程和技巧，幫助學生更好地運用漸變形的原理進行藝術創(chuàng)作。

再次，在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，我會更加注重激發(fā)學生的興趣和思考，通過提問、討論和互動，促進學生的積極參與和思考。例如，我會設計一些有趣的漸變形創(chuàng)作游戲，讓學生在游戲中探索和運用漸變形的原理，提高學生的學習興趣和參與度。

通過以上改進措施，我相信未來的教學會更加有效，能夠更好地提高學生的審美能力和藝術創(chuàng)作能力。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論漸變形創(chuàng)作實踐時，能夠積極發(fā)表自己的觀點和想法，并提出了一些創(chuàng)新性的創(chuàng)作方案。但在展示過程中，部分小組的表述不夠清晰，需要進一步提高表達能力和邏輯思維。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，大部分學生能夠正確回答關于漸變形的基本概念和特點的問題，但在應用漸變形進行藝術創(chuàng)作方面，部分學生還存在一些困難。這提示我在未來的教學中需要加強對學生創(chuàng)作實踐的指導和示例。

4.學生作品評價：學生在